Vicerrectoría Académica

Dirección de Docencia
Unidad de Currículum y Evaluación

ACTIVIDAD CURRICULAR DE FORMACIÓN

Facultad o Instituto : Ciencias de la Ingeniería

Carrera : Ingeniería Civil Informática

I. IDENTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

Nombre : Inferencia Estadística

Código : INF-312
Semestre lectivo : V Semestre
Horas : Presencial: 108 Autónomas: 72 TOTAL: 180
Créditos SCT : 6
Duración : Trimestral Semestral: x Anual:
Modalidad : Presencial: x Semi-presencial: A Distancia:
Profesional:
Área de Formación : Disciplinar: x General:
Práctica:
Pre-requisito (Si los Cálculo II
:
hubiese)

II. DESCRIPCIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

La actividad curricular de Inferencia Estadística, se desarrolla en el quinto semestre del Plan de

estudios, pertenece al área curricular de Formación Disciplinar, al ciclo intermedio y es de carácter
teórico-práctico.

Actividad curricular pretende introducir al estudiante en el cálculo de probabilidades y métodos

estadísticos, entregando los conocimientos y las técnicas necesarias para su aplicación a problemas
reales de la ingeniería usando software estadístico y la estadística como herramienta de
investigación.
La metodología utilizada será con clases expositivas-participativas, laboratorios, uso de software,
aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje en base a resolución de
problemas y ayudantías.
La evaluación será a través de pruebas escritas, portafolio de talleres, de laboratorio y problemas.
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III. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO ASOCIADAS A LA ACTIVIDAD

CURRICULAR.

III.1 COMPETENCIAS PROFESIONALES.

COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA
Resolver problemas en el ámbito de la Aplicar los conocimientos de la matemática,
ingeniería, aplicando conocimientos de ciencias física y estadística en su vinculación con
básicas; con pensamiento crítico y capacidad problemas del ámbito de la ingeniería
analítica.
Aplicar conocimientos de ciencias de ingeniería Diseñar soluciones a problemas usando
y ciencia de la computación en el algoritmos, modelos computacionales y
ámbito profesional, utilizando pensamiento ciencias de la ingeniería.
crítico y capacidad analítica.

Gestionar información utilizando herramientas Analizar datos a través del uso de modelos e
tecnológicas en la toma de decisiones de la integración de la información, para la toma de
organización. decisiones.

III.2 COMPETENCIAS GENÉRICAS.

COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA
Realizar investigaciones que contribuyan al Responder con iniciativa a problemáticas de
desarrollo del conocimiento científico y investigación orientadas a su especialidad
aplicado, en el contexto propio de su proceso
formativo.
Comunicar ideas, tanto en la lengua materna Comunicarse de forma escrita en la lengua
como en el idioma inglés, haciendo uso de las materna e inglés de acuerdo a lenguaje
tecnologías de la información para académico-profesional haciendo uso de las
desenvolverse en diversos escenarios, dando tecnologías de la información en contextos
soluciones a diversas problemáticas de la propios de su profesión.
especialidad.

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE - APRENDIZAJE ESPERADO.

RESULTADOS DE APRENDIZAJES
1.-Aplicar indicadores estadísticos descriptivos interpretándolos en contextos de la ingeniería.
2.-Aplicar modelos probabilísticos adecuados para describir experimentos reales en ingeniería.
3.-Resolver problemas de estimación y contraste de hipótesis referentes a parámetros de modelos
de probabilidad.
4.-Ajustar datos experimentales a modelos de probabilidad y a modelos linealizables en los
parámetros.
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V. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y EJES TEMÁTICOS

R. AP. UNIDAD EJE(S) TEMÁTICO(S)

Estadística Descriptiva Estadística Descriptiva en una variable:

Clasificación de variables.
Tablas y gráficos para describir datos
cualitativos y cuantitativos.
Medidas de localización: media aritmética,
1
mediana, moda, percentiles.
Medidas de variabilidad: rango intercuartílico,
varianza, desviación estándar, coeficiente de
variación.

Probabilidad y Variables Aleatorias Probabilidades:

Experimento aleatorio, espacio muestral,

eventos (sucesos).
Función de probabilidad.
Axiomas de probabilidad, propiedades.
Probabilidad condicional. Reglas de
multiplicación.
Teoremas de Bayes. Independencia.
2
Variables Aleatorias:

Función de distribución acumulada y función

Inferencia estadística
de densidad.
Esperanza y varianza. Propiedades.
Modelos de probabilidad discretos: Bernoulli,
Binomial, Geométrica y Poisson.
Modleos de probabilidad continuos: Normal,
Exponencial, Weibull.
Estimación Puntual:

Muestra aleatoria. Parámetro, estadística y

estimador.
Métodos para obtener estimadores (máxima
verosimilitud y momentos).
Distribuciones del muestreo: Normal, Ji-
cuadrado, t, y F (uso de tablas)
3
Distribuciones de : , S2

Estimaciones por intervalos:

Intervalos de confianza para parámetros de la

distribución normal y Bernoulli.

Contrate de Hipótesis:
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Hipótesis nula y alternativa.

Región crítica y nivel de significancia. Error
tipo I y Error tipo II.
Prueba de hipótesis para parámetros de la
distribución normal y Bernoulli.
Valor p(p-value).
ANOVA
Contrastes de Bondad de ajuste (contraste Ji-
cuadrado y Kolmogorov-Smirnov).

Regresión Lineal Estadística descriptiva en dos variables:

Distribución conjunta de variables.
Covarianza y coeficiente de correlación.

Modelos de regresión lineal simple ( Y= βo +

β1x +ε ). Supuestos.
4 Estimación de parámetros: βo, β1 y o2 (método
de mínimos cuadrados).
Pruebas de hipótesis para: Intercepto (βo),
pendiente (β1).
Intervalo de confianza para respuesta media (
μy/x) y de predicción.
Coeficiente de determinación (R2).

VI. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

De acuerdo al modelo educativo de la Universidad Católica del Maule, la metodología de trabajo

para el desarrollo de la actividad curricular, se basa en un enfoque activo-participativo; esto implica
entregar un rol protagónico al estudiante que es entendido como eje y centro de acción y quién a
través de su participación activa y con orientaciones y lineamientos que le entrega el docente va
construyendo su propio aprendizaje. Para lograr este objetivo, las distintas clases consideran una
serie de estrategias metodológicas, previamente seleccionadas por el docente, tales como:
- Aprendizaje Colaborativo
- Aprendizaje Basado en problemas
- Aprendizaje en base a resolución de problemas el aula
- Aprendizaje en base a resolución de problemas en laboratorio de computación y uso de
software estadístico de apoyo.
- Método expositivo- participativo
- Ayudantías
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VII. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJES.

INSTRUMENTO
RESULTADO DE PONDERACIÓN
INDICADORES Y/O TÉCNICA
APRENDIZAJES (%)
EVALUATIVA
Realiza clasificación de Prueba escrita /pauta 15%
variables.
Informes de talleres /
Utiliza tablas y gráficos para Rúbrica
describir datos cualitativos y
cuantitativos.

Aplica medidas de
localización.

Aplica medidas de
variabilidad.

Aplica distribución conjunta

de variables.
1
Aplica covarianza y
coeficiente de correlación.

Utiliza software estadístico

en la resolución de
problemas.

Aplica estadística descriptiva

en investigación simple del
área.

Cumple con las pautas

formales para la entrega de
informes.
Aplica experimento Prueba escrita /pauta 15%
aleatorio, espacio muestral,
eventos. Informes de talleres /
Rúbrica
Aplica función de
probabilidad.

2 Aplica axiomas de
probabilidades.

Aplica probabilidad
condicional y reglas de
multiplicación.

Utiliza Teorema de Bayes.

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Aplica Función de
distribución acumulada y
función de densidad.

Utiliza esperanza y varianza

y sus propiedades.

Aplica modelos de
probabilidad discretos.

Aplica modelos de
probabilidad continuos.

Realiza cálculos de
probabilidades a través de
modelos matemáticos
utilizando software
estadístico.

Cumple con las pautas

formales para la entrega de
informes.

3 Aplica conceptos de muestra Prueba escrita /pauta 20%

aleatoria, parámetro,
estadística y estimador. Informes de talleres /
Rúbrica
Utiliza métodos para obtener
estimadores.

Aplica distribuciones del

muestreo.

Aplica distribuciones de ,
S2.
Aplica Intervalos de
confianza para parámetros de
la distribución normal y
Bernoulli.

Utiliza hipótesis nula y

alternativa.

Aplica conceptos de región

crítica y nivel de
significancia.

Aplica prueba de hipótesis

para parámetros de la
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distribución normal y
Bernoulli.

Utiliza valor p(p-value).

Utiliza Contrastes de Bondad

de ajuste (contraste Ji-
cuadrado y Kolmogorov-
Smirnov).

Utiliza software estadístico

de apoyo en la resolución de
problemas.

Cumple con las pautas

formales para la entrega de
informes
4 Aplica modelo de regresión Prueba escrita /pauta 20%
lineal simple. Informes talleres /
Rúbrica
Aplica estimación de
parámetros.

Aplica pruebas de hipótesis

para intercepto y pendiente.
Aplica intervalo de confianza
para respuesta media y de
predicción.

Aplica coeficiente de
determinación.

Utiliza software estadístico.

Cumple con las pautas

formales para la entrega de
informes.
Todos los aspectos vistos en Prueba Acumulativa 30% del total de
el semestre Final/Pauta la actividad
curricular

VIII. RECURSOS DE INFRAESTRUCTURA

Sala de clases, laboratorio de computación, internet, proyectores, telones, pizarras amplias, biblioteca,
LMS-UCM.
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IX. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

Biblioteca
Autor, Título, Editorial, Año de N° Libros
donde se
Edición Disponibles
encuentra
-Montgomery, D, Freund, Johnson,
Probabilidad y Estadística aplicada a la
ingeniería, Mc Graw Hill, 2001.

-Walpole, Ronald E., Probabilidad y

Estadística, México: McGraw-Hill -Talca -1
Interamericana, 1992.

- Mendenhall, William, Probabilidad y

BÁSICA estadística : para ingeniería y ciencias, -Talca -10
OBLIGATORIA México: Prentice-Hall, 1997.
- Canavos G., Probabilidad y
Estadistica, aplicaciones y métodos,
McGraw Hill, 1998
- Maisel, Louis, Probabilidad y -Talca -4
Estadística, Bogotá: Fondo educativo
interamericano, 1973

-Mesa, Fernando, Excel [electronic - -

resource] : Aplicaciones en Álgebra, - -
COMPLEMENTARIA Estadística, Probabilidad y Física
Colombia : Ecoe Ediciones, 2012.
-

X. OTROS RECURSOS

Nombre Recurso Tipo de Recurso

Excel, SPSS, Minitab, R software
Arribas Macho, José María., Historia de la probabilidad y de la Ebook
estadística VI [N.p.] : UNED - Universidad Nacional de
Educación a Distancia. 2013