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de Educación

PROGRAMACIÓN ANUAL
I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Huamanga


1.2 Institución Educativa : Mariscal Cáceres
1.3 Área Curricular : Educación para el Trabajo
1.4 Familia Profesional : Computación e informática
1.5 Ocupación : Electrónica
1.6 Ciclo / Grado / Sección : VII /4º A y B
1.7 Horas Semanales : 02 horas
1.8 Dirección : Dr. Félix Valer
1.9 Sub Dirección de Áreas Técnicas : Mg. Fredy Meléndez Montoya
1.10 Docentes : Dr. Mario Jaime Andía

II. DESCRIPCIÓN:

La Institución Educativa “Mariscal Cáceres” el área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar com-
petencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan en los estudiantes de 4to año insertarse
en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa,
en el marco de una cultura exportadora y emprendedora con la finalidad de que sus alumnos desarrollen sus aptitudes
e intereses en el cuarto grado del nivel secundario.
El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las áreas de la
Educación Secundaria.
El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los
estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva,
insertarse al mundo del trabajo y tener una base para la formación permanente y la movilización laboral.
El área tiene tres organizadores:
 Gestión de procesos.
 Ejecución de procesos.
 Comprensión y aplicación de tecnologías.
La presente programación está basado a nivel modular en concordancia con el Catálogo Nacional de Títulos y Certi-
ficaciones es decir el módulo es: Modulo profesional de Diseño Gráfico y Diseño de Páginas Web. Estos contenidos
permiten que nuestros estudiantes puedan desenvolverse adecuadamente en el mercado laboral que es cada vez
más competitivo.

III. COMPETENCIAS:

ORGANIZADORES COMPETENCIAS DE CICLO

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización


Gestión de
de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupa-
Procesos
cional específica.

Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio de uno


Ejecución de o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica, conside-
Procesos rando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposi-
ción emprendedora.

Comprensión y Comprende y aplica principios de procesos del diseño, principios de empleo de


Aplicación de herramientas informáticas que se aplican para la producción de bienes y / o servi-
Tecnologías cios.
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IV. DIAGNÓSTICO DEL ÁREA POR GRADO:

LOGRO DE ESCALA DE 2017 METAS AL 2018


APPRENDIZAJE CALIFICACIÓN CANTIDAD % CANTIDAD %
Destacado 18 - 20 11 2% 20 3.2%
Previsto 14 - 17 303 53% 393 62.6%
En proceso 11 - 13 247 40.7% 215 34.2%
En inicio 00 - 10 10 3.6% 0 3.5%
TOTAL 571 100 % 628 100

V. ENFOQUES TRANSVERSALES:

TEMA NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes; asimismo, pro-


Tema Transversal N° 1
mueve el diálogo, la participación y la democracia.

Incentiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí mismos para alcanzar sus


Tema Transversal N° 2 metas y contribuir con su comunidad.

Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes que


Tema Transversal N° 3 todos compartimos, promoviendo relaciones solidarias en comunidad.

Busca formar personas conscientes del cuidado del ambiente, que pro-
Tema Transversal N° 4 muevan el desarrollo de estilos de vida saludables y sostenibles.

VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

TEMA UD 1 UD 2 UD 3

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. X X X

X X X
Gestión de aprendizaje de manera autónoma
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VII. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:

