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EDUCAÇÃO MUsicaL

Receitinhas para iniciarmos bem o estudo da


música 04
Construindo instrumentos 09
Brincando com os sons 13
OI, PESSOAL!
O NOSSO ENCONTRO AQUI SERÁ MUITO
ESPECIAL, RECHEADINHO DE MUITA
MÚSICA E BRINCADEIRAS GOSTOSAS.
ESTOU ANSIOSO PARA
COMEÇARMOS!!!

LÁ-LÁ-RI-LÁ!

♪♫

EDUCAÇÃO MUsiCAL
PUXA VIDA!
COMO O UNIVERSO DA MÚSICA
É RICO! QUE TAL DARMOS
UM BELO COLORIDO NESTES
INSTRUMENTOS
MUSICAIS!

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RECEiTiNHAs PARA iNiCiAR BEM O EsTUDO DA MÚsiCA

Ingredientes: (propriedades do som)

1 medida de duração
1 medida de altura
1 medida de intensidade
1 medida de timbre
Quantidade à gosto

E o mais importante é uma pitada de emoção. Misture tudo muito


bem, que certamente este tempero vai agradar a muita gente.

MAS COMO
EDUCAÇÃO MUsiCAL

ASSIM, DURAÇÃO,
ALTURA...?

Vamos entender o 1o ingrediente.

A DURAÇÃO
A duração é a medida do quanto um som é prolongado,
podendo ser curto ou longo.

Como exemplo de um som curto, considere a batida de um martelo e,


como exemplo de um som longo, considere o som da buzina.

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2 Exemplifique o que produz sons curtos e longos, pesquisando em revis-
tas e jornais. Cole-os nos espaços a seguir:

Sons curtos Sons longos

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SERÁ QUE O TAMBOR
DO ÍNDIO FAZ UM SOM
CURTO OU LONGO?

VAMOS
TESTAR??
TUM,
TUM,
TUM...

E por falar em índio...


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3 Vamos brincar de índio! A brincadeira se chama IA, HU, HU, e com ela
vamos comprovar o ritmo dos indiozinhos. Os indiozinhos deverão ficar em
pé para batermos com os pés o ritmo da música.

O versinho diz:

IA  pé esquerdo
HU-HU  direito, direito
IA  esquerdo
HU-HU  direito, direito
IA  esquerdo
IA  esquerdo
IA  esquerdo

6
Agora, ajude o índio a tocar seu tambor.

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EDUCAÇÃO MUsiCAL
CONsTRUiNDO iNsTRUMENTOs
Construa seu próprio instrumento:

Material:

Garrafinha de iogurte
Grãos de arroz e feijão (1 copinho de café) GRÃOS DE
Fitas adesivas colorida ARROZ E
FEIJÃO

Coloque os grãos de arroz e de feijão dentro da garrafinha, lacre a


tampa e enfeite com as fitas adesivas coloridas. Seu chocalho está pronto
para ser usado.

Vamos recordar o 2o ingrediente da receita de propriedades do


som.

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4 Cante as vogais.

curto curto curto longo longo longo curto curto curto

longo curto curto longo curto curto longo

curto longo curto longo curto longo

longo longo longo longo curto

curto curto curto curto curto curto curto curto longo

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BRiNCADEiRA CANTADA

A Canoa Virou
(Folclore)

A canoa virou
Quem deixou ela virar?
Foi por causa do(a)...
Que não soube remar
Se eu fosse um peixinho
E soubesse nadar,
EDUCAÇÃO MUsiCAL

Eu tirava...
Lá do fundo do mar.

VAMOs FAZER UM PEiXiNHO?

1) Recorte o quadrado pontilhado a seguir, dobre na diagonal e recorte o


triângulo.

2) Dobre as pontinhas do triângulo (vértices)

3) Desenhe o rostinho do peixinho e suas escamas (para


as escamas pode-se colar raspas de lápis, lantejoula)
Obs: Este recorte faz 2 peixinhos

10
10 cm

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BRiNCANDO COM Os sONs
(Lindemberg Cardoso)

1- SSS...(curto e longo)
2- XXX...(curto e longo)
3- TS,TS,TS...(curto e longo)
4- ZZZ...(curto e longo)
5- cló cló...(estalar a língua)
6- Brrrr...(longo)

CONTO sONORO
Passeio no campo

Silêncio...

