Programas Ciencias Secundaria

PDECEM
PLANES Y PROGRAMA
SECUNDARIA
CIENCIAS
Introducción elaborar los libros de texto, las cartillas, las antologías tomando
como referente lo ya elaborado desde los programas alternativos, en
especial Escuelas Integrales de Educación Básica (EIEB) y
Los materiales que tenemos ahora en nuestras manos, son parte de lo
Desarrollo Lingüístico Integral (DLI).
que se ha venido construyendo y desarrollando por compañeros y
compañeras que participan de los programas de transformación Demos el paso decisivo negando y rechazando los planes,
educativa, puestos en marcha por la Sección XVIII desde hace ya programas y libros de texto de la reforma, convencidos de que
varios años, junto con el esfuerzo de colectivos que, sin ser parte representan la negación de nuestra cultura, nuestra historia, del
formal de los programas, hacen aportaciones, con base en su conocimiento universal y de nuestro papel como educadores que se
esfuerzo por traducir a su práctica los planteamientos del Proyecto comprometen con su pueblo.
Político Sindical (PPS) en general y del Programa Democrático de Todos a desplegar y fortalecer nuestro PDECEM conformándonos
Educación y Cultura para el Estado de Michoacán (PDECEM) en lo en múltiples colectivos de trabajo para el estudio, análisis y
particular. . apropiación de las herramientas teóricas y prácticas que nos
Estos documentos, que son sólo parte de lo mucho que se ha permitan ganar la batalla ante este régimen de opresión y muerte.
producido y que no son documentos acabados, constituyen una de
las muchas herramientas necesarias en todo el proceso de La nueva edición 2014 de nuestro Libro para el Maestro, inicia con
construcción de la alternativa educativa, que fortalezca las textos introductorios como elementos para reafirmar nuestra
relaciones necesarias de la escuela con el trabajo, con la comunidad identidad con la educación popular; se destacan los fundamentos de
y el proceso de vinculación de la teoría con la práctica. Es necesario nuestro diseño curricular, los componentes de nuestras planeaciones
pues, para hacer de ellos una herramienta más efectiva, estudiarlos, comunitaria, de Perfiles Humanos y de clase.
revisarlos, completarlos, enriquecerlos y aplicarlos en el ciclo
escolar que inicia, haciendo de ellos el arma por excelencia para la
pelea por el derecho a la educación, en este momento en que la
agresión se recrudece. FRATERNALMENTE POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO
Romper con el esquema de reproductores es fundamental en la pelea
que estamos dando contra la reforma educativa. El paso inmediato DEL PUEBLO
es afinar nuestros planes y programas fortaleciendo y enriqueciendo
SECCIÓN XVIII DEL SNTE/ MICHOACÁN
la propuesta que se presenta, asumiéndola como la alternativa,
anteponiéndola a la reforma educativa en este ciclo que inicia (2014-
2015), haciendo de esta propuesta nuestro escudo y nuestro
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fundamento frente a las autoridades educativas en su intento por
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imponer los planes y programas de la reforma. La tarea que sigue es
Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1° Grado de Secundaria
CONTEXTO a los neoliberales el Art. 3º Constitucional, que durante décadas ha
sido vanguardia junto a otras legislaciones en materia educativa..
Mirada crítica a la reforma educativa neoliberal
El duopolio televisivo y el monopolio cinematográfico saben de la
Con el Decreto del 26 de febrero de 2013 que reforma los Art. 3º y pobreza cultural de su programación, son plenamente conscientes de
73 Constitucionales, está en marcha la destrucción de lo que queda su orientación enajenante, distorsionante y manipuladora, pero no
del proyecto nacional del México independiente y de su soberanía les interesa el crecimiento cultural, ni siquiera están comprometidos
nacional. Con el decreto del 11 de septiembre de 2013, que impone con una industria del entretenimiento que acerque a la gente a la
las leyes reglamentarias de la reforma educativa se acelera la fase apreciación y creación artística, a la construcción de identidades
privatizadora de la escuela pública, el cobro de cuotas escolares, la humanizantes. Ahora, con nuestros Libros para el Maestro, con los
destrucción de la relación laboral, colectiva y bilateral. Buscan que Libros de Texto Alternativos y demás materiales pedagógicos
olvidemos que la Constitución Mexicana tutelaba a los trabajadores interponemos una propuesta noble, desde las prácticas más elevadas
y los pueblos y nos daba garantías de vida a todos; destruye el de la educación popular, no solo como ejercicios de democratización
derecho a la educación pública gratuita, laica, integral para la del acto educativo, sino además como procesos incesantes de
formación de ciudadanos con facultades humanas plenas. formación del juicio político, intelectivo, filosófico-moral y estético.
Adelante, en la tenaz renovación de la escuela pública hacia una
Ya hay 21 generaciones afectadas por la reforma curricular salinista, ciudadanía culta de pensamiento libre y actuación honesta,
millones de ciudadanos quedaron ajenos al manejo amplio y pleno coherente y comprometida con la patria, con la humanidad y con la
de la lengua nacional; desarmados del lenguaje matemático y del Madre Tierra.
razonamiento lógico; distantes de las ciencias, de la historia
nacional, de las artes y la filosofía. La abrogación de la reforma CONTEXTO DE RESISTENCIA
educativa es indispensable para restituir la soberanía cultural y Contra la reforma educativa y la Ley de Educación para el Estado de
educativa. Michoacán
Estorba a las reformas neoliberales esta generación de docentes La inmensa mayoría de docentes michoacanos discrepamos de la
mexicanos; el millón doscientos mil docentes mexicanos estamos reforma educativa y la Ley Estatal de Educación; porque violentan
sentenciados a reconfigurarnos como facilitadores docentes el sentido del Art. 3º en cuanto a gratuidad, laicidad, cientificidad y
eventuales, instructores en las competencias empresariales y pasar en cuanto al compromiso de tender al pleno desarrollo de las
los exámenes punitivos junto con nuestros estudiantes o ser facultades humanas; son transgresoras de la justicia en cuanto a los
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convertidos en desempleados. Nuestros compañeros normalistas derechos universales; autoritarias, en tanto que son cuestionadas de
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están en la misma ruta, solo unos cuantos podrán ser contratados múltiples formas, con extensos argumentos y por enormes
como eventuales, los demás son de antemano desempleados. Estorba
contingentes implicados y se presentan como irreversibles, como si
los legisladores fueran infalibles o no fuesen sujetos equívocos; REFERENTE DE AUTONOMÍA: LA BUENA EDUCACIÓN
violatorias de los principios de libertad e igualdad, al generar PARA LOS MICHOACANOS
educación de primera, segunda, tercera o cuarta; propician un trato
despectivo a los maestros en lucha al tratarnos como inferiores; en Sustentada en los Juicios Político, Politécnico-Ético, Estético
todo tiempo han tenido un trato preferencial los empresarios que se e Intelectivo
benefician con las reformas asimismo el grupo de Elba Esther Nos proponemos construir una educación integral y científica, es
Gordillo y, todo lo contrario, al magisterio democrático nacional que decir, que permita el despliegue de todas las potencialidades
se nos ha atropellado en los derechos, difamándolos y humanas, se base en las explicaciones que la humanidad se ha dado
reprimiéndolos. sobre múltiples fenómenos naturales y sociales, con los cuales se ha
creado la titánica obra humana.
No se respetan los preceptos del Art. 123 Constitucional, entre otros;
Porque la reforma legaliza las cuotas escolares y obliga a las Queremos contribuir desde la escuela en la formación de seres
escuelas a resolver por su cuenta necesidades de infraestructura, humanos y ciudadanos con una amplio acervo cultural, un juicio
compra de materiales y pago de servicios de energía eléctrica, agua crítico, una amplia capacidad laboral y un una filosofía en favor de
potable y falta de personal; Se destruye la Plaza de Base al negar a la dignidad humana, de la vida y de la preservación del planeta.
los docentes el estatus de TRABAJADOR, al anular la RELACIÓN
LABORAL COLECTIVA Y BILATERAL y al condicionar la
PDECEM: juicio político y principio comunitario
vigencia de los Nombramientos a los resultados de exámenes
La Buena Educación que se plantea en nuestro Programa
punitivos y antipedagógicos, el gobierno federal y del estado, menos
Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán
los diputados, pueden decirnos a qué MODELO EDUCATIVO
(PDCEM), se sustenta en el juicio político, en la intención de que
corresponde la reforma porque no tienen proyecto propio.
estudiantes y trabajadores de la educación nos asumamos como
Ya no queremos ser operadores de un modelo educativo impuesto
personas abiertas a conocer, con curiosidad y con actitud científica;
por los grandes ricos.
que cada día en la escuela se convierta en un acto comunitario
cultural, en el que todos nos disponemos a contar con nuevas
Es por eso que buscamos restituir la soberanía nacional y popular en
explicaciones acerca de los fenómenos naturales y sociales.
nuestro México, para el buen vivir y la felicidad de nuestros
pueblos; queremos un sistema educativo que forme ciudadanos
PDECEM: juicio politécnico y principios filosóficos, éticos y
mexicanos cultos, con pensamiento libre y una escuela forjadora de
morales
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personalidades integras, colectivas, solidarias, juiciosas y humanas.
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La escuela de horario discontinuo, con horario de actividades
tecnológicas, demostró la importancia del trabajo en la formación de
la humanidad, en el despliegue de la inteligencia humana, en la que parte del Programa de Desarrollo Neuronal Pleno; nos lleva a
formación de las funciones humanas superiores como la postura apropiarnos de la facultad humana de ponerle nombre a las cosas, de
erguida, la contraposición cortical del pulgar con el resto de los reconocer su significado y en su caso los amplios procesos que
dedos de nuestras manos. La facultad humana de trabajar, es distinta representan, es decir para hacernos de un uso y apropiación plena de
a la de las abejas y hormigas, esos insectos actúan de forma la Lengua Nacional; un amplio Desarrollo Cultural. La educación
instintiva, nosotros lo hacemos planeando mentalmente nuestro popular, integral y científica, debe prestar atención al sentido común
trabajo y disponiendo el uso de herramientas, de equipo y y centros de interés de trabajadores y pueblos, en esos saberes
maquinaria. Nuestro PDECEM se orienta por un juicio politécnico debemos distinguir las influencias alienantes del régimen, los sesgos
en el cual el trabajo humanizado, con valor social, creador y analfabetizantes, los perfiles culturales y los sentidos predictivos-
creativo, juegan un papel pedagógico, central, ajustado al principio transformadores.
de respeto de la dignidad humana, de la vida y del planeta. Nuestras
escuelas están dando un nuevo lugar a la granja, a los talleres Para el desarrollo de una educación científica apremia: a) recuperar
productivos y al trabajo manual. la orientación filosófica que nos da el materialismos dialéctico e
histórico; b) rehacernos del desarrollo histórico de las Ciencias
PDECEM: juicio estético Naturales, de las Ciencias Sociales, de las Matemáticas y de la
Nuestro PDECEM se sustenta en un juicio estético, desde la buena Cultura Universal, como dominio de las explicaciones científicas
educación ha de propiciar una clara sensibilidad humana para la que se ha dado la humanidad sobre múltiples problemas, teniendo
apreciación y creación artística, para reconocer lo bien presente las sistematizaciones que nos brindan las disciplinas del
proporcionado, lo bello, lo estético, lo sublime, para encontrarse y conocimiento y el orden lógico en que se estructuran dichos saberes,
reencontrarse en el otro, con los otros y con nosotros. para potenciar el pensamiento colectivo, abstracto y predictivo en el
acto educativo.
PDECEM: juicio intelectivo
Nuestro PDECEM busca el pleno desarrollo de la inteligencia MARCO PEDAGÓGICO DE OPOSICIÓN: DISEÑO
humana. Si el Genoma humano demuestra que no hay razas CURRICULAR DESDE NUESTRO PDECEM
superiores o inferiores, entonces hay que edificar con tenacidad y
perseverancia un sistema educativo, cuyos componentes busquen el
mayor despliegue de la inteligencia humana no destructiva, no EL CURRÍCULO ALTERNATIVO
violenta y no genocida.
En la escuela nueva, la transformación del desarrollo curricular es
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Para constituirnos como personas reflexivas, analíticas, críticas y central. Es necesario que el educador se asuma como pueblo, como
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cultas, se ubica una ruta de formación de la intelectualidad humana trabajador, como educador popular; que las relaciones de poder en la
jerarquización escolar pasen de la verticalidad a las relaciones El maestro entonces debe tener presentes los saberes de la
horizontales; que el sentido, la profundidad, el tipo de contenidos y comunidad, de las construcciones sociales existentes, los saberes
las actitudes, se correspondan con las necesidades del país que previos con los que llega el niño a la escuela, esos saberes que va
queremos. adquiriendo desde que nace y que particularmente recibe a través del
trabajo con sus múltiples manifestaciones, con el lenguaje oral, los
Nos proponemos un Modelo Curricular Integrador, de base símbolos, las señas, las costumbres y con el juego. Como colectivos
humanista, cognoscitivo y contextual. Se trata de incorporar al escolares es preciso que vayamos discutiendo cuales son nuestras
alumno como protagonista de su propio aprendizaje e interpretar el motivaciones, lo que nos mueve, lo que nos hace ser educadores,
contexto en el que se desenvuelve. La visión humanista radica en el ¿por qué estoy aquí en la escuela?
desarrollo pleno de las potencialidades del sujeto, que lo prepara ¿Qué estoy haciendo? ¿Qué quiero hacer? ¿Qué me gusta hacer?
para vivir, conocer, convivir, indignarse ante las injusticias y Empezar a problematizar nuestra práctica es empezar a apropiarnos
disponerse a transformar su realidad. Es en recrear la nueva de nuestra materia de trabajo, empezar a racionalizar nuestra vida, la
humanidad, como sujetos críticos, inconformes y creativos, es vida que vivimos en la escuela.
preparar las condiciones para hacer posible nuevas estructuras Las disciplinas o áreas del conocimiento responden a la necesidad
sociales. de tener injerencia en las dimensiones de la realidad social:
ECONÓMICA, POLÍTICA, SOCIAL, CULTURAL, ECOLOGICA
Nos hemos propuesto la interdisciplinariedad, entendida esta como Y COSMOGÓNICA PLANETARIA.
filosofía de trabajo que incorpora de manera central, las necesidades Las líneas estratégicas entendidas como la acción directa a través de
y problemas sociales como ejes que dan coherencia y sentido a todo proyectos comunitarios en sus niveles nacional, estatal, regional,
el proceso educativo. Con la interdisciplinariedad se pretende dar municipal, comunitario, escolar y áulico. Generando la definición de
una visión integral del mundo y de la vida, combatiendo la las necesidades formativas de las personas integrantes del colectivo
fragmentación y parcialización del conocimiento, propiciando
también en el sujeto la interpretación global de la realidad histórico-
social.
El objeto de conocimiento influye, mediatiza o interactúa con el

sujeto y viceversa, ambos juegan un papel activo en el acto de
conocer. Si nosotros no problematizamos en el aula ¿por qué
estudiamos? ¿Para qué? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo podemos
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lograr? Entonces el estudio pierde sentido.
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SÍNTESIS DEL DISEÑO CURRICULAR trata de imaginar y vivir desde la escuela el nuevo modelo social de
un México con soberanía democrática y del buen vivir.
A) El Currículo
Nos proponemos llevar adelante un Modelo Curricular Integrador,
No estamos de acuerdo con el orden social actual, ni en la tarea de la de base humanista, cognoscitivo y contextual, determinado
escuela de transmitir las formas de la dominación cultural, socialmente por los sectores populares dinámicos en los cuales los
ideológica, política y económica; ni en la función del maestro de estudiantes pueden desplegar su protagonismo, validando los
reproducir el discurso empresarial y una actitud de acoplamiento. En objetos de estudio y asumiendo un posicionamiento frente a ellos,
el PDECEM, reconocemos que históricamente las sociedades con o teniendo una lectura de e interpretación del contexto cada vez más
sin división de clases han desarrollado procesos de transmisión- fundamentado. La visión humanista radica en el desarrollo pleno de
apropiación y recreación cultural, por tanto en nuestra propuesta las potencialidades del sujeto, que lo prepara para vivir, conocer,
curricular planteamos la necesidad de escalar esos procesos pero en convivir, indignarse ante las injusticias y disponerse a transformar
un sentido liberador, para que el acto de transmisión-apropiación de su realidad.
información y conocimientos, sea un acto de encuentro entre seres
humanos portadores de desarrollos culturales, que se reconocen e El maestro entonces debe tener presentes los saberes de la
interactúan en igualdad; para que esos actos permitan conocer para comunidad, de las construcciones sociales existentes, los saberes
la liberación humana, para plantear proyectos colectivos previos con los que llega el niño a la escuela, esos saberes que va
fundamentados, pertinentes a la lógica popular y humanistas. adquiriendo desde que nace y que particularmente recibe a través del
En tal sentido es necesario que el educador se asuma como pueblo, trabajo con sus múltiples manifestaciones, con el lenguaje oral, los
como trabajador, como educador popular; que las relaciones de símbolos, las señas, las costumbres y con el juego y mirar estos a
poder en el gobierno escolar pasen de la verticalidad a las relaciones través de la lupa teórica, como ruta del proceso investigativo.
horizontales. La sistematización de la acción educativa será una Como colectivos escolares es preciso que vayamos discutiendo
práctica cotidiana que permitirá desarrollar la nueva teoría cuáles son nuestras motivaciones, lo que nos mueve, lo que nos hace
pedagógica que sustente la labor del educador popular. ser educadores, ¿por qué estoy aquí en la escuela? ¿Qué estoy
Entendemos que en el currículo se condensa toda la estructura haciendo? ¿Qué quiero hacer? ¿Qué me gusta hacer? ¿Cuál ha
social, en nuestro caso en construcción. Es en él en el que reproduce sido mi rol en el acto pedagógico y cuál debe ser?
la organización social vigente o se cuestiona y se plantean nuevos Empezar a problematizar nuestra práctica es empezar a apropiarnos
horizontes. Si pretendemos la creación de una conciencia nueva y de de nuestra materia de trabajo, empezar a racionalizar nuestra vida,
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un nuevo comportamiento social, requerimos recrear un nuevo esa vida que vivimos horas en la escuela.
orden social, reconociendo que tan importante es el cambio de
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estructuras, como también lo es el cambio de los seres humanos. Se
LA PLANEACIÓN: GENERAL COMUNITARIA,
ANUAL Y DE CLASE
Tener un criterio o juicio científicamente fundado, en el cual median

