UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, Decana de América)

LABORATORIO DE MINERALOGÍA

INFORME N° 3

32 CLASES CRISTALINAS

PROFESORA: ANA MARÍA OSORIO ANAYA

ALUMNO: MIRANDA JAPA MIGUEL ANGEL
HORARIO: LUNES 2 - 6 PM
FECHA: 09/04/18

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Contenido Pág.

I. RESUMEN .............................................................................................................................. 3
II. ANTECEDENTES ..................................................................................................................... 4
III. HIPÓTESIS .......................................................................................................................... 5
IV. OBJETIVOS GENERALES ..................................................................................................... 5
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................................................ 5
VI. DESARROLLO EXPERIMENTAL DE LAS 32 CLASES CRISTALINAS ........................................ 6
VII. RESULTADOS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS .................................................................... 8
VIII. CONCLUSIONES ................................................................................................................. 8
IX. BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................... 9
X. ANEXO ................................................................................................................................. 10

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 I. RESUMEN

En el presente informe se detallarán cada una las 32 clases simétricas ordenadas en sus
respectivos sistemas cristalinos. Se conocen dos tipos de notaciones: la común y la de Hermann
– Mauguin, para este caso, solo utilizaremos la notación de Hermann – Mauguin. Ya estudiado
las 48 formas simples, ahora veremos cómo estas se agrupan en 32 clases que a su vez están en
los 7 sistemas cristalinos. Algo en común que tienen cada sistema cristalino es que cada uno
tiene una clasificación holosimétrica como podremos comprobar en las tablas del desarrollo de
las 32 clases cristalinas. Para la mejor comprensión de la notación H-M es importante tener las
nociones básicas tanto de geometría espacial como de elementos de simetría para poder
entender mejor las notaciones H-M. Por otro lado veremos en el anexo algunas propiedades de
los cristales las cuales son: talidomida, actividad óptica, piezoelectricidad, piroelectricidad y
birrefringencia las cuales vienen acompañadas por sus conceptos claves que permiten
entenderlos de manera concreta y sus respectivos ejemplos.

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 II. ANTECEDENTES

A medida de que el hombre descubría más cristales y con ello, más simetrías, este agrupo a los
cristales mediante un patrón simetría que se repetía. En 1809, W. Hyde Wollaston idea el
goniómetro de reflexión que permite medir cristales de tamaño muy reducido. En 1830, Johann
Friedrich Christian Hessel, aplicando un estudio analítico a las propiedades de la simetría
descubre la ley de zonas. En 1851, Auguste Bravais demostró que solamente había 14 formas
diferentes de distribuirse redes de puntos en el espacio tridimensional que conserven sus
propiedades simétricas, y a partir de ello desarrolla su teoría reticular del cristal. Así mismo, al
combinar los elementos de simetría llega a descubrir la existencia de 32 clases de simetría,
sumando a todo esto el descubrimiento de los rayos-x por Max von Laue y con ello un mejor
estudio para la amplia variedad de cristales en el mundo.

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III. HIPÓTESIS

De todas las formas simétricas que existen, debe haber ciertos patrones que se repiten y nos
den la facilidad de poder agruparlos.

Lo comprobaremos en el desarrollo del informe.

IV. OBJETIVOS GENERALES

Conocer las 32 clases cristalinas que existen.
Clasificarlas en los 7 sistemas cristalinos.
Clasificarlas dependiendo a su notación Hermann – Mauguin.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocer los conceptos: holosimétrica, merosimétrica, paramórfica, hemimórfica y
enantiomórfica.

Reconocer las notaciones Hermann – Mauguin para cada clase cristalina.

