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= Estos ejercicios son para repasar el material presentado hasta el capítulo 18.
= Los cuadros al final de este capítulo son acumulativos, incluyendo la mayoría de los símbolos de las
consonantes y de las vocales presentadas hasta esta parte del libro.

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1. Explique la diferencia entre los articuladores activos y los articuladores pasivos.

2. ¿En qué se diferencian los articuladores de las zonas de articulación?

3. Enumere los tres mecanismos de fonación y los iniciadores de cada uno.

4. Defina los términos corriente de aire ingresiva y corriente de aire egresiva. ¿En qué dirección se
mueve casi siempre la corriente de aire pulmonar?

5. Dé los símbolos para cuatro sonidos con cada uno de los siguientes modos de articulación:
oclusivo [ ], [ ], [ ], [ ]
fricativo [ ], [ ], [ ], [ ]
vocal o aproximante [ ], [ ], [ ], [ ]

© 2002 SIL International, Inc. fecha de revisión: 01/05/03 5:27 PM

19-2 Fonética Articulatoria: herramienta para analizar las lenguas del mundo

6. Marque con un círculo los símbolos de los sonidos producidos con cierre velar:
[Q] [S] [%@ [R] [V] [P] [1] [I] [N+] [J¦@ [\] [L‡] [K]

7. Marque con un círculo los símbolos de los sonidos producidos con vibración de las cuerdas vocales:
[]] [I] [E] [2] [N[] [¤] [] [,] [L‡] [P] [O] [Z] [ ƒ]

8. Escriba el nombre técnico de cada uno de estos sonidos. Marque con un círculo la palabra en cada
nombre de consonante que indique la zona de articulación.

[]]______________________________________________________________________________

[4] _____________________________________________________________________________

[O] ______________________________________________________________________________

[S+]_____________________________________________________________________________

[J¦@ ____________________________________________________________________________

[\] _____________________________________________________________________________

[G]______________________________________________________________________________

[6] ______________________________________________________________________________

[Q] _____________________________________________________________________________

[]______________________________________________________________________________

[R]______________________________________________________________________________

[G=]_____________________________________________________________________________

[K] _____________________________________________________________________________

9. Dé la definición de la fonética articulatoria para el término vocal.

 Revisión de Cuadros y Ejercicios (I) 19-3

10. Escriba los símbolos de los sonidos representados en estos diagramas de la cara:

>@ >@ >@ >@

>@ >@ >@ >@

11. Complete estos diagramas de la cara para los siguientes sonidos:

>J@ >7@ >Q@

>P@ >W@ >%@

12. A continuación se mencionan las tres cavidades de resonancia en el mecanismo del habla, que se
emplean en los sonidos descritos hasta ahora en este libro. Considere cada clase de sonidos descritos
en la derecha y escriba en los espacios en blanco la letra de cada cavidad en la cual el sonido indicado.
(Por ejemplo, fricativas — A; nasales — B; vocales — A, B y/o C, dependiendo de sus
especificidades.)

A. cavidad oral __________ oclusiva (no incluye a las nasales)

B. cavidad nasal __________ vocales redondeadas no nasalizadas

19-4 Fonética Articulatoria: herramienta para analizar las lenguas del mundo

C. cavidad labial __________ vocales nasalizadas no redondeadas

__________ sibilantes
13. Dé los símbolos que corresponden a los siguientes nombres técnicos:
[ ] una vocal sorda cerrada posterior no redondeada
[ ] una africada sonora bilabial
[ ] una aproximante sonora alveolar
[ ] una africada sorda alveolar lateral
[ ] una fricativa sonora velar
[ ] una oclusiva glotal
[ ] una vocal media abierta anterior no redondeada

14. En [ERXªW+XÛN+], ¿qué significa la pequeña línea vertical antes de la “t”?

¿Para qué sirven los corchetes [ ] ? ____________________________________________________

¿Qué significa el arco suscrito debajo de la primera “u”? ___________________________________

¿Qué significan los triángulos pequeños después de la segunda“u”? __________________________

¿Qué significan las “h”superescritas? __________________________________________________

¿Cuántas sílabas tiene la palabra? _____________________________________________________

¿Cuántas vocales? _________________________________________________________________

¿Cuántas consonantes? _____________________________________________________________

15. ¿Los símbolos que se presentan a continuación representan vocales fonéticas? Si dice que no, explique
por qué no son vocales fonéticas.

[R]______________________________________________________________________________

[] _____________________________________________________________________________

[0] _____________________________________________________________________________

[]]______________________________________________________________________________

[)] _____________________________________________________________________________

[4] _____________________________________________________________________________

[K] _____________________________________________________________________________

[]______________________________________________________________________________

[X] _____________________________________________________________________________

[J]______________________________________________________________________________

[Š] ______________________________________________________________________________
 Revisión de Cuadros y Ejercicios (I) 19-5

[Z] _____________________________________________________________________________
16. Pensando en los seis parámetros principales usados en este libro para identificar los sonidos del habla,
más otros detalles articulatorios tales como el redondeo del labio, la posición de los costados de la
lengua, etc., ¿qué diferencia(s) hay en los siguientes pares de sonidos?:

[O] y [G] __________________________________________________________________

[R] y [2] __________________________________________________________________

[R] y [)] __________________________________________________________________

[S] y [š] __________________________________________________________________

[P] y [P] __________________________________________________________________

[]] y [=] __________________________________________________________________

[N] y [¦] __________________________________________________________________

17. ¿Qué tienen en común todos los sonidos de los ejercicios precedentes?

18. Para cada conjunto de sonidos que se presentan a continuación, ¿qué característica(s) comparten los
sonidos del conjunto (además de las mencionadas en la pregunta 17)?

[ E% R I O 7 — N+ ]_________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

[ 4 Z  ƒ Š R L‡ \ H ]__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

[ Y [ ¦ = / 7 V %] _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

[ P Q R 1 \ P 4 ]_________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

[ S G N+ J E W+  ] __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

[ I W N[  L‡ S+ K ] __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

[ O G V W+ G] W / ] __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
 19-6 Fonética Articulatoria: herramienta para analizar las lenguas del mundo

3eQTb_1Se]e\QdYf_TU3_^c_^Q^dUc
bilabial
labiodental
(inter-)dental
alveolar
palato-alveolar
velar
glotal
sorda p+ W+ k+ aspirada
oclusiva sorda p W k 
sonora b G J
fricativa sorda š f 7 x h
sonora % v ' ¦
sibilante sorda V 6
sonora ] =
fricativa sorda ¤ lateral
sonora /
aproximante sorda O  lateral
sonora O 
sorda WV+ W6+ aspirada
Africada sorda Sš SI W7 WV W6 N[
sonora E% EY G' G] G= J¦
sorda W¤+ aspirada
africada sorda W¤ lateral
sonora GO
nasal sorda P Q O„/O 1
sonora P 0 Q O„O 1
&XDGUR&XDGUR$FXPXODWLYRGH&RQVRQDQWHV&DSÇWXORV
 Revisión de Cuadros y Ejercicios (I) 19-7

Anterior Central Posterior

no-r. rd. no-r. rd. no-r. rd.

Cerrada Ø X
(semi cerrada)

Media cerrada H 2 c 3 )R

(media) 
Media abierta ¡ ° ¬
(semi abierta) 4 n
Abierta D ‘ α $ c
&XDGUR9RFDOHVGHO$),

nasalizada e
cantidad e! o eÛ
sorda e
&XDGUR9RFDOHV0RGLILFDGDV

labio-dental alveolar palatal labial palatal labial velar velar

sorda 9 Š  ƒ É Z Ç aproximante
sonora. 9 Š M É Z Ç
&XDGURr$SUR[LPDQWHV&HQWUDOHVYRFDOHVQRVLO»ELFDV