conocimientos previos (sentido común), formas de vida, principios
morales, emociones y sentimientos, será fundamental en el ejercicio
de planeación retomamos para dar mayor soporte a la acción socio-
pedagógica: I) el intelectivo, referido a la razón y a la ciencia; II) el
ético moral, relativo a las buenas relaciones humanas y armoniosas
con el entorno; III) el estético, el cual se hace respecto a lo bello y a
la naturaleza. Para nuestra Planeación es fundamental considera el
juicio moral, esencial e imprescindible entre los seres humanos, de
reconocernos como construcciones sociales y de reconocernos en el
otro. Se trata de educarnos en hacernos responsables de la
dignificación en y con el otro (Socialización); de afianzar en la
escuela la relación entre seres humanos con mutua reciprocidad, no
como relaciones de bondad sino como relaciones de cooperación, de ¿Qué es la planeación y cuál es su importancia?
colectividad y solidaridad. La planeación como una actividad esencialmente humana.
Solamente los seres humanos son capaces de prever una acción
antes de realizarla. El objetivo de planear es garantizar que los
resultados de la acción sean los esperados. Y que el proceso sea lo
más adecuado a nuestro horizonte de emancipación humana. Como
dice Marx: “Entre el trabajo de una abeja que construye su colmena
de forma perfecta, y el trabajo de un ingeniero humano, por más
mediocre que este sea hay siempre una diferencia fundamental
favorable al hombre: sólo él logra imaginar/proyectar la casa que va
a construir, incluso antes de comenzar a poner su primera piedra.”
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Un problema que se presenta con frecuencia es la confusión entre
planeación y plan, por lo cual es necesario aclarar su definición,
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conceptualización y complementariedad.
• Llamamos PLANEACIÓN al proceso de toma de decisiones • Planeación es un proceso de toma de decisiones. Plan es el
sobre la acción. Proceso que en una planeación colectiva (que es registro de las decisiones. Acción es el acto de intervenir en la
nuestra meta), implica búsqueda de información, elaboración de realidad, que puede ser planeado o no (Whitaker Ferreira).
propuestas, encuentros para la discusión, reuniones para la toma de • El hombre logró evolucionar cada vez más, y distanciarse
decisiones, evaluacin permanente… de su condición de animal, cuanto mayor fue su capacidad de
• Llamamos PLAN al documento donde se registra por desarrollar acciones intencionadas y planeadas sobre la naturaleza
escrito, de acuerdo a un determinado esquema, las decisiones (Engels).
tomadas en el proceso de planeación. Se hace para ayudar a la
memoria del proceso. Es el documento que se consulta durante la PLANEACIÓN COMUNITARIA GENERAL
realización de la acción.
Sea del tipo que fuera la acción podemos decir, de modo general, ¿Qué entendemos por comunidad?
que la planeación implica los siguientes elementos (o decisiones): Al conglomerado de seres humanos que integran una población que
por el espacio geográfico en que se ubica puede ser urbano, sub
• El por qué hacer: la justificación de la acción; urbano o rural y que comparten territorio, desarrollo histórico,
• El para qué hacer: lo que se espera o los objetivos de la cultura, medio ecológico, formas de organización, concepción del
acción; mundo, y problemáticas comunes en lo político, económico,
• El qué hacer: los contenidos de la acción; ecológico, social, cultural y cosmogónico planetario. Algunos
• El cómo hacer: la metodología; elementos dinamizadores en una comunidad son la iglesia, la
• El con qué hacer: los recursos y de dónde obtenerlos; escuela, el ejido, los centros de salud, fiestas patronales, ferias,
• La forma de verificar si el hacer está dando resultado: la actividades deportivas, consejos comunitarios, asambleas de barrio,
evaluación. colonia y para efectos de corporativizar la miseria los partidos
políticos con sus programas migajeros como “prospera”,
Definiciones de planeación: “procampo”, “sin hambre”, “sesenta y cinco y más”, entre otros.
• Planear es actuar racionalmente (Gandhi).
• Hacer planes es, probablemente, algo conocido del hombre En un régimen neoliberal existen clases sociales, por eso es normal
desde que él se descubrió con capacidad de pensar antes de actuar que en las comunidades existan pobladores que hagan suyos los
(Whitaker Ferreira). intereses de la clase dominante con la que se identifican y se
opongan al proyecto comunitario por contravenir a sus intereses
• Planear es pensar anticipadamente cuál es el mejor camino
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personales o de grupo.
para llegar (Brichenti).
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¿En qué consiste nuestro Programa educativo? diario acontecer en la escuela y en la comunidad. Donde no hay
El programa de educación popular que estamos construyendo planeación no hay colectividad. Donde la planeación está
establece los elementos básicos para la formación de los nuevos concentrada en los directivos (se da “de arriba hacia abajo”), no hay
ciudadanos mexicanos cultos, críticos, conscientes, analíticos y democracia. La organización comunitaria implica una planeación
transformadores que habrán de contribuir a la edificación de la colectiva y para nosotros, la democracia no es sólo una referencia,
nueva patria. En ésta lógica buscamos que la escuela tenga nuevos una palabra. Ella es uno de los pilares básicos de nuestra propuesta
significados para la comunidad, el programa trata de ubicarse en los pedagógica y de nuestro proyecto de transformación social.
problemas nacionales que enfrentan las comunidades y los pueblos,
es una acción pedagógica colectiva, contextualizada que sustenta la
defensa de la educación pública gratuita, científica, humanista y que
responda a las necesidades del pueblo teniendo en cuenta que todas
las comunidades tienen derecho a elevar su nivel cultural y a
organizarse para luchar por justicia social, soberanía y participar de
una cultura política de democracia participativa y protagónica donde
el poder social sea el eje rector de la vida política nacional.
¿Cómo entendemos la escuela?
Como un espacio para construir proyectos de futuro, como un centro
cultural, de potenciación, encuentro y proyección de la comunidad,
buscamos que la escuela se reposicione en el imaginario de la
población, que a través de la misma la comunidad vea y conozca la
problemática presente en la agenda local, nacional e internacional al
mismo tiempo que se plantean perspectivas de solución y se
participe de los procesos de lectura, concientización y
transformación de la realidad. ¿Qué es la PLANEACIÓN COMUNITARIA?
La planeación comunitaria es un proceso que combina
¿Quién decide sobre qué? PARTICIPACIÓN con DISTRUBUCIÓN DE TAREAS. Implica la
Si planear es tomar decisiones, entonces este es un momento participación de padres de familia, educandos, educadores y
fundamental de la participación colectiva en la escuela. Participar comunidad en los procesos de lectura de la realidad representados en
un diagnóstico participativo y protagónico, junto con ellos se
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es, sobre todo, ayudar a tomar decisiones. Y el momento principal
de tomar decisiones es en la planeación. Deben ser planeadas localizan los problemas generales, los problemas comunes, se
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colectivamente desde las grandes hasta las pequeñas acciones del caracterizan y se adoptan medidas de solución escuela-comunidad.
Requiere de organizar las instancias de toma de decisiones.
por sí misma y que venga a sustituir un formato por otro.
¿Cómo ORGANIZAR la PLANEACIÓN COMUNITARIA en Representa un recurso para contextualizar el proceso de educación
la escuela? desde la perspectiva de la educación popular y de la dialéctica
Podemos identificar las siguientes instancias de decisión en un materialista, es una acción colectiva de lectura de la realidad para
proceso democrático de planeación comunitaria escolar: entender el origen de las problemáticas que se plantean, ampliar el
• La asamblea comunitaria. conocimiento sobre las mismas, diseñar, prever, potenciar y
• La asamblea del colectivo de educandos. proyectar el futuro que queremos a partir de un plan comunitario
• La asamblea del colectivo de padres de familia. articulado al nuevo modelo social al que aspiramos.
• La asamblea del colectivo de educadores. La planeación comunitaria se debe hacer en la asamblea comunitaria
Además es necesario considerar las instancias sindicales, de Centro como un espacio pedagógico fundamental. Cuando se dificulta
de Trabajo, Delegación y Sección. reunir a todos los sectores involucrados en el proceso educativo en
un mismo espacio, que es lo ideal, se sugiere que:
Esta Planeación se realiza a inicio del Ciclo Escolar, para
encontrarse, colectivo de trabajadores de la educación, estudiantes, a) Un momento del proceso lo constituya el trabajo con los
padres de familia y comunidades, para reconocerse y educandos. Cuando hay una gran cantidad se puede trabajar por
comprometerse en torno a problemas comunes. grupos, grados o ciclos.
b) Otro momento esencial lo constituya el trabajo con otros
sectores: padres de familia, educadores y comunidad.
Orientaciones generales para la Planeación comunitaria:
c) Para la lectura de la realidad puede hacerse a través de lluvia
Esta se realiza principalmente al inicio del ciclo escolar, lo cual no
de ideas, frases por escrito o dibujos elaborados por los
significa que podamos realizarla en cualquier otro momento del
participantes, los cuales deberán presentarse a la asamblea por el
curso una vez que hemos tomado la decisión como centro de trabajo,
mayor número posible y con la orientación de la asamblea y de
como colectivo pedagógico, como delegación o como educador. El
quien coordina la misma ordenar la problemática expuesta en los
proceso de planeación comunitaria es parte de la construcción
ámbitos: comunitario, del educador y del educando…
colectiva del conocimiento y de apropiación de la realidad en el cual
deben de participar todos los actores involucrados. d) Establecer criterios de selección del problema común .La
construcción de criterios se hace de manera colectiva teniendo en
Se debe de tener presente que la planeación comunitaria se
cuenta opiniones y sugerencias de la asamblea para determinar cuál
construye desde una posición de clase social oprimida a partir de las
es la primera problemática a atender.
interrogantes planteadas por Paulo Freire: ¿En qué educar? ¿Para
qué educar? ¿A favor de quién? ¿En contra de quién?, es decir, tiene e) Una vez establecido el problema común se trabaja sobre las
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una intencionalidad política ideológica orientada a procesos de implicaciones del mismo en el proceso educativo con la finalidad
entendimiento, concientización y transformación de la realidad. El de profundizar en la esencia, en el origen del problema y su
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ejercicio de planeación comunitaria no es una herramienta técnica interrelación con otros.
f) Se requiere de un manejo y entendimiento conceptual de lo Es importante mencionar que derivado de nuestros eventos y
que son las dimensiones pedagógicas y líneas estratégicas, perfiles procesos hemos integrado un primer plan comunitario donde
en formación como componentes fundamentales del currículum para confluyen las opiniones y propuestas de padres, maestros y alumnos
la soberanía, el buen vivir y la felicidad. donde se pretende dar solución a ocho problemas comunes: 1.-
g) Mientras más completo esté el diagnóstico en cada una de alimentación, 2.- producción de alimentos, 3.- salud comunitaria y
sus partes más posibilidades habrá de abarcar más temáticas y se medicina tradicional integral, 4.- la asamblea para la
requerirá de ejercicios sistemáticos de jerarquización para ir organización colectiva, 5.- medio ambiente, 6.-desarrollo cultural,
estableciendo los siguientes problemas o temáticas a atender según 7.- trabajo con valor social ,8.- educación pública gratuita y su
la metodología de trabajo de nuestro PDECEM. articulación con las planeaciones y los libros sin que esto signifique
h) Los dispositivos y acciones son planteamientos que que sean los únicos a solucionar: esto se complementa con lo que
aglutinan una serie de procesos articulados y orientados hacia el salga en las planeaciones y diagnósticos que se realicen en cada
entendimiento y resolución del problema común que consensó la escuela. El planteamiento es una mera sugerencia para desarrollar el
asamblea, son propuestas que engloban los tres planos de trabajo comunitario, algunas líneas de trabajo que pueden orientar
transformación de la escuela: escuela-comunidad, escuela trabajo y pero que no suplantan los procesos vivos que tiene que desarrollar
teoría práctica de tal manera que se traduzcan en acciones dentro y cada colectivo de trabajo por los procesos pedagógicos y de
fuera de la escuela, así como en pretextos didácticos para desdoblar encuentro que surgen con padres de familia, educandos, educadores
procesos pedagógicos que den cuenta de la nueva forma de hacer y y comunidad. Otros problemas que se plantean con frecuencia en los
vivir la escuela. eventos y talleres pedagógicos son: desintegración familiar,
i) De la planeación comunitario se deriva el plan pedagógico o violencia, deserción, reprobación, adicciones, migraciones,
de clase y la planeación de perfiles humanos en formación, por eso ausentismo, bajos niveles de aprovechamiento, pandillerismo,
es importante realizarla. enajenación y distracción con el uso inadecuado de los dispositivos
j) Los educadores que coordinen las asambleas deben digitales, poca disposición de niños y jóvenes para actividades que
comentar previamente con los padres de familia, educandos, y implican movimiento físico, entre otros.
comunidad la intencionalidad de la planeación comunitaria como
parte de nuestro Programa Alternativo y en qué se diferencia con los
planes y programas del estado, haciendo énfasis en la
intencionalidad del mismo.
k) Tener la habilidad de orientar a la asamblea para que se
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planteen problemáticas de todas las dimensiones pedagógicas en el
caso del ámbito comunitario, las relacionadas con el ámbito del
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educando y las del educador.
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PLANEACIÓN COMUNITARIA GENERAL
Esta Planeación se realiza a inicio del Ciclo Escolar, para encontrarse, comunidades, para reconocerse y comprometerse en torno a problemas
colectivo de trabajadores de la educación, estudiantes, padres de familia y comunes.
FORMATO QUE
SE SUGIERE:
PROBLEMA GENERAL: PROBLEMA COMÚN: DIMENSIÓN PEDAGÓGICA: LÍNEAS ESTRATÉGICAS: DISPOSITIVOS Y ACCIONES:
Dibujo individual que dé res- Se elige él o los temas a tratar Al tema se trata desde una de las Se construyen en la asamblea La asamblea define las acciones
puesta a lo que más les preocupa. dimensiones pedagógicas según las líneas estratégicas desde las que se trabajarán durante el ciclo
el diagnóstico participativo. cuales se atenderá la escolar.
Lectura del dibujo. problemática.
Aquí se describe el por qué, el Elaborar el cronograma de
Anotar en esta columna los temas para qué se dará tratamiento al trabajo y responsables
de preocupaciones de la asamblea. problema.
Seguimiento.
ÁMBITO DE LA COMUNIDAD:
1.-Fundación
2.-Geográfico
• Orografía
• Hidrografía
• Clima
• Principales ecosistemas
• Características del suelo
3.-Perfil socio demográfico
• Política
• Religión
4.- Infraestructura social y
comunicación
• Educación
• Salud
• Abasto
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• Deporte
• Recreación
• Vivienda
• Servicios públicos
• Medios de comunicación
• Vías de comunicación
5.- Actividad económica
• Agricultura
• Ganadería
• Turismo, atractivos turísticos
6.-Gastronomía y tradiciones
7.-Problemática
ÁMBITO ESCOLAR:
1.-Infraestructura
•Física
•Humana
•Mantenimiento
•Equipo
2.-Organización
3.-Padres de familia
4.-Problemática
ÁMBITO DEL EDUCADOR:

1.-Forma de trabajo
2.-Materiales de apoyo
3.-Planeación pedagógica.
4.-Evaluación
5.-Problemática
ÁMBITO DE LOS NIÑOS:

