Materiales de educARTE Con Los Números

Materiales de educARTE con los números
Los doce meses

Marca los nombres de los doce meses del año.
De once en once
Une con líneas los números del menor al mayor, van creciendo de 11 en 11.
De doce en doce
Mamífero acuático
De catorce en catorce
De quince en quince
De dieciséis en dieciséis
De diecisiete en diecisiete
De dieciocho en dieciocho
De diecinueve en diecinueve
Vehículo aéreo
Posición numérica
En la sopa de números encuentra los números formados por:
Tablero con figuras
A cada tipo de figura del tablero se le ha asociado un número, al pie de las columnas y al final de los
renglones está el resultado de la suma. Encuentra el número que se le asoció a cada figura y las sumas que
faltan.
Figuras con cerillos
Si quitas tres cerillos ¿podrás dejar tres triángulos? ¡inténtalo!
Hablando del tres
Resuelve el siguiente crucigrama

Hablando del cuatro

Medidas de capacidad

Uniendo puntos
¿Puedes unir todos los puntos, trazando solamente cuatro líneas y sin levantar el lápiz de la hoja?
Hablando del cinco

Hablando del seis

Cubo numérico
Recorta la figura y construye un cubo. Cuando lo tengas invita a jugar a algún compañero y por turnos cada
uno lanza 3 veces el cubo. Sumen los números de las tres jugadas. Gana el que obtenga la mayor cantidad.
Figuras geométricas
Encuentra en la sopa de letras el nombre de las siguientes figuras:
HEXÁGONO, CUADRADO, TRIÁNGULO, PENTÁGONO, ROMBO,

CÍRCULO, RECTÁNGULO Y TRAPECIO.
Cubos
Une con líneas los números del menor al mayor. Utiliza tu regla.
Mira durante cierto tiempo la figura.Podrás ver tres cubos, dependiendo cómo enfoques verás dos arriba y uno
abajo o uno arriba y dos abajo.
Balones
Encuentra el balón de Luis. Para hacerlo, a partir de la salida (3/6), avanza siempre a otra fracción
equivalente.
Enteros
Los números dentro de cada triángulo deben sumar uno. Escribe la fracción que falta.
Hablando del siete

El reloj partido en seis
Divide en 6 partes el reloj de modo que al sumar los números de cada parte, los resultados sean iguales.
Círculos internos
¿Cuántos círculos internos ves en este dibujo?
Figura invertida
Forma una figura como la que se muestra en la ilustración con quince monedas del mismo tamaño ¿Cuál es el
mínimo número de monedas que hay que cambiar de sitio para que la figura quede en posición invertida?
Hablando del nueve

Hablando del diez
Tejido
Para completar el dibujo, une con líneas los números del menor al mayor. Empieza en .1.
¿Qué animal es?
Une con líneas los números del menor al mayor. Empieza en .25.
Panal fraccionario
Observa cuidadosamente la figura y anota los números que faltan en los hexágonos vacíos.
¿Cómo supiste qué números faltaban en los hexágonos vacíos?

Del menor al mayor
Une los números del menor al mayor. Empieza en .001.
Las partes de un todo
Observa cuidadosamente las figuras y colorea lo que se te indica.

1) Cuatro séptimos de esta figura
2) 5 novenos de esta figura.
Cien mil a ochocientos mil

En la sopa de números encuentra: quinientos mil novecientos, seiscientos mil doscientos, ochocientos mil dos,
cien mil dos, doscientos mil ochocientos, trescientos mil cuatrocientos, cuatrocientos mil trescientos y
quinientos mil setecientos cincuenta.
Colores y figuras 2
Recorta las piezas marcadas con los puntos cardinales.
Colócalas sobre una mesa como se muestra en la figura de abajo.
Sin cambiar las piezas de lugar y dando giros de 90°en sentido contrario a las manecillas del reloj, forma las
figuras sombreadas que se muestran abajo con el color indicado.
¿Todas las figuras tienen eje de simetría?.
¿Cuántos ejes de simetría tiene cada una de estas figuras? Márcalos.
Indica de cuántos grados fue el giro que hiciste en cada una de las piezas a partir de la posición inicial.
El gusanito comelón
Encuentra el camino que siguió el gusano para llegar al centro de la manzana.