UNIDADES TRIMESTRE
DIDÀCTICAS/SI-
TUACIÓN SIGNI-
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS DURACIÒN
I II III
FICATIVA
GESTIÓN DE PROCESOS. ENTORNO PRODUCTIVO
 Realiza procesos de estudio de
Definición de diseño gráfico mediante CorelDraw X7.
mercado para la producción de  Actividades productivas de servicios informáticos en el entorno local y
porta botellas decorativas. regional para la implementación del servicio de diseño.
 Organiza y ejecuta procesos de co-  Necesidades y problemas en la presentación de servicios de diseño.
mercialización de porta botellas de- DISEÑO DEL SERVICIO
I Proyecto de  La instalación y configuración del CorelDraw X7, asimismo el diseño de
corativas.
aprendizaje certificados, diplomas y tarjetas personales.
Diseñamos certifi-
cados, diplomas y EJECUCIÓN DE PROCESOS PLANIFICACION DE LA SERVICIO
tarjetas persona-  Interpreta croquis y especificacio-  Diagrama de operaciones y procesos para el desarrollo del certificado,
les sobre oportu- 14
nes técnicas para la producción de diplomas y tarjetas personales.
nidad de trabajo Semanas
de los estudiantes porta botellas decorativas.  Presupuesto para la producción de certificado, diplomas y tarjetas perso-
26 hrs
de la institución. nales.
 Selecciona materiales y herramien- X
tas para la producción de porta bo- DESARROLLO DEL SERVICIO
tellas decorativas.  Infraestructura y equipamiento para la prestación del servicio
 Realiza tareas y operaciones con  Materiales e insumos: características y usos.
herramientas para la producción de  Procesos de la prestación del servicio de diseño gráfico.
porta botellas decorativas, conside-
COMERCIALIZACION DEL SERVICIO
 Procesos de comercialización de servicios de diseño publicitario, pro-
rando las normas de seguridad y moción y venta de certificados, diplomas y tarjetas personales.
control de calidad.
 Analiza y evalúa las habilidades so- EVALUACIÓN DEL SERVICIO
 Control de calidad: procesos básicos del diseño gráfico.
ciales que se requieren para
 Balance económico del servicio de diseño.
desempeñar una actividad laboral.  Evaluación del proceso y del servicio terminado del diseño gráfico.
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UNIDADES TRIMESTRE
DIDÀCTICAS/SI-
TUACIÓN SIGNI-
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS DURACIÒN
I II III
FICATIVA
GESTIÓN DE PROCESOS. ENTORNO PRODUCTIVO
 Realiza procesos de estudio de mercado
Definición de diseño gráfico mediante Photoshop.
para la producción de porta botellas deco-  Actividades productivas de servicios informáticos en el entorno lo-
rativas. cal y regional para la implementación del servicio de diseño.
 Organiza y ejecuta procesos de comerciali-  Necesidades y problemas en la presentación de servicios de di-
zación de porta botellas decorativas. seño.
DISEÑO DEL SERVICIO
III Proyecto de EJECUCIÓN DE PROCESOS  La instalación y configuración del Photoshop, asimismo los bos-
aprendizaje  Interpreta croquis y especificaciones técni- quejos de fotomontajes.
cas para la producción de porta botellas de-
PLANIFICACION DE LA SERVICIO
Diseñamos foto- corativas.
montajes sobre  Diagrama de operaciones y procesos para el desarrollo de foto- 13
violencia escolar  Selecciona materiales y herramientas para montajes. Semanas
de los estudiantes la producción de porta botellas decorativas. Presupuesto para la producción de fotomontajes.
de la institución. 26 hrs X
 Realiza tareas y operaciones con herra-
DESARROLLO DEL SERVICIO
mientas para la producción de porta bote-  Infraestructura y equipamiento para la prestación del servicio de
llas decorativas, considerando las normas fotomontaje.
de seguridad y control de calidad.  Materiales e insumos: características y usos.
 Analiza y evalúa las habilidades sociales  Procesos de la prestación del servicio de diseño.
que se requieren para desempeñar una ac- COMERCIALIZACION DEL SERVICIO
tividad laboral.  Procesos de comercialización de servicios de diseño, publicidad,
promoción y venta de fotomontajes.
EVALUACIÓN DEL SERVICIO
 Control de calidad: procesos básicos del diseño de fotomontajes
 Balance económico del servicio de diseño
 Evaluación del proceso y del servicio terminado del diseño.
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UNIDADES TRIMESTRE
DIDÀCTICAS/SI-
TUACIÓN SIGNI-
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS DURACIÒN
I II III
FICATIVA
GESTIÓN DE PROCESOS.
 Realiza procesos de estudio de mer- ENTORNO PRODUCTIVO
cado para la producción de porta bo-  Definición de diseño publicitario web mediante redes sociales 2.0.
tellas decorativas.  Actividades productivas de servicios informáticos en el entorno local y
 Organiza y ejecuta procesos de co- regional para la implementación del servicio de diseño web.
mercialización de porta botellas de-  Necesidades y problemas en la presentación de servicios de diseño
corativas. web
DISEÑO DEL SERVICIO
EJECUCIÓN DE PROCESOS  La instalación y configuración de diseño publicitario web, asimismo los
 Interpreta croquis y especificaciones bosquejos.
III Proyecto de técnicas para la producción de porta
aprendizaje PLANIFICACION DE LA SERVICIO
botellas decorativas.
 Diagrama de operaciones y procesos para el desarrollo de diseño pu-
Publicidad de in-  Selecciona materiales y herramientas blicitario web 13
X
formaciones me- para la producción de porta botellas Presupuesto para la producción de diseño publicitario web. Semanas
diante las redes
decorativas. 26 hrs)
sociales 3.0 DESARROLLO DEL SERVICIO
 Realiza tareas y operaciones con he-  Infraestructura y equipamiento para la prestación del servicio de diseño
rramientas para la producción de publicitario web
porta botellas decorativas, conside-  Materiales e insumos: características y usos.
rando las normas de seguridad y con-  Procesos de la prestación del servicio de diseño publicitario web
trol de calidad. COMERCIALIZACION DEL SERVICIO
 Analiza y evalúa las habilidades so-  Procesos de comercialización de servicios de diseño web publicitario,
promoción y venta de productos.
ciales que se requieren para desem-
peñar una actividad laboral. EVALUACIÓN DEL SERVICIO
 Control de calidad: procesos básicos de diseño publicitario web
 Balance económico del servicio de diseño web
 Evaluación del proceso y del servicio terminado del diseño web.
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VIII. VÍNCULOS CON OTRAS ÁREAS:

 El proyecto N° 1. Está orientada al diseño gráfico, por lo tanto se vincula con el área de educación artística, en ella, el estudiante haciendo uso de su expresión artística, tiene la
posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, con imaginación y creatividad al momento de elaborar los certificados, diplomas y tarjetas

PROYECTO N° 1 personales. Asimismo, esta unidad se vincula con el área de Comunicación, donde el estudiante para realizar sus actividades en la página de trabajo, debe identificar ideas
principales y secundarias, planificar, textual izar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del texto a incorporar en los diseños. Finalmente se vincula con el área de
Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
 El proyecto N° 2. Está orientada al diseño de fotomontajes, por lo tanto se vincula con el área de educación artística, en ella, el estudiante haciendo uso de su expresión artística,
tiene la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, con imaginación y creatividad al momento de elaborar los fotomontajes. Asimismo, esta

PROYECTO N° 2 unidad se vincula con el área de Comunicación, donde el estudiante para realizar sus actividades en la página de trabajo, debe identificar ideas principales y secundarias, planificar,
textual izar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del texto a incorporar en los diseños. Finalmente se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto
que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
 El proyecto N° 3. Está orientada a la publicación de informaciones mediante redes sociales 3.0, por lo tanto se vincula con el área de educación artística, en ella, el estudiante
haciendo uso de su expresión artística, tiene la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, con imaginación y creatividad al momento de

PROYECTO N° 3 diseñar la presentación de la publicidad web . Asimismo, esta unidad se vincula con el área de Comunicación, donde el estudiante para realizar sus actividades en hoja de trabajo,
debe identificar ideas principales y secundarias, planificar, textual izar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del texto a incorporar en los diseños. Finalmente se
vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.