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Amanhece o dia, já se ouve os cantos dos pássaros (...)

Acordei mais do que depressa, pois estava ansioso pelo passeio no campo.
Fui ao banheiro, escovei meus dentes (...), tomei um bom banho (...) e fui tomar
meu café da manhã (...)
Agora sim, estava pronto para sair, quando papai chamou-me(...) e avisou:
— Vamos passear de jipe que está estacionado perto do estábulo e aproveitamos
para visitarmos os cavalos.

Ao longe, já se ouvia o relinchar dos cavalos (...)


Ficou fácil de achá-los!
Entramos no jipe e saímos (...)

Vimos vários animaizinhos pelo caminho:

gatinho (...) , macaco (...) , lobo (...) , esquilo (...) ,

bem-te-vi (...) , patinho (...) , que nem reparamos que o dia havia pas-
sado.
Voltamos para casa(...)
Anoitecia e comecei a reparar os sons da noite,

pássaros (...), sapos (...) , grilos (...) , corujas (...) .

Até o apito do trem que passava perto daqui, consegui ouvir (...)
Que dia maravilhoso!

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A altura é a capacidade de um som ser mais grave ou
mais agudo que outro.

É A ALTURA. NÃO, FELIPINHO.


MAS SERÁ QUE O SOM QUANTO A ALTURA,
PODE SER ALTO E BAIXO OS SONS PODEM SER
COMO SÃO AS GRAVES, MÉDIOS E
PESSOAS? AGUDOS.

VAMOS
OUVIR!!

6 Ligue cada altura a seu som.


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GRAVE PIU

MIAU

AGUDO

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Canção:

Bem-te-vi! Bem-te-vi!
(Folclore)

Bem-te-vi!
Bem-te-vi!
Canta o meu amigo.
Eu também,

EDUCAÇÃO MUsiCAL
Canto assim:
Bem-te-vi!

Agora, vamos separar os sons graves dos sons agudos:

Instruções = A = agudo
G = grave

Faça X no agudo(A) se o som subir e no grave(G) se o som descer:

Bem-te-vi! Bem-te-vi!
A X X A
G X G

Canta o meu amigo.


A
G

Eu também, canto assim:


A
G

Bem-te-vi!
A
G

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7 Agora, desenhe a nossa escadinha no ar:

Canção:
EDUCAÇÃO MUsiCAL

Uma pulga na balança


(Folclore)

Uma pulga na balança


Deu um pulo e foi à França
Pra fazer uma cobrança
Na barriga da criança.

VAMOS BRINCAR
DE GRAVE E
AGUDO?!?

Vocês deverão caminhar pela sala.

Ao ouvir um som grave= abaixar.

Ao ouvir um som agudo= fica na ponta dos pés.

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BRiNCADEiRA CANTADA
ESSA
BRINCADEIRA
VEIO LÁ DE
SALVADOR,
BAHIA.

Ai Ona, Ona ê
(Folclore Baiano)

EDUCAÇÃO MUsiCAL
Ai ona, ona ê
Ai mini, mini má
Macarrão com tutifá
Tutifá,iá,iá
Papagaiá iá

Uni sep sep sep


Uni sip sip sip
Uni sup sup sup

Em círculo, bater palmas com os colegas vizinhos na 1a parte.


Na 2a parte, balançar os braços com as mãos dadas.

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REPERTÓRiO
Canção:
João Pequenino
(Folclore Cânone)

VAMOS
João Pequenino viu dois MARCAR
passarinhos e começou a cantar: AS FRASES
Ai, ai, ai, ai MUSICAIS?!?
Eu também quero voar.

*Use lápis, de cores diferentes, para separar cada frase musical.


EDUCAÇÃO MUsiCAL

*Importante
Na música, a altura do som é registrada através das sete notas musicais.