El tiempo
Recorta, ordena y pega.
Animal ovíparo
Recorta, ordena y pega.
Cuerpo celeste
Une con líneas los números del menor al mayor.
Del 1 al 10
Pinta una línea del número a su nombre sin que se crucen las líneas.
Figura oculta
Recorta las 6 piezas, acomódalas en su lugar sobre el rectángulo y mira qué figura aparece.
Un insecto
Del once al veinte

Los quetzales
Recorta las 10 piezas, acomódalas en su lugar sobre el cuadrado y mira qué figura aparece.
Los siete días

Marca los nombres de los días de la semana.
Cincuenta puntos
Grupos de cinco niños.

Material: para cada niño un tablero y cincuenta objetos pequeños (frijoles, piedritas, etc.)
y para cada equipo dos dados.
Instrucciones: por turno cada jugador tira dos dados, suma los puntos que obtuvo y coloca
en cada una de las casillas del tablero un objeto hasta completar el total de puntos
obtenidos.
Gana el primero que llene el tablero.
Sugerencia: conforme el niño avanza puede aumentar el número de casillas y de dados para
incrementar el rango numérico en el conteo.
El barco de la semana
Escribe en los círculos la primera letra de los nombres de cada uno de los días de la
semana, siguiendo el orden en que aparecen en el calendario.
¡Delicioso!
Une con una línea los números, del menor al mayor

Del 21 al 30
De dos en dos
Completa la serie.
Sumas
Horizontal Vertical
2. Tres más dos 1. Cinco más tres

4. Seis más cuatro 3. Cuatro más cinco
5. Uno más seis
Nada y nada
Del 31 al 40
Jirafa
Hay 6 diferencias entre los dibujos ¡Encuéntralas!
Saltarina

Del 41 al 50
Mariposas
Anota en cada sombra el número de la mariposa que le toca.

El viaje
Para que los niños desarrollen su ubicación espacial, le sugerimos al maestro que realice el
siguiente juego:
1. En el patio del recreo, pinte con gis en el suelo los números del uno al diez, colocados de
la siguiente manera.
2. Cada niño del grupo escribe en su cuaderno los mismos números colocados en la misma
forma.
3. Indique a los niños que se sienten dando la espalda alrededor de los números pintados
en el piso, formando un círculo.
4. Elija a uno de los niños del grupo y pídale que se pare sobre uno de los números que
pintó en el suelo y que siga sus órdenes. Los niños que están en círculo, también seguirán
sus órdenes, pero lo harán en su cuaderno.
5. Por ejemplo: si el niño se colocó en el número 4 (cuide que el niño de la espalda al
número 9) entonces le puede decir: recórrete dos números a tu izquierda; colócate en el
número que tienes atrás (abajo para los que están realizando el ejercicio en su cuaderno)
recórrete dos números a tu derecha ¿en que número estás ahora?
6. Cuando termine de dar las órdenes los niños encerrarán en un círculo el número al que
llegaron y voltearán para ver si llegaron al mismo número sobre el que está su compañero.
En este ejemplo es el número nueve. Comparan sus respuestas y discuten.
A este juego se le puede ir agregando números conforme los niños dominen más su
ubicación espacial.
Del 51 al 60
El cascarón
¿Cuál de estos 5 pedazos de cascarón embona con el que está en la caja? Ilúminalo.
De tres en tres
Completa la serie.
Giros
Observa las series y continúalas.
Del 61 al 70
De cuatro en cuatro
Completa la serie.
Suma de lados y no de helados

Cuenta los lados de las figuras geométricas, escríbelos en las líneas y haz las sumas.
Peces viajeros
Con un color marca los peces que están viendo hacia la derecha.
Números pares
Completa los espacios de la tabla con los números que faltan.
Colorea de azul los números pares.
Del 71 al 80
Contando piedritas
Encuentra el tesoro. Sigue el camino en donde están los montones de una decena de
piedritas.
Las llaves
Anota el número de la llave que le corresponde a cada contorno.

Ruedan y ruedan las ruedas del ferrocarril
Anota el número ordinal que le corresponde a cada vagón.
Del 81 al 90
De cinco en cinco
Completa la serie.
Paletas de colores
Cada paleta tiene un color diferente ¿De qué color es la paleta más larga?
-La paleta verde es más larga que la azul, pero más corta que la amarilla.
-La paleta roja es más larga que la amarilla, pero más corta que la café.
-La paleta amarilla es más larga que la verde, pero más corta que la roja.
Un medio de transporte

Del 91 al 100
Margaritas
Hay 6 diferencias entre los dibujos ¡Encuéntralas!