IX. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES ACTITUD ANTE EL ÁREA


Responsabilidad
 Escucha las sugerencias y opiniones de sus com-
pañeros respecto a sus actividades laborales.  Muestra disposición emprendedora.
 Tiene disposición y confianza en sí mismo.
 Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
 Aplica normas de seguridad  Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
Laboriosidad
 Tiene disposición para trabajar cooperativamente.
 Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo.
 Cumple con las normas de seguridad.
Respeto  Presenta sus tareas en la fecha establecidas  Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible.
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X. CALENDARIZACIÓN:

TRIMESTRE UNIDAD DURACIÓN TIEMPO ACTIVIDADES

Explosión de certificados, diplomas y tarjetas


Del 12 de marzo
13 semanas personales sobre oportunidad de trabajo de los
I Proyecto N° 01 al
13 x 2 = 26 horas estudiantes de la institución.
08 de junio

Del 11 de junio Explosión de fotomontajes sobre sobre violen-


13 semanas cia escolar de los estudiantes de la institución.
II Proyecto N° 02 al
13 x 2 = 26 horas
21 de setiembre

Del 24 de setiembre Publicación de informaciones mediante las re-


13 semanas
III Proyecto N° 03 al des sociales 3.0
13 x 2 = 26 horas
21 de diciembre

TOTAL (semanas / días / horas) 39 semanas – 76 horas

CLAUSURA
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XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

11.1 Es un proceso permanente que tiene énfasis en el aspecto formativo.


11.2 En cada unidad se evaluará las competencias del área.
11.3 Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evalua-
ción:

 EVALUACIÓN DE ENTRADA.

 Se toma al inicio del año escolar.


 Según los resultados, el docente reajustará su planificación.
 El docente identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.

 EVALUACIÓN FORMATIVA.

 Se realiza permanentemente mediante acciones de acompañamiento y seguimiento indivi-


dual a los estudiantes, durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Concretándose
mediante la comunicación de criterios de evaluación, la aplicación de fichas de observación,
listas de cotejo y rúbricas. Permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de ense-
ñanza.
 Implica un cambio en la cultura evaluativa, por ello se promoverán acciones para lograr mayor
participación de los estudiantes en los procesos de evaluación (auto y coevaluación), para
que desarrollen de manera progresiva mayor autonomía y responsabilidad por su aprendi-
zaje.
 Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.

 EVALUACIÓN SUMATIVA.

 Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudian-
tes.
 Se desarrolla con fines de certificación, al final de la unidad de aprendizaje o en su intermedio,
con el fin de asignar una calificación o elaborar conclusiones sobre el desempeño alcanzado
por el estudiante. Se concretará en la presentación de productos finales o incluso la aplicación
de pruebas escritas.
 Implica usar criterios claros y compartidos entre los docentes, acerca de qué significa mejorar
en un área de aprendizaje, y cuando hay suficiente evidencia para afirmar que logro los pro-
pósitos de aprendizaje/aprendizajes esperados.

XII. RECURSOS Y MATERIALES

12.1 Del estudiante:

 Libros, Revistas, documentales, otros.


 Páginas web de teoría
 Páginas web de práctica.
 http://www.conocimientosweb.net/
 http://www.tutorialesvirtuales.com/
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12.2 Del docente:

 Ministerio de Educación. “Diseño Curricular Nacional”. Perú – 2009.


 Ministerio de Educación. “Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de Educación
para el Trabajo”. Perú – 2010.
 Ministerio de Educación. “Currículo Nacional de Educación Básica”. Perú – 2016.
 Ministerio de Educación. “Programa Curricular de Educación Secundaria”. EBR. Perú –
2016.
 Del componente: Iniciación Laboral o Formación Ocupacional Específica Modular.
 Del componente: Tecnología de Base
 Dominando la Computadora. Quebecor World Perú S.A.
 Computación. “El Gran Maestro”
 Computación e Informática I. Gianluca Russo
 CorelDraw X7 INDIFOR
 Diseño Gráfico Proyecto Escuela Virtual
 http://www.aulaclic.es
 http://www.aulaclic.es/coreldraw/
 http://maestrodelacomputacion.blogspot.com
 http://paramaestros.blogspot.com/
 http://www.informaticaxp.org/
 http://cyberdocente.blogspot.com/

Ayacucho marzo 2018

Docente del Área

Jefe de Talleres / Coordinador de Área Sub Dirección de áreas técnicas


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ANEXO: CARTEL DE CAPACIDADES Y CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICA-


DOS POR GRADO.

