ACUERDOS DIDACTICOS 1

DEPARTAMENTO CIENCIAS NATURALES

Ciclo Lectivo 2018
En el marco de la Jornada Institucional, el grupo de docentes que
integramos el Departamento de Ciencias Naturales acordaron los siguientes
CRITERIOS:

➢ Lecto-comprensión de textos relacionados con las Ciencias Naturales.

➢ Promoción de la investigación de los temas en diversas fuentes.
➢ Desarrollo de actitudes de curiosidad, exploración y búsqueda de
explicaciones a hechos y fenómenos naturales.
➢ Participación activa de los alumnos durante el desarrollo de las clases.
➢ Uso correcto del lenguaje científico en forma oral y escrita.
➢ Interpretación de procedimientos científicos y aplicación a la
resolución de situaciones problemáticas relacionadas con las Ciencias
Naturales.

ACUERDOS DIDACTICOS

•Mejora en los aprendizajes a partir del desarrollo de capacidades

PRIORIDAD
fundamentales en todos los campos del conocimiento.
PEDAGÓGICA

•Oralidad, lectura y escritura, con énfasis en comprensión lectora

CAPACIDAD
PRIORITARIA
INSTITUCIONAL

•Necesidad de sistematizar actividades, estrategias e intervenciones en los

diferentes momentos de lectura y poslectura.
•Diversificar propósitos de lectura y fortalecer propuestas en relación con
PROPÓSITO diversidad de textos.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 2

PRE-LECTURA LECTURA Pos-lectura

➢Realizaremos aportes para
contextualizar la lectura y
reponer informaciones que
ayuden a la comprensión.
➢Promoveremos
aproximaciones al
significado de algunas
palabras del texto que
podrían plantear
dificultades.
•Propondremos a los
estudiantes que lean y que,
a medida que lo hacen,
vuelvan a la s palabras cuyos
significados hemos discutido
antes de la lectura.
•Formularemos interrogantes
para que los estudiantes
infieran información
implícita.
•Propondremos a los
estudiantes que reflexionen
sobre las estrategias usadas
para comprender el texto,
por ejemplo: debates
•Les solicitaremos que
escriban una reseña del
contenido del texto leído.

LINEMIENTOS CURRICULARES DE E.S.I

➢ Construcción cooperativa de normas a partir del diálogo sobre

situaciones cotidianas que ocurren en el aula y en la escuela que
deterioran las relaciones interpersonales.
➢ Desarrollo de una actitud comprometida con la protección y
promoción de la vida y el cuidado de sí mismo/a y de los otros/as con
énfasis en aspectos vinculados con la constitución de las relaciones
igualitarias, respetuosas y responsables entre las personas.
➢ Reconocimiento de la discriminación como expresión de maltrato
(respeto por las diferencias físicas, naturalizar las diferencias)

Se organizarán actividades grupales en donde la elección de los integrantes

podrá ser determinada por los alumnos y/o designada por el docente. Esto
no sólo permitirá estimular el respeto por el pensamiento del otro, la
cooperación, aceptación e inclusión, sino que también será una herramienta
para detectar algún posible conflicto entre alumnos.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA: 3

Más allá del cumplimiento de las normas establecidas en el acuerdo de

convivencia del Instituto, hemos acordado entre todos los integrantes del
Departamento implementar las siguientes acciones colaborando con el uso
adecuado del mobiliario del colegio y el cuidado de las instalaciones:
➢ Ante una situación de rotura de mobiliario por el mal uso del mismo, se
comunicará al preceptor y se solicitará al/los alumnos/os que lo subsane
de alguna manera.
➢ Revisión del aula al inicio y finalización de las clases, controlando estado
de los muebles, limpieza etc.
➢ Charlas con los alumnos sobre la importancia del cuidado y aseo personal
y del lugar que compartimos día a día.

Proponemos:

➢ Controles sorpresa a cargo de preceptores y directivos, que

supervisen las aulas revisando limpieza, normal funcionamiento de
artefactos y mobiliario, como así también cumplimiento del uniforme.
➢ Se podría dar algún premio al curso que, a fin de año, se encuentre
en las mismas condiciones que al inicio del ciclo lectivo, incentivando
de esta manera a que cuiden la institución.
➢ Colocar esteras en las aulas para que los alumnos puedan colgar
dibujos, cartelería, agenda de cumpleaños, etc., evitando que los
mismos sean pegados sobre las paredes.
➢ Colocar a cada banco el nombre y apellido del alumno que lo utilice,
de esta manera les estaríamos inculcando responsabilidad por el
mobiliario que usa.

PROYECTO INSTITUCIONAL…” CAMINO A LA MUDANZA”

De acuerdo al proyecto presentado por el colegio para el Plan de

Mejoras hemos pensado en desarrollar las siguientes actividades:
PREPARACIÓN DE LA CARTELERÍA DE LOS CURSOS 4
Para evitar que se peguen carteles de cualquier tipo en las paredes nuevas
del colegio, se les propondrá a los
alumnos que ellos mismos preparen
los carteles que les gustaría tener
en su curso, como, por ejemplo:

➢ Cumpleaños de los
compañeros.
➢ Avisos importantes.
➢ Evaluaciones y trabajos
prácticos.
➢ Horarios.
➢ Nombre y Apellido de cada uno, adornado de la manera que mas les
guste (en el caso de que se coloque a cada
banco el nombre y el apellido de cada
alumno)
➢ Curso (en cada puerta de las aulas que se
encuentre a que curso pertenece)

Luego se acomodarían los carteles en unas

“esteras” hechas de Telgopor recubiertas de
papel afiche, agarrando los carteles hechos con chinches.

De esta manera mantenemos las aulas ordenadas, y ellos se sienten cómodos

en su nueva aula, con cosas hechos por ellos mismos.