ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA

ALUMNO: Paula Fernández CURSO: 3º D NCC1: 1º Primaria

MATERÍA/ÁMBITO: Inglés EVALUACIÓN: 1ª X 2ª Final

PROFESIONALES QUE
SELECCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE A TRABAJAR DESARROLLO(3)
INTERVIENEN(2)

Compen
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE CURSO Profesor PT AL satoria NT IN EP C

1.2 Entiende instrucciones y peticiones sencillas 3º D X X

1.6 Reconoce y entiende el vocabulario frecuente básico utilizado en la clase. 3º D X X
2.8. Utiliza con precisión el vocabulario de alta frecuencia, para expresar sus 3º D X
X
necesidades.
3.2. Lee y comprende palabras y frases muy sencillas, previamente trabajadas 3º D X
X
en interacciones orales reales o simuladas.
3.4. Comprende la idea esencial de historias breves y sencillas e identifica los 3º D X
X
principales personajes, con ayuda de apoyo visual
4.1. Produce palabras y frases sencillas, utilizando modelos, previamente 3º D X
X
trabajadas.
4.4. Escribe palabras (léxico de alta frecuencia) y frases sencillas, 3º D X
relacionándolas con su imagen, pudiendo utilizar las tecnologías de la X
información y comunicación.

En , de de
EL PROFESOR EL MAESTRO DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA EL MAESTRO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE EL PROFESOR DE COMPENSATORIA

Fdo. Fdo: Fdo: Fdo:

 Nivel de competencia curricular del alumno en la materia/ámbito.
2
Señalar con “X” los profesionales que van a intervenir en el proceso de enseñanza
3
Señalar según el desarrollo de cada estándar a lo largo del trimestre: no trabajado (NT); iniciado (IN); en proceso (EP); o conseguido (C).
4
Indicar el curso de la etapa al que corresponde el estándar.
 ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA

ALUMNO: Paula Fernández CURSO: 3º D NCC1: 1º Primaria

MATERÍA/ÁMBITO: Inglés EVALUACIÓN: 1ª 2ª X Final

PROFESIONALES QUE
SELECCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE A TRABAJAR DESARROLLO(3)
INTERVIENEN(2)

Compen
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE CURSO Profesor PT AL satoria NT IN EP C

1.2 Entiende instrucciones y peticiones sencillas 3º D X X

1.6 Reconoce y entiende el vocabulario frecuente básico utilizado en la clase. 3º D X X
2.8. Utiliza con precisión el vocabulario de alta frecuencia, para expresar sus 3º D X
X
necesidades.
3.2. Lee y comprende palabras y frases muy sencillas, previamente trabajadas 3º D X
X
en interacciones orales reales o simuladas.
3.4. Comprende la idea esencial de historias breves y sencillas e identifica los 3º D X
X
principales personajes, con ayuda de apoyo visual
4.1. Produce palabras y frases sencillas, utilizando modelos, previamente 3º D X
X
trabajadas.
4.4. Escribe palabras (léxico de alta frecuencia) y frases sencillas, 3º D X
relacionándolas con su imagen, pudiendo utilizar las tecnologías de la X
información y comunicación.

En , de de
EL PROFESOR EL MAESTRO DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA EL MAESTRO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE EL PROFESOR DE COMPENSATORIA
 Fdo. Fdo: Fdo: Fdo:

Nivel de competencia curricular del alumno en la materia/ámbito.

2
Señalar con “X” los profesionales que van a intervenir en el proceso de enseñanza
3
Señalar según el desarrollo de cada estándar a lo largo del trimestre: no trabajado (NT); iniciado (IN); en proceso (EP); o conseguido (C).
4
Indicar el curso de la etapa al que corresponde el estándar.