CARTEL DE CONTENIDOS DE COREL DRAW X7

1. PRIMEROS PASOS 6. MAPAS DE BITS


Objetivo Qué Son Los Mapas De Bits
Introducción Obtención De Mapas De Bits, Formatos
Modo De Trabajo Máscaras, Recortes Y Power Clip
Familiarización Con El Entorno Vectorización
Operaciones Básicas Convertir A Mapa De Bits
Variaciones Y Efectos Especiales
Calibración Del Monitor
2. MANEJO DE OBJETOS
Dibujo Vectorial Y Mapas De Bits
Manejo De Objetos 7. ORGANIZACIÓN
Parámetros De Los Objetos Paginas
Copiando Propiedades Reglas, Rejillas, Guías
Modos De Visualizacion Y Zoom Capas. Administración De Objetos
Sobre El Metodo De Este Curso Atributos Comunes
Ventana Acoplable Deshacer

3. DIBUJO, TRAZOS Y CONTORNOS.


Más Figuras 8. EFECTOS ESPECIALES
Dibujo Libre Introducción
Propiedades Del Contorno Mezcla
Figuras En Modo Curvas Silueta
Objetos A Partir De Otros Objetos Distorsión
Otras Herramientas De Dibujo Envoltura
Extrusión
Sombra
4. RELLENOS, TRABAJO CON COLORES. Transparencia
Rellenos Medios Artísticos
Modelos De Color Perspectiva
Trabajo Con Tintas Planas Lente
Calibración Malla
Scripts

5. TEXTOS
Texto Artístico Y Texto De Párrafo 9. IMPRIMIENDO. FOTOMECÁNICA.
Importando Textos Opciones De Impresión
Gestionando Fuentes Fotomecánica
Operaciones Varias Con Texto Pruebas
Texto Y Herramienta Forma Importar Y Exportar
Símbolos Y Caracteres Especiales Notas Finales
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CARTEL DE CONTENIDOS DE PHOTOSHOP CC

La ventana Capas
1. INTRODUCCIÓN A PHOTOSHOP CC Crear nuevas capas
El entorno de Photoshop CC Modificar capas
Las herramientas de Pintura y Edición Superposición de capas
Las herramientas de borrado La visibilidad de las capas
Las capas La herramienta Mover
Selecciones Selección de capas
Trabajando con capas
Formas y Texto Las capas enlazadas
Edición avanzada de capas Grupos de capas
Fotografía digital Alineación y distribución
Impresión de imágenes Alineamiento automático de capas
Fotografía digital avanzada Bloquear las Capas
Creación de imágenes sintéticas Filtros de Capas
Diferencias entre Fondo y Capa
2. EL ENTORNO DE PHOTOSHOP CC Los Canales
El área de trabajo
La barra de menú 6. SELECCIONES
El panel de herramientas Introducción
La barra de opciones de herramientas Trabajando con selecciones. Cortar, copiar y pe-
La barra de estado gar.
La ventana Navegador Las herramientas de Selección de marco
La ventana Información Las herramientas de Selección de lazo
Métodos alternativos para desplazar la vista de La herramienta Varita mágica
la imagen La herramienta de Selección rápida
La ventana Color Perfeccionar bordes
La ventana Historia Las selecciones personalizadas
Máscaras de selección
3. LAS HERRAMIENTAS DE PINTURA Y EDI- La superposición de selecciones
CIÓN Redimensionar la imagen
La herramienta Pincel Escalar según el contenido
La herramienta Lápiz
Opciones del Pincel y el Lápiz 7. TRABAJANDO CON CAPAS
El concepto de Pincel Transformar capas
Combinaciones de teclado El Comando Deformar
Crear formas de Pincel Las máscaras de capa
La herramienta Sustitución de color Crear máscaras de capa
El Pincel mezclador Los recortes de capa
El Tampón de motivo Los objetos inteligentes
Crear Motivos Personalizados Objetos inteligentes enlazados
El Tampón de clonar
La herramienta Degradado 8. FORMAS Y TEXTO
La herramienta Bote de pintura Las herramientas de Forma
Degradados personalizados El texto