Si

Sol

Mi

Manossolfa (Maneira de representar as notas


musicais através dos gestos da mão)

Dó Ré Mi


Sol

Lá Si

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REPERTÓRiO
Canção:
Eu Perdi o Dó
(Folclore)

Eu perdi o DÓ da minha viola,


da minha viola eu perdi o DÓ.
(2x) Dormir é muito bom, é muito bom.

{
(2x) É bom camarada, é bom camarada
É bom, é bom, é bom.

Eu perdi o RÉ da minha viola,


da minha viola eu perdi o RÉ.
(2x) Remar é muito bom, é muito bom.

{
(2x) É bom camarada, é bom camarada
É bom, é bom, é bom.

EDUCAÇÃO MUsiCAL
Eu perdi o MI da minha viola,
da minha viola eu perdi o MI.
(2x) Mingau é muito bom, é muito bom.

{
(2x)
É bom camarada, é bom camarada
É bom, é bom, é bom.

Eu perdi o FÁ da minha viola,


da minha viola eu perdi o FÁ.
(2x) Falar é muito bom, é muito bom.

{
(2x)
É bom camarada, é bom camarada
É bom, é bom, é bom.

Eu perdi o SOL da minha viola,


da minha viola eu perdi o SOL.
(2x) Sol e mar são muito bons, são muito bons.

{
(2x)
É bom camarada, é bom camarada
É bom, é bom, é bom.

Eu perdi o LÁ da minha viola,


da minha viola eu perdi o LÁ.
(2x) Lazer é muito bom, é muito bom.
É bom camarada, é bom camarada
{
(2x)
É bom, é bom, é bom.

Eu perdi o SI da minha viola,


da minha viola eu perdi o SI.
(2x) SILÊNCIO é muito bom, é muito bom.
É bom camarada, é bom camarada
{
(2x)
É bom, é bom, é bom.

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11 Vamos brincar de eco?!?

Canção:
Doce harmonia
Débora Salum

Doce é a música...................................
Reluz seu brilho....................................
Minha canção.......................................
Fazendo arte........................................
Soletra o canto.....................................
Lança harmonia...................................
Sininhos tocam....................................
Doce vibração......................................

Ajude o Felipinho a construir sua escadinha!


EDUCAÇÃO MUsiCAL

♪ ESCOLA
DE MÚSICA ♫

?
?
?
?
?
?
?

20

EDUCAÇÃO MUsiCAL
MI

SOL

SI

21
22
EDUCAÇÃO MUsiCAL
VOCÊ SABE QUEM
COLOCOU NOME NAS
NOTAS MUSICAIS,
MARCINHA?

FORAM RETIRADAS, POR UM MONGE


ITALIANO, GUIDO D‛AREZZO, DO
HINO À SÃO JOÃO. ELE SEPAROU A
PRIMEIRA SÍLABA DE CADA VERSO

EDUCAÇÃO MUsiCAL
DESTE HINO. VEJA A SEGUIR.

UT queam laxis-----Para que possam


REsonare fibris-----vozes, ressoar
MIra gestorum------as maravilhas das tuas ações
FAmuli tuorum-----os teus servos,
SOLve polluti-------apaga dos impuros
LAbü reatum--------lábios a culpa
Sancte Ioane--------ó São João

Tradução:

Para que teus servos possam


entoar com, vozes soltas
as maravilhas de tuas ações,
apagar a mancha de teus lábios,
ó São João.

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E por falar em São João...
Procure em jornais, revistas, livros, e Internet, a origem das quadrilhas,
comidas típicas e canções das Festas Juninas. Anote tudo para contar a
seus colegas e professores o que aprendeu.

REPERTÓRiO


EDUCAÇÃO MUsiCAL

Cai, Cai, Balão

Cai, cai, balão


Cai, cai, balão
Na rua do sabão


Não cai não, não cai não,
Não cai não.
Cai aqui na minha mão



Capelinha de melão

Capelinha de Melão
É de São João
É de cravo, é de rosa,


é de manjericão.
São João está dormindo
Não acorda não.
Acordai, acordai,
Acordai João.

