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Resultados de Evaluación Diagnóstica NT1 - Prekinder Escuela América Latina 2018

RESULTADO
NIÑOS/AS

INDICADORES

Autonomía
Corre alternando velocidades (rápido-lento)
Nombra al menos 5 partes de su cuerpo.
Recorta figuras de líneas simples (rectas o curvas)
Se lava las manos y dientes con la guía del adulto
Menciona o señala algunos elementos o
situaciones riesgosas de su vida cotidiana.
Menciona cuando necesita ayuda para realizar un
trabajo.
Solicita participar en situaciones o actividades
nuevas
Identidad
Nombra o indica algunas de sus características
físicas.
Comenta que es niño o niña según corresponda.
Comenta cuando le resulta bien una actividad o
juego.
Menciona si está alegre, triste o enojado(a), cuando
se le pregunta.
Señala o manifiesta expresiones de alegría, enojo,
tristeza o miedo
Participa en actividades que producen interés o
agrado en el grupo.
Convivencia
Participa en juegos y actividades grupales cuando
lo invitan.
Responde a comentarios y preguntas de otros
niños, niñas y adultos que empieza a conocer.
Menciona algunas costumbres y/o celebraciones
que practica junto a su familia.
Menciona algunas normas grupales cuando se le
pregunta.
Nombra algunas tradiciones culturales propias de
su país.
RESULTADO
NIÑOS/AS

INDICADORES

Convivencia
Se expresa oralmente con frases simples.
Responde preguntas simples respecto de objetos o
personas.
Responde preguntas referidas a una narración.
Señala la sílaba final de una palabra escrita.
Nombra el producto o empresa que representa un
logo.
Indica o señala dos letras (vocales o consonantes).
Comenta las acciones que más le gustaron de un
cuento.
Traza arabescos libres y líneas onduladas.
Juega a escribir una carta, con signos propios.

Lenguaje verbal
Se expresa oralmente con frases simples.
Responde preguntas simples respecto de objetos o
personas.
Hace preguntas referidas a una narración.
Señala la sílaba final de una palabra escrita.
Nombra el producto o empresa que representa un logo.
Frente a su nombre, indica o señala dos letras (vocales o
consonantes)
Comenta las acciones que más le gustaron de un cuento.
Traza arabescos libres y líneas ondulada
Juega a escribir una carta, con signos propios.

Lenguaje artístico.
Reproduce movimientos corporales sencillos. Por
ejemplo, sube y baja los brazos.
Sigue libremente el ritmo de una canción.
Dibuja figuras y trazos intencionados, indicando qué
representan sus creaciones.
Señala cuando le agrada o desagrada una danza.
Menciona su agrado o desagrado al escuchar una
pieza musical.

RES
ULTADO
NIÑOS/AS

INDICADORES

Seres vivos y su entorno.

Comenta algunas diferencias físicas que existen


entre las personas que conforman su entorno
familiar.
Experimenta con materiales simples de su entorno.
Menciona algunos elementos que forman parte del
medio ambiente, cuando se le pregunta.
Nombra algunos fenómenos naturales que observa
en afiches, fotos o noticias.
Grupos humanos sus formas de vida acontecimientos relevantes.
Nombra a sus familiares más cercanos.
Hace funcionar algunos aparatos electrónicos
simples.
Comenta las principales características del lugar
donde vive, cuando se le pregunta.
Menciona algunas celebraciones del país, cuando
se le pregunta

Relaciones lógico-matemáticas

Pone un objeto: dentro o fuera, encima o debajo,


cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia
dado.
Agrupa elementos con una característica común y
ordena 3 elementos de acuerdo a su tamaño.
Indica o nombra el elemento que posee una
característica distinta dentro de un conjunto.
Sigue instrucciones que involucran los conceptos
“antes” y “después”
Nombra o indica al menos 3 números entre 1 y 10.
Cuenta hasta 3 asociando el número a la cantidad.
Dibuja cantidades de hasta 5 elementos.

Registro de resultados
* La evaluación se realizó con aprendizajes correspondientes a NT1
 El indicador ha sido logrado. * Se tomará desde el 80% o más para ser considerado como logrado por el grupo curso
X El indicador no ha sido logrado.
PANORAMA GRUPAL DE RESULTADOS EVALUACION DIAGNÓSTICA
PRIMER SEMESTRE - PREKINDER 2016
INDICADORES E
INFORME
AMBITO NÚCLEO CUANTITATIVO RESULTADO CUALITATIVO

SI NO
El grupo en general se ve descendido en el área de
coordinación motriz final, específicamente en el recorte
Formación personal y social

de líneas simples, tanto trazos rectos como curvos, así


Autonomía 85% 15% como también en menor grado se observan falencias en
la categoría cuidado de sí mismo, en el trabajo diario,
en cuanto a solicitar ayuda o asesoría para
determinadas actividades.
Se puede apreciar en este núcleo, dificultades menores
en el reconocimientos de sus características físicas, así
Identidad 84% 16%
como también en un menor grado la participación en
actividades nuevas propuestas por el adulto.
Niños y niñas presentan dificultades en el
Convivencia 84% 16% reconocimiento de algunas tradiciones culturales
propias de su país.
El grupo presenta dificultades en comprensión de

Comunicación
lectura, ya que no logran responder preguntas acerca
Lenguaje verbal 60% 40% del texto leído, así como también en el reconocimiento
de las silabas finales de las palabras, reconocimiento de
logos y reconocimiento visual de vocales.
Lenguajes No presenta grandes dificultades ya que los porcentajes
96% 4%
Artísticos de logro son adecuados para su edad.
En este núcleo presentan dificultades en el
reconocimiento de diferencias físicas que existen entre
las personas, así como también el reconocimiento de
Seres vivos y algunos fenómenos naturales.
Relación con el medio natural y cultural

50% 50%
su entorno

Grupos Puede evidenciarse problemas en el reconocimiento de


humanos, sus algunas celebraciones de nuestro país.
formas de vida
75% 25%
y
acontecimientos
relevantes
Esta área manifiesta problemas en nociones de
ubicación de objetos de acuerdo a un punto de
Relaciones referencia (dentro-fuera, encima-debajo y cerca-lejos) y
lógico también en noción de temporalidad antes-después.
68% 32%
matemáticas y Pueden evidenciarse grandes vacíos en el
cuantificación reconocimiento de números en un ámbito numérico del
1 al 10, así como también la asociación a su cantidad
correspondiente.