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VI. DESARROLLO EXPERIMENTAL DE LAS 32 CLASES
CRISTALINAS

SISTEMA SÍMBOLOS DE HERMANN-

CLASE CRISTALINA CLASIFICACIÓN MAUGUIN
CRISTALINO
Hexaquisoctaédrica Holosimétrica 4/m3 2/m
Merosimétrica
Giroédrica 432
Enantiomórfica
Merosimétrica
Hexaquistetraédrica 4 3 m
isométrico Hemimórfica
Merosimétrica
Diploédrica 2/m3
Paramórfica
Merosimétrico
Tetartoédrica 23
Enantiomórfico

SISTEMA SÍMBOLOS DE HERMANN-

CLASE CRISTALINA CLASIFICACIÓN MAUGUIN
CRISTALINO

Bipiramidal dihexagonal Holosimétrica 6/m 2/m 2/m

Trapezoédrica hexagonal Enantiomórfica 622
Piramidal dihexagonal Hemimórfica 6mm
Hemiedría de 2da
Hexagonal Bipiramidal ditrigonal 6 m 2
especie
Bipiramidal hexagonal Paramórfica 6/m
Piramidal hexagonal Tetartoédrica 6
Tetartoédrica 2da
Bipiramidal trigonal 6
especie

SISTEMA SÍMBOLOS DE HERMANN-

CLASE CRISTALINA CLASIFICACIÓN MAUGUIN
CRISTALINO
Escalenoédrica ditrigonal Holosimétrica 3 2/m
Trapezoédrica trigonal Enantiomórfica 32
TRIGONAL O
Piramidal ditrigonal Hemimórfica 3m
ROMBOÉDRICO
Romboédrica Paramórfica 3
Piramidal trigonal Tetartoédrica 3

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 SISTEMA SÍMBOLOS DE HERMANN-
CLASE CRISTALINA CLASIFICACIÓN MAUGUIN
CRISTALINO
Bipiramidal ditetragonal Holosimétrica 4/m 2/m 2/m
Trapezoédrica tetragonal Enantiomórfica 422
Piramidal ditretagonal Hemimórfica 4mm
Hemiedría de 2da
4 2 m
Tetragonal Escalenoédrica tetragonal especie
Bipiramidal tetragonal Paramórfica 4/m
Piramidal tetragonal Hemimórfica 4
Tetartoédrica 2da
4
Biesfenoidal tetragonal especie

SISTEMA SÍMBOLOS DE HERMANN-

CLASE CRISTALINA CLASIFICACIÓN MAUGUIN
CRISTALINO
Bipiramidal rómbica Holosimétrica 2/m 2/m 2/m
rómbico u
Biesfenoidal rómbica Hemimórfica 222
ortorrómbico
Piramidal rómbica Enantiomórfica mm2

SISTEMA SÍMBOLOS DE HERMANN-

CLASE CRISTALINA CLASIFICACIÓN MAUGUIN
CRISTALINO
Prismática Holosimétrica 2/m
Monoclínico Esfenoídica Hemiedría 2
Domática Hemimórfica m

SISTEMA SÍMBOLOS DE HERMANN-

CLASE CRISTALINA CLASIFICACIÓN MAUGUIN
CRISTALINO
Pinacoidal Holosimétrica 1
Triclínico
Pedial Hemiedría 1

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VII. RESULTADOS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS

Las 48 formas cristalinas simples se pueden agrupar en 32 clases cristalinas.

Todas las clases cristalinas tienen una clase holosimétrica.
La cantidad de enantiomórfica es menor al resto de clases.
De todos los sistemas, la triclínica tiene menor cantidad de clases.
La mayor cantidad de clases la tiene el sistema tetragonal. Aunque la cubica tiene mayor
cantidad de formas.

VIII. CONCLUSIONES

La clase holosimétrica es la que tiene máxima simetría posible dentro de las clases
pertenecientes a cada sistema cristalino.
Hay mayor cantidad de clases merosimétricas en casi todos los sistemas.
el nombre de la clase la recibe el que mayor simetría tenga en el grupo de formas
cristalinas.
Las clases enantiomórficas siempre tienen ejes binarios.
Las clases en el sistema triclínico tienen un solo eje de simetría.

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IX. BIBLIOGRAFÍA
 consejo superior de investigaciones cientificas CSIC. (2018). Obtenido de
http://www.xtal.iqfr.csic.es/Cristalografia/parte_03_2.html

 Esteban, T. L. (2015). CRISTALOGRAFÍA PARA QUÍMICOS. Castellón, España.

