Elizabeth Reyes Ríos

John Dewey
Biografía (1859-1952) nació el 20 de octubre en la ciudad de Burlington en el Estado
de Vermont, Nueva Inglaterra en cuya universidad estudió Filosofía y
obtuvo doctorado en Chicago. Estudió los sistemas educativos de México,
China, Turquía, Japón y la Unión Soviética. Durante la estancia en Chicago
se interesó en la reforma de la teoría y práctica educativas.
Camino Teórico Una vez licenciado, trabajó tres años como profesor de secundaria. Se
matriculó también en la Universidad de John Hopkins, de Baltimore, donde
tuvo como maestro al hegeliano George Sylvester Morris y al fundador de
la psicología de la era evolutiva G. Stanley Hallc. Obtuvo el doctorado en
Filosofía en el año 1884 haciéndose así filósofo y adhiriéndose al
pragmatismo.
Influencias: Hegel.- Influenció a Dewey en la parte de los caracteres
filosóficamente más importantes de su planteamiento, mientras que para
Hegel todo es racionalidad absoluta, necesidad y certidumbre para Dewey
el todo muestra caracteres de incertidumbre y error, de precariedad y
riesgo, y la razón no es más que un medio para alcanzar una situación de
mayor estabilidad y seguridad.
Peirce.- Aprender a analizar el significado de una idea en términos de
consecuencias prácticas diferenciales consiguientes a su aplicación.
Darwin.- Adopta el modelo biológico para asimilar todos los “problemas”
reales a una falta de ajuste entre organismo y ambiente, incluyendo
también el positivismo y el conductismo.

Ideas principales La escuela es un espacio de producción y reflexión. Se debe aprender

haciendo, resolviendo problemas concretos y personales, no sólo
escuchando. Deben pasarse tres etapas para llegar al conocimiento: 1.
Hechos científicos, 2. Ideas y razonamientos, 3. Aplicación de resultados a
nuevos hechos.
Su método está basado en el método científico y tiene cinco fases: 1.
Considerar alguna experiencia actual y real del niño; 2. Identificar
problemas suscitados a partir de esa experiencia; 3. Inspección de datos
disponibles, y búsqueda de soluciones; 4. Formulación de hipótesis; 5.
Comprobación de hipótesis. http://eestrategias.blogspot.mx/2011/02/13-
modelo-socializado-de-j-dewey.html
Aplicación a la
enseñanza de la
Lengua y la
Literatura
Elizabeth Reyes Ríos

Piaget
Biografía (1896-1980) Suizo. Hijo de académico realiza y publica su primer trabajo
científico a los 10 años. Se licenció y doctoró (1918) en biología en la
Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en
instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría
sobre la naturaleza del conocimiento. Publicó varios estudios sobre
psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus
hijos
Camino Teórico En su estancia en Zurich se interesó por el psicoanálisis después de
profundizar en la obra de Freud y Jung y publicó acerca de psicología. De
vuelta en París, trabajó en una escuela y al analizar los resultados del test
de inteligencia Binet-Simon de los alumnos, observó patrones en los errores
de los estudiantes consistentes con su desarrollo.
Ideas principales El aprendizaje es un proceso de construcción constante de nuevos
significados. Niega el precognicitivismo. El ser humano aprende en cuatro
etapas o estadios: 1. Sensorial. Estadio de la inteligencia sensoriomotriz o
práctica, de las regulaciones afectivas elementales y de las primeras
fijaciones exteriores de la afectividad; 2. Preoperacional. Estadio de la
inteligencia intuitiva, de los sentimientos interindividuales espontáneos y
de las relaciones sociales de sumisión al adulto; 3. Operaciones concretas
Estadio de las operaciones intelectuales concretas, de los sentimientos
morales y sociales de cooperación y del inicio de la lógica; 4. Operaciones
funcionales Estadio de las operaciones intelectuales abstractas, de la
formación de la personalidad y de la inserción afectiva e intelectual en la
sociedad de los adultos.
Aplicación a la Proyecto. Estamos en la Nueva España del siglo XVI. San Pedro Nolasco es
enseñanza de la canonizado y los mercedarios convocan a un certamen de poesía. Hay
Lengua y la nueve categorías en las que se puede participar: epigrama, décima, soneto,
Literatura octavas, canciones, liras, glosas, danzas o soneto faceto. Se divide al grupo
en equipos de nueve integrantes. Cada categoría tendrá como tema un
momento específico de la vida de San Pedro Nolasco y compararlo con la
mitología griega como era solicitado en la convocatoria. Deberá haber un
representante por equipo para cada categoría del certamen.
Objetivos: Los estudiantes investigarán las diferentes formas métricas que
se usaban en ese tiempo y el contexto en el que se realizaban los
certámenes, así como ejemplos de obras ganadoras de la época y los
premios que se acostumbraba entregar en la época. Tendrán que
investigar en una hagiografía la vida de Pedro Nolasco y trabajos ganadores
de certámenes para observar y entender la imitatio. Se les facilitará copias
del facsímil del cartel del certamen de la época.
Al final se expondrán los trabajos de todos y se recitarán en voz alta los
trabajos ganadores. Proyecto para realizar en un mes.