1.-Característica del grupo escolar
2.-Problemática
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Página
PLANEACIÓN
COMUNITARIA
PROBLEMA GENERAL: PROBLEMA COMÚN: DIMENSIÓN PEDAGÓGICA: LÍNEAS ESTRATÉGICAS: DISPOSITIVOS Y ACCIONES:
ÁMBITO
COMUNITARIO-ESCOLAR
ÁMBITO DEL EDUCADOR
ÁMBITO DEL NIÑO
19
Página
PLANEACIÓN ANUAL PARA FORTALECER LOS PERFILES EN FORMACIÓN
Los Perfiles en formación de todo ser humano se recuperan en nuestro PDECEM y se sugiere que cada colectivo escolar y
docente realicen una planeación anual de las medidas, acciones o transformaciones educativas a considerar en la escuela.
SEGUIMIENTO
PERFIL DISPOSITIVOS AGOTO-
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
SEPTIEMBRE
1. Ser humano física y mentalmente sano, libre,
constructor de relaciones de iguales con sus Consumo del agua 3 o 4 veces al día.
semejantes y de actuación armonizada con su
entorno ecológico. Con pleno desarrollo de todos sus
sentidos. Respetuoso del planeta, de la vida y de la Elaborar cartilla sobre con la nutrición y desnutrición.
condición humana; propulsor de los desarrollos
ecológicos; educado en la democracia, la acción
colectiva con autonomía y libertad. Con sentido de Gestionar ante la SSA la dotación de vitaminas y
pertenencia a la Nación Mexicana Libre y Soberana. minerales para los niños y adolescente de la escuela y
comunidad.
• Mejoramiento de las condiciones y hábitos
nutricionales hacia la buena alimentación. Eliminar la chatarra de la escuela.
• Salud comunitaria y escolar integral, predictiva,

preventiva, curativa. Elaborar cartilla sobre el desarrollo de la cultura física
y el juego.
• Reducir los niveles de dependencia, subordinación y
subalternidad; sin miedos, sin traumas, con opinión Organizar torneos deportivos entre los alumnos, padres
y con facultad de decisión en la familia, el aula y la de familia y comunidad.
escuela.
• Con amplias cualidades para la convivencia social. Realizar asambleas permanentes con Padres de Familia.
Con amor y respeto a la vida, a la naturaleza y a sus
semejantes. Organizar foros, pláticas y talleres sobre el medio
ambiente, cultura y ecología.
SEGUIMIENTO: L Logrado, P En proceso
20
Página
SEGUIMIENTO
SEPTIEMBRE
2. Ser humano laborioso, habituado al trabajo
Realzar y desarrollar un plan sobre el embellecimiento
colectivo, creador, desalienado, con actitud científica,
y mantenimiento de la escuela
con dominio de los avances de la ciencia y de la
tecnología, y la consciencia de su la uso racional y su
enlace con conocimientos y desarrollos tecnológicos Organizar brigadas de limpieza en la escuela y
populares, para la producción social de riqueza para la comunidad.
satisfacción de las necesidades sociales.
Realizar talleres de transformación y conservación de
• Perfeccionar los hábitos del aseo y cuidado alimentos.
personal; de la participación en las labores
domésticas, comunitarias, áulicas y escolares.
Organizar talleres de tecnología doméstica.
• Formación de pericia en actividades laborales para
el autoconsumo; en el manejo de herramientas y en
la creación de nuevos instrumentos de trabajo. Trabajar los huertos escolares y familiares.
• Formación de un sentido asociativo, cooperativo y

Realizar actividades de manualidades: dibujo, reciclado,
voluntario en la organización de labores colectivas.
semillas, tallado, papiroflexia, repujado
• Desarrollar una actitud laboral, investigativa y cien- Hacer demostraciones de las manualidades en la
tífica, en todos los procesos del hacer. escuela, comunidad, municipio y región, previas a las
festividades con explicación científica
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Página
SEGUIMIENTO
SEPTIEMBRE
3. Ser humano con un desarrollo lingüístico integral,
con pleno dominio de la lengua nacional, conocedor Realizar técnicas de animación de lecturas en tiempo
del desarrollo histórico de las lenguas originarias, sus de recreo.
componentes comunes y las maneras de significar el
universo y la vida; hablante de la lengua originaria de
los pueblos de su localidad para el fortalecimiento de la Organizar juegos, cantos y bailes tradicionales.
identidad cultural constituida multiculturalmente;
diestro en la expresión oral, escrita e iconográfica.
• Mejoramiento del desarrollo neuronal, desde las

funciones sensoriales primarias hasta las funciones Leer poemas, leyendas, cuentos, historias.
neuronales superiores.
• Actitud dialógica, disposición al encuentro con el

Organizar demostraciones de poesías individuales y
otro, con los otros y con nos-otros; hábito de comu-
corales
nicación; conocimiento-dominio de su desarrollo
histórico-cultural y disposición para ir al encuentro
de la cultura universal y de culturas de otros pueblos.
Organizar demostraciones de oratoria.
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Página
SEGUIMIENTO
SEPTIEMBRE
4. Ser humano, ético e inteligente; con pleno desarrollo,
de un pensamiento sensoria, racional y abstracto; hacia un Practicar cotidianamente los principios de solidaridad
pensamiento critico, predictivo y transformador. y generosidad.
Formado en la acción familiar y social; educado en la
construcción del pensamiento colectivo y político-
popular-cultural. Organizar pláticas sobre la convivencia humana.
• Amplia habilidad para contextualizar y

conceptualizar.
• Despliegue de cualidades para debatir, argumentar Desarrollar acciones de razonamiento lógico.

y proyectar.
• Actitud científica, deseo de aprender, despliegue de

Organizar demostraciones de poesías individuales y
la curiosidad.
corales
Realizar experimentos y ejercitarse en juegos de mesa

como ajedrez, rompecabezas, domino y otros.
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Página
SEGUIMIENTO
SEPTIEMBRE
5. Ser humano afectivo y sensible, que vive y experi-
menta emociones. Que no tenga miedo a expresar sus Rescate y práctica de juegos tradicionales, deportivos
emociones y manifieste sus afectos sanamente, en be- y científicos.
neficio de él y su entorno social. Ser humano habituado
a entender las razones del dolor, la tristeza, la angustia
o el desánimo y capaz de superar racionalmente esos Convivencias culturales, deportivas, y recreativas.:
estados emocionales para fortalecer sus sentimientos de feria, kermes, cine, circo, festivales y otras.
amor, alegría, patriotismo, etc.
• Favorecer la sensibilidad infantil y juvenil, para re- Practicar poesías, baile, danza, teatro, murales, dibujo,
conocer y expresar sus emociones. pintura, escultura, modelado en la escuela.
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Página
. Estructura curricular
Dimensión pedagógica Líneas estratégicas Áreas /Eje Temático
Dimensión Económica • Reconocer que a todos los mexicanos nos corresponde el uso, control y producción Desarrollo lingüístico integral
Que los miembros de la comunidad de las riquezas de nuestro país y que estas tienen que ser en favor de todo el E. T. DESSARROLO NEURONAL PLENO
conozcan aspectos de la acción pueblo y sus necesidades. E.T.A. VOCABULARIO Y FRASES
productiva y de la naturaleza para • Reconocer que a todos los mexicanos tenemos derecho a disfrutar de los beneficios E.T EXPRESION ORAL CORPORAL
favorecer el bien común. que brinda nuestro territorio, sus recursos naturales, lo que producen sus suelos, E.T.LECTURA Y EXPRESIÓN ESCRITA
de sus bosques y fuentes de agua, mares, arroyos y ríos; como principio de E.T.SENSIBILIDAD Y CREACIÓN LITERARIA
soberanía popular y nacional y que no hay justificación alguna para privatizarlos. E.T.GRAMÁTICA
• Conocer las actividades económicas y productivas de nuestro país, que generan E. T. LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA RE-
la riqueza de todos los mexicanos. GIONAL.
• Necesitamos de la ciencia para conocer la realidad y poder transformarla, que
le brinde al pueblo las herramientas necesarias, para la producción de bienes y
servicios en beneficio de todos.
• Desarrollar el conocimiento científico y tecnológico por medio del estudio.
• Formar en la solidaridad y los hábitos colectivos para la organización
asociativa y cooperativista del trabajo.
• Reconocer que el trabajo es la dimensin de la vida que más profundamente
marca el modo de ser de cada persona y el desarrollo de su inteligencia
personal y colectiva.
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Página
• Conocer sobre los medios y modos de producción; MATEMATICAS
• Aprender en el trabajo voluntario, el tequio y la faena, para reconocer la necesidad E.T LÓGICA Y CONJUNTOS
de aportar, donde la retribución es la satisfacción plena del deber cumplido. E.T. ARITMÉTICA
• Construir un nuevo sentido para el trabajo, de suprimir el trabajo informal, .E.T. MEDICIÓN
eventual, por temporada, maquilador y tercerizado y de asegurar para todos un E. T FRACCIONES Y SUS OPERACIONES
trabajo formal, con derechos laborales plenos y salario digno. E.T. SISTEMAS TRADICIONALES DE
• Promoción de la filosofía del ahorro como una forma de resistencia frente al NUMERACION
consumismo y despilfarro; como filosofía de conservación de la vida y como E.T.GEOMETRIA
resistencia activa a la destrucción del planeta. E.T. PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
• Promover la alimentación sana y la cultura del reciclaje.
• Formar y promover en nuestras escuelas, las granjas comunitarias, los huertos CIENCIAS
de traspatio, las hortalizas y otros de manera orgánica y endógena. E.T. F. Y P. DE LA INV. CIENTIFICA
• Rechazar el uso de agro tóxicos y transgénicos, preservando el uso de las E.T. EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
semillas criollas. Que nuestra consigna sea la de: “Todos a producir”. E.T. ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD
• Establecer redes asociativas de producción, distribución y consumo con otras INTEGRAL
escuelas. E.T. OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE
• Recuperar las experiencias de construcción de cooperativas, como una LA NATURALEZA
alternativa emergente para hacer frente a la situación de miseria del pueblo. E.T. APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA
• Educar para que todos participemos del excedente del trabajo social. TECNOLOGIA EN LOS PROCESOS DE
PRODUCCIÓN ECONÓMICA
Dimensión Política • Estudio y análisis de los grandes problemas y conflictos que vivimos a nivel SOCIEDAD
Que los miembros de la comunidad local y nacional, sus causas y consecuencias, así como las alternativas posibles. E.T. PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS,
organicen y participen en las • Construir nuevas relaciones entre estudiantes, padres de familia y comunidad, POLITICOS, IDEOLÓGICOS, ECOLÓGICOS Y
asambleas comunitarias para estableciendo espacios de diálogo en la comunidad para la organización CULTURALES A TRAVÉS DE LA HISTORIA DE
diseñar un proyecto de vida común colectiva. LA COMUNIDAD
ejerciendo acciones a partir de las • Reconocer que todo ser humano tiene derecho a la alimentación, salud, E.T. EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS.
decisiones de la comunidad educación, empleo, a una vida digna y en libertad. E.T. PAPEL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
• Tomar conciencia que desde los medios de comunicación empresariales se pro- EN EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS DEL
mueve en nuestros niños, la cultura de la fantasía y la violencia, así como la MUNDO
simulación, el engaño y los miedos. E.T.LA MEMORIA HISTORICA DE LAS
• Desde la escuela trabajemos hacia la coherencia entre lo que decimos, LUCHAS POPULARES POR GARANTIZAR
pensamos, hacemos y aprendemos en las vivencias cotidianas, de la relación UNA SOCIEDAD JUSTA, LIBRE Y SOBERANA
entre las personas, en las familias, en la relación con la naturaleza. E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA
• Recuperar la asamblea escolar y comunitaria, como espacio de encuentro, deba- ORGANIZACIÓN
te, ganización despliegue de las capacidades.
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Página
• Definir y desarrollar colectivamente los planes y acciones conjuntas, que se E.T. LA MEMORIA HISTORICA DE LAS
promuevan jornadas deportivas, eventos culturales y artísticos, brigadas de trabajo LUCHAS POPULARES POR GARANTIZAR
comunitario y jornadas ecológicas, como nueva acción política de nuestro pueblo. UNA SOCIEDAD JUSTA, LIBRE Y SOBERANA
• Establecer la asamblea ciudadana como nueva relación social, como cultura de E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA
ejercicio del poder y voluntad colectiva, comunitaria y popular. ORGANIZACIÓN COMUNITARIA Y POPULAR.
• Favorecer en la comunidad la formación de consejos ciudadanos, educados en
la construcción de consensos, como poder que se ejerce de forma horizontal y
democrática.
• Reconocer en el poder de base el principio de la vida sindical y ciudadana.
• Favorecer el ejercicio de las libertades democráticas, referéndum, plebiscito,
consulta. El respeto a las decisiones de las asambleas, la participación
democrática en las tareas, la rendición de cuentas por parte de los representantes
y el respeto a los derechos y obligaciones como niños, alumnos, ciudadanos y
trabajadore
Dimensión Social • Desde la escuela conocer los derechos humanos, laborales y sociales, las ARTE Y CULTURA
Que los miembros de la comunidad garantías individuales y las libertades democráticas. E.T. LA CULTURA COMO FUENTE DE IDENTIDAD
conozcan, aprecien y defiendan el • Tomar conciencia de lo que es el modelo neoliberal y lo que implica, a fin de E.T. DIVERSIDAD CULTURAL DEL ESTADO,
desarrollo histórico y cultural de desarrollar una actitud crítica y tomar parte en el proceso de repensar y PAIS Y AMERICA LATINA.
la comunidad para lograr un estilo refundar la civilización humana. E. T. LA ESCUELA EN LA FORMACIÓN DE
de vida de igualdad de derechos • Desde la escuela trabajar por la reconstrucción del entorno natural y social, para LA IDENTIDAD
sociales plantear la solidaridad con otras comunidades y pueblos.
• La participación comunitaria en las relaciones sociales, como parte ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
fundamental de una ciudadanía educada y comprometida en la solución de los E. T. EL TRABAJO EN LA EVOLUCION
problemas sociales. HUMANA
• Promover espacios para el dialogo, la participación y la inserción en la E. T.ORGANIZACIÓN Y COOPERACION EN
comunidad, con la finalidad de asumir una postura frente a dichos conflictos y EL TRABAJO COLECTIVO
elaborar diagnósticos y plantear soluciones. E, T.ACTIVIDADES PRIMARIAS DE PRO-
• Promover y favorecer espacios de encuentro, diálogo y participación entre DUCCIÓN Y ACCIONES DIARIAS PARA EL
jóvenes y adultos en los que los diferentes saberes y cualidades tengan lugar BUEN VIVIR
para su expresión y desarrollo. E T.TÉCNICAS Y PROCESOS TECNOLÓGICOS
• Reconocer la importancia de nuestra identidad y la formación de (ACTIVIDADES SECUNDARIAS DE PRO-
personalidades integras y multifacéticas. DUCCIÓN)
• Desde la escuela formar en el trabajo y en la construcción de redes
comunitarias, para colectivizar experiencias, diseñar acciones y en conjunto
distribuir responsabilidades.
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Página
• Vincular la educación formal y la no formal a partir de vínculos con otras
organizaciones (de salud, de cultura, de recreación, etc.), el papel de la
familia, el trabajo, la educación en la organización social y la formación
integral del ser humano.
• Sujeto que construye una cultura de diálogo y encuentro con el otro y con
nosotros en las sociedades.
• Sujeto que replantea y reconstruye el tejido social y comunitario en una
perspectiva transformadora.
• Sujeto capaz de distinguir las raíces de las distintas corrientes del pensamiento
moderno y sus fundamentos, sus posiciones de clase y las soluciones frente a
la grave crisis que vivimos y el papel de la utopía popular, del imaginario que
desde la participación comunitaria, se formula en el mundo.
• La escuela como espacio cultural y promotora de una sociedad feliz; para un
mundo donde los cantos de alegría, los poemas al amor, la felicidad, la risa no
estén prohibidos y expresen el florecimiento de la humanidad.
• Hacer de la resistencia, del movimiento y de la lucha, un movimiento
permanente, consciente y feliz.
Dimensión Cultural • Tomar conciencia de que es necesaria la refundación civilizatoria, participando

