“Innova Schools”

Del colegio a la Mes: Abril 2013

Universidad
LITERATURA.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 SEGUNDO GRADO

LA ESTRUCTURA DE LA NOVELA II.

I. ELEMENTOS DE LA NOVELA

La novela y el cuento están constituidos por los mismos elementos: ambiente o espacio, tiempo, personajes y
acción.

1. El ambiente o espacio
En una narración hay numerosos textos descriptivos que sitúan la acción en tiempo y espacio (cuándo y dónde
ocurrió)

¿ Qué función cumple la descripción ?

* La descripción es una forma de composición que hace posible que sea creíble lo que contamos, es decir, le
proporciona verosimilitud al relato. Nosotros sabemos que una acción necesita un ámbito y tiempo.
* También favorece la "tensión" necesaria que actúa como un índice de los sentimientos de los personajes,
de su carácter o prepara o preanuncia una situación dramática o crea una atmósfera especial. Ámbito y
estado de ánimo de los personajes pueden estar íntimamente relacionados.

En la novela exótica, y en la romántica, por lo general, el escenario creaba el color local, presentaba rasgos
típicos de una región o de un país, del presente del pasado que caracterizaban el ámbito.

2. El tiempo
Un novelista goza de plena libertad; algunas veces seguirá el proceso natural : vivir el tiempo en continuidad,
es decir, como en una línea sucesiva.
En la novela moderna los relatos se entrecruzan con el tiempo, retroceden, se invierten, corren paralelos o se
interrumpen.

3. Los personajes
No hay narración sin acción ni personajes. Los personajes o actuantes realizan acciones y se transforman
como consecuencias de estas acciones.

Las preguntas que permiten caracterizar a un personaje son:

* ¿Cómo reacciona en el ámbito, en el escenario?

* ¿Cómo se muestra en la acción?
* ¿Cómo habla?
* ¿Cómo siente y piensa?
* ¿Cuáles son sus gustos o inclinaciones?
* ¿Cómo los ven otros personajes?

En un análisis se debe estudiar a los personajes estableciendo sus características tanto físicas como de
comportamiento, también podemos encontrar objetos, animales personificados, es decir, que toman
características humanas.

4. La acción
El argumento está constituido por:

Ø La acción (los sucesos que se relatan)

Ø La trama (enlace de acontecimientos)
Ø El diseño (la distribución por capítulos y episodios)

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II. CLASES DE NOVELAS

*Teniendo en cuenta la temática de las novelas (los hechos que se están narrando), podemos intentar una
clasificación:

* Caballerescas
* Pastoriles
* Picarescas
* Históricas
* Costumbristas
* Sociológicas
* Psicológicas
* De terror
* Policiales
* De ciencia ficción
etc.

* Estos cuadros te ayudarán a clasificarlas

Caballerescas

Aparecieron durante la Edad Media. Reflejaban la época de las Cruzadas, pero no como
un documento histórico sino como el relato de aventuras fantásticas. Los protagonistas eran
caballeros medievales que dejaban sus castillos para lograr su objetivo, como el rescate del
Santo Sepulcro o el Santo Grial (el cáliz en el cual había bebido Jesús en la última cena). Las
más conocidas son las que relatan las aventuras de los caballeros de la Tabla Redonda y los
Doce Pares de Francia. Una de las más antiguas es el Amadis de Gaula. Entre las que
perduraron se pueden citar Lanzarote del Lago, Tirante el Blanco, Parsifal y Los
palmerines.

Pastoriles

Igual que la novela caballeresca, es una literatura cortesana. Surge en el siglo

XIII, en Francia.
Pero alcanza su culminación en el Renacimiento, con la novela pastoril italiana y
española, con el triunfo del Manierismo.
Los personajes son pastores y pastoras, que en realidad con los disfraces de
personajes de la corte. El tema es siempre el amor cortesano, con declaraciones
amorosas, desengaños, celos, etc. Con el tiempo, esta literatura se volvió muy
artificiosa, pero perduró hasta el siglo XVIII.
Las obras que influyeron en el desarrollo de esta novela fueron la Aminta de
Tasso, El Pastor Fido de Guarini y La Diana de Montemayor. Las mejores en su
género son La Galatea de Cervantes y La Arcadia de Lope de Vega.

