PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas : VIII
Mata pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.
ALOKASI
SEM KOMPETENSI DASAR RUANG LINGKUP MATERI SUMBER AJAR
WAKTU
3.1 Membuat generalisasi dari pola pada 1. Barisan bilangan 1. Buku guru Matematika
barisan bilangan dan barisan 2. Barisan aritmatika dan geometri SMP/MTs kelas VIII
konfigurasi objek . 3. Barisan konfigurasi objek kurikulum 2013 penerbit
GANJIL

Kemendikbud
4.1 Menyelesaikan masalah yang 8 JP 2. Buku siswa Matematika
berkaitan dengan pola pada barisan SMP/MTs kelas VIII
bilangan dan barisan konfigurasi kurikulum 2013 penerbit
objek. Kemendikbud

UJI KOMPETENSI / UH 2 JP
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam 1. Posisi titik terhadap sumbu 𝑋 dan sumbu 𝑌 1. Buku guru Matematika
bidang koordinat Kartesius yang 2. Posisi titik terhadap titik asal (0,0) dan titik tertentu SMP/MTs kelas VIII
dihubungkan dengan masalah (𝑎. 𝑏) kurikulum 2013 penerbit
kontekstual 3. Posisi garis terhadap sumbu X dan sumbu Y Kemendikbud
8 JP
4.2 Menyelesaikan masalah yang 2. Buku siswa Matematika
berkaitan dengan kedudukan titik SMP/MTs kelas VIII
dalam bidang koordinat Kartesius kurikulum 2013 penerbit
Kemendikbud
UJI KOMPETENSI /UH 2 JP
3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan 1. Pengertian dan cara penyajian relasi 1. Buku guru Matematika
relasi dan fungsi dengan 2. Pengertian fungsi SMP/MTs kelas VIII
menggunakan berbagai representasi 3. Domain, kodomain dan range dari suatu fungsi kurikulum 2013 penerbit
(kata-kata, tabel, grafik, diagram, dan 4. Penyajian fungsi Kemendikbud
persamaan) 5. Rumus fungsi dan nilai fungsi 2. Buku siswa Matematika
13 JP
6. Korespondensi satu-satu SMP/MTs kelas VIII
4.3 Menyelesaikan masalah yang kurikulum 2013 penerbit
berkaitan dengan relasi dan fungsi Kemendikbud
dengan menggunakan berbagai
representasi
UJI KOMPETENSI /UH 2 JP
3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai
persamaan garis lurus) dan
menginterpretasikan grafiknya yang
dihubungkan dengan masalah
kontekstual
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan fungsi linear
sebagai persamaan garis lurus
3. Sifat-sifat gradien dan hubungan dua garis
4. Persamaan garis lurus
UJI KOMPETENSI / UH
1. Grafik persamaan garis lurus 18 JP 1. Buku guru Matematika
a. Mengenal dan menggambar garis dengan SMP/MTs kelas VIII
persamaan 𝑦 = 𝑚𝑥 kurikulum 2013 penerbit
b. Mengenal dan menggambar garis dengan Kemendikbud
persamaan 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑐, 𝑐 ≠ 0. 2. Buku siswa Matematika
2. Gradien (kemiringan) garis SMP/MTs kelas VIII
a. Jika diketahui grafik pada koordinat kartesius. kurikulum 2013 penerbit
1) Yang sejajar sumbu x Kemendikbud
2) Sejajar sumbu y.
b. Jika diketahui dua titik.
1) Titik pusat dan titik (𝑥, 𝑦)
2) dua titik (x1,y1) dan (x2,y2)
c. Jika diketahui persamaan garis lurus, 𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 +
𝑐 = 0;
a. Jika diketahui dua garis yang sejajar
b. Jika diketahui dua garis yang saling tegak lurus
a. Melalui titik (𝑥1 , 𝑦1 ) dengan gradien 𝑚
b. Melalui titik (𝑥1 , 𝑦1 ) dan (𝑥2 , 𝑦2 )
c. Melalui titik (𝑥1 , 𝑦1 ) dan berimpit dengan sebuah
garis yang di ketahui persamaannya (𝑦 − 𝑦1 ) =
𝑚2 (𝑥 − 𝑥1 )
d. Melalui titik (𝑥1 , 𝑦1 ) dan sejajar dengan sebuah
garis yang di ketahui persamaannya (𝑦 − 𝑦1 ) =
𝑚2 (𝑥 − 𝑥1 )
e. Melalui titik (𝑥1 , 𝑦1 ) dan tegak lurus dengan
sebuah garis yang di ketahui persamaannya
(𝑦 − 𝑦1 ) = 𝑚2 (𝑥 − 𝑥1 )
2 JP
3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear 1. Defenisi PLDV 13 JP 1. Buku guru Matematika
dua variabel dan penyelesaiannya 2. Bentuk umum PLDV SMP/MTs kelas VIII
yang dihubungkan dengan masalah 3. Himpunan selesaian PLDV kurikulum 2013 penerbit
kontekstual a. Tabel Kemendikbud
b. Diagram Perpaduan 2. Buku siswa Matematika
4.5 Menyelesaikan masalah yang 4. Defenisi SPLDV SMP/MTs kelas VIII
berkaitan dengan sistem persamaan 5. Penyelesaian SPLDV kurikulum 2013 penerbit
linear dua variabel a. Metode grafik Kemendikbud
b. Metode substitusi
c. Metode eliminasi
d. Metode gabungan
6. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berhubungan dengan SPLDV
UJI KOMPETENSI / UH 2 JP
3.6 Menjelaskan dan membuktikan 1. Konsep teorema Pythagoras. 18 JP 1. Kemendikbud kurikulum
teorema Pythagoras dan tripel a. Menemukan teoema pythagoras 2013 buku guru
Pythagoras b. Sifat-sifat teorema pythagoras matematika kelas VIII
2. Kebalikan teorema pythaagoras 2. Jelajah matematika SMP
4.6 Menyelesaikan masalah yang 3. Jenis-jenis segitiga kelas VIII kurikulum 2013
berkaitan dengan teorema Pythagoras 3. Matematika kelas VIII
4. Tripel pythagoras
dan tripel Pythagoras semester 1 penerbit
5. Perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku yang salah
Erlangga
satu sudutnya 30° dan 60°
6. Perbandingan sisi-sisi segitiga siku-sikuyang salah
satu sudutnya 45°
7. Penggunaan teorema pythagoras untuk menentukan
jarak dua titik
8. Penggunaan teorema pythagoras pada bangun datar
dan bangun ruang
9. Penerapan teorema Pythagoras dalam masalah
kontekstual
UJI KOMPETENSI /UH 2 JP
Jumlah Jam Pelajaran 90
Cadangan 5 JP
Jumlah Jam efektif 95 JP
 3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut 1. Unsur-unsur lingkaran. 1. Buku guru Matematika
keliling, panjang busur, dan luas 2. Keliling dan luas lingkaran SMP/MTs kelas VIII
juring lingkaran, serta hubungannya 3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas kurikulum 2013 penerbit
dan keliling lingkaran. Kemendikbud
4.7 Menyelesaikan masalah yang 4. Hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika 13 JP 2. Buku siswa Matematika
berkaitan dengan sudut pusat, sudut menghadap busur yang sama SMP/MTs kelas VIII
keliling, panjang busur, dan luas 5. Hubungan sudut pusat, panjang busur dan luar juring kurikulum 2013 penerbit
juring lingkaran, serta hubungannya 6. Pemecahan masalah yang berkaitan dengan sudut Kemendikbud
pusat, panjang busur, dan luas juring
3.8 Menjelaskan garis singgung 1. Garis singgung lingkaran 1. Mudah Belajar Matematika
persekutuan luar dan persekutuan 2. Garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran kelas VIII, Penerbit: Pusat
dalam dua lingkaran dan cara 3. Garis singgung persekutuan luar dua lingkaran perbukuan Depdiknas 200
melukisnya. 4. Penerapan garis singgung lingkaran dalam masalah 10 JP
GENAP