Que los miembros de la comunidad en la formulación y puesta en práctica del proyecto político popular de la
conozcan, aprecien y defiendan el dignificación humana.
desarrollo histórico y cultural de la • Conocer los desarrollos culturales de los pueblos del mundo y de los pueblos de
comunidad para lograr un estilo de México para dimensionar la gran riqueza cultural que la humanidad ha genera-
vida de igualdad de derechos do a lo largo de su existencia y de la cual somos portadores.
sociales • Comprometernos en la recuperación y reconstrucción cotidiana de la identidad
y la memoria histórica. En la medida que recupera raíces, recrea relaciones y
tradiciones, cultiva valores, inventa y trabaja símbolos que desarrollan nuevos
lazos sociales y hace historia.
• Tomar conciencia y participar en la construcción y reconstrucción de la
organización comunitaria y popular.
• Recuperar las formas de organización comunitaria de nuestros pueblos
originarios, en un ejercicio pleno de la democracia y cultura de la nueva
sociedad.
• Compromiso en la construcción colectiva de saberes.
• Sujetos dispuestos a transmitir, a construir y a aprender juntos, donde la
expresión de las ideas, la reflexión, el debate, sea el método de construcción
colectiva de saberes, espiral incesante.
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Página
• Asumir principios de vida solidarios, colectivos en lucha permanente contra
los valores neoliberales del individualismo, el consumismo, la competencia.
• Reconocer y potenciar el desarrollo de las lenguas, como proceso de
reafirmación de nuestra concepción y construcción social.
• Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una postura en la batalla
cultural que libramos cotidianamente.
• Definir por la construcción de poder propio por los trabajadores y el pueblo,
como un proceso de construcción de nuevas formas de saberes, de una cultura
propia, de capacidades organizativas y de decisión y gobierno de lo propio en
el campo popular.
• Ciudadanía que recupera, crea y recrea las manifestaciones artísticas de su
pueblo y de la cultura universal, las formas de producción, los saberes
populares, la gastronomía las formas de vestir, la cosmovisión, la religiosidad y
las fiestas.
Dimensión ecológica • Cuidar la Tierra y los seres de la naturaleza contra la destrucción ecológica;
Que los miembros de la comunidad • Perfeccionar nuestros conocimientos sobre energías tales como la solar, eólica
protejan y compartan y recuperen y nuclear.
los saberes de las comunidades y • Reconocer que cada generación tiene un compromiso ya que debe de tomar en
regeneren nuestro planeta cuenta las necesidades de las generaciones futuras.
• Prevenir la contaminación de cualquier parte del medio ambiente y no permitir
la acumulación de sustancias radioactivas, tóxicas u otras sustancias peligro-
sas, así como exigir que se impongan las sanciones respectivas y hacer que las
partes responsables asuman las consecuencias de reparar el daño ambiental.
• Reconocer y preservar el conocimiento tradicional y la sabiduría en todas las
culturas que contribuyen a la protección ambiental y al bienestar humano.
• Desarrollar programas comunitarios:
• De preservación de la vegetación existente y reforestación de nuevas áreas en
nuestras escuelas y comunidades, así como la lucha para eliminar el saqueo y
la destrucción de los ecosistemas.
• De cuidado de los mantos acuíferos, ríos, mares, presas y lagos y luchar contra
la privatización del agua, construcción de nuevas plantas tratadoras de agua.
• De embellecimiento de las comunidades y escuelas plantando flores, yerbas
medicinales, hortalizas y árboles.
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Página
DIMENSIÓN COSMOGÓNICA • Reconocer que todos los seres humanos construimos un proyecto de vida y de
Los seres humanos aseguren que futuro articulado a la comunidad y desde la escuela orientar a su realización.
todos gocemos de los derechos • Tomar conciencia de que somos parte de un proyecto que enfrenta con
sociales como: educación, esperanza, alegría y fuerza los mecanismos deshumanizantes del sistema
alimentación, trabajo, salud, neoliberal y que en el proyecto emancipador de los trabajadores siempre
vivienda, cultura, recreación venceremos.
ciencia tecnología
30
Página
ESTRUCTURA CURRICULAR
CARACTERIZACIÓN DE LAS DISCIPLINAS DEL
Nuestro Diseño Curricular, estará constituido por la articulación de las CONOCIMIENTO Y SU ESTUDIO:
Disciplinas o Áreas, las Líneas Estratégicas, Dimensiones Pedagógicas y
Perfiles en Formación.
PROCESO INVESTIGATIVO
Por qué las Dimensiones Pedagógicas y Líneas Estratégicas
CUERPO DEL CONTRASTE
El pensar en un nuevo modelo de sociedad distinta requiere diseñar y CONOCIMIENTO
HUMANO
conceptualizar estrategias y líneas de trabajo. CULTURA
UNIVERSAL
Las dimensiones son planos de acción comunitarios que enmarcan las 3 OBJETO DE
problemáticas que tienen las comunidades, en la vida cotidiana y en la SUJETO VALIDAR CONOCIMIENTO,
COGNOSCENTE
realidad, en el ámbito económico, político, social, cultural y ecológico. POSICIONAMIENTO
HECHO, COSA,
FENÓMENO
Parten de la realidad concreta que forma parte de nuestro conocimiento y 1 MÉTODO 2
tienen un amplio redimensionamiento cultural y participativo. De esta se ANÁLISIS: Descomponer
desprenden líneas estratégicas de transformación en cada una de las el todo concreto en las
partes
HIPÓTESIS
dimensiones. SÍNTESIS: Construcción de
juicios e inferencias
COMPROBACIÓN
Las líneas son derivaciones de las dimensiones más concretas y TRANSFORMACIÓN
específicas y concretas que materialicen las líneas, su entendimiento, y la 4
planeación del trabajo. Las líneas articulan el trabajo integral de las
personas y son condiciones en el ámbito comunitario, organizando el
trabajo colectivo, en función de la emancipación humana las líneas dan a) Desarrollo Lingüístico integral
orientación, a la formación del sujeto social y la nación que se construye
en dichas líneas y acciones con razonamiento crítico. Esta Área planteada oficialmente para Promover en estudiantes, maestros y
comunidad un desarrollo lingüístico integral; para el uso de la palabra propia y
Presentamos un primer listado de las Áreas y los Contenidos clasificados
en Conocimientos y Habilidades y sus propósitos principales. común para la libre expresión de las ideas y para comunicarse en forma oral,
a).-Desarrollo Lingüístico integral escrita, corporal y gráfica. Para entender la realidad verbalizarla e idear
b).-Matemáticas propuestas.
c).- Ciencias
d).-Sociedad LA HUMANIDAD Y EL LENGUAJE
e).-Cultura
f).-Actividad transformadora Las peculiaridades de la forma superior de vida, genuina y exclusiva del
g).- Educación Artística Integral
h).-Educación física hombre, hay que buscarlas en la conformación socio-histórica de la actividad
31
i).- Ocio y Tiempo Libre. vital, relacionada con el trabajo social, el uso de herramientas y la aparición del
lenguaje. Por lenguaje se entiende generalmente un sistema de códigos con
Página
ayuda de los cuales se designan los objetos del mundo exterior, sus acciones,
cualidades y relaciones entre los mismos. Lógicamente, las palabras asociadas El propósito del Programa de Desarrollo Lingüístico Integral es garantizar la
en frases son los medios de comunicación principales con ayuda de los cuales lectura de la realidad política, económica, ideológica y cultural, que permita la
el hombre guarda y transmite la información y asimila la experiencia comprensión del contexto y desarrollar en el sujeto histórico social la visión
acumulada por generaciones enteras de otros hombres. transformadora. Articular el lenguaje oral y escrito hacia el desarrollo de un
pensamiento y una personalidad transformadora en docentes y alumnos.
El surgimiento del lenguaje introduce, por lo menos, tres cambios
substanciales máximos en la actividad consciente del hombre. El primero de CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA
ellos radica en lo siguiente: al designar los objetos y acontecimientos del
mundo exterior con palabras sueltas o combinaciones de las mismas, el • Desarrollo lingüístico integral para ser humanos, es decir para desarrollar el
lenguaje permite destacar dichos objetos, fijar la atención en ellos y retenerlos pensamiento y las funciones psíquicas superiores, como dominio pleno de los
en la memoria. En virtud de ello, el hombre se hace capaz de relacionarse con signos y de los sistemas lingüísticos.
los objetos del mundo exterior hasta en ausencia de éstos. Basta la • Desarrollo lingüístico para un desarrollo para una lectura crítica de la realidad
pronunciación externa o interna de una u otra palabra para que surja la idea del natural y social, en esencia, es decir en sus concatenaciones, supeditaciones,
objeto correspondiente y el hombre sea capaz de operar con esa imagen. Por contradicciones, tendencias y nuevas determinaciones;
eso cabe decir que el lenguaje dobla el mundo perceptible, permite guardar la
información obtenida del mundo exterior y crear un mundo de imágenes • Desarrollo lingüístico como desarrollo dialéctico de encuentro-comunicación
internas. Es fácil advertir la trascendencia que tiene el surgimiento de este con el otro, con los otros, con nos-otros, y con la historia-trayectoria social
mundo «interior» de imágenes que aparece sobre la base del lenguaje y que el comunitaria-planetaria.
hombre puede utilizar en su actividad.
• Desarrollo lingüístico como proceso de apropiacin de un discurso social,
La segunda función substancial del lenguaje en el proceso formativo de la síntesis del desarrollo histórico cultural de los pueblos; como participación
conciencia consiste en que las palabras de aquél no sólo apuntan a activa en un discurso expresión del conflicto entre desarrollos culturales
determinadas cosas, sino que abstraen los atributos esenciales de las mismas y dominantes y en resistencia; como resignificación de un nuevo discurso
configuran las cosas perceptibles en determinadas categorías. Esta posibilidad alternativo.
de asegurar el proceso de abstracción (prescindencia) y generalización
constituye el segundo aporte trascendental del lenguaje a la formación de la • Desarrollo lingüístico como ejercicio retrospectivo de recuperacin de los
conciencia. sentidos culturales de los pueblos, como conocimiento de la constitución de las
lenguas e idiomas en ciertas condiciones de desarrollo económico, político de
La tercera función esencial del lenguaje en la formación de la conciencia. El los pueblos.
lenguaje sirve de medio fundamental para transmitir la información acumulada
en la historia social de la humanidad, o bien, expresándolo en otros términos, • Desarrollo lingüístico integral como reapropiacin plena de los troncos
crea la tercera fuente de desarrollo de los procesos psíquicos, que en el estadio lingüísticos que le dan forma y cuerpo al español mexicano, es decir como
de hombre se añaden a las dos fuentes anteriores (los programas de conducta conocimiento de las lenguas madre de nuestro México (Nahuateca, Maya,
32
hereditariamente transmisibles y las formas de comportamiento engendradas Tenec, etc.) y de las lenguas madre del Español
como resultado de la experiencia del individuo dado) existentes entre los
Página
Europeo, impuesto en la conquista y la castellanización; hacia nuevas
animales.
convencionalidades lingüísticas donde las lenguas originarias aportan,
enriquecen y se continúan desarrollando asegurando a sus pueblos el derecho
de decidir su futuro.
• Desarrollo lingüístico integral como pleno dominio de la palabra; como acto

de liberación ideológica, para un ejercicio completo de la libertad de expresión,
de manifestación de la resistencia, de la indignación y de la oposición; como
recuperación del derecho a disentir.
Los Ejes Temáticos que considera son: Expresión Oral, lectura y escritura,
Vocabulario y frases, Sensibilidad y creación Literaria, Gramática, lengua y
cultura regional/originaria.
Nuestro programa parte de un procedimiento general de la dialéctica

materialista, con cuatro elementos planteados por Alfredo Tecla:
33
Página
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Página
b) Matemáticas
Las matemáticas están fuertemente interrelacionadas a todas las dimensiones

pedagógicas, desde su estudio y aplicación son una herramienta en el
reconocimiento de nuestra soberanía como pueblo para el control de todos
nuestros recursos, a fin de generar nuevos procesos y desarrollos económicos
para una apropiación colectiva de los mismos.
El lenguaje funcional ha deformado la realidad y promueve el oscurantismo,

anulando la explicación científica de la realidad y por lo tanto la posibilidad de
transformarla, por eso desde esta área no hemos propuesto:
-Desarrollar en los alumnos el razonamiento lógico-matemático, dotar de

herramientas para realizar la investigación científica y usar los números,
gráficos, tablas y demás instrumentos matemáticos como un lenguaje para
expresar la realidad.
-Desarrollar en los alumnos las capacidades para resolver problemas del

contexto, así como usar los números como un lenguaje para expresar la
realidad.
Los Ejes Temáticos que considera son: Sistemas tradicionales de numeración y

sus propiedades, Sistema de numeración decimal, Aritmética, Geometría,
Medición, Los números enteros y sus propiedades, Algoritmos de las
operaciones básicas, Fracciones y sus operaciones, Lógica - conjuntos y
Probabilidad - estadística.
35
Página
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Página
c) Ciencias disponerse a transformarlo. Los Ejes Temáticos son: Fundamentos y
procedimientos de la investigación científica.
Si bien la educación popular, integral y científica, debe prestar atención al
sentido común y centros de interés de trabajadores y pueblos, también es claro Los Ejes Temáticos que considera son: El universo y la humanidad, Seres
que en esos saberes previos debemos saber distinguir las influencias alienantes vivos, Responsabilidad con el medio ambiente., Alimentación sana y salud
del régimen, los sesgos analfabetizantes, los perfiles culturales y los sentidos integral, Observación y reflexión sobre la naturaleza, Aplicación de la ciencia
predictivos-transformadores. Se trata de atender al estado de la consciencia y la tecnología en los procesos productivos económicos y culturales.
personal y colectiva de las comunidades, pueblos y ciudadanos, para
estructurar los sujetos colectivos locales de la Educación Popular Integral y
Científica.
Para el desarrollo de una educación científica apremia: a) recuperar la

orientación filosófica que nos da el materialismos dialéctico e histórico; b)
rehacernos del desarrollo histórico de las Ciencias Naturales, de las Ciencias
Sociales, de las Matemáticas y de la Cultura Universal, como dominio de las
explicaciones científicas que se ha dado la humanidad sobre múltiples
problemas, teniendo presente las sistematizaciones que nos brindan las
disciplinas del conocimiento y el orden lógico en que se estructuran dichos
saberes, para potenciar el pensamiento colectivo, abstracto y predictivo en el
acto educativo.
En nuestros Programas se ordenan los conocimientos, con sus contenidos y

habilidades con fines: a) formativos, para un dominio de los conocimientos
científicos sistematizados en distintos tiempos por los de la historia de los
pueblos de África, Asia, Europa, Oceanía y América; b) para la formación
científica humanizada de las personas, y; c) para potenciar el desarrollo de
nuevos horizontes del bien común y para la actuación razonada de los sujetos
en la vida comunitaria popular.
En el dominio del conocimiento y el compromiso de apropiarnos de todo el

desarrollo histórico del pueblo apremia repensar el sentido científico de
nuestro trabajo pedagógico, atendiendo a los criterios científicos que se derivan
de la dialéctica de la naturaleza, como son: 1. La objetividad, es decir el
reconocimiento de la realidad fuera de nuestro pensamiento; 2. la causalidad,
basado en el principio de la historicidad, para conocer las cosas desde sus
procesos de transformación; 3. El conocimiento de los procesos lógicos del
razonamiento para el desarrollo del conocimiento científico, es decir la lógica;
37
4. La experimentación, como ejercicio de las ciencias vivas para el
entendimiento de los fenómenos naturales y sociales; 5. La previsión científica
Página
como fin último de la ciencia, que permite a los sujetos prever el futuro y
38
Página
d) Sociedad Defender los principios fundamentales del derecho a la vida, la trabajo, a la
educación, a la salud, a la cultura, en general a la justicia social sin
La sociedad ha pasado por diversos procesos de desarrollo y transformación, discriminación ni subordinación alguna.
que es necesario identificar para un mejor entendimiento de los fenómenos y
hechos sociales que se suscitan en su entorno. El contexto social es un espacio Los Ejes Temáticos que considera son: El medio social en que vivimos,
geográfico donde se relacionan y rigen su actuar bajo los lineamientos y Procesos sociales, económicos, políticos, ideológicos, ecológicos y culturales a
normas establecidas por el sistema imperante. Conocer, contextualizar e través de la historia en el estado, el país, América y el mundo en su devenir
interpretar el medio social en que vivimos, desde el espacio local hasta el histórico, Papel de la ciencia y la tecnología en el desarrollo de los pueblos del
mundial, que nos posibilite la participación activa en los procesos de mundo, La memoria histórica de las luchas populares por garantizar una
transformación de la realidad, con una perspectiva histórica. sociedad justa, libre y soberana, El medio físico, político, social y cultural de
los pueblos del mundo, La escuela como espacio para la organización
Desarrollar métodos de investigación social basados en la investigación acción comunitaria y popular, Construyendo la nueva economía solidaria y
participativa para hacernos de la información necesaria que nos permita sustentable.
conocer, interpretar y transformar el medio social en que vivimos.
Acercarnos al conocimiento de la historia como algo vivo y en permanente

construcción. Conocer, analizar y comprender los distintos modos de
producción, su estructura, organización y funcionamiento, por los que ha
transitado la humanidad a lo largo de su devenir histórico y sus implicaciones
políticas, sociales, culturales, económicas, ideológicas y ecológicas en las
sociedades.
Identificar las visiones económico-políticas desarrolladas por el hombre

explicando su evolución y analizando las grandes desigualdades generadas por
ellos y sus consecuencias.
Conocer, analizar y comprender los procesos sociales, económicos, políticos

ideológicos, ecológicos y culturales de los pueblos a nivel local, nacional,
continental y mundial. Ubicar las grandes transformaciones históricas que
inciden en la actualidad.
Conocer y analizar la causalidad en el tiempo y el espacio. Conocer, analizar y

comprender los momentos históricos de los movimientos sociales y populares
de la localidad, el estado, el continente y el mundo, que han transitado hacia la
39
emancipación humana. Fortalecer la conciencia del derecho a la soberanía de
todos los pueblos del mundo.
Página
40
Página
e) Cultura Desarrollo de las capacidades de creación cultural, Defensa del patrimonio
cultural de los pueblos, La escuela como centro cultural de la comunidad, La
Desarrollar la capacidad de reflexionar sobre sí mismo, reconociéndose cultura, promotora y constructora de la economía solidaria y sustentable.
ser específicamente humano, racional, crítico y éticamente comprometido.
Ser capaz de discernir los principios y valores y tomar posición. Potenciar que
el sujeto tanto individual como colectivo, se exprese, tome conciencia de sí
mismo, se reconozca como un proyecto inacabado, que ponga en cuestión sus
propias realizaciones, que busque inalcanzablemente nuevas significaciones y
cree obras que lo trasciendan. Asumirnos parte activa de una cultura, como
beneficiarios, creadores y transformadores de la misma.
Identificarnos como sujetos históricos- protagónicos que tenemos que

recuperar los aportes de la humanidad para el buen vivir, saber quiénes somos
y hacia dónde vamos.
Desarrollar actitudes, principios y habilidades para reconocer, crear y valorar

el arte y la cultura de diversos contextos como parte de nuestra identidad.
Reconocer los rasgos característicos de las culturas a través de la historia, sus
semejanzas y diferencias, así como reconocer las distintas culturas que se
viven en la actualidad. Conocer y analizar las diversas formas de expresión
cultural de los pueblos para entender su cosmovisin, su historia…, ubicando
las características y aspiraciones que tenemos en común.
Conocer, respetar y potenciar las manifestaciones culturales de las regiones,