¿Quién soy?
Haz las sumas y colorea las figuras donde el resultado es 12.
¿Qué animal estaba escondido en el cuadro?
Un cisne
Sumando 30
Número de jugadores: cuatro

Material: 40 cartas (4 con el número 1, 4 con el número 2, 4 con el número 3, ... , 4 con el
número 10) de 5 centímetros de ancho y 5 centímetros de largo y 24 círculos rojos con el
número 30.
Reglas del juego: el maestro repartirá 6 círculos y 5 cartas a cada jugador. El resto de las
cartas se pondrán en medio de la mesa boca abajo.
* El primer jugador colocará una carta boca arriba sobre la mesa. Después tomará una
carta de las que están boca abajo, para volver a quedarse con cinco.
* El siguiente jugador pondrá una carta junto a la que puso el jugador anterior. Después
toma una carta de las que están volteadas para volver a quedarse con cinco y así
sucesivamente.
* Cuando un jugador coloca una carta y al sumar en vertical u horizontal tiene un total de
treinta colocará un círculo en cada extremo de la fila.
Ganará el primer jugador que agote sus 6 círculos.
Ejemplo:
Sumando puntos
Material: 3 cajas (una grande, una mediana y una chica). Tres objetos pequeños (piedras,
canicas, bolitas de papel mojado, etc.)
*Acomode las cajas una dentro de otra como se muestra en la ilustración.
*Dele un valor a cada caja por ejemplo: 10, 15 y 25.
* Los niños se pondrán a dos metros de distancia de las cajas, por turno, realizan tres
tiros con sus objetos tratando de que caigan adentro de alguna de las cajas.
* En cada jugada, cada niño anotará y sumará los puntos que obtuvo.
* Gana quien primero llegue a 100 ó más puntos.
Crucimático + con 1 a 4
Cada renglón es una operación y cada columna es una operación, los números escritos son
los resultados. Completa las operaciones usando una sola vez los números del 1 al 4.
Vamos a sumar
Suma los tres números de cada línea, de la siguiente figura y anota los resultados de cada
una.
¿Qué observaste en los resultados?
Sumas 2d-1
Encuentra los números que faltan.

Reglas del juego: los números que faltan son dígitos. En cada renglón la suma es el número
de la derecha. En cada columna la suma es el número de abajo. La suma de cada diagonal
principal es el número de la derecha que es continuación de la diagonal.
Sumas 2d-2

Reglas del juego: los números que faltan son dígitos. En cada renglón la suma es el número
de la derecha. En cada columna la suma es el número de abajo. La suma de cada diagonal
principal es el número de la derecha que es continuación de la diagonal.
Restando números
Completa la serie.
Muñeco triangular
Los números de los triángulos suman lo mismo. ¿Cuál es el número que va en lugar de cada
interrogación?
Payasitos
Recorta las figuras por las líneas punteadas. En la tabla pon cada payaso en donde estén su
gorro y su boca, como en los ejemplos.
Los caminos
Al parque se puede llegar por los cuatro caminos dibujados.

¿Cuál es el más largo?
Buscar
Margaritas Buscar
Hay 6 diferencias entre los dibujos ¡Encuéntralas! Menú
 INICIO
 ANTECEDENT
ES
 OBJETIVOS
 MATEMÁTICAS
2009
 COMPETENCI
AS
MATEMÁTIC
AS
 PROPÓSITOS
 EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
2009
 COMPETENCI
AS
ARTÍSTICAS
 PROPÓSITOS
EDUC. ART.
 MATERIALES 1
 MATERIALES 2
 MATERIALES 3
 Libro de Visitas
 Galería de
videos
 Galería de fotos
Vamos a sumar
Suma los tres números de cada línea, de la siguiente figura y anota los resultados de
cada una.
Los doce meses

