“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

MANUAL DE
DINAMICA DE
GRUPO
ELABORADO POR:

CABALLERO OSSCO, AYDE

CONTRERAS CARRIÓN, NICOLE

JIMENEZ ROJAS, ALICIA JACKELINE

ZEVALLOS SOLÓRZANO, MICHAEL STIVE

INDICE

MANUAL DE DINÁMICA DE GRUPO 2

 INTRODUCCIÓN

El presente Manual se ha elaborado a partir de la revisión bibliográfica de

documentos sobre dinámicas que favorezcan las relaciones y trabajo de
grupo. Fundamentalmente, se mostrarán aquellas técnicas que, a nuestro
juicio, resultan más factibles de utilizar por los educadores o instructores En
cada técnica se hablará del objetivo que se persigue con la misma, se
descubrirá el procedimiento de aplicación (y de las variantes, en cada caso
en que las haya) y de la utilidad que se puede sacar de las mismas.

Para su comprensión y estudio, las dinámicas se han agrupado de la

siguiente forma:

1. Dinámica de Presentación.
2. Dinámica de Motivación.
3. Dinámica de Colaboración.
4. Dinámica de Cierre.

Para empezar es fundamental crear un clima adecuado, un ambiente que

favorezca el conocimiento e intercambio entre los miembros del grupo
participante.

MANUAL DE DINÁMICA DE GRUPO 3

 DINÁMICAS DE
PRESENTACIÓN
Todas estas dinámicas tienen como objetivos generales:
 Permitir al facilitador presentarse como un integrante más del grupo.
 Permitirle a los miembros del grupo conocerse (aun cuando no se reúnan por primera
vez) desde diferentes perspectivas.
De este tipo de dinámicas, el facilitador puede extraer mucha información sobre las
características de las interacciones y de la comunicación del grupo. Pueden también ser
utilizadas para animar la dinámica del grupo, crear un ambiente de relajación, aunque
para este propósito existen técnicas específicas que se verán más adelante.

MANUAL DE DINÁMICA DE GRUPO 4

 DINÁMICAS DE
MOTIVACIÓN
Las dinámicas de motivación son muy usadas por los profesionales de los recursos
humanos en el ámbito empresarial y, también, por los docentes y otras personas que
trabajan en el escolar.
Cuidar la motivación de los estudiantes y de los trabajadores, en función del contexto en
el que estamos realizando una actividad, es una tarea imprescindible y que, sin lugar a
dudas, repercutirá en el rendimiento y los resultados obtenidos, así como en el estado de
ánimo.
La motivación y otros factores relacionados pueden ser trabajados a través de dinámicas
realizadas por un grupo de trabajo cohesionado y gestionado por un buen líder.

MANUAL DE DINÁMICA DE GRUPO 5

 EJERCICIO DE MOTIVACIÓN

OBJETIVO
Mostrar que la motivación es interna, pero los incentivos externos pueden iniciar la acción
en los humanos.
TIEMPO:
Duración: 10 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
20 participantes.
LUGAR:
Amplio Espacio. Un salón suficientemente amplio que permita a los participantes estar
sentados y poder levantar las sillas.
MATERIAL:
Láminas de billetes ocultos y sujetos con cinta adhesiva debajo de las sillas de los
asistentes.
DESARROLLO
I. Dado que la motivación es a menudo un lugar común, recalque que la motivación se
refiere a algo “interno, no externo, que da el motivo para hacer una cosa”. Para
ilustrarlo diga al grupo “por favor levanten la mano derecha”. Espere un instante, dele
las gracias al grupo y pregúnteles: ¿Por qué hicieron eso? La respuesta será: “Porque
usted nos lo dijo.” “Porque dijo ‘por’ favor” etc.
II. Después de 3 o 4 respuestas, dígales: muy bien. Ahora ¿me hacen el favor todos de
ponerse de pie y levantar sus sillas?
III. Lo más probable es que nadie lo haga. Continúe: “Si les dijera que hay billetes
dispersos en el salón debajo de las sillas, podría eso motivarlos para ponerse de pie y
levantar sus sillas” Todavía, casi nadie se moverá; entonces dígales: “Permítanme
decirles que sí hay billetes de banco debajo de algunas sillas.” (Por lo general, se
levantarán dos o tres asientos y muy pronto los seguirán lo demás. Conforme
encuentran los billetes, señale: “Aquí hay uno, allí en el frente hay otro,” etc.”
IV. Se les aplicarán unas preguntas para su reflexión:
¿Por qué necesitó más esfuerzo para motivarlos la segunda vez?¿Los motivó el dinero?
(Haga hincapié en que el dinero muchas veces no actúa como motivador.)
¿Cuál es la única forma real de motivar? (Acepte cualquier respuesta pertinente, pero
insista en que la única forma de lograr que una persona haga algo, es hacer que lo
desee. ¡No hay otro modo!
V. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo
aprendido en su vida.