estado, país, continente y mundo, reconociendo la huella que han dejado a
través de la historia y su impacto en la vida actual. Caracterizar e identificar la
importancia que tiene la utilización de los avances científicos y tecnológicos en
la transformación de la cultura. Hacer análisis críticos acerca del impacto que
tiene en nuestras vidas la utilización de las nuevas tecnologías. Fortalecer el
conocimiento y desarrollo, de las potencialidades en la interpretación, creación
y recreación de las manifestaciones culturales de nuestros pueblos,
reconociendo su multiculturalidad. Investigar y documentar el acervo cultural
de los pueblos para su rescate, defensa y preservación.
41
Los Ejes Temáticos que considera son: La cultura como fuente de identidad,
Página
Diversidad cultural del estado, del país, de América Latina y del mundo y su
devenir histórico, La influencia de la ciencia y la tecnología en la cultura,
42
Página
f) Actividad transformadora emociones y sensaciones. Desarrollo de las capacidades artísticas, así como el
papel del arte en la historia.
Desarrollo e impulsar las actividades productivas aplicando los conocimientos.
Conocer los recursos que hay en el entorno para aprovecharlos de manera e) Educación física
racional. Promover la creación de nuevos recursos a partir de la vocación
productiva de la región. Desarrollo potencial de las capacidades intelectivas neuronales, motrices y
físicas además de reeducar en la cultura de la de vida saludable, a través de
Reconocimiento del trabajo en la evolución humana, formas de organización y una alimentación sana y relación armónica con su ambiente y sus semejantes.
cooperación en el trabajo colectivo, uso de diversas técnicas y procesos
tecnológicos para la producción de bienes para el buen vivir. Generar las condiciones para el desarrollo pleno del ser humano.
Conocimiento de herramientas, equipos rústicos y tecnológico y organización Promover el desarrollo integral del sujeto a través del movimiento, como parte
con el trabajo, para la producción de bienes, insumos agrícolas, de uso de la educación general, donde se desarrollan aspectos cognitivos, recreativos,
doméstico, alimentos, medicamento, elaborando diversos proyectos de principios éticos y de vida y de prevención de la salud, que le permita al
productivos y realizar proyección de escenarios explorando nuevas sujeto una vida equilibrada, digna y armónica.
posibilidades de innovar.
Realizar servicios de capacitación en tecnologías, gestión de recursos,

recreación, entretenimiento y esparcimiento; desarrollar la habilidad de
reciclar, reutilizar y reducir el uso de productos contaminantes conocer las
reglas de higiene y seguridad para manejar y aplicar los primeros auxilios, así
mismo conocimiento del manejo de recursos financieros.
g) Educación Artístico Integral.
El arte es un modo de expresión en todas las actividades esenciales. Es una

forma de conocimiento tan precioso para el hombre como el mundo de la
filosofía o de la ciencia.
Potenciar en los niños y jóvenes la capacidad de hacer cosas nuevas no sólo de

repetir lo que han hecho otras generaciones; potenciar la sensibilidad y empatía
con su naturaleza, sujetos que sean creativos, inventivos y descubridores,
además de contribuir en la formación de mentes que puedan criticar, que
puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrezca.
43
Estudio de las manifestaciones artísticas, estilos y corrientes de creación
Página
artística, fomento de la creatividad humana como medio para expresar
Estructura curricular y carga horaria
Secundarias Generales, Técnicas y Telesecundarias
Nota: En Secundarias Generales la Actividad Transformadora Algunos principios para nuestra estructura curricular y carga horaria
(Tecnologías) es de 3hrs es decir 9hrs Semana Mes y en el caso de son: a).- Los horarios se trabajan con las horas en propiedad (con lo
Telesecundaria son 3hrs a la semana, en las tres modalidades se que cuenta la escuela y los maestros adscritos), b).- Los movimientos
apoyara del resto de las áreas del conocimiento de acuerdo a la se hacen de acuerdo al escalafón del Centro de Trabajo, c).-
44
planeación comunitaria, de perfiles y la planeación pedagógica. Considerar el perfil y la formación de cada uno de los integrantes.
Página
45
Página
1
Página
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDAD 1 “LA ALIMENTACIÓN EN MÉXICO” FECHA/ACCIONES
integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensión política FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Observa, conoce y explica el
Estudio científico de la realidad social del DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. campo de estudio de las
país y del mundo. Ciencias Naturales.
Construir nuevas relaciones de poder. El campo de estudio de las Ciencias
Consciencia política. Naturales.
Erradicar la simulación, la cultura del
engaño y los miedos, evidenciar la La objetividad de la naturaleza: la
mediatización de los grandes medios materia en movimiento
informativos; hacia la coherencia entre lo
que decimos, pensamos, hacemos El sujeto del conocimiento
Dimensión social EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD

Crítica de la realidad; repensar y Conoce y comprende la
refundar lo humano desde nuevos La naturaleza: una belleza ordenada. importancia de la naturaleza, el
modelos sociales agua y la fertilidad de la tierra.
Reconstruir entorno natural y social, en El agua, el compuesto más abundante
la complementariedad con otras de la naturaleza.
comunidades y otros pueblos
Formación de personalidades íntegras, Las diversas fases que integran el ciclo
desde las culturas e identidades hidrológico y su importancia para los
populares. seres vivos.
Cultura de diálogo y encuentro con el
otro y con nos-otros en las sociedades: El agua como compuesto químico.
La escuela: espacio cultural y promotora
de la sociedad feliz. Fertilidad de la tierra.
Dimensión Cultural Observa, describe, clasifica,

Consciencia de la necesaria refundación SERES VIVOS cuida y respeta todas las
civilizatoria. manifestaciones de vida en
Desarrollos culturales de los pueblos de Los seres vivos: nuestro entorno.
México y el Mundo.
95
Recuperación y reconstrucción cotidiana Conocimiento de los seres vivos
de la identidad y la memoria histórica.
Página
Construcción colectiva de saberes. Salud
Construcción de valores, enarbolando
Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 1oGrado de Secundaria
con firmeza el bien común. Conservación ambiental
La recuperación de nuestras mentes y
cuerpos. Analiza la relación existente
Ciudadanía que recupera, crea y recrea RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO entre la agricultura y el agua.
las manifestaciones artísticas populares. AMBIENTE
Fases que integran el ciclo hidrológico y

su importancia para los seres vivos.
Importancia del agua en la agricultura.
La agricultura y su contribución para

aumentar la variedad de alimentos.
ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD Incluye en su alimentación una

INTEGRAL dieta que le permite realizar las
actividades diarias sin tener
Alimentación agotamiento mental o físico. En
Conciencia de la necesidad de una las proporciones adecuadas.
alimentación sana. Sabe que las frutas y verduras
contienen fibras, vitaminas,
Propiedades y funciones de los minerales; que le ayudan a
alimentos: Carbohidratos, la anemia. regular el funcionamiento de su
organismo y las consume.
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LA

NATURALEZA
Superficie terrestre, mancha urbana y Delinea las condiciones

mejoramiento general de áreas de preventivas necesarias para la
cultivo y reservas ecológicas. prospectiva de la vida en la
Tierra.
APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
96
Búsqueda de agua por métodos Explica los métodos
Página
tradicionales y su explicación científica. comunitarios para ubicar
veneros de agua
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDAD 2 “LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS EN MÉXICO” FECHA/ACCIONES
Dimensión política FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Conoce, contrasta y expone
Estudio científico de la realidad social del DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. los principios en que se
país y del mundo. sustenta la biología.
Construir nuevas relaciones de poder. Principios de la Biología.
Consciencia política.
Erradicar la simulación, la cultura del El objeto del conocimiento/ Las
engaño y los miedos, evidenciar la preguntas y las hipótesis
mediatización de los grandes medios
informativos; hacia la coherencia entre EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
lo que decimos, pensamos, hacemos Comprender que el universo
El universo está formado por materia y está formado por materia y
Dimensión social energía. energía.
Crítica de la realidad; repensar y
refundar lo humano desde nuevos La materia y sus propiedades generales.
modelos sociales
Reconstruir entorno natural y social, en La materia y sus propiedades
la complementariedad con otras específicas.
Formación de personalidades íntegras, La energía y sus manifestaciones.
desde las culturas e identidades
populares. Conservación de la materia y energía.
otro y con nos-otros en las sociedades: Fenómenos físicos y químicos.
de la sociedad feliz. Intervención de la energía.
Dimensión Cultural SERES VIVOS

Consciencia de la necesaria refundación
civilizatoria. El conocimiento: Comprender la diferencia entre
97
Desarrollos culturales de los pueblos de el conocimiento objetivo y
México y el Mundo. Conocimiento subjetivo y objetivo. subjetivo.
Página
Recuperación y reconstrucción cotidiana
de la identidad y la memoria histórica. El conocimiento empírico y el método
Construcción colectiva de saberes. científico.
con firmeza el bien común. La experimentación en biología.
cuerpos. La comparación en biología.
Ciudadanía que recupera, crea y recrea
las manifestaciones artísticas populares. La observación en biología
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO

AMBIENTE
Planea acciones con carácter de
La sobrexplotación de los recursos compromisos con la tierra y los
naturales del país, causas y demás seres vivos.
consecuencias.
Reciclar, reducir, reutilizar, desarrollar e

impulsar medidas para el cuidado del Incluye en su alimentación una
medio ambiente. dieta que le permite realizar las
ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD agotamiento mental o físico. En
INTEGRAL las proporciones adecuadas.
Sabe que las frutas y verduras
Propiedades y funciones de los contienen fibras, vitaminas,
alimentos: Grasas animales y vegetales. minerales; que le ayudan a
regular el funcionamiento de su
organismo y las consume
NATURALEZA
Naturaleza y electromagnetismo Conoce, ubica y explica los

fenómenos del
electromagnetismo en la
APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA naturaleza.
TECNOLOGIA
98
Máquinas mecánicas: rueda, palanca,
polea, motor. Conoce, describe y explica el
Página
funcionamiento de las
Máquinas manuales: metate, molinillo. maquinas simples.
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDAD 3 “LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL ENLTINOMÉRIC” FECHA/ACCIONES
país y del mundo. sustenta la química.
Construir nuevas relaciones de poder. Principios de la Química.
Erradicar la simulación, la cultura del El cuerpo del saber
engaño y los miedos, evidenciar la
mediatización de los grandes medios EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
informativos; hacia la coherencia entre lo Conoce, explora, clasifica y
que decimos, pensamos, hacemos Mezclas, compuestos y elementos. describe los diferentes tipos
de mezclas, compuestos,
Dimensión social Sistemas materiales homogéneos y sustancias y elementos que
Crítica de la realidad; repensar y heterogéneos. están presentes en la
refundar lo humano desde nuevos naturaleza.
modelos sociales Las dispersiones, el solvente y el soluto.
Reconstruir entorno natural y social, en
la complementariedad con otras Mezclas y compuestos comunes como
comunidades y otros pueblos arena, agua salada o azucarada
Formación de personalidades íntegras,
desde las culturas e identidades Propiedades de las substancias.
populares.
Cultura de diálogo y encuentro con el Sustancias ácidas y alcalinas (también
otro y con nos-otros en las sociedades: llamadas básicas)
La escuela: espacio cultural y promotora El efecto de un ácido.
de la sociedad feliz. Neutralización. Conoce, ubica y domina los
elementos presentes en un
Dimensión Cultural SERES VIVOS laboratorio.
civilizatoria. El laboratorio escolar y las prácticas de
99
Desarrollos culturales de los pueblos de campo.
México y el Mundo. Su función.
Página
de la identidad y la memoria histórica. Los materiales en el laboratorio.
Construcción colectiva de saberes. Normas de seguridad.
Construcción de valores, enarbolando Ejemplos de trabajo en laboratorio.
con firmeza el bien común.
La recuperación de nuestras mentes y Prácticas de campo. Domina la práctica de campo
cuerpos. como herramienta de
Ciudadanía que recupera, crea y recrea Su función. Los materiales de la investigación
las manifestaciones artísticas populares. práctica de campo.
Ejemplos de investigaciones de campo.

AMBIENTE
Conoce, ubica, reflexiona y
Características de la selva, el bosque y domina las características de
el desierto. la selva, bosque y desierto y
todos los seres vivos que
Adaptación de plantas y animales a las interactúan en ellos.
características físicas del medio.
Incluye en su alimentación una
ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD dieta que le permite realizar las
INTEGRAL actividades diarias sin tener
agotamiento mental o físico. En
Propiedades y funciones de los las proporciones adecuadas.
alimentos: Sabe que las frutas y verduras
Proteínas. contienen fibras, vitaminas,
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LA minerales; que le ayudan a
NATURALEZA regular el funcionamiento de su
Prospectiva de la vida en la Tierra.
Compromisos con la tierra y los demás Comprende las implicaciones
seres vivos. del mal uso de los recursos
APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA naturales y la contaminación
TECNOLOGIA que pone en peligro la vida en la
tierra.
Genoma humano y salud: previsión y
100
curación del cáncer, diabetes, Concluye sobre la relevancia del
Alzheimer, enfermedades descubrimiento del genoma
cardiovasculares. humano en los avances de la
Página
El cerebro humano: afectaciones al medicina.
sistema nervioso y lesiones neuronales.
CIENCIAS
UNIDAD 4 “LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIÓN COLECTIVA EN FECHA/ACCIONES
líneas estratégicas de la educación
LTINOMÉRIC”
integral
CONOCIMIENTOS
país y del mundo. sustenta la física.
Construir nuevas relaciones de poder. Los principios de la Física.
Erradicar la simulación, la cultura del El método de investigación
mediatización de los grandes medios EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Reconoce y describe y explica
informativos; hacia la coherencia entre lo las características principales
que decimos, pensamos, hacemos Características principales de las de los elementos que
estrellas. conforman la vía láctea.
Dimensión social
Crítica de la realidad; repensar y La vía láctea como la galaxia en donde
refundar lo humano desde nuevos se encuentra la Tierra.
modelos sociales
Reconstruir entorno natural y social, en El sistema solar y características de los
la complementariedad con otras planetas.
Formación de personalidades íntegras, La gravitación universal.
populares. La atracción terrestre.
otro y con nos-otros en las sociedades: Pruebas de la redondez de la Tierra.
de la sociedad feliz. SERES VIVOS Reconoce, entiende,
reflexiona y valora las
Dimensión Cultural Las características de los seres vivos características de los seres
Consciencia de la necesaria refundación vivos.
civilizatoria. (crecimiento, reproducción,
101
Desarrollos culturales de los pueblos de irritabilidad, movimiento, metabolismo,
México y el Mundo. organización, adaptación)
Página
de la identidad y la memoria histórica. Los componentes de los seres vivos:
Construcción colectiva de saberes. elementos, moléculas y células
con firmeza el bien común. Primeros conocimientos sobre los seres
La recuperación de nuestras mentes y vivos
cuerpos.
Ciudadanía que recupera, crea y recrea Los trabajos de clasificación de
las manifestaciones artísticas populares. Aristóteles
La Edad Media: herbolaria, medicina y

anatomía

AMBIENTE Observa, reconoce, contrasta
y reflexiona sobre las
Características del ecosistema de su características de los
comunidad ecosistemas de la comunidad,
México y América.
Características de los ecosistemas de
México y del Continente Americano
ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD Incluye en su alimentación una

INTEGRAL dieta que le permite realizar las
Propiedades y funciones de los agotamiento mental o físico. En
alimentos: Vitaminas y Minerales. las proporciones adecuadas.
minerales; que le ayudan a
regular el funcionamiento de su
NATURALEZA
Comprende la importancia de la
Consecuencias de los inventos o ciencia y su relación con los
descubrimientos en la vida cotidiana: el inventos tecnológicos.
102
foco, los rayos X, la fuerza de gravedad.
Página
TECNOLOGIA
Observación del clima y temperatura. Manipula instrumentos para
Descripción de algunos materiales y medir parámetros del clima.
sustancias del entorno que son
aprovechables para la experimentación.
103
Página
líneas estratégicas de la educación CIENCIAS
integral UNIDAD 5 “EL MEDIO AMBIENTE EN LTINOMÉRIC” FECHA/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
Dimensión política FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Ubica, contrasta y describe los
Estudio científico de la realidad social del DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. conceptos universales de la
país y del mundo. ciencia.
Construir nuevas relaciones de poder. Conceptos universales de la ciencia:
Consciencia política. Universo, galaxias, planetas, órbitas,
Erradicar la simulación, la cultura del alimentación, metabolismo,
engaño y los miedos, evidenciar la anabolismo, salud, peso, volumen,
mediatización de los grandes medios presión, intensidad, temperatura,
informativos; hacia la coherencia entre lo sustentabilidad, magnitudes, velocidad,
que decimos, pensamos, hacemos movimiento, gases, líquidos, mezclas,
aerobios, anaerobios, autótrofos,
Dimensión social heterótrofos, biodiversidad.
refundar lo humano desde nuevos Análisis
modelos sociales
Reconstruir entorno natural y social, en EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
la complementariedad con otras Investiga, conoce y explica las
comunidades y otros pueblos Características constitutivas de la tierra. características de la tierra y
Formación de personalidades íntegras, sus componentes.
desde las culturas e identidades Los cambios que ha sufrido la atierra a
populares. partir de su origen.
otro y con nos-otros en las sociedades: Las principales características de las
La escuela: espacio cultural y promotora eras geológicas y los seres vivos.
de la sociedad feliz.
Componentes de la corteza terrestre.
Dimensión Cultural El suelo y las rocas.
civilizatoria. El silicio.
Desarrollos culturales de los pueblos de Las zonas térmicas de la tierra.
México y el Mundo. El calor interno de la tierra y sus
Recuperación y reconstrucción cotidiana manifestaciones.
104
Construcción colectiva de saberes. SERES VIVOS
Página
con firmeza el bien común. Evolución:
La recuperación de nuestras mentes y el cambio de los seres vivos en el
cuerpos. tiempo
Ciudadanía que recupera, crea y recrea Ideas preevolucionistas Comprende la evolución y su
las manifestaciones artísticas populares. importancia para entender el
Las primeras ideas: el fijismo. origen de la vida.
Lamarck
Darwin y la selección natural
Darwin y el viaje del Beagle
Las influencias de Darwin: Malthus y