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No Caminho da Roça

No caminho da roça


tem maracujá
Só não tem maduro
pr’o meu bem chupar.

Passarinhos voam
Eu também quero voar
Os biquinhos pelo chão
As asinhas pelo ar.

{
Dona Mariquinha rodei,
Bis Dona Mariquinha rodar,


Os beijinhos beijei,
Os beijinhos beijar.

EDUCAÇÃO MUsiCAL
♪ ♪
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BRiNCADEiRA CANTADA
Pan de Rolê
Em roda, todos em pé com as mãos abertas estendidas para frente.
Uma pessoa fica no centro da roda para começar a brincadeira...

Pan de rolê te
Pan de pi
Tape tape Rouge

Pan de rolê te
Pan de pi
Tape tape Gris

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EDUCAÇÃO MUsiCAL

O aluno que estiver no centro, dá “tapinhas” nas mãos dos colegas da roda.
O aluno que for tocado por último, recolhe a mãozinha até que no final
da brincadeira, a mãozinha que sobrar é a do aluno que vai vencer, ou então,
o escolhido para passar para o centro da roda.

13 Vamos jogar dominó?

Dominó

Recorte as peças do dominó, para iniciarmos o jogo!!!


Basta você achar os vizinhos.
Ganha quem acabar com suas peças primeiro ou quem tiver menos
pecinhas quando acabarem as possibilidades de vizinhos.

Boa sorte!!!

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DÓ DÓ DÓ DÓ DÓ DÓ DÓ

DÓ RÉ MI FÁ SOL LÁ SI

RÉ RÉ RÉ RÉ RÉ RÉ MI

EDUCAÇÃO MUsiCAL
RÉ MI FÁ SOL LÁ SI MI

MI MI MI MI FÁ FÁ FÁ

FÁ SOL LÁ SI FÁ SOL LÁ

FÁ SOL SOL SOL LÁ LÁ SI

SI SOL LÁ SI LÁ SI SI

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EDUCAÇÃO MUsiCAL
REPERTÓRiO E DANCiNHA
Balaio (Folclore)

I) Eu queria ser balaio,


balaio eu queria ser,
para andar dependurado
na cintura de você.

{
Balaio, meu bem, balaio sinhá, PARA SE DANÇAR O “BALAIO”,
balaio do coração. VAMOS FORMAR OS PARES EM
Refrão DOIS CÍRCULOS, AS DAMAS DE
Moça que não tem balaio, sinhá,
DENTRO E OS CAVALHEIROS
bota a costura no chão. NO CÍRCULO DE FORA.

II) Eu queria ser balaio


na colheita da mandioca,

EDUCAÇÃO MUsiCAL
para andar dependurado
na cintura das chinocas.

III) Mandei fazer um balaio


pra guardar meu algodão.
Balaio saiu pequeno,
não quero balaio não!

Nos estrofes enumeradas:

{
Dá-se um passinho à direita e bate 1 palma.
Dá-se um passinho à esquerda e bate 1 palma.
2x Dá-se um passinho para frente e bate 1 palma.
Dá-se um passinho para trás e bate 1 palma.

No refrão:

O par une as mãos balançando de um lado para outro como se fosse


gangorra → na frase “Balaio, meu bem, balaio, sinhá, balaio do coração”.

O menino segura no dedo da menina para rodopiá-la, quando cantar


“Moça que não tem balaio, sinhá, bota costura no chão”.

Quando disser chão, os pares agaicham.

Depois desta seqüência, trocam-se os pares (a menina rodando para a


direita).

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BANDiNHA
Agora, confeccione mais um instrumento para sua bandinha.
Tambor
Material:
Pote de sorvete vazio.
baquetas
fitas coloridas ou adesivos
USE SUA
CRIATIVIDADE
PARA ENFEITAR SEU
TAMBORZINHO.
EDUCAÇÃO MUsiCAL

Musicando Parlendas
Dois pei - xes que tem o ri - o

O ca - ma - rão éo mais sa - gaz

Lam - ba - ri pu - la pra fren - te

ca - ma - rão pu - la pra trás

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HiNO CENECisTA
Letra: Dulce de Oliveira Vermelho
Música: Juca Chagas

Tu que tens mais riso e menos pranto, Tu que tens mais riso e menos pranto,
Tu que tens mais paz e menos luta, Tu que tens mais paz e menos luta,
Fica em silêncio, um minuto só. Fica em silêncio, um minuto só.
Pára e escuta. Pára e escuta.