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Picarescas

Aparecen en el siglo XVI y se consideran que anuncia de alguna manera la novela moderna.
Se diferencia radicalmente de la caballeresca y la pastoril porque sus protagonistas son
adolescentes y jóvenes totalmente marginales que hacen todo lo posible para sobrevivir en
las ciudades. No hay personajes fijos como caballeros, damas o pastores sino que se
presentan los vicios y defectos de diferentes tipos sociales. El pícaro es un antihéroe, ya
que pasa por miles de peripecias y no persigue ningún ideal. Por el contrario, trata de
zafarse de situaciones molestas. Las novelas picarescas no poseen la acción concentrada de
la novela moderna, sino que son una yuxtaposición de episodios y caricaturas.
Las más destacadas son El lazarillo de Tormes (anónima), Periquillo Sarmiento
(anónima), Marcos Obregón de Vicente Espinel, Guzmán de Alfarache de Mateo Alemán,
La vida del buscón llamada don Pablos de Francisco de Quevedo y Rinconete y Cortadillo
de Miguel de Cervantes.

Costumbristas

Las novelas costumbristas son también un producto del Romanticismo. Los personajes se
mueven en un escenario en el cual se muestran descriptivamente las costumbres de un pueblo
o una región. El narrador de este tipo de obras refleja con detalles el modo de vida de un
grupo social, sus creencias, sus relaciones, su forma de hablar. Dentro de esta especie puede
considerarse la narrativa de Benito Pérez Galdós y José María de Pereda.
En Hispanoamérica, las obras más importantes son Doña Bárbara de Rómulo Gallegos, La
vorágine de José Eustaquio Rivera, El mundo es ancho y ajeno de Ciro Alegría y Don
Segundo Sombra de Ricardo Güiraldes.

Históricas

La novela histórica surge en el Romanticismo. Se caracteriza porque desarrolla hechos

ficticios en torno a ciertos acontecimientos significativos del pasado, como una guerra, una
revolución, un reinado, etc. evocándolos con realismo y exactitud. En ese sentido, se
consideran novelas históricas: Ivanhoe de Walter Scott, Nuestra Señora de París de Víctor
Hugo y Henry Esmond de Thackeray. En algunas obras se realizan verdaderas
reconstrucciones de época, como en Salambó de Flaubert o Mario, el epicúreo de Walter
Pater. Junto con éstas, algunas de las más importantes son: Episodios Nacionales de Benito
Pérez Galdós, Los últimos días de Pompeya de Bulwer - Lytton y Amalia de José Mármol.

Víctor Hugo

Sociológicas

Son las que establecen una relación entre las acciones de los personajes y los fenómenos sociales
de la época. El destino de la sociedad de su tiempo. La definición social de los personajes es lo que los
hace creíbles. Autores como Stendhal y Balzac son, además, severos críticos de la sociedad de su
tiempo. Junto con estos autores podemos considerar también a Flaubert (Madame Bovary), Proust

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(En busca del tiempo perdido) y Joyce (Dublineses), como grandes escritores de novelas sociológicas.

Flaubert

Avances científicos y tecnológicos como los viajes interespaciales, los experimentos con computación, los
trasplantes de órganos, las imágenes virtuales (como la, de TV) que parecen reales, la exploración del espacio y
el tiempo.
Los tipos de anécdotas de estos relatos pueden reducirse a tres: La inventiva humana pone en
funcionamiento máquinas que escapan al manejo del hombre; seres de otros mundos se introducen en el mundo
del hombre y los fenómenos naturales imprevistos amenazan la situación del hombre en la Tierra.
Junto con la ficción aparece en estas novelas una crítica a la utilización de la ciencia al servicio de intereses
económicos o del poder, que ponen en peligro la vida. Ray Bradbury con crónicas marcianas es uno de los que
más ha desarrollado esta visión ética en sus obras.