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 REGALOS

OBJETIVO
 Cierre del proceso “Básico” de la motivación de afiliación, aprendiendo a “Dar” y a
“Recibir.
 Propiciar la reflexión y la aceptación de los demás.7
 Valorar el grado de aceptación de retroalimentación.
TIEMPO:
Duración: 30 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
Ilimitado
LUGAR:
Aula Normal. Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes
puedan estar cómodos.
MATERIAL:
Fácil Adquisición. Tarjetas y lápices.
DESARROLLO:
I. El Facilitador indica a los participantes que aquel que quiera darle un regalo
simbólico, que puede ser una idea o un deseo, a otra persona, lo podrá hacer
escribiéndolo en una de estas tarjetas.
II. El Facilitador solicita a los participantes que se pongan de pie y formen un círculo.
III. Las tarjetas y lápices se colocarán en el centro del círculo.
IV. El Facilitador informa a los participantes que: “Si alguien desea agradecer a todos el
regalo recibido, puede hacerlo, pero sin expresión verbal”.
V. Los participantes tomarán los materiales, elaborarán las tarjetas y se las entregarán a
quien escogieron. La persona que recibe el regalo leerá la tarjeta y reflexionará sobre
lo que dice y no hará ningún comentario.
VI. En sesión plenaria el Facilitador analiza la vivencia haciendo preguntas como:
a) ¿Cómo se sienten?
b) ¿De qué se han dado cuenta?
c) ¿Cómo valoran ese regalo?
d) ¿Qué utilidad piensa darle?
VII. En caso de no haber espontaneidad en la participación, el co-Facilitador y el
Facilitador modelarán.
VIII. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo
aprendido en su vida.

MANUAL DE DINÁMICA DE GRUPO 7

 SIGUIENDO EL HILO

OBJETIVO
 Profundizar sobre las motivaciones e intereses personales y como los proyectamos en
nuestras acciones.
 Descubrir la capacidad creativa que tiene cada persona.
TIEMPO:
Duración: 30 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
Ilimitado. Divididos en subgrupos de 5 a 10 participantes.
LUGAR:
Aula Normal. Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes
trabajen en subgrupos
MATERIAL:
Fácil Adquisición. Hojas de rotafolio y un marcador según el número de subgrupos.
DESARROLLO
I. El Facilitador coloca los rotafolio de forma tal que los integrantes de cada subgrupo
no puedan leer lo que se escriba en él. Posteriormente, divide al grupo en subgrupos
de cinco a diez personas.}
II. El Facilitador explica el desarrollo de la dinámica: ” Yo les daré un tema para que
ustedes desarrollen una historia. Un representante del equipo deberá pasar al rotafolio
que tiene asignado e iniciara la historia, tendrá tres minutos para realizar esta
actividad.. Después pasara otro integrante del equipo y continuara la historia. Se
repetirá el mismo procedimiento hasta que hayan pasado todos los integrantes del
equipo. El último integrante tendrá la responsabilidad de redactar el final de la
historia. Algo muy importante que deben tener en cuenta es que cada integrante
deberá escribir por lo menos 5 oraciones o el equipo será multado”.
III. El Facilitador pide al primer integrante de cada subgrupo que se coloque frente al
rotafolio que su grupo tiene asignado. El Facilitador dice en voz alta el Titulo de la
Historia y le pide al participante que lo anote en la hoja de rotafolio. Así mismo, les
indica que comiencen a redactar el inicio de la historia. Pasados tres minutos el
Facilitador dice “Tiempo Terminado” y solicita al participante que regrese a su
subgrupo y lo sustituya otro de sus compañeros.
IV. Al terminar de pasar todos los integrantes de los subgrupos el Facilitador reúne al
grupo en sesión plenaria y pide a cada subgrupo nombre un representante para que
lea al grupo su Historia.
V. Al terminar la actividad anterior, el Facilitador guía un proceso para que el grupo
reflexione sobre las razones por las cuales cada subgrupo redacto una Historia
diferente y en su caso como cada persona proyecto parte de su personalidad en la
parte que redactó.
VI. Una vez obtenidas conclusiones, el Facilitador guía un proceso para que el grupo
analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