Com a luz que da escola irradia, Uma escola aberta em qualquer parte,
E afugenta da treva o pavor. Com as sobras do teu riso, e de teus cantos
Há de um povo lutar e vencer Há de transformar teu gesto em luz
Sem temor! Sem temor! Para tantos, para tantos!

Amigo, avante! Amigo, avante!


Na falange Cenecista Na falange Cenecista
Ocupa o teu lugar pelo Brasil. Ocupa o teu lugar pelo Brasil.

EDUCAÇÃO MUsiCAL
Com fervor idealista: Com fervor idealista:
TRABALHAR! TRABALHAR! TRABALHAR! TRABALHAR

HiNO NACiONAL BRAsiLEiRO


Poema de Joaquim Osório Duque Estrada
Música de Francisco Manuel da Silva

Ouviram do Ipiranga as margens plácidas Gigante pela própria natureza,


De um povo heróico o brado retumbante, És belo, és forte, impávido colosso,
E o sol da Liberdade, em raios fúlgidos, E o teu futuro espelha essa grandeza
Brilhou no céu da Pátria nesse instante.
Terra adorada,
Se o penhor dessa igualdade Entre outras mil,
Conseguimos conquistar com braço forte, És tu, Brasil,
Em teu seio, ó Liberdade, Ó Pátria amada!
Desafia o nosso peito a própria morte!
Dos filhos deste solo és mãe gentil,
Ó Pátria amada, Pátria amada,
Idolatrada, Brasil!
Salve! Salve!

Brasil, um sonho intenso, um raio vívido


De amor e de esperança à terra desce,
Se em teu formoso céu, risonho e límpido,
A imagem do Cruzeiro resplandece.

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II

Deitado eternamente em berço esplêndido, Mas, se ergues da justiça a clava forte,


Ao som do mar e à luz do céu profundo, Verás que um filho teu não foge à luta,
Fulguras, ó Brasil, florão da América, Nem teme, quem te adora, a própria
Iluminado ao sol do Novo Mundo! morte.

Do que a terra mais garrida Terra adorada


Teus risonhos, lindos campos têm mais Entre outras mil,
flores; És tu, Brasil,
“Nossos bosques têm mais vida”, Ó Pátria amada!
“Nossa vida” no teu seio “mais amores”.
Dos filhos deste solo és mãe gentil,
Pátria amada,
Ó Pátria amada, Brasil!
Idolatrada,
Salve! Salve!
EDUCAÇÃO MUsiCAL

Brasil, de amor eterno seja símbolo


O lábaro que ostentas estrelado,
E diga o verde-louro desta flâmula
- Paz no futuro e glória no passado.

REFERÊNCiAs BiBLiOGRÁFiCAs
CARVALHO, Mônica Fontanari de. Pré-Escola da Música - Musicalização infantil.
20a edição.
FELIPE, Carlos; OLIVEIRA, Túlio. Mais Alegria, Alegria - As mais belas
canções de nossa infância. 2a edição. Leitura, 2001.
MELO, haide Rosane Bruch de. Conhecendo a música e os instrumentos
musicais. Brasileitura.
PARIZZI, Maria Betânia; SANTIAGO, patrícia Furst. Piano Braincando -
Atividades de apoio ao professor. (vol. 1).
ROCHA, Carmen Maria mettig. Canções Pedagógicas para a Inicialização
Musical. Ricordi Brasileira, 1972.
YOGI, Chizuko. Aprendendo e brincando com jogos. 3a edição. Fapi, 2003.
ZIMMERMANN, Nilsa. O mundo encantado da música. 2a edição. Paulinas,
1998.

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