Psicológicas

En el siglo XVIII, la novela se convierte en un género predominante. Hay una manía por la
psicología, es decir, por la explicación y el análisis de las conductas de los personajes, fuera de
todo contexto social. En el siglo XIX el alma y el carácter de las personas son vistos como algo
opuesto a la realidad física, y la psicología es considerada como el conflicto entre sujeto y
objeto, el yo y el no yo, la interioridad y el mundo exterior.
Algunas obras que podemos mencionar son Crimen y Castigo de Dostoievsky, Madame
Bovary de Gustavo Flaubert, Naná de Emilio Zolá, Juan Cristóbal de Romain Rolland, etc.

De terror
A fines del siglo XVIII se comenzó a difundir la novela gótica inglesa, que incorporaba en
su trama circunstancias misteriosas y factores sobrenaturales que producían una atmósfera
con elementos estremecedores y sentimentales. Este tipo de novela tuvo una gran aceptación
popular a través de obras muy diversas en cuanto a calidad, como: El castillo de Otranto de
Horace Walpole, Los misterios de Udolfo de Ann Radcliffe y El monje de Matthew Gregory
Lewis. La influencia de este tipo de novela se hizo sentir en obras que no entran en esta
clasificación, pero que influyen en la acción de situaciones misteriosas y extrañas. La
presencia de lo gótico en la narrativa se ha prolongado hasta el presente, en obra como
Drácula de Bram Stoker.

Policiales
También llamadas detectivescas, comprenden una estructura racional en combinación con
un hecho irracional, como puede ser un crimen. Generalmente, lo que desencadena la acción es
un asesinato misterioso alrededor del cual se produce una investigación policial. El
protagonista generalmente es un detective privado que llega a la resolución del caso al final
de la novela. Durante la investigación, aparecen una serie de personajes sospechosos de
haber cometido el crimen, y entre los cuales se encuentra el asesino. Como señaló Michel
Butor, en el relato detectivesco encontramos dos historias. Por un lado seguimos la acción del
detective, que es investigar. Por otro, se va exponiendo de qué manera se cometió el delito.
Este esquema es el que siguen las novelas llamadas de enigma, cuyos autores más conocidos
son Arthur Conan Doyle (creador de Sherlock Holmes) y Agatha Christie. El policial negro
norteamericano no pone énfasis en el enigma sino en las condiciones sociales que subyacen en
el delito. Sus autores más conocidos son Dashiell Hammett (El halcón maltés) y Raymond
Chandler (Adiós, muñeca).
Los Miserables
Autor: Víctor Hugo

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Fragmento
"A largos pasos, pasó a su cuarto, tomó su bastón, saltó por la ventana y desapareció en la oscuridad
del jardín.
Al día siguiente, al salir el sol, monseñor Bienvenido se paseaba por su jardín. La señora

Magloire acudió a su lado transtornada.