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 CARTAS PARA ETIQUETARSE

OBJETIVO
 Descubrir la capacidad de apertura de los participantes.
 Descubrir las características de personalidad de cada participante.
TIEMPO:
Duración: 45 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
Ilimitado. Divididos en subgrupos de 5 a 10 participantes.
LUGAR:
Aula Normal. Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes
puedan trabajar en subgrupos.
MATERIAL:
Fácil Adquisición. Un juego de cartas (preparadas con anterioridad por el Facilitador)
para cada subgrupo.
DESARROLLO
I. Con anticipación al evento el Facilitador prepara un juego de cartas para cada uno de
los subgrupos. Las cartas se preparan de la siguiente forma:
Las cartas se elaboran con tarjetas 3X5 en las cuales se deben escribir diferentes
adjetivos calificativos (positivos y negativos) como: Honrado, alegre, introvertido,
extrovertido, estudioso, deportista, agresivo, etc. Es necesario elaborar por lo menos
cinco tarjetas por cada participante. Es decir, si el subgrupo está integrado por 8
participantes entonces es necesario elaborar por lo menos 40 tarjetas.
II. Ya en el evento el Facilitador divide al grupo en subgrupos de 5 a 10 integrantes.
III. El Facilitador explica a los subgrupos la actividad: “Las cartas se ponen sobre la mesa
al centro del subgrupo. Un voluntario toma la primera carta, observa la ilustración y
si se siente identificado con lo que ahí aparece, se queda con ella; si no es así, la pone
junto al montón y le da la oportunidad a la persona que se encuentra a su lado derecho
para que tome o deje la carta. Se continua de la misma forma y al terminar la ronda
si nadie retiro la carta esta se elimina y se continúa con la siguiente”.
IV. Los subgrupos reciben de parte del Facilitador su juego de cartas.
V. La dinámica continúa igual hasta que se terminen las cartas.
VI. En sesión plenaria cada participante muestra al grupo sus cartas y comenta por qué
se siente identificado con ellas. Los demás pueden intervenir haciendo preguntas.
VII. El ejercicio continúa de la misma manera, hasta que todos se presentan.
VIII. El Facilitador guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo
aprendido a su vida.

MANUAL DE DINÁMICA DE GRUPO 9

 MI NÚMERO FAVORITO

OBJETIVO
 Identificar aspectos inconscientes de la propia personalidad.
 Agrupar a los participantes según sus preferencias.
 Presentación y romper el hielo.
TIEMPO:
Duración: 30 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
Ilimitado
LUGAR:
Aula Normal. Acondicionado de forma tal que los participantes puedan trabajar
cómodamente en subgrupos.
MATERIAL:
Fácil Adquisición. Una copia de la Ficha Modelo para cada subgrupo.
DESARROLLO:
I. El Facilitador comenta al grupo que: “El uso común de los números ocurre en el
campo de las matemáticas, pero en nuestro lenguaje común y cotidiano también
recurrimos a los números para expresar diversas cosas, por ejemplo: Estoy del 10,
Estoy en 0, etc.
II. Hoy vamos a valernos de los números para presentarnos.
III. El Facilitador solicita a los participantes que piensen durante unos instantes cuál es
su número preferido entre el 1 y el 9.
IV. Después, cada participante da a conocer cuál es su preferencia y las razones que tiene
para preferir ese número.
V. El Facilitador forma subgrupos según el número de preferencia.
VI. El Facilitador entrega a cada subgrupo las fichas con las características del número
seleccionado.
VII. El Facilitador solicita a los subgrupos que dialoguen apoyándose en las siguientes
preguntas:
¿Tu personalidad concuerda con lo que dice la ficha?, ¿En qué aspecto coincide?
VIII. El Facilitador reúne a los subgrupos en sesión plenaria y un representante de cada
subgrupo da a conocer las respuestas a las preguntas.
IX. El Facilitador guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo
aprendido a su vida

MANUAL DE DINÁMICA DE GRUPO 10

 DINÁMICAS DE
COLABORACIÓN
Son dinámicas cuyo objetivo principal es conseguir mejorar la facultad que tienen los
grupos para mantenerse juntos y de acuerdo.
La pertenencia grupal promueve solidaridad, tolerancia, diversidad. Sin embargo, tan
necesarios como las habilidades técnicas para manejar modernos aparatos son las
habilidades sociales para “manejarnos” con los demás.

MANUAL DE DINÁMICA DE GRUPO 11

 DINÁMICAS DE
CIERRE
Por lo general, cuando se realiza cualquiera actividad, un aspecto importante se refiere al
momento en que evalúa si los fines que se trazaron previamente se cumplieron. De ahí
que los objetivos generales de este grupo de dinámicas sean:
Permitir que el grupo valore hasta qué puntos los objetivos que se trazaron se cumplieron,
así como el desarrollo del propio proceso grupal.
Algunas de estas técnicas pueden utilizarse tanto al final de la sesión, como al terminar
una serie de sesiones que tienen una continuidad. Otras son más recomendables para
evaluar el conjunto de sesiones que han trabajado con el grupo.
Por lo general, una característica distintiva de este grupo de técnicas es que no te
acostumbras a realizar una discusión sobre sus resultados, aunque no es algo
necesariamente alegatorio.

MANUAL DE DINÁMICA DE GRUPO 12

REFERENCIAS

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