CUADRO GENERAL
(?) Investigación
Contextual
¿Cómo fue la transición de un
modelo económico
intervencionista al
neoliberalismo en México en la
educación superior?
Conceptual
¿Cómo el Estado evaluador
direcciona las políticas edu en
tendencia hacia una
mercantilización de la
educación superior pública?
Metodología
¿Cómo funcionan y cuáles son
las tareas de las instituciones
encargadas de llevar a cabo las
medidas para la educación sup
en México a partir de la etapa
mencionada?
¿Qué percepción tienen los
aspirantes al intentar ingresar
al nivel superior de las
universidades públicas?
En caso de no quedarse en una
de sus opciones ¿Cuáles son
las alternativas educativas de
los aspirantes?
TESIS MARY FEBRERO 2017
Objetivo Tareas Tiempos Productos Supuesto Índice
-Describir el proceso socio- -Investigar autores que Mayo-junio-julio
histórico que tuvo lugar la hablen del
transformación de un intervencionismo
estado interventor a la neoliberalismo y sus
instauración del efectos económicos,
neoliberalismo en las sociales, culturales en
nuevas dinámicas el sector edu a nivel
económicas, sociales, sup
culturales que tuvo en la
edu sup pública en Méx en
el periodo de 1988-2015.
- Explicar las funciones de -Consultar los Agos-sep-oct-nov
las instituciones diferentes autores que
evaluadoras en la edu sup realizan una crítica de
y la incidencia que tienden la edu sup en Méx
hacia una
mercantilización?
-Conocer el -Ir a las dependencias
funcionamiento y la correspondientes para
estructura de las llevar a cabo las
instituciones y organismos entrevistas y así
tanto nacionales como obtener la información
internacionales para pertinente para
continuar con la
investigación dic-ene-feb
-Consultar a distintos
autores que hacen una
reflexión y una crítica
respecto a estas
instituciones.
-Realizar encuestas a
los aspirantes que
hayan sido excluidos
de las universidades
 públicas.
- Realizar entrevistas a
los diferentes
representantes de
cada una de las
instituciones
encargadas de evaluar
la edu sup
-Conocer la percepción
de los aspirantes ante
la exclusión de las
universidades púbicas
-Analizar la lógica de
los aspirantes ante la
exclusión y ver cómo
determinan la
continuidad para
seguir con sus estudios
a nivel superior

Reflexiones Finales Marz-abr-mayo