- ¡Monseñor, monseñor! - exclamó - , ¿Sabe Vuestra Grandeza dónde está el cesto de la plata?
- Si - contestó el obispo.
- Bendito sea Dios! -dijo ella -. No sabía dónde estaba.
El obispo acababa de recoger el cesto en uno de los parterres. Lo mostró a la señora Magloire.
- Aquí está.
- Sí - dijo el obispo - . ¿Es la plata lo que buscáis? no sé dónde está.
- ¡Gran Dios! ¡La han robado! El hombre de anoche la ha robado. En un abrir y cerrar de ojos, con toda la viveza
que podía, la señora Magloire corrió al oratorio, entró en la alcoba y volvió al lado del obispo. Este se había inclinado
y examinaba, suspirando, una planta de coclearia de Guillons, que el cesto había roto al ser arrojado al parterre. Un
grito de la señora Magloire le hizo levantarse.
- ¡Monseñor, el hombre ha huido! ¡Ha robado la plata!
Al hacer esta exclamación, sus miradas se fijaron en un ángulo del jardín, en el que se veían huellas del
escalamiento. El tejadillo de la pared estaba roto.
- ¡Mirad! Por ahí se ha ido. Ha salido a la calle Cochefilet. ¡Ah, qué abominación! ¡Nos ha robado nuestra plata!
El obispo permaneció un instante silencioso y, luego, levantó la vista y dijo a la señora Magloire con dulzura:
- ¿Es que era nuestra, esta plata?
La señora Magloire, yo retenía injustamente esta plata desde hacía mucho tiempo. Pertenecía a los pobres.
¿Quién es este hombre?
Un pobre, evidentemente.
- ¡Ay, Jesús! - exclamó la señora Magloire - . No lo digo por mí ni por la señorita. Nos es lo mismo. Lo digo por
monseñor. ¿Con qué va a comer, ahora, monseñor?
El obispo la miró con asombro.
- ¿Pues no hay cubiertos de estaño?
La señora Magloire se encogió de hombros.
- El estaño huele mal.
- De hierro, entonces.
- El hierro sabe mal - dijo la señora Magloire, con un gesto expresivo.
- Pues bien - dijo el obispo-, cubiertos de madera.
Algunos instantes más tarde, almorzaba en la misma mesa en la que Jean Valjean se había sentado la noche
anterior. Mientras almorzaba, monseñor Bienvenido hacía notar alegremente a su hermana, que permanecía
callada, y a la señora Magloire, que murmuraba sordamente, que no había necesidad de cuchara ni de tenedor,
aunque fuesen de madera, para mojar un pedazo de pan en una taza de leche.
- ¡También es ideal! - monologaba la señora Magloire yendo y viniendo - . Recibir a un hombre así y darle cama a
su lado! ¡Aún estamos de enhorabuena, que no haya hecho más que robar! ¡Ah, Dios mío! ¡Tiemblo cuando lo pienso!
Cuando el hermano y la hermana iban a levantarse de la mesa, llamaron a la puerta.
- Adelante - dijo el obispo.
La puerta se abrió. Un grupo extraño y violento apareció en el umbral. Tres hombres traían a otro sujeto por el
cuello. Los tres hombres eran gendarmes; el otro era Jean Valjean.
Un cabo de gendarmes, que parecía dirigir el grupo, se hallaba también cerca de la puerta. Entró y se dirigió al
obispo, haciendo el saludo militar.
- Monseñor ... - dijo.
Al oír esta palabra, Jean Valjean, que estaba silencioso y parecía abatido, levantó estupefacto la cabeza.
-¡Monseñor! - murmuró- . ¿No es el párroco?...

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- ¡Silencio! - ordenó un géndarme-. Es monseñor el obispo.
Mientras tanto, monseñor Bienvenido se había aproximado tan precipitadamente como su avanzada edad se lo
permitía.
- ¡Ah, estáis aquí! - exclamó, mirando a Juan Valjean-. Me alegro de veros. Os había dado también los
candelabros, que son de plata como lo demás, y os podrían muy bien valer doscientos francos. ¿Por qué no os los
habéis llevado con los cubiertos?
Jean Valjean abrió los ojos y miró al venerable obispo, con una expresión que no podría describir ninguna lengua
humana.
- Monseñor - dijo el cabo de gendarmes-, ¿Era, pues, verdad lo que este hombre decía? Le hemos encontrado,
como si fuese huyendo, y le hemos detenido hasta ver. Tenía estos cubiertos.
- ¿Y os ha dicho - interrumpió, sonriendo, el obispo -, que se los había dado un buen hombre, un sacerdote
anciano, en cuya casa había pasado la noche? Ya lo veo. Y le habéis traído aquí. Eso no está bien.
- Así, pues - continuó el cabo - ¿podemos dejarle libre?
- Sin duda - respondió el obispo.
Los gendarmes soltaron a Jean Valjean, que retrocedió.

- ¿Es verdad que me dejais libre? - inquirió con voz casi inarticulada, como si hablara en sueños.
- Sí, te soltamos, ¿no lo oyes? - dijo un gendarme.
- Amigo mío - continuó el obispo -, antes de marcharos, tomad vuestros candelabros. Llevadlos.
Se dirigió hacia la chimenea, tomó los dos candelabros de plata y los entregó a Jean Valjean. Las dos mujeres le
miraban sin decir palabra, sin hacer un gesto, sin dirigr una mirada que pudiera distraer al obispo.
Jean Valjean, temblando de pies a cabeza, tomó los dos candelabros maquinalmente, con aire distraído.
- Ahora - dijo el obispo-, id en paz. A propósito, cuando volváis, amigo mío, es inútil que paséis por el jardín.
Podéis entrar y salir siempre por la puerta de la calle. Está cerrada sólo con un picaporte, noche y día.
Luego, volviéndose hacia los gendarmes, les dijo:
- Señores, podéis retiraros.
Los gendarmes se alejaron.
Jean Valjean estaba como un hombre que va a desmayarse.
El obispo se aproximó a él y le dijo, en voz baja:
- No olvidéis nunca que me habéis prometido emplear ese dinero en haceros hombre honrado.
Continuó el obispo, con cierta solemnidad:
- Jean Valjean, hermano mío, ya no pertenecéis al mal sino al bien. Yo compro vuestra alma; yo la libro de las
negras ideas y del espíritu de perdición, y la consagro a Dios.
Jean Valjean, que no recordaba haber prometido nada, quedó como atontado, y en ese estado de confusión
enorme, salió del pueblo.

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo describirías al protagonista física y moralmente?

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2. ¿Por qué lo llevaron ante el obispo?

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3. ¿Qué le dijo el obispo en voz baja a Jean Valjean?

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4. Cuando Jean Valjean llegó a la casa del obispo para pedir que lo alojen, ¿qué sentimientos lo abordaban? ¿Por
qué?

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5. ¿Qué cambios puede haber experimentado Jean Valjean ante la actitud del obispo?

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6. ¿Por qué el obispo actuó de esa manera? Argumenta.

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¿Por qué crees que el obispo Myriel es un personaje digno de admirar?

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¿Por qué son dignos de admirar y recordar: Indira Gandhi - Martín Luther King y la Madre Teresa de Calcuta?

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I. Responda las siguientes preguntas

1. ¿Cuáles son los elementos de la novela ?

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2. Establece diferencias entre el cuento y la novela

CUENTO NOVELA

3. Clasifica las siguientes novelas de acuerdo a su temática:

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El ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha
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El lazarillo de Tormes
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La guerra de los mundos
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Sherlock Holmes
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Los miserables
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Crimen y castigo
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Colmillo blanco
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II. Lee atentamente:

La novela más corta de todas

Al principio ella creyó que podía matarlo en tres días.

Y casi lo logró. El corazón de él casi no pudo soportar los elogios de ella.

Luego pensó que le llevaría tres semanas. Pero el sobrevivió.

Entonces ella revisó los cálculos y fijó un plazo de tres meses.
Al cabo de tres años, él seguía con vida. Por lo tanto se casaron.

Hace ya treinta años que están casados. La gente habla de ellos calurosamente.
Se les conoce como el mejor matrimonio de la ciudad.

Lo único de malo es que los hijos se les mueren.

Norman Mailer
1. ¿Cuánto tiempo ha transcurrido, según la novela?

..............................................................................

2. Según su tematica, ¿qué clase de novela es?

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3. ¿Cuál crees que es la razón por la que se mueren los hijos ?

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4. ¿Qué elemento de la novela no ha sido detallado?

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5.
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Ordena los hechos o acciones:

Lo único de malo es que se les mueren los hijos. ( )

Ella quería matarlo. ( )

Por lo tanto, se casaron hace ya treinta años. ( )

Su corazón sobrevivió a los elogios de ella. ( )

6. ¿Qué personajes intervienen?

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7. ¿De qué mal padecía él?

..............................................................................

8. Según lo leído, ¿qué lo llevaría a una muerte segura?

..............................................................................

9. ¿Por qué crees tú que se casaron?

..............................................................................

III. Con respecto al fragmento de la novela Los miserables responde:

1. ¿Cuántos años pasó Jean Valjean en un presidio? ¿Cuál fue la razón?

..............................................................................

2. Ordena los hechos:

a) Le dan posada en casa del obispo Myriel. ( )

b) Es apresado por los gendarmes. ( )

c) El obispo lo perdona. ( )

d) Sale del presidio. ( )

e) Roba los cubiertos de plata. ( )

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NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 03- 04 SEGUNDO GRADO

EL NARRADOR Y SU PUNTO DE VISTA

MOTIVACIÓN

Texto 2
Texto 1

En ese instante, saqué unas monedas del

En ese instante, Matías sacó unas
cofre, luego empecé a contarlas una a una, luego
monedas del cofre y empezó a contarlas una a
fijé mi mirada en Diego. Apenas la luz de la vela
una, luego me miró fijamente. Apenas la luz de la
nos iluminaba. Diego llevaba un pesado cofre y se
vela nos iluminaba. Había transportado el pesado
le notaba muy inquieto. Caminamos algunos pasos.
cofre hasta un barco y me sentía intranquilo.
Por el lugar; mientras yo trataba de serenarlo.
Dimos unos pasos, por el lugar, mientras Matías
De pronto, escuchamos la orden del capitán de
trataba de serenarme. De pronto, escuchamos la
partir. Cuando volteamos el barco había
orden del capitán de partir. Cuando volteamos,
desaparecido.
vimos que el barco había desaparecido.

Texto 4

Texto 3
En ese momento el ladrón sacó unas monedas
En ese instante un hombre calvo, vestido del cofre y empezó a contarlas una a una, luego
de negro sacó unas monedas del cofre y empezó miró fijamente a su cómplice. Apenas la luz de la
a contarlas una a una, luego fijó la mirada en el vela los iluminaba.
joven que tenía al frente. Apenas la luz de la vela Su cómplice bastante inquieto había
los iluminaba. El joven, sumamente inquieto, llevó transportado el pesado cofre hasta el barco.
el pesado cofre hacia el barco. Caminaron un Caminaban por el lugar mientras conversaban y el
rato por el lugar mientras conversaban. De ladrón trataba de tranquilizar a su joven amigo.
pronto, escucharon la voz del capitán que daba la De pronto, escucharon la voz del capitán que
orden de partir. Cuando voltearon el barco había daba la orden de partir. Cuando voltearon el
desaparecido. barco había desaparecido.

¿Qué punto de vista ha tomado el narrador en cada uno de los textos anteriores? Sustenta tu respuesta.

Texto 1:

.................................................................................................................................... ...................................................................................
...............

Texto 2:

............................................................................................................................. ..........................................................................................
..................

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Texto 3:
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.......................................................................................................................................................................................................................
.................

Texto 4:

............................................................................................................................. ............................................

............................................................................................................................. ............................................

* Haz un dibujo alusivo a uno de los textos.

I. NARRADOR:
La persona que escribe un cuento o una novela es el autor. Es el autor que crea al narrador para que cuente
los hechos desde distintos puntos de vista.

El narrador es una persona inventada por el autor para contar la historia.

II. LA VOZ DEL NARRADOR:

Todo narrador posee una técnica determinada para desarrollar su relato. Uno de esos recursos es el punto
de vista, la voz a partir de los cuales se narra y el foco narrativo que selecciona el narrador para referir la
historia, esto es, el lugar que elige para observar y contar los hechos que dan vida al relato. Los tipos de
narradores son:

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Punto de vista: mirada que orienta la perspectiva narrativa
(modo interior o exterior)

Acontecimientos analizados desde el Acontecimientos analizados desde el

interior. exterior.

Narrador presente 1. El héroe cuenta su historia. 2. Un testigo cuenta la historia del

como personaje héroe.
El protagonista del relato refiere su
en la acción o
vida a algunos acontecimientos que Un personaje del relato narra lo que
narrador - perso-
Voz ha vivido: narrador protagonista. le sucede al protagonista:
naje
narrador testigo.
Persona
que 3. Un narrador analista u omnisciente 4. Un narrador cuenta la historia desde
narra Narrador ausente el exterior.
cuenta la historia.
como personaje
en la acción o Un narrador que no es personaje del Un narrador, desde fuera del relato
narrador - no per- relato, refiere todo lo que sucede y cuenta lo que sucede pero sin dar
sonaje piensan los personajes, reflexionando información sobre los pensamientos
en torno de los sucesos. de los personajes y sin comentar
sucesos. Narrador observador
externo.