Wallace

AMBIENTE
Efectos de la contaminación, factores

que la originan y cómo contribuir a
evitarla.
Medidas para evitar la contaminación

del ambiente.
Ubica las medidas necesarias

ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD para evitar la contaminación.
INTEGRAL Ubica al sistema capitalista
como el principal causante del
Propiedades y funciones de los daño.
alimentos: Enzimas fibras.
Ubica que los hábitos de
La obesidad y los problemas alimentación sana que ayudan a
cardiovasculares. prevenir los problemas
cardiovasculares y conoce en
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LA qué consisten estas
NATURALEZA enfermedades.
105
Los sistemas montañosos. Describe y localiza en el
mapamundi los sistemas
APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA montañosos
Página
TECNOLOGIA
Reflexiona sobre la filosofía,
Medicina tradicional virtudes y uso de la medicina
La crianza de aves de corral tradicional, la granja y los
Abonos y fertilizantes orgánicos; abonos y fertilizantes orgánicos.
repelentes de insectos.
106
Página
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDAD 6“EL DESARROLLO CULTURAL ENELMUNDO” FECHA/ACCIONES
Dimensión política FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Reconoce que el cambio y la
Estudio científico de la realidad social del DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. transformación están presentes
país y del mundo. en todos los hechos naturales y
Construir nuevas relaciones de poder. La lógica de las Ciencias Naturales. sociales.
Erradicar la simulación, la cultura del Síntesis
mediatización de los grandes medios EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Explica el proceso geológico que
informativos; hacia la coherencia entre lo configuró a los continentes.
que decimos, pensamos, hacemos La formación de la tierra.
Dimensión social Configuración de los continentes.

refundar lo humano desde nuevos Consecuencias de la compresión y de la
modelos sociales tensión de la corteza terrestre.
la complementariedad con otras El medio geográfico.
Formación de personalidades íntegras, Diferencias entre las aguas
desde las culturas e identidades continentales y oceánicas.
populares.
Cultura de diálogo y encuentro con el La importancia de los fósiles para el
otro y con nos-otros en las sociedades: estudio de la historia de la tierra y los
La escuela: espacio cultural y promotora seres vivos.
de la sociedad feliz. Comprende la evolución y su
SERES VIVOS importancia para entender el
Dimensión Cultural origen de la vida.
Consciencia de la necesaria refundación Evolución:
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de La variabilidad y sus fuentes
107
México y el Mundo.
Recuperación y reconstrucción cotidiana La selección natural
Página
Construcción colectiva de saberes. La publicación de El origen de las
Construcción de valores, enarbolando especies
con firmeza el bien común.
La recuperación de nuestras mentes y Evolución, diversidad y adaptación
cuerpos.
Ciudadanía que recupera, crea y recrea El origen de la diversidad biológica y la
las manifestaciones artísticas populares. especiación
El principio de adaptación
El neodarwinismo: nuevas evidencias

para la teoría de la evolución.
Entiende a las ciencias y su
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO desarrollo como eje del
AMBIENTE desarrollo del conocimiento y
las formas de vivir.
Aplicación de las ciencias para mejorar
las condiciones de vida y el entorno.
ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD Identifica y reflexiona sobre las

INTEGRAL enfermedades que provoca el
no comer sano y la influencia
La obesidad y la bulimia y capitalista sobre el concepto de
anorexia belleza humana.
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LA Conocer, describir y

NATURALEZA reflexionar sobre los grandes
desiertos y los seres vivos que
Los grandes desiertos. ahí interactúan.
APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA Concluye sobre las virtudes de la

TECNOLOGIA fibra óptica.
Tecnología de transmisión de datos:

fibra óptica.
108
Página
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDAD 7 “LA REVALORIZACIÓN DEL TRABAJO ENELMUNDO” FECHA/ACCIONES
Dimensión política FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Conoce y describe algunos
Estudio científico de la realidad social DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. descubrimientos de la época
del país y del mundo. contemporánea y su
Construir nuevas relaciones de poder. Aportes al conocimiento: aplicación en la vida.
Consciencia política. descubrimientos e inventos de la
Erradicar la simulación, la cultura del época contemporánea.
mediatización de los grandes medios Comprobación
informativos; hacia la coherencia entre
lo que decimos, pensamos, hacemos EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Reconoce, analiza, reflexiona
y describe conocimientos y
Dimensión social Fenómenos químicos: fenómenos químicos y su
Crítica de la realidad; repensar y importancia para la vida.
refundar lo humano desde nuevos La oxidación.
modelos sociales Combustión
Reconstruir entorno natural y social, en Óxidos metálicos.
la complementariedad con otras
comunidades y otros pueblos El átomo y la molécula.
Formación de personalidades íntegras,
desde las culturas e identidades El átomo
populares.
Cultura de diálogo y encuentro con el Los modelos atómicos.
otro y con nos-otros en las sociedades:
La escuela: espacio cultural y Cuerpo, sustancia, molécula,
promotora de la sociedad feliz. elemento, átomo
Dimensión Cultural El carbono y sus propiedades.

Consciencia de la necesaria
109
refundación civilizatoria. Importancia del carbono para la vida
Desarrollos culturales de los pueblos y la fotosíntesis de las plantas.
de México y el Mundo.
Página
Recuperación y reconstrucción SERES VIVOS Comprende la evolución y su
cotidiana de la identidad y la memoria importancia para entender el
histórica. Evolución: origen de la vida.
Construcción colectiva de saberes.
Construcción de valores, enarbolando El descubrimiento del mundo
con firmeza el bien común. microscópico: Leeuwenhoek.
cuerpos. Evolución y herencia: Darwin y
Ciudadanía que recupera, crea y recrea Mendel.
las manifestaciones artísticas
populares. La teoría sintética de la evolución
*Democratización de la ciencia y la
tecnología con una amplia
participación popular en su creación
uso y disfrute.
Proyectos científicos y tecnológicos

que sean necesarios para la escuela y
la comunidad.
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO Comprende los cambios que

AMBIENTE provocó el surgimiento de las
máquinas en el desarrollo
Importancia de las máquinas y su humano.
influencia en el desarrollo de la
sociedad.
ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD Reconoce que la mezcla entre

INTEGRAL ácidos y alcalinos ayudan a la
digestión que puede ser
Propiedades y funciones de los neutra, acida o alcalina.
alimentos alcalinos y ácidos. Combina alimentos para
regularlos.
Cáncer.
110
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE Ubica y reconoce las fallas y
LA NATURALEZA movimientos en la corteza
Página
terrestre.
Corteza terrestre, fallas y
movimientos.
APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA Conoce, describe y manipula

TECNOLOGIA diferentes esquemas por
donde circula la electricidad.
Electricidad. Esquemas eléctricos
simples.
111
Página
CIENCIAS
UNIDAD 8 “LA EDUCACIÓN PÚBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR, FECHA/ACCIONES
HUMANISTA Y CIENTÍFICA EN ELMUNDO”
integral
CONOCIMIENTOS
Dimensión política FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Reconoce los inventos que el
Estudio científico de la realidad social del DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. hombre ha realizado para
país y del mundo. explorar el espacio.
Construir nuevas relaciones de poder. Los inventos que el hombre ha realizado
Consciencia política. para explorar el espacio.
Erradicar la simulación, la cultura del
engaño y los miedos, evidenciar la Transformación/Aplicación
mediatización de los grandes medios
informativos; hacia la coherencia entre EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Reconoce, contrasta y
lo que decimos, pensamos, hacemos describe los movimientos y
El movimiento y las fuerzas. fuerzas presentes en la
Dimensión social naturaleza y la vida.
Crítica de la realidad; repensar y Los elementos de una fuerza.
refundar lo humano desde nuevos
modelos sociales Sistemas de fuerza.
la complementariedad con otras Movimiento absoluto y relativo.
Formación de personalidades íntegras, Movimiento rectilíneo y circular.
populares. Aceleración.
otro y con nos-otros en las sociedades: Movimientos uniformemente variados.
de la sociedad feliz. La dinámica y sus leyes.
Dimensión Cultural SERES VIVOS

Consciencia de la necesaria refundación Conocer, reflexionar y
civilizatoria. El desarrollo del cuerpo humano. describir los cambios físicos,
112
Desarrollos culturales de los pueblos de fisiológicos y emocionales que
México y el Mundo. Cambios físicos, fisiológicos y va desarrollando el cuerpo
Recuperación y reconstrucción cotidiana emocionales en la pubertad. humano.
Página
Construcción colectiva de saberes. El ciclo menstrual.
con firmeza el bien común. Eyaculación.
cuerpos. RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO
Ciudadanía que recupera, crea y recrea AMBIENTE Conoce y describe las técnicas
las manifestaciones artísticas populares. para mejorar las cosechas.
Técnicas para mejorar las cosechas.
ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD Conoce y experimenta

INTEGRAL diferentes técnicas y métodos
de conservación y
Conservación y transformación de transformación de alimentos
alimentos: Embutidos y lácteos. (calor, frio, eliminación de agua
o por sal). Esta consiente de
Trastornos por alimentación deficiente. trastornos que pueden causar y
los evita.

NATURALEZA Reconoce las reservas
ecológicas y la biodiversidad, así
Reservas ecológicas, biodiversidad, usos como los usos y pose.
y pose.
TECNOLOGIA Juzga la pertinencia y necesarios
controles éticos en el uso de la
Nanotecnología aplicada en: medicina, tecnología de punta.
video y fotografía, aparatos auditivos.
113
Página
1
Página
Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 22º Grado de Secundaria
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDAD 1LA ALIMENTACIÓN EN EL MUNDO FECHA/ACCIONES
DIMENSION ECONOMICA. Practicar FUNDAMENTOS Y Observa, conoce y explica el campo
desde la escuela, una ciudadanía PROCEDIMIENTOS DE LA de estudio de las Ciencias
que lucha por un desarrollo INVESTIGACION CIENTIFICA. Naturales.
económico productivo y
sustentable. El campo de estudio de las Ciencias
Conocimiento y manejo de la Naturales.
infraestructura productiva nacional y
comunitaria. La objetividad de la naturaleza: la
Estructuración de redes asociativas materia en movimiento
de producción.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la El sujeto del conocimiento
democracia Participativa.
Estudio científico de la realidad social EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
del país y del mundo. Explica los componentes químicos
DIMENSION SOCIAL. Sujeto Los elementos y compuestos en el comunes en los cuerpos, el hogar y
colectivo conocedor del desarrollo cuerpo humano los seres vivos.
histórico de los pueblos.
Ciudadanía educada en el derecho a La química en el Hogar, Reconoce los diferentes tipos de
vivir dignamente. alimentación y salud mezclas, soluciones y sustancias y
Ciudadanía que construye soberanía sus usos en la vida.
alimentaria y salud integral. La constitución química de los
DIMENSION CULTURAL. Cultura seres vivos.
producto de la vida y actividad
social de los pueblos. Las soluciones: la dispersión iónica
Ciudadanía que construye y la dispersión molecular
DIMENSION ECOLOGICA. Preservar Coloides y suspensiones
la tierra y los seres de la naturaleza
contra la destrucción ecológica. Solubilidad y Concentración.
Prevenir la contaminación ambiental.
Formación para la producción Las mezclas homogéneas y
agropecuaria endógena y orgánica heterogéneas.
96
Métodos de separación de
mezclas.
Página
Sustancias puras.
SERES VIVOS
Los seres vivos en el planeta Critica y juzga las principales

teorías del origen de la vida.
El origen de la vida Descubre el origen de la vida de
forma científica.
La generación espontánea
Spallanzani y Needham
Pasteur
La panespermia
El creacionismo
La teoría de Oparin-Haldane
Los experimentos de Miller y Urey.

AMBIENTE
Importancia del agua en la Reconoce, reflexiona y describe

agricultura. la importancia del agua y la
agricultura para la producción de
La agricultura y su contribución alimentos.
para aumentar la variedad de
alimentos.
ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD

INTEGRAL
Las nuevas tecnologías para la

producción de alimentos orgánicos Conoce y describe las nuevas
tecnologías de producción de
Semillas, cereales y frutas en la alimentos.
alimentación.
97
minerales; que le ayudan a regular
Página
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN el funcionamiento de su organismo
SOBRE LA NATURALEZA y las consume.
Cambios de alimentación y
distribución poblacional de los Describe los cambios de
seres vivos en el planeta alimentación en la población
mundial.
TECNOLOGIA
Desarrollo nanotecnológico.
Narra los usos y pros de los
avances de la nanotecnología.
98
Página
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDAD 2 “LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTO EN EL MUNDO” FECHA/ACCIONES
DIMENSION ECONOMICA. Practicar FUNDAMENTOS Y Conoce, contrasta y expone los
desde la escuela, una ciudadanía PROCEDIMIENTOS DE LA principios en que se sustenta la
que lucha por un desarrollo INVESTIGACION CIENTIFICA. biología.
sustentable. Principios de la Biología.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y El objeto del conocimiento/ Las
comunitaria. preguntas y las hipótesis
Estructuración de redes asociativas
de producción. EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
DIMENSION POLITICA. Potenciar la Comprende el origen histórico
democracia Participativa. Ciclos astronómicos. del Sistema Internacional de
Estudio científico de la realidad social medidas.
del país y del mundo. El Sistema Internacional de
DIMENSION SOCIAL. Sujeto medidas. Reconocer sistemas de medidas
colectivo conocedor del desarrollo utilizados en otros lugares del
histórico de los pueblos. Unidades y medidas Mundo
Ciudadanía educada en el derecho a
vivir dignamente. Equivalencia de unidades Reconoce, describe y elabora
Ciudadanía que construye soberanía maquinas simples que se utilizan
alimentaria y salud integral. Unidades derivadas en la vida diaria.
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad Notación Científica
social de los pueblos.
Ciudadanía que construye Principales patrones de medida,
organización comunitaria y popular. magnitudes más comunes
DIMENSION ECOLOGICA. Preservar
la tierra y los seres de la naturaleza Las máquinas simples y su
contra la destrucción ecológica. aplicación. La palanca,la polea,el
Prevenir la contaminación ambiental. plano inclinado,el torno y el
Formación para la producción tornillo.
agropecuaria endógena y orgánica
Elaboración de máquinas simples.
99
SERES VIVOS
Página
Las eras geológicas Descubre las etapas de la tierra,
divididas en eras y narra el
Los fósiles surgimiento de la vida en el
Tipos de fósiles- Técnicas de planeta.
fechamiento de fósiles
Criterio de división de las eras

geológicas
La vida en las diferentes eras

geológicas
Evolución humana

AMBIENTE
Características de la selva, el Describe y reflexiona sobre las

bosque y el desierto. características de la selva,
bosque y desierto y los seres
Adaptación de plantas y animales a vivos que interactúan ahí.
las características físicas del medio.

INTEGRAL
La tierra: tenencia, pose y uso. Conoce las características y usos de

diferentes tipos de suelos, la
Fertilidad de los suelos. fertilidad de ellos y la industria
agrotoxica.
La industria agrotóxica en la
producción de alimentos.
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN
SOBRE LA NATURALEZA
Reflexión sobre los desastres Relaciona los desastres naturales

naturales: Tsunamis, huracanes, con el cambio climático provocado
100
inundaciones, zonas de riesgo, por la acción del Hombre.
sequias.
Identifica a su comunidad como
Página
APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA zona de alto o bajo riesgo de sufrir
TECNOLOGIA un desastre natural.
La ingeniería genética en la
reforestación de bosques y selvas. Elabora un plan de reforestación
en el que proyecte el uso de la
Cómo funciona el teléfono celular. ingeniería genética.
Conoce y describe cómo funciona

el teléfono celular.
101
Página
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDAD 3LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN EL MUNDO FECHA/ACCIONES
que lucha por un desarrollo INVESTIGACION CIENTIFICA. química.
sustentable. Principios de la Química.
Conocimiento y manejo de la El cuerpo del saber
comunitaria. EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
Estructuración de redes asociativas Describir los estados de la materia
de producción. Las características cualitativas de y manipularlos para su beneficio.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la sólidos, líquidos y gases: la
democracia Participativa. cohesión, la movilidad y la Conoce y describe los modelos
Estudio científico de la realidad social vibración. atómicos, usa la tabla periódica
del país y del mundo. que ayuda a ubicar y caracterizar
DIMENSION SOCIAL. Sujeto El átomo elementos y materiales.
colectivo conocedor del desarrollo Modelo atómico de Bohr
histórico de los pueblos.
Ciudadanía educada en el derecho a Los isótopos, peso atómico, peso
vivir dignamente. molecular, masa atómica, masa
Ciudadanía que construye soberanía molecular, Mol.
alimentaria y salud integral.
DIMENSION CULTURAL. Cultura Radiactividad y sus usos.
social de los pueblos. Conocimiento y manejo de la Tabla
Ciudadanía que construye periódica de los elementos.
organización comunitaria y popular. Las características y propiedades y
DIMENSION ECOLOGICA. Preservar usos de los metales y no metales.
contra la destrucción ecológica. Los materiales naturales y los
Prevenir la contaminación ambiental. productos sintéticos.
Formación para la producción
agropecuaria endógena y orgánica SERES VIVOS
102
Genética: la ciencia de la herencia
Las ideas sobre la herencia antes
de Mendel Conoce y describe la ciencia de la
Página
herencia de los seres vivos.
Los primeros procesos de
domesticación
La hibridación
El descubrimiento de los gametos:

espermatozoides y óvulos
Los trabajos de Mendel Genotipo y

Fenotipo
Dominancia y recesividad
Las leyes de Mendel
Los chícharos: una elección

afortunada.