kontekstual
4.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan garis singgung
persekutuan luar dan persekutuan
dalam dua lingkaran
UJI KOMPETENSI /UH 2 JP
3.9 Membedakan dan menentukan luas 1. Luas permukaan dan volume kubus 1. Buku siswa Matematika
permukaan dan volume bangun ruang 2. Luas permukaan dan volume balok SMP/MTs kelas VIII
sisi datar (kubus, balok, prisma, dan 3. Luas permukaan dan volume prisma kurikulum 2013 penerbit
limas) 4. Luas permukaan dan volume prisma serta Kemendikbud
penerapannya 2. Buku guru Matematika
18 JP
4.9 Menyelesaikan masalah yang 5. Luas permukaan dan volume limas serta SMP/MTs kelas VIII
berkaitan dengan luas permukaan dan penerapannya kurikulum 2013 penerbit
volume bangun ruang sisi datar Kemendikbud
(kubus, balok, prima dan limas), serta
gabungannya
UJI KOMPETENSI UH 2 JP
3.10 Menganalisis data berdasarkan 1. Ukuran pemusatan data 1. Buku guru Matematika
distribusi data, nilai rata-rata, media, a. Rata-rata (mean) SMP/MTs kelas VIII
modus dan sebaran data untuk b. Median kurikulum 2013 penerbit
mengambil kesimpulan, membuat c. Modus Kemendikbud
keputusan dan membat prediksi. 2. Ukuran penyebaran data 2. Buku siswa Matematika
a. jangkauan SMP/MTs kelas VIII
4.10 Menyajikan dan meyelesaikan b. kuartil 13 JP kurikulum 2013 penerbit
masalah yang berkaitan dengan c. jangkauan interkuartil Kemendikbud
distribusi data, nilai rata-rata (mean), d. simpangan kuartil
median, modus dan sebaran data 3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
untuk mengambil kesimpulan, dengan sebaran data.
membuat keputusan dan membuat
prediksi
UJI KOMPETENSI UH 2 JP
3.11 Menjelaskan peluang empirik dan 1. Pengertian peluang. 1. Buku guru Matematika
teoritik suatu kejadian dari suatu a. Ruang sampel SMP/MTs kelas VIII
percobaan b. Titik sampel kurikulum 2013 penerbit
c. Kejadian Kemendikbud
4.11 Menyelesaikan masalah yang 13 JP 3. Buku siswa Matematika
berkaitan dengan peluang empirik 2. Peluang empirik SMP/MTs kelas VIII
dan teoritik suatu kejadian dari suatu 3. Nilai suatu peluang kejadian kurikulum 2013 penerbit
percobaan. 4. Peluang teoritik suatu kejadian. Kemendikbud
5. Frekuensi harapan.
UJI KOMPETENSI UH 2 JP
Cadangan 5 JP
Jumlah jam pelajaran 75 JP
Jumlah jam efektif 80 JP
Disetujui, Padang, Juni 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________ ____________________