Componentes del marco filosófico de la educación maya

La educación que las familias mayas han venido practicando con sus hijas e hijos, las normas y los
signos que las comunidades han establecido para la convivencia social y política, las disciplinas con
las que el pueblo maya logra desarrollar su ciencia y tecnología, estética y artes, filosofía y
espiritualidad, se sustentan en los siguientes conceptos y fines del proceso de formación de la
persona.

 Educarse y educar para mantener limpios el alma Y el espíritu

 Educarse y educar para mantener limpia la naturaleza, convivir con ella y ordenar el
ambiente
 Formarse y educarse para cultivar la tierra
 Cultivar y desarrollar la inteligencia para encontrar soluciones a problemas, comprender los
fenómenos de la naturaleza y de la vida,
 Construir las ideas, producir conocimiento y poder tener responsabilidades
 Aprender a producir, a construir ideas y a realizar obras y proyectos que ayuden a mejorar
la vida
 Aprender a compartir e intercambiar lo que trabajamos, producimos y creamos

Los principios básicos del pensamiento filosófico del Pueblo Maya[editar | editar código]
Estos principios son algunos de los que se deben aplicar en el ámbito escolar porque
fundamentan, facilitan, hacen pertinente y significativo el proceso educativo:
 La materia-energía-tiempo-espacio-movimiento. Existen en la naturaleza y
en el cosmos diversas manifestaciones de estas magnitudes: la vida misma y la
atracción entre familias cósmicas reflejadas en los niveles energéticos de
plantas, minerales, animales, personas y otros.
 La complementariedad. Lo que una persona es, se complementa con el ser de
los demás. El ser de las personas se complementa con el ser de las plantas, los
animales, los minerales, el aire, el calor, el agua, el cosmos y con todo cuanto
existe. Todos son hermanos.[4]
 La armonía-equilibrio. En el equilibrio y la armonía se encuentran la paz, la
belleza, la justicia y la expresión de la vida plena en el universo. El ser humano
busca equilibrio y armonía consigo mismo, con los demás, con la naturaleza y
con las energías del cosmos.[5] Estos principios se inspiran en la dinámica de la
naturaleza y el cosmos, deben ser de observancia en el desarrollo de la ciencia y
la tecnología para la auto sostenibilidad.
 El sistema y funciones. El sistema implica posiciones dinámicas y funciones
propias en correspondencia con la naturaleza y características de cada elemento.
Q’ij (sol), ik’ (la luna) y ch’umil (las estrellas), no sólo ocupan posiciones, sino
que cumplen funciones trascendentes en la permanencia de la vida, regulación
de distintos procesos biológicos y agrícolas y el mantenimiento del equilibrio
cósmico. De igual manera el ser humano, en su calidad de microcosmos,
cumple funciones de “Co-creador, cuidadorcomplemento” dentro del
macrocosmos y la educación del Pueblo Maya está obligada a desarrollar estas
capacidades. En consecuencia, todos los elementos de la naturaleza no existen
por simple casualidad; más bien, debido a las funciones que le son inherentes
(en sí y por sí). (CEDIM, 1999).