AMBIENTE
Aplicación de las ciencias para

mejorar las condiciones de vida y el
entorno. Entiende a las ciencias y su
desarrollo como eje del desarrollo
ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD del conocimiento y las formas de
INTEGRAL vivir.
La desnutrición en el municipio, el Conoce, reflexiona y busca las

estado, el país y el mundo. causas de la desnutrición.
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN Describe la forma natural en que el

SOBRE LA NATURALEZA Planeta se protege de las
radiaciones solares y la
La radiación solar importancia de la capa de ozono
para la vida.
Los rayos ultravioleta e infrarroja,
gamma y x
103
APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA Reconoce, ubica, clasifica y realiza
TECNOLOGIA en huerto de plantas medicionales.
Página
El huerto de plantas medicinales
CIENCIAS
UNIDAD 4 “LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIÓN COLECTIVA EN FECHA/ACCIONES
EL MUNDO”
integral
CONOCIMIENTOS
que lucha por un desarrollo INVESTIGACION CIENTIFICA. física.
sustentable. Los principios de la Física.
infraestructura productiva nacional y El método de investigación
comunitaria.
Estructuración de redes asociativas EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Reconoce y describe la
de producción. estructura de la tierra.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la Estructura de la tierra.
democracia Participativa. Describe como la energía es el
Estudio científico de la realidad social Gravedad terrestre: Galileo Galilei. origen del movimiento.
del país y del mundo.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto Caída libre de los cuerpos. Conoce, explica y experimenta
colectivo conocedor del desarrollo funciones químicas inorgánicas.
histórico de los pueblos. La energía como origen del
Ciudadanía educada en el derecho a movimiento.
vivir dignamente.
Ciudadanía que construye soberanía Las funciones químicas inorgánicas
alimentaria y salud integral. y su obtención : Los óxidos y los
DIMENSION CULTURAL. Cultura anhídridos , los ácidos y los
producto de la vida y actividad hidróxidos , las sales
social de los pueblos.
Ciudadanía que construye SERES VIVOS
DIMENSION ECOLOGICA. Preservar Biodiversidad Reconoce, ubica, reflexiona,
la tierra y los seres de la naturaleza clasifica y describe la
contra la destrucción ecológica. Tipos de seres vivos (terrestres, biodiversidad y su importancia.
Prevenir la contaminación ambiental. acuáticos; aerobios, anaerobios;
Formación para la producción autótrofos, heterótrofos)
104
Importancia de la biodiversidad
Las razones que provocan la
Página
pérdida de biodiversidad
Especies en extinción
La gran diversidad biológica de

México.
Los seres vivos y su ambiente ¿Qué

es la ecología? Origen del término
Importancia del estudio de los

procesos ecológicos
Los sistemas ecológicos
Los factores bióticos y abióticos del

ambiente
Los ciclos del carbono,el nitrógeno

y el agua
El principio de la fotosíntesis
Las cadenas alimentarias y la

transferencia de energía.

AMBIENTE
La sobrexplotación de los recursos Identifica los lugares del planeta

naturales del país, causas y donde existe sobre explotación de
consecuencias. recursos naturales y sus
consecuencias.
Reciclar, reducir, reutilizar,
desarrollar e impulsar medidas Reflexiona y hace realidad el
para el cuidado del medio cuidado del medio ambiente.
ambiente.
105
INTEGRAL
Manipulación genética de los Analiza la problemática sobre la
Página
alimentos, contaminación y efectos manipulación genética de los
en la salud humana. alimentos y sus efectos en la salud.
SOBRE LA NATURALEZA
Agua de la Tierra y su distribución

en el planeta. Identifica los lugares del planeta
donde es escasa el agua y los
La contaminación de mares y problemas que enfrentan sus
océanos:drenajes, basura y habitantes.
derrames.
Proyecta posibles escenarios sobre
la falta del agua potable en el
planeta en un futuro cercano.
APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA Propone soluciones a la

TECNOLOGIA contaminación de los mares y
océanos
Descripción tecnológica de:
Licuadora y batidora.
Describe el funcionamiento de la
licuadora y batidora.
106
Página
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDD5“ELMEDIOMBIENTEENELMUNDO” FECHA/ACCIONES
DIMENSION ECONOMICA. Practicar FUNDAMENTOS Y Ubica, contrasta y describe los
desde la escuela, una ciudadanía PROCEDIMIENTOS DE LA conceptos universales de la
que lucha por un desarrollo INVESTIGACION CIENTIFICA. ciencia.
sustentable. Conceptos universales de la
Conocimiento y manejo de la ciencia: Universo, galaxias,
infraestructura productiva nacional y planetas, órbitas, alimentación,
comunitaria. metabolismo, anabolismo, salud,
Estructuración de redes asociativas peso, volumen, presión,
de producción. intensidad, temperatura,
DIMENSION POLITICA. Potenciar la sustentabilidad, magnitudes,
democracia Participativa. velocidad, movimiento, gases,
Estudio científico de la realidad social líquidos, mezclas, aerobios,
del país y del mundo. anaerobios, autótrofos,
DIMENSION SOCIAL. Sujeto heterótrofos, biodiversidad.
colectivo conocedor del desarrollo
histórico de los pueblos. Análisis
vivir dignamente. EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Describe las características,
Ciudadanía que construye soberanía expresiones y leyes de la masa.
alimentaria y salud integral. La masa y sus expresiones relación
DIMENSION CULTURAL. Cultura entre la masa y la energía.
social de los pueblos. La masa y sus unidades: el peso, el
Ciudadanía que construye volumen, la presión y la densidad,
organización comunitaria y popular. la temperatura.
DIMENSION ECOLOGICA. Preservar
la tierra y los seres de la naturaleza La hipótesis atómica de Dalton
107
contra la destrucción ecológica.
Prevenir la contaminación ambiental. Las leyes ponderales y la Ley de la
Formación para la producción conservación de las masas.
Página
SERES VIVOS
Conoce, ubica, clasifica a los
La clasificación de los seres vivos seres vivos.
Criterios extrínsecos e intrínsecos
Las primeras clasificaciones
Los trabajos de Linneo

Niveles taxonómicos
Los cinco reinos de los seres vivos :

monera, protista, hongos, animales
y plantas
El uso de los nombres científicos.

AMBIENTE
Observa, ubica y reconoce los
Efectos de la contaminación, factores que originan la
factores que la originan y cómo contaminación y busca medidas
contribuir a evitarla. para evitarla.
Medidas para evitar la
contaminación del ambiente.
La biomasa: Explica y entiende la problemática,
Energías renovables. sobre las normas internacionales
para el control y regulamiento de
ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD productos alimentos.
INTEGRAL
Normas internacionales para el
control de productos alimenticios.
Explica el funcionamiento de los
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN satélites y reconoce la acción y
SOBRE LA NATURALEZA fuerza de la gravedad y el
Los satélites naturales y artificiales. electromagnetismo
Las fuerzas electromagnéticas del
planeta.
108
TECNOLOGIA
Siembra y cuida plantas de azotea,
Página
Las azoteas verdes para limpiar el como otra alternativa para ampliar
aire. las áreas verdes.
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDD6“ELDESRROLLOCULTURLENELMUNDO” FECHA/ACCIONES
DIMENSION ECONOMICA. Practicar FUNDAMENTOS Y Reconoce que el cambio y la
desde la escuela, una ciudadanía PROCEDIMIENTOS DE LA transformación están presentes en
que lucha por un desarrollo INVESTIGACION CIENTIFICA. todos los hechos naturales y
económico productivo y sociales.
sustentable. La lógica de las Ciencias Naturales.
infraestructura productiva nacional y Síntesis.
comunitaria.
Estructuración de redes asociativas EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Explica los componentes químicos
de producción. comunes en los cuerpos y
DIMENSION POLITICA. Potenciar la Los componentes químicos del organismos del sistema solar, así
democracia Participativa. sistema solar. como sus fenómenos físicos.
Estudio científico de la realidad social
del país y del mundo. Meteoritos y planetas.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto
colectivo conocedor del desarrollo Explicaciones antiguas sobre el
histórico de los pueblos. nacimiento y desarrollo del
Ciudadanía educada en el derecho a universo.
vivir dignamente.
Ciudadanía que construye soberanía La Tierra y sus principales
alimentaria y salud integral. magnitudes: edad, radio, masa,
DIMENSION CULTURAL. Cultura peso, fuerza de gravedad etc.
social de los pueblos. El magnetismo terrestre y sus
Ciudadanía que construye efectos en los fenómenos físicos
DIMENSION ECOLOGICA. Preservar SERES VIVOS
contra la destrucción ecológica. Los ecosistemas Critica la destrucción de los
Prevenir la contaminación ambiental. ecosistemas. Explica las
Formación para la producción La dinámica de un ecosistema consecuencias de la tala
109
agropecuaria endógena y orgánica inmoderada y la contaminación
Diferentes tipos de ecosistemas
Página
El ecosistema local
Consecuencias de la actividad
humana en el ambiente
La tala inmoderada y sus

consecuencias
El sobrepastoreo
La contaminación ambiental
La pérdida de la biodiversidad
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO Describe y reflexiona sobre las

AMBIENTE características de los
ecosistemas.
Características del ecosistema de
su comunidad
Características de los ecosistemas

de México y del Continente
Americano

INTEGRAL Conoce y explica la composición
química, pose, uso y goce del agua
Composición química,pose,uso y en México.
goce del agua.
Define y expone sobre el mapa de
Soberanía agroalimentaria alimentación y la soberanía
agroalimentaria.
SOBRE LA NATURALEZA
Expone los procesos de la
Las placas tectónicas y procesos formación de relieve.
formadores del relieve
110
TECNOLOGIA
Descripción tecnológica de: Usa diferentes tecnologías para la
Página
metate, molino manual y molino molienda.
eléctrico.
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDD7“LREVLORIZCIÓNDELTRBJOENELMUNDO” FECHA/ACCIONES
DIMENSION ECONOMICA. Practicar FUNDAMENTOS Y Conoce y describe algunos
desde la escuela, una ciudadanía PROCEDIMIENTOS DE LA descubrimientos de la época
que lucha por un desarrollo INVESTIGACION CIENTIFICA. contemporánea y su aplicación
económico productivo y en la vida.
sustentable. Aportes al conocimiento:
Conocimiento y manejo de la descubrimientos e inventos de la
infraestructura productiva nacional y época contemporánea.
comunitaria.
Estructuración de redes asociativas Comprobación
de producción.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Explica la electronegatividad, los
democracia Participativa. tipos de enlaces y reacciones
Estudio científico de la realidad social La electronegatividad: explicación. químicas y donde se aplican en la
del país y del mundo. vida.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto Los tipos de enlace: enlace iónico y
colectivo conocedor del desarrollo covalente.
histórico de los pueblos. Describe los sistemas de fuerza,
Ciudadanía educada en el derecho a Tipo de reacciones químicas: unión el movimiento y las
vivir dignamente. directa sustitución, doble manifestaciones de la energía.
Ciudadanía que construye soberanía sustitución, descomposición
DIMENSION CULTURAL. Cultura Los sistemas de fuerzas
social de los pueblos. El movimiento rectilíneo: la
Ciudadanía que construye velocidad y sus variables.
DIMENSION ECOLOGICA. Preservar El movimiento circular uniforme
contra la destrucción ecológica. El movimiento acelerado.
Prevenir la contaminación ambiental.
111
Formación para la producción Manifestaciones de la energía: El
agropecuaria endógena y orgánica trabajo mecánico
Página
La energía potencial y la energía
cinética.
Ley de la conservación de la Planea desde la escuela en
energía. completa vinculación con la
comunidad
La potencia mecánica
SERES VIVOS
Plan de desarrollo agropecuario y

ecológico de la comunidad.
Acciones para prevenir problemas
ambientales
Fuentes alternativas de energía
Regeneración del suelo
Reforestación y reciclaje
Medidas anticontaminantes
Descubre y describe la importancia
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO de las maquinas en el desarrollo de
AMBIENTE la sociedad.
Importancia de las máquinas y su

influencia en el desarrollo de la
sociedad Diseña proyectos como la granja
escolar.
INTEGRAL
Granja escolar
Observa, contrasta y clasifica las
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN lluvias por su origen.
SOBRE LA NATURALEZA
La clasificación de las lluvias por su
origen.
Distribución y temporada de
lluvias.
Circulación del aire en la
atmósfera.
112
TECNOLOGIA
Página
Promueve sistemas de producción
Técnicas de agricultura urbana agrícola urbana
CIENCIAS
UNIDD8“LEDUCCIÓNPÚBLIC,GRTUIT,INTEGRL,POPULR, FECHA/ACCIONES
HUMNISTYCIENTÍFICENELMUNDO”
integral
CONOCIMIENTOS
DIMENSION ECONOMICA. Practicar FUNDAMENTOS Y Reconoce los inventos que el
desde la escuela, una ciudadanía PROCEDIMIENTOS DE LA hombre ha realizado para
que lucha por un desarrollo INVESTIGACION CIENTIFICA. explorar el espacio.
sustentable. Los inventos que el hombre ha
Conocimiento y manejo de la realizado para explorar el espacio.
comunitaria. Transformación/Aplicación
de producción. EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
DIMENSION POLITICA. Potenciar la Experimenta reacciones químicas
democracia Participativa. Las reacciones químicas. con mezclas de distintos
Estudio científico de la realidad social elementos.
del país y del mundo. Cambios cualitativos y
DIMENSION SOCIAL. Sujeto cuantitativos.
colectivo conocedor del desarrollo Conoce y describe nuevos
histórico de los pueblos. Métodos para equilibrar desarrollos físicos y químicos.
Ciudadanía educada en el derecho a ecuaciones.
vivir dignamente. Describe y experimenta las leyes
Ciudadanía que construye soberanía Nuevas teorías físicas y químicas de Newton.
alimentaria y salud integral. aplicadas.
producto de la vida y actividad La nanotecnología, los fenómenos
social de los pueblos. cuánticos, nuevas propiedades de
Ciudadanía que construye la materia.
DIMENSION ECOLOGICA. Preservar Las Leyes de Newton (1ª y 2ª)
la tierra y los seres de la naturaleza Acción y reacción
contra la destrucción ecológica.
113
Prevenir la contaminación ambiental. SERES VIVOS
agropecuaria endógena y orgánica El desarrollo del cuerpo humano. Conocer, reflexionar y describir
Página
los cambios físicos, fisiológicos y
El noviazgo en la adolescencia. emocionales que va
desarrollando el cuerpo humano.
Funcionamiento del aparato
reproductor femenino y masculino.
Fecundación:
Ovulo y el espermatozoide.
Embarazo
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO Conoce y practica nuevas

AMBIENTE técnicas para mejorar las
cosechas.
Técnicas para mejorar las cosechas.

INTEGRAL Define y expone sobre el mapa de
alimentación y la soberanía
Mapa mundial y nacional de la agroalimentaria el problema de la
desnutrición. desnutrición.
SOBRE LA NATURALEZA Describe los microorganismos y
la composición química de los
La fertilidad de los suelos. suelos con altos niveles de
fertilidad.
TECNOLOGIA
Construye un modelo de estufa
La estufa y el calentador solar. solar.
114
Página
1
Página
Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán PDECEM 3º Grado de Secundaria
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDAD 1“L.:.LIMENT.CIÓN:EN:EL:MUNDO” FECHA/ACCIONES
DIMENSION ECONOMICA. Practicar FUNDAMENTOS Y Observa, conoce y explica el campo
una ciudadanía que lucha por un PROCEDIMIENTOS DE LA de estudio de las Ciencias Naturales.
desarrollo económico productivo y INVESTIGACION CIENTIFICA.
sustentable.
Conocimiento y manejo de la El campo de estudio de las Ciencias
infraestructura productiva nacional y Naturales.
comunitaria.
Estructuración de redes asociativas de La objetividad de la naturaleza: la
producción. materia en movimiento
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia Participativa. El sujeto del conocimiento
Estudio científico de la realidad social
del país y del mundo. EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Distingue y contrasta las
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo propiedades de los estados de la
conocedor del desarrollo histórico de -Características de los sólidos y los materia. Elaborar proyectos para
los pueblos. fluidos: forma, dureza y fluidez. demostrarlas.
Ciudadanía educada en el derecho a -Líquidos y gases: volumen y
vivir dignamente. compresibilidad. Inferir el daño que el Ser Humano
Ciudadanía que construye soberanía -Presión en sólidos y líquidos. ha ocasionado al alterar el Ciclo del
alimentaria y salud integral. Comprobación de las características Agua y proponer soluciones.
DIMENSION CULTURAL. Cultura de los líquidos: cohesión, adhesión,
producto de la vida y actividad social tensión superficial, capilaridad,
de los pueblos. viscosidad.
Ciudadanía que construye -Flotación y Principio de Arquímedes.
organización comunitaria y popular. -Presión atmosférica y vacía.
DIMENSION ECOLOGICA. Prevenir la -La contaminación del agua.
contaminación ambiental.
Formación para la producción SERES VIVOS
agropecuaria, endógena y orgánica.
La Salud
-La alimentación: base de la salud

-La importancia de una dieta
95
equilibrada Comprende la importancia de la
-¿Qué son las Calorías? alimentación sana y el equilibrio de
Página
las dietas
Los tres grupos de alimentos
(cereales y tubérculos; frutas y Ubicar, comprender y prevenir las
verduras; leguminosas y alimentos enfermedades parasitarias en el
de origen animal) hombre y hacer los usos de los
servicios de salud.
Enfermedades infecciosas y
parasitarias más comunes en el
hombre
Las enfermedades locales más

comunes y sus agentes
- Los mecanismos de prevención
Uso de los servicios de salud
Las clínicas de salud

- La importancia de una opinión
especializada sobre la salud

AMBIENTE
El Agua en México.