4. LAS HERRAMIENTAS DE BORRADO 9. EDICIÓN AVANZADA DE CAPAS


La herramienta Borrador Los estilos: opciones de fusión
La herramienta Borrador mágico Los filtros
La herramienta Borrador de fondos El Filtro Punto de fuga
Estabilizador de imagen
5. LAS CAPAS Los filtros inteligentes
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10. FOTOGRAFÍA DIGITAL Más formas personalizadas


Grietas, rascaduras e imperfecciones Otros elementos
Ojos rojos
Aclarar u oscurecer una fotografía
Enfoque de una fotografía
Blanco y negro
Otros ajustes para imágenes

11. IMPRESIÓN DE IMÁGENES


Cambiando la resolución de imagen
Configurando la imagen

12. FOTOGRAFÍA DIGITAL AVANZADA


Eliminar elementos de una fotografía
Relleno según el contenido
La herramienta Parche
Movimiento con detección de contenido
Extraer imágenes
Deformación de posición libre
Deformación de perspectiva
Imágenes RAW - Camera RAW

13. CREACIÓN DE IMÁGENES SINTÉTICAS


Crear superficies cromadas
Crear estructuras
El filtro Licuar
Otros filtros

14. OPCIONES ADICIONALES


Photomerge
Exportar capas a archivos
Cargar archivos en pila
Modos de apilamiento de Objetos inteligentes
Combinar para HDR pro
Crear un gif animado

15. LOS TRAZADOS


Utilizando la pluma
Puntos de ancla y líneas de dirección
Herramientas de trazado
Formas personalizadas
Rellenando un trazado
Máscaras vectoriales
La ventana Trazados

16. LAS INSTRUCCIONES


La ventana Acciones
Crear tus propias acciones
Lotes de imágenes

17. OBTENER MÁS RECURSOS


Introducción
Más acciones
Más pinceles
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CARTEL DE CONTENIDOS PUBLICACIONES WEB

1. WEB 2.0
Herramientas Social Media
Web 2.0 y Social Media.
Empresa 2.0: características y ventajas.

2. EL PERFIL PROFESIONAL DEL COMMUNITY MANAGER


Relaciones Públicas Online
Funciones de un Community Manager.
Tipos de redes sociales.

3. CONTENIDOS DIGITALES
Personal branding.
Web efectiva.Marketing en redes sociales
Redacción para internet.
Blogs y Social Media.

4. PLAN DE SOCIAL MEDIA


Ecosistema Digital
Foda Digital
Elaboración de un Social Media Plan.

5. FACEBOOK TWITTER GOOGLE


Facebook. Perfil. Grupos. Páginas de fans.
Estadísticas. Aplicaciones.
Twitter microblogging y su configuración.
Hashtag, RT, DM, FF. Twitterland.
Google. Círculos
Beneficios. Características.

6. LINKEDIN, PINTEREST
Linkedin la red profesional y de negocios.
interest vidriera virtual

7. SLIDESHARE Y PREZZI
Slideshare presentaciones en línea
Prezzi en movimiento.
Buenas prácticas.

8. PROYECTOS
Presentación y exposición de proyectos
Charla y debate sobre los proyectos e intercambio de ideas
Cierre de actividad y devolución de observaciones sobre los trabajos práctico