III. EL FOCO NARRATIVO:

Es el espacio a través del cual se introduce la mirada del narrador para relatar
la historia. Hay textos donde:

* El narrador sabe más de lo que sabe personaje alguno y sabe todo de todos (sus pensamientos y deseos más
íntimos, lo que harán, lo que hará, lo que les sucederá o sucedió) se llama también visión por detrás
(omnisciente), pues es como si se ubicara detrás de la escena narrativa para mirar desde la perspectiva
general y privilegiada todo lo que sucede.

* El narrador dice lo que sabe determinado personaje. Su focalización es interna, variada, va alternando
personajes, presenta las visiones de distintos personajes y sus versiones diferentes.

* El narrador dice menos de lo que sabe el personaje, su focalización es externa. Esta forma es propia del
relato objetivo donde los personajes dicen o hacen.

Nota :

En un mismo texto puden haber distintos focos, según sean las necesidades narrativas, el grado
de información y el efecto que busque.

Los Exploradores
Autor: Domingo Santos
Fragmento
I Parte

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La nave era como un breve destello de plata en el sol de media tarde. Trazó un airoso zigzag en el aire, y fue a
posarse suavemente en el suelo, junto a los setos.
- El planeta tiene una vegetación lujuriante - dijo el comandante de la nave, examinando su superficie a través
del visor - . Seguramente debe encontrarse
- Vamos a explorarlo?
- Por supuesto. El tiempo justo de preparar nuestros equipos.
La nave - una inmensa nave portadora - llevaba una dotación de treinta experimentados tripulantes. El
comandante designó a cuatro de ellos para que le acompañaran en la primera salida, y comenzaron a preparar los
equipos de exploración.
- El aire es muy denso, pero respirable - dijo el analista - . No sería necesario el uso de trajes herméticos.
- Mejor - dijo el comandante - ; los trajes herméticos son siempre un engorro.
- Están preparados?
Los otros cuatro hombres asintieron. El comandante pulsó el botón de la escotilla hermética número tres. Los
cinco exploradores prendieron sus reactores portátiles y con un elegante vuelo, salieron al exterior.
Apenas se habían alejado, el caos se apoderó del interior de la nave portadora. Los hombres no pudieron
sujetarse a tiempo; desde un primer momento brincaban violentamente de un lado para otro, al compás de las
fuertes sacudidas, rebotando contra las paredes. Los instrumentos se soltaban de sus sujeciones, y producían aún
una confusión más terrible. El operador, por todos los medios intentaba comunicarse con los exploradores que
habían salido de la nave, mientras se agarraba desesperadamente para no sufrir las consecuencias del terrible
vaivén.
-¡Comandante, nos atacan! ¡Un ser gigantesco ha tomado la nave entre sus manos y está intentando destruirla!
El comandante oyó la llamada de auxilio, y él y sus compañeros acudieron, volando a toda la potencia de sus
reactores hacia el lugar donde habían dejado el aparato. Así pudieron ver el gigantesco ser que lo había aprisionado
entre sus manos y lo agitaba frenéticamente junto a su enorme cabeza.

II Parte

Julio volvía cantando de la escuela. Estaba contento. Se había sabido todas las lecciones, y el maestro lo había
felicitado. Soy un chico listo cantaba.
Entró en el jardín de su casa, pero apenas traspuesta la verja se detuvo. Había creído ver algo así como un
destello en el aire, causado por algo metálico que había caído entre los setos. Picada su curiosidad infantil, se
dirigió hacia allá para ver de qué se trataba.
No tuvo que buscar mucho; allí estaba entre los setos. Era un objeto plano, de forma triangular, de no más de
treinta centímetros de largo. Su color era plateado, llevaba unos extraños signos sobre lo que podrían ser las alas,
y estaba muy bien hecho. Silbó por lo bajo; "caray", ¡hoy día hacen unos juguetes que parecen de verdad! ¿Quién lo
habrá perdido? pensó Julio.
Lo tomó entre sus manos, mirando recelosamente a ambos lados con el temor de ver aparecer a su dueño, y lo
observó escrupulosamente desde todos los ángulos. Parecía hueco. Seguramente en su interior habría algún
contrapeso, o tal vez el pequeño motor que lo hiciera funcionar. Lo agitó junto a su oído, esperando oír algún ruido
característico, pero no oyó nada. Parecía estar completamente hueco.
Julio se dirigió hacia la casa, sin abandonar en ningún momento su estupendo trofeo.
Al pasar por el comedor se tropezó con la cocinera. Su primer intento fue esconder su hallazgo, pero no fue lo
suficientemente rápido. Ella le preguntó qué era lo que llevaba.
- Nada - dijo creyendo ya inútil intentar esconder la nave - . Una nave del espacio. Me la he encontrado en el
jardín. ¿Es estupenda sabes?
-¡Jesús! - exclamó la cocinera santiguándose, al ver la nave que Julio le mostraba - . ¡Si parece de verdad y todo!
¡Lo que no inventarán hoy día para meter ideas raras en el cerebro de los niños!
- Y ahora entrégame ese juguete.
Julio protestó un poco, no quería entregarlo, pero la cocinera era inflexible. Al final, ante la alternativa, tuvo
que ceder.
La cocinera, orgullosa del deber cumplido, salió de la habitación triunfante con la nave en la mano.
Más tarde en su reino particular de la cocina, se dedicó a examinar la nave confiscada. Los juguetes que hacen
hoy día, pensó. Con ellos no conseguían más que desarrollar malsanamente la imaginación de los niños, haciéndoles

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creer en cosas fantásticas y perturbando la paz de sus espíritus. Deberían prohibirlos, sentenció. Sí; prohibirlos
todos.

Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Quién es el autor del texto anterior?

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2. ¿Desde qué perspectiva o punto de vista el narrador nos cuenta los hechos en la primera parte del texto?

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3. En la segunda parte del texto, ¿qué perspectiva o punto de vista toma el narrador para contarnos los hechos?

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4. ¿El punto de vista del narrador es móvil o fijo? ¿Por qué?

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5. ¿Qué conclusión puedes extraer del texto? ¿Por qué?

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1. ¿Quién es el autor de un relato?

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2. ¿Qué es la voz?

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3. Todo narrador posee una técnica para desarrollar su relato. ¿Qué es el punto de vista?

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4. ¿Qué es el foco narrativo?

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5. ¿Qué narradores analizan los acontecimientos desde el interior?

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6. ¿Qué narradores analizan los acontecimientos desde el exterior?

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7. ¿Qué narradores están presentes como personaje en la acción?

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8. ¿Qué narradores están ausentes como personajes en la acción?

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9. Lee atentamente el siguiente fragmento:

"Feliciana, según contaba ella misma, llegó a mi casa cabalgando un caballito moro sentada en una montura de
bayeta roja con clavos dorados .Ese día yo cumplía una semana de existencia ,su hijo tenía una quincena, y ella
poco más de veinte años"
Carlos Gonzales
10. Ahora, determina quién es el narrador:

a) Feliciana.
b) Carlos Gonzales.
c) Un narrador que cuenta la historia desde el exterior.
d) Un narrador que no participa de la historia.
e) Un personaje del relato narra lo que sucede al protagonista.

11. Con respecto al fragmento anterior, responde:

¿Desde qué punto de vista han sido analizados los acontecimientos?

Interna

Externa

12. Escribe una breve narración, en tu cuaderno, sobre un hecho real o imaginario ocurrido en el colegio, tu casa o
barrio. Escribe dos versiones de la misma historia. Una narrada por ti y otra narrada desde el punto de vista del
profesor.

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