Fecha Eje/Habilidad OA
Reconocer que los textos *Distinguen entre imagen y texto escrito.
escritos transmiten mensajes
Liceo Luis Laborda
y que son redactados por
UTP Alguien para cumplir un
propósito.
Identificar los sonidos que
Semana 1 Lectura componen las palabras
(conciencia fonológica),
Reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y
sílabas.
Leer palabras aisladas y en
contexto, aplicando su
conocimiento de la
correspondencia letra-sonido
en diferentes combinaciones:
sílaba directa, indirecta
o compleja,
*Leer textos breves en
voz alta, para adquirir
fluidez:
pronunciando cada
palabra con precisión,
aunque se autocorrijan
Semana Lectura en algunas
2 Ocasiones.
*Demostrar comprensión
de narraciones que
aborden temas que les
sean familiares.
Leer habitualmente y
disfrutar los mejores
poemas de autor y de la
tradición oral, adecuados
a su edad.
Escritura *Experimentar con la
escritura para comunicar
hechos, ideas y
Semana sentimientos, entre
3 Otros
Actividades Evaluación Recursos NEE
Indican qué mensaje transmite un texto
familiar; por ejemplo, “salida de
Texto alumno
Formativa Texto escritura alumno
emergencia”, “no fumar”, etc. Cuaderno
* Identifican palabras familiares; por Lápices MODELO DE
ejemplo, su nombre o apellido.
Reconocen sonido inicial de palabras PLANIFICACIOÓ N
con letra m. SEMANAL
Forman algunas palabras con letras Curso: Primero Baá sico
M y vocales.
Escriben palabras con M y vocales al “A” y “B”
dictado Profesoras:
*Juegan a leer.
*Identifican un sonido o patrones de
Asignatura: Lenguaje y
sonido en oraciones escuchadas. comunicacioá n
* Identifican el sonido inicial y final de las Unidad: Nº1
palabras.
* Descomponen palabras en los fonemas
“Bienvenidos a la
que las forman. escuela”
*Nombran las letras estudiadas y Inicio: 02 de Abril
reproducen su sonido.
*Nombran palabras que comienzan con 2018 Teá rmino: 30
una letra determinada. de Abril 2018 Fecha
* Reconocen una letra determinada en Evaluacioá n: 03 de
textos escritos.
Mayo 2018
* Relacionan las ilustraciones de los textos Texto alumno
leídos con los personajes, los Formativa Texto escritura alumno
acontecimientos y los lugares Cuaderno
presentes en ellos. Lápices
*Mencionan experiencias de sus vidas que
se relacionan con lo que leyeron.
*Formulan una opinión sobre un cuento o
sobre una acción o un personaje de una
historia leída. (Plan lector “El patito Feo”)
Discrimina entre diferentes palabras con
sonido inicial de letra M.
Leen letras M solas y combinadas con
vocales.
Reconocen letras M en letra imprenta y
manuscrita, mayúsculas y minúsculas.
Identifican letras M en texto.
Identifican niveles de escritura en que se
escribe la letra en estudio. Texto alumno
Grafican letra M y palabras con letra M y Texto escritura alumno
vocales desde punto de inicio a punto de Formativa Cuaderno
finalización con letra cursiva. Lápices
Reconocen sonido inicial de palabras con