 Fernandez, G. (2018). química orgánica.org. Obtenido de

http://www.quimicaorganica.org/estereoquimica/118-actividad-optica.html

 piroypiezoelectricos.blogspot.pe. (2018). Obtenido de

http://piroypiezoelectricos.blogspot.pe/2015/11/piroelectricidad-es-la-propiedad-
que.html

 wikipedia. (2018). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Talidomida

 wikipedia. (2018). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Piezoelectricidad

 wikipedia. (2018). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Piroelectricidad

 wikipedia. (2018). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Birrefringencia

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 X. ANEXO

A. Investigación de las siguientes palabras: talidomida, actividad óptica, piezoelectricidad,

piroelectricidad y birrefringencia.

Nota: Los papers vienen adjunto al envío del informe.

Talidomida

Es un fármaco que fue desarrollado por la compañía farmacéutica Grünenthal GmbH y se

comercializo entre 1957 y 1963, el cual actuaba como sedante y calmaba las náuseas producidas
en las primeras etapas del embarazo, gracias a su eficacia y al no presentar efectos secundarios
este fármaco tuvo buena acogida, hasta que con el tiempo se conoció un terrible efecto
secundario que afectaba a los fetos provocándoles una anomalía congénita llamada focomelia
(carencia o cortedad en las extremidades).

La causante de estas anomalías es la enantiomería que presenta la talidomida, la forma R (el

efecto sedante) y la S (el que produce la anomalía congénita). Gracias a este descubrimiento
ahora se tiene en cuenta la estereoisomería en las moléculas, utilizando el sistema R/S actual.

(S) Talidomida (R) Talidomida

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Actividad óptica
Capacidad de una sustancia quiral (no superponible con su imagen especular) para rotar el plano
de la luz polarizada. Se mide usando un aparato llamado polarímetro. Aquellas sustancias que
no producen rotación en la luz polarizada son ópticamente inactivas.

Cuando un compuesto ópticamente activo, rota la luz polarizada en el sentido de las agujas del
reloj, se dice que es dextrógiro y se representa por (+). Las sustancias que rotan la luz en sentido
contrario a las agujas del reloj, son levógiras levógiras y se representa por (-). Los enantiómeros
rotan la luz polarizada el mismo ángulo pero en sentidos opuestos. Mediante un polarímetro
puede medirse dicho ángulo.

Piezoelectricidad

Fenómeno que se presenta al someter a ciertos cristales a diferentes tensiones mecánicas, en

la que su masa presenta una polarización eléctrica produciendo una diferencial de potencial en
su superficie.

Clases cristalográficas piezoeléctricas: 1, 2, m, 222, mm2, 4, -4, 422, 4mm, -42m, 3, 32,
3m, 6, -6, 622, 6mm, -62m, 23, -43m.
Ejemplos de cristales: Cuarzo, Rubidio, sal de Seignette, turmalina, etc.

Usos: mecheros eléctricos, sensores, pastillas piezoeléctricas de guitarras, encendido

electrónico de calefones y estufas a gas, etc.

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Piroelectricidad

Semejante a la piezoelectricidad, esta propiedad se presentan en ciertos materiales (cristales)

cuando son sometidos a cambios de temperatura, experimentando cambios en la polarización
eléctrica, induciendo un campo eléctrico en el interior del material, causado por el movimientos
de cargas (+) y (-) en los extremos.

Piroelectricidad y piezoelectricidad están relacionadas de tal manera que un material

piroeléctrico es también piezoeléctrico. Se produce en las caras opuestas de los cristales
asimétricos.

Aplicaciones: medición de radiación, detección de llamas, analizador de IR, termómetros

electrónicos, etc.

Birrefringencia

Propiedad óptica de ciertos cristales que consiste en el desdoblamiento de un rayo de luz en dos
rayos polarizados perpendiculares entre sí, pareciendo que tuviera dos índices de refracción,
una de ellas sigue las leyes de la refracción llamándose rayo ordinario y la otra varía en velocidad
e índice de refracción llamándose rayo extraordinario. Este fenómeno solo ocurre en cristales
anisotrópicos (sus propiedades varían según como sean examinadas).

Calcita

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B. Estereograma polar de las 32 Clases Cristalinas parte 1 y 2

El eje z es siempre perpendicular al plano del dibujo

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