Corazón roto
En el círculo escribe el número de la figura que completa el corazón.
Sumas 4d
Reglas del juego: los números que faltan son dígitos. En cada renglón la suma es el
número de la derecha. En cada columna la suma es el número de abajo. La suma de
cada diagonal principal es el número de la derecha que es continuación de la
diagonal.
Floreros
Anota en cada silueta el número del florero que le toca.
Crucimático +, -, x con 1 a 4
Usa los números del 1 al 4 para completar las operaciones. Cada número se usa
sólo una vez. Cada renglón es una operación y cada columna es una operación.
El reloj
Divide en dos partes el reloj de modo que, al sumar los números de cada parte, los
resultados sean iguales.
Vapor y más vapor
De las 6 siluetas ¿Cuál corresponde a la locomotora?
Ladrillos
¿Qué número corresponde a la casilla que tiene el signo de interrogación?
Números impares
Une con una línea recta los puntos con números impares, del menor al mayor. Utiliza
tu regla.
Números ordinales
Escribe el nombre del número ordinal que corresponda en los espacios vacíos y
encuéntralos en la sopa de letras.
1. En una competencia de carreras Eduardo ganó porque fue el__________en llegar
a la meta.
2. El año tiene doce meses. Diciembre es el ____________ mes.
3. El primer día de la semana es domingo, el sábado es el ____________ día.
4. El año pasado Laura cursó el tercer grado de primaria y aprobó, este año está
cursando el _________grado.
5. Sandra tiene dos hermanos, ella es la más pequeña, por lo tanto ocupa el
_________lugar entre los hermanos.
6. El mes de agosto tiene 31 días, el día 20 es el______________ día del mes.
7. En una fila hay 15 personas el último de la fila ocupa el_____________lugar.
8. El número ordinal que sigue al séptimo es el __________________.
Paraguas
Colorea los paraguas que están en la mano derecha de la niña.
El número faltante
¿Que número corresponde a la casilla que tiene el signo de interrogación?
Un transporte
Sumando 2000
Número de jugadores: 4
Material: 40 cartas (4 con el número 100, 4 con el número 200, 4 con el número 300,
... , 4 con el número 1000) de 5 centímetros de ancho y 5 centímetros de largo, y 24
círculos rojos con el número 2000.
Reglas del juego: el maestro repartirá 6 círculos y 5 cartas a cada jugador. El resto
de las cartas se ponen boca abajo sobre la mesa.
* El primer jugador colocará una carta boca arriba sobre la mesa. Después tomará
una carta de las que están boca abajo, para volver a quedarse con cinco.
* El siguiente jugador pondrá una carta junto a la que puso el jugador anterior.
Después tomará una carta de las que están volteadas para volver a quedarse con
cinco y así sucesivamente.
* Cuando un jugador coloca una carta y al sumar en vertical u horizontal tiene un
total de 2000, coloca un círculo en cada extremo de la fila.
* Si uno de los jugadores hace un total de 2000 y no lo marca con los círculos rojos,
cualquier otro jugador podrá marcarlo pero respetando el turno a seguir.
Ganará el primer jugador que agota sus 6 círculos.
Ejemplo:
Gato fraccionario 1
Número de jugadores: dos.
Material: dos tableros (como los que se muestran en la ilustración). Dos objetos
pequeños (piedras, papelitos, etc), 30 frijoles (15 frijoles de un color y 15 frijoles de
otro).
Instrucciones: cada jugador toma los frijoles de un color y por turnos cada niño elige
dos números del tablero pequeño, coloca los objetos sobre ellos, los suma y busca
el resultado de la suma en el tablero grande y lo cubre con un frijol.
Si la suma de sus números ya está cubierta, el jugador pierde el turno.
El primer niño que consiga formar cuatro frijoles en forma horizontal, vertical o
diagonal es el ganador.
Ejemplo:
Tejedora
Une con líneas los números del menor al mayor. Empieza en 1/4.
Número divisible
En el centro del círculo coloca un número mayor que uno entre el que puedan
dividirse los demás números exactamente.
Un juguete tradicional
Une los puntos con los números que van de dos en dos, a partir de 100; después los
números que van de tres en tres, a partir del 150; y por último los números que van
de cuatro en cuatro, a partir de 200.
De once en once
De doce en doce
Mamífero acuático
De quince en quince
Vehículo aéreo
Mil a diez mil
En la sopa de números encuentra los números: mil, mil diecisiete, tres mil
cuatrocientos, tres mil setecientos, cuatro mil cien, cuatro mil dieciocho, cinco mil,
cinco mil novecientos, seis mil treinta y seis, seis mil quinientos, ocho mil
novecientos cincuenta, nueve mil novecientos cincuenta y nueve.
Colorea la rosa que está en la mano izquierda de los niños.

Colores y figuras 1
Recorta los cuatro cuadros de colores.
Colócalos sobre una mesa como estaban en el papel:1 y 2 arriba, 3 y 4 abajo.
Sin cambiar las piezas de lugar y dando giros en sentido contrario a las manecillas
del reloj, forma las figuras sombreadas que se muestran abajo con el color indicado.
Agrupando canicas
¿Cuántos grupos con el mismo número de canicas puedes hacer? Hay varias
soluciones, encuentra por lo menos tres.
¿Cuántos grupos pudiste hacer?
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Los doce meses

De once en once
De doce en doce
Mamífero acuático
De quince en quince
Vehículo aéreo
Posición numérica
En la sopa de números encuentra los números formados por:
Tablero con figuras
A cada tipo de figura del tablero se le ha asociado un número, al pie de las columnas y al final de los
renglones está el resultado de la suma. Encuentra el número que se le asoció a cada figura y las sumas que
faltan.
Figuras con cerillos
Si quitas tres cerillos ¿podrás dejar tres triángulos? ¡inténtalo!
Hablando del tres

Hablando del cuatro

Medidas de capacidad

Uniendo puntos
¿Puedes unir todos los puntos, trazando solamente cuatro líneas y sin levantar el lápiz de la hoja?
Hablando del cinco

Hablando del seis

Cubo numérico
Recorta la figura y construye un cubo. Cuando lo tengas invita a jugar a algún compañero y por turnos cada
uno lanza 3 veces el cubo. Sumen los números de las tres jugadas. Gana el que obtenga la mayor cantidad.
Figuras geométricas
Encuentra en la sopa de letras el nombre de las siguientes figuras:
HEXÁGONO, CUADRADO, TRIÁNGULO, PENTÁGONO, ROMBO,

CÍRCULO, RECTÁNGULO Y TRAPECIO.
Cubos
Une con líneas los números del menor al mayor. Utiliza tu regla.
Mira durante cierto tiempo la figura.Podrás ver tres cubos, dependiendo cómo enfoques verás dos arriba y uno
abajo o uno arriba y dos abajo.
Balones
Encuentra el balón de Luis. Para hacerlo, a partir de la salida (3/6), avanza siempre a otra fracción
equivalente.
Enteros
Los números dentro de cada triángulo deben sumar uno. Escribe la fracción que falta.
Hablando del siete

El reloj partido en seis
Divide en 6 partes el reloj de modo que al sumar los números de cada parte, los resultados sean iguales.
Círculos internos
¿Cuántos círculos internos ves en este dibujo?
Figura invertida
Forma una figura como la que se muestra en la ilustración con quince monedas del mismo tamaño ¿Cuál es el
mínimo número de monedas que hay que cambiar de sitio para que la figura quede en posición invertida?
Hablando del nueve

Hablando del diez
Tejido
Para completar el dibujo, une con líneas los números del menor al mayor. Empieza en .1.
¿Qué animal es?
Une con líneas los números del menor al mayor. Empieza en .25.
Panal fraccionario
Observa cuidadosamente la figura y anota los números que faltan en los hexágonos vacíos.
¿Cómo supiste qué números faltaban en los hexágonos vacíos?

Del menor al mayor
Une los números del menor al mayor. Empieza en .001.
Las partes de un todo
Observa cuidadosamente las figuras y colorea lo que se te indica.

1) Cuatro séptimos de esta figura
2) 5 novenos de esta figura.
Cien mil a ochocientos mil

En la sopa de números encuentra: quinientos mil novecientos, seiscientos mil doscientos, ochocientos mil dos,
cien mil dos, doscientos mil ochocientos, trescientos mil cuatrocientos, cuatrocientos mil trescientos y
quinientos mil setecientos cincuenta.
Colores y figuras 2
Recorta las piezas marcadas con los puntos cardinales.
Colócalas sobre una mesa como se muestra en la figura de abajo.
Sin cambiar las piezas de lugar y dando giros de 90°en sentido contrario a las manecillas del reloj, forma las
figuras sombreadas que se muestran abajo con el color indicado.
¿Todas las figuras tienen eje de simetría?.
Indica de cuántos grados fue el giro que hiciste en cada una de las piezas a partir de la posición inicial.

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HEXÁGONO, CUADRADO, TRIÁNGULO, PENTÁGONO, ROMBO,

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Hablando del nueve

¿Cómo supiste qué números faltaban en los hexágonos vacíos?

Las partes de un todo

Observa cuidadosamente las figuras y colorea lo que se te indica.

Cien mil a ochocientos mil