INTEGRAL
Sistemas nervioso, linfático y Ubicar y conocer las principales

excretor: Riñón y glándulas fuentes de agua en México y
suprarrenales; Timo y amígdalas; reflexionar sobre su cuidado.
glándulas sudoríparas y salivales.
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE Conoce, ubica y describe varios

LA NATURALEZA sistemas de funcionamiento
humano y comprender que el buen
Causas y causantes de la destrucción funcionamiento de ellos ayuda a
de nuestro planeta vivir sanamente.
96
APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA Ubica, entiende y describe las
TECNOLOGIA causas y causantes de la
Página
destrucción de nuestro planeta y
Descripción tecnológica de: Cámaras diseña acciones para contrarrestar
frigoríficas, cónclave, licuadoras y desde la escuela este daño.
molinos industriales, refractómetro.
El DVD. Explica el uso del DVD.
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDAD 2“L.:PRODUCCIÓN:DE:.LIMENTOS:EN:EL:MUNDO" FECHA/ACCIONES
97
Página
una ciudadanía que lucha por un PROCEDIMIENTOS DE LA principios en que se sustenta la
desarrollo económico productivo y INVESTIGACION CIENTIFICA. biología.
sustentable.
Conocimiento y manejo de la Principios de la Biología.
comunitaria. El objeto del conocimiento/ Las
Estructuración de redes asociativas preguntas y las hipótesis
de producción.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
democracia Participativa. Reconocer al Calor como energía
Estudio científico de la realidad Calor y temperatura vital en el Universo, como fuente
social del país y del mundo. de vida en nuestro planeta, y
DIMENSION SOCIAL. Sujeto Dilatación de la materia: Líquidos y responsable de los procesos
colectivo conocedor del desarrollo fluidos. vitales de los seres vivos, como la
histórico de los pueblos. alimentación, el metabolismo, la
Ciudadanía educada en el derecho a El termómetro respiración.
vivir dignamente.
Ciudadanía que construye soberanía Escalas de temperatura.
DIMENSION CULTURAL. Cultura Puntos de fusión y ebullición
social de los pueblos. Transmisión del calor.
Ciudadanía que construye
organización comunitaria y popular. La caloría y el Joule
DIMENSION ECOLOGICA. Prevenir la
contaminación ambiental. Máquinas térmicas
agropecuaria, endógena y orgánica. Energía que proporcionan los
alimentos.
El metabolismo.
La combustión.
El ciclo del Carbono y del

Nitrógeno.
98
La lluvia ácida.
Página
Comprende la organización
SERES VIVOS química de los seres vivos para
convertirse en moléculas
Niveles de organización de la orgánicas complejas.
materia viva
Elementos que forman la materia

viva
Composición química de los seres

vivos: C, H, O, N, S, P
El carbono: elemento base de los

compuestos orgánicos
Compuestos orgánicos útiles para

el hombre (petróleo, plásticos,
medicamentos)
Biomoléculas
Los carbohidratos: el combustible

principal de la célula
Los lípidos: energía de reserva y

materia prima de las membranas
Las proteínas: moléculas de usos

múltiples (su papel estructural,
enzimático, como anticuerpos,
etcétera)
Enzimas: activadores metabólicos.
Ácidos nucleícos: las moléculas de

la información
Un caso especial: los virus.

Conocer y describir el concepto
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO de ecología, entender que es
99
AMBIENTE necesario cuidar nuestro
planeta.
Página
La ecología.
Recursos renovables y no
renovables
ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD Realiza actividades que favorecen

INTEGRAL a su salud mental y contrarresta
los efectos causados por el estrés.
Salud mental. Manejo del Estrés.
Analizar el problema de la salud
Industria farmacéutica: monopolio pública y ubicar las dimensiones
de la salud. de su privatización.
Rescate del derecho y sistema de

salud pública.
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE Analiza la vida en sociedad de

LA NATURALEZA algunas comunidades de animales
y plantas que sobreviven gracias al
Los seres vivos que viven en trabajo colectivo
sociedad: Hábitos, tipo de
organización para el trabajo, ciclo
de vida.
TECNOLOGIA
Narra el descubrimiento y usos del
El telégrafo telégrafo.
Manejo de tecnologías para la
transformación de alimento Conocer y aplicar el manejo de
tecnologías de transformación de
alimentos.
100
Página
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDAD 3 “LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN EL MUNDO” FECHA/ACCIONES
desarrollo económico productivo y INVESTIGACION CIENTIFICA. química.
sustentable.
Conocimiento y manejo de la Principios de la Química.
comunitaria. El cuerpo del saber
Estructuración de redes asociativas de
producción. EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
DIMENSION POLITICA. Potenciar la Ilustrar la importancia de los
democracia Participativa. Teoría de la disociación electrónica Hidrocarburos en la vida del Hombre.
Estudio científico de la realidad social de Arrhenius. Destacar sus beneficios y daños para
del país y del mundo. el Hombre y la Naturaleza.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo Cationes y aniones
conocedor del desarrollo histórico de
los pueblos. Acidez, basicidad y neutralización.
vivir dignamente. Formación de sales.
Ciudadanía que construye soberanía
alimentaria y salud integral. Los combustibles químicos
producto de la vida y actividad social Las fórmulas de los Hidrocarburos.
de los pueblos.
Ciudadanía que construye Alcanos, alquenos y alquinos
DIMENSION ECOLOGICA. Prevenir la Compuestos aromáticos.
Formación para la producción Alcoholes
Aldehídos, Cetonas y éteres.
101
Ácidos carboxílicos y ésteres
Página
Los polímeros y su uso.
Los medicamentos.
SERES VIVOS Comprende las características

fisiológicas de los órganos sexuales,
Reproducción humana así como las enfermedades sexuales
y las prevenciones de éstas y los
Sistema reproductor femenino y embarazos.
masculino
- Caracteres sexuales primarios y

secundarios
- Madurez sexual
- Órganos sexuales
y su función general
El ciclo menstrual
- La ovulación
- El periodo menstrual
Fecundación y embarazo
- La relación sexual
- La fecundación: unión del

espermatozoide y el óvulo
- El desarrollo embrionario
- El parto
Métodos anticonceptivos
102
- Métodos químicos
- Métodos mecánicos
Página
- Métodos naturales
- Métodos quirúrgicos
- La importancia social de las

medidas anticonceptivas
Enfermedades de transmisión sexual
- ¿Qué es una enfermedad de
transmisión sexual?
- Mecanismos de prevención
- Consecuencias para la salud de
algunas enfermedades de
transmisión sexual (sida, sífilis,
gonorrea, herpes). Identifica los ecosistemas del país y
como estos determinan los recursos
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO disponibles del país.
AMBIENTE
Ecosistemas y Recursos naturales de

nuestro país.
Discute la problemática sobre la
ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD paternidad y maternidad a temprana
INTEGRAL edad, propone y manifiesta que
debe darse con responsabilidad.
Adolescencia y fortalecimiento de.
Madres y padres jóvenes y
embarazos prematuros.
Infiere el cambio sufrido en las
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE especies de plantas y animales al
LA NATURALEZA observar la forma y funcionamiento
de sus órganos y extremidades.
Observación de las características
más sobresalientes de plantas y
animales que demuestran la Teoría
de la evolución de las especies de
Darwin. Explica la importancia del teléfono y
del celular en la conectividad
103
APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA mundial; las posibles consecuencias
TECNOLOGIA del uso excesivo y el manejo de
dispositivos adicionales.
Página
Descripción tecnológica de: Teléfono,
teléfono celular y bluethoo.
CIENCIAS
UNIDAD 4 “LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIÓN COLECTIVA EN EL FECHA/ACCIONES
MUNDO”
integral
CONOCIMIENTOS
desarrollo económico productivo y INVESTIGACION CIENTIFICA. física.
sustentable.
Conocimiento y manejo de la Los principios de la Física.
comunitaria. El método de investigación
producción. EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Diseña modelos básicos con base en
DIMENSION POLITICA. Potenciar la la electricidad para uso común.
democracia Participativa. La electricidad:
Estudio científico de la realidad social Aplica fórmulas para resolver
del país y del mundo. Los electrolitos, electrones y iones problemas sobre carga, corriente e
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo intensidad eléctrica.
conocedor del desarrollo histórico de Carga , corriente e intensidad de
los pueblos. corriente eléctrica
vivir dignamente. Circuitos eléctricos.
Ciudadanía que construye soberanía Describe el desarrollo de la célula,
alimentaria y salud integral. SERES VIVOS explica los diferentes tipos de células
DIMENSION CULTURAL. Cultura y el fenómeno de la reproducción.
producto de la vida y actividad social La célula
de los pueblos.
Ciudadanía que construye Desarrollo histórico del concepto de
organización comunitaria y popular. célula
contaminación ambiental. - Los trabajos de Robert Hooke
agropecuaria, endógena y orgánica. - La teoría celular de Schleiden y
104
Schwann
- La célula: unidad anatómica,
Página
fisiológica y de origen de los seres
vivos
- Células procariontes y células
eucariontes
- Diferentes tipos de células en el

cuerpo humano
El sistema membranal
- La membrana celular y sus
funciones
- Alimentación celular: endocitosis,

vesículas y lisosomas, exocitosis
- La membrana nuclear y sus

funciones
- El retículo endoplásmico, los

ribosomas y la síntesis de proteínas
- Aparato de Golgi y secreción
El citoplasma
- Las mitocondrias y la respiración

celular
- Los cloroplastos y la fotosíntesis
El núcleo y la división celular
- Los cromosomas
- La mitosis
- La meiosis
105
- El ADN y la replicación
Página
- El ARN y la transcripción.
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO Conocimiento y descripción de la
AMBIENTE biodiversidad en México para su
cuidado.
El clima y el paisaje de México
Biodiversidad.

INTEGRAL Conoce la problemática del
tabaquismo y asume una actitud
Adicciones: Tabaquismo. consciente de no fumar.
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE

LA NATURALEZA Advierte sobre la necesidad de
cuidar y salvar los mantos acuíferos
La sobreexplotación y contaminación en destrucción.
de los mantos acuíferos Identifica los factores que causan la
subterráneos contaminación y sobreexplotación en
los mantos acuíferos
TECNOLOGIA
Organiza demostraciones de la
Descripción tecnológica de: mp3 y evolución del mp3 al mp4.
mp4.
106
Página
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDAD 5 “EL:MEDIO:.MBIENTE:EN:EL:MUNDO”: FECHA/ACCIONES
DIMENSION ECONOMICA. Practicar FUNDAMENTOS Y Ubica, contrasta y describe los
una ciudadanía que lucha por un PROCEDIMIENTOS DE LA conceptos universales de la
desarrollo económico productivo y INVESTIGACION CIENTIFICA. ciencia.
sustentable.
Conocimiento y manejo de la Conceptos universales de la ciencia:
infraestructura productiva nacional y Universo, galaxias, planetas,
comunitaria. órbitas, alimentación, metabolismo,
Estructuración de redes asociativas anabolismo, salud, peso, volumen,
de producción. presión, intensidad, temperatura,
DIMENSION POLITICA. Potenciar la sustentabilidad, magnitudes,
democracia Participativa. velocidad, movimiento, gases,
Estudio científico de la realidad líquidos, mezclas, aerobios,
social del país y del mundo. anaerobios, autótrofos,
DIMENSION SOCIAL. Sujeto heterótrofos, biodiversidad.
histórico de los pueblos. Análisis
Ciudadanía educada en el derecho a Conoce y describe la
vivir dignamente. EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD composición atmosférica
Ciudadanía que construye soberanía terrestre y algunos de sus
alimentaria y salud integral. Composición de la atmósfera fenómenos.
DIMENSION CULTURAL. Cultura terrestre
social de los pueblos. La composición del aire puro.
organización comunitaria y popular. Las propiedades y reacciones del
DIMENSION ECOLOGICA. Prevenir la oxígeno
Formación para la producción Óxidos básicos y óxidos ácidos
Números de oxidación
107
Reacciones de Oxidación y
Reducción. Conoce y entiende el
Página
funcionamiento de los tejidos,
SERES VIVOS órganos y sistemas del cuerpo
humano; comprendiendo que el
Funciones de los seres vivos buen funcionamiento de ellos
ayuda a una vida sana.
Relación tejido-órgano-sistema
- Tejidos: su función y estructura
- Órganos: su función y estructura
- Sistemas: su función y estructura
Respiración
- La función de la respiración
- Órganos especializados en la
respiración
- Respiración aerobia y anaerobia
Circulación
- La función de la circulación:
transporte de oxígeno y alimentos
- El medio de circulación, sangre,

linfa, savia
- Los órganos especializados en la

circulación
Nutrición
- La necesidad de alimento
- Órganos especializados en
108
nutrición
Crecimiento
Página
- Glándulas y hormonas
- Las etapas del crecimiento de los
seres vivos
- Cambios en la talla
Reproducción
- La función de la reproducción
- Reproducción sexual y asexual

- Órganos especializados en la
reproducción
Percepción y coordinación
- Los órganos de los sentidos
- El sistema nervioso central
- El sistema nervioso autónomo

AMBIENTE Entiende la relación del clima y el
paisaje, y el desarrollo de la
Características de los ecosistemas población humana.
de la comunidad.
La población humana.

INTEGRAL Reconoce la importancia de apoyar
a personas con problemas de
Adicciones: Alcoholismo y alcoholismo y drogadicción, apoya
drogadicción. en programas sociales para ayudar
a estas personas.
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE
LA NATURALEZA
Ubica y describe los cambios y
El cambio y la transformación transformaciones en la naturaleza.
109
TECNOLOGIA
Página
Descripción tecnológica de: Conoce y describe la tecnología de
microondas. los microondas.
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDAD 6“EL:DES.RROLLO:CULTUR.L:EN:EL:MUNDO” FECHA/ACCIONES
DIMENSION ECONOMICA. Practicar FUNDAMENTOS Y Reconoce que el cambio y la
una ciudadanía que lucha por un PROCEDIMIENTOS DE LA transformación están presentes en
desarrollo económico productivo y INVESTIGACION CIENTIFICA. todos los hechos naturales y sociales.
sustentable.
Conocimiento y manejo de la La lógica de las Ciencias Naturales.
comunitaria. Síntesis.
producción. EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Describe los fenómenos naturales de
DIMENSION POLITICA. Potenciar la la electricidad y magnetismo en la
democracia Participativa. Imanes y Polos Magnéticos. Tierra, sus efectos y usos que el
Estudio científico de la realidad social Hombre le ha dado.
del país y del mundo. Magnetismo de la Tierra
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo Construye máquinas simples y
conocedor del desarrollo histórico de Relación entre electricidad y complejas que usen la electricidad y
los pueblos. magnetismo el electromagnetismo.
vivir dignamente. Máquinas que utilizan la electricidad Describe y explicar fenómenos en los
Ciudadanía que construye soberanía y el magnetismo. que interviene el sonido y la óptica.
DIMENSION CULTURAL. Cultura La Propagación y cualidades del Crea diseños en los que intervenga la
producto de la vida y actividad social sonido óptica y el sonido.
de los pueblos.
Ciudadanía que construye Variaciones de onda
organización comunitaria y popular. Intensidad y sonoridad.
contaminación ambiental. Instrumentos musicales
agropecuaria, endógena y orgánica. Efecto Doppler.
Comprende las características del
110
SERES VIVOS ADN y su función. Entiende cómo
funciona la herencia y la las
El ADN tecnologías aplicadas a ésta.
Página
El enigma de la estructura del ADN
El modelo de Watson y Crick
Funcionamiento general
Cromosomas y genes
¿Qué es un gen?
Los cromosomas y su importancia
El cariotipo
Genética humana
Herencia ligada al sexo
Enfermedades hereditarias y
alteraciones genéticas
La interacción entre los genes y el

ambiente
La manipulación de la herencia
Clonación de organismos
Procesos de inseminación artificial
Fecundación in vitro.

AMBIENTE Estudia las características químicas
del petróleo, ubica al recurso como
Las consecuencias de la extracción trascendental para la soberanía del
del Petróleo país.
111
ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD Comenta y discute sobre las
INTEGRAL enfermedades crónicas
Página
degenerativas.
Enfermedades del nuevo Siglo
crónico-degenerativas y los desafíos
para una comunidad sana
Ilustra un escenario de la vida en la
Tierra sin la existencia de
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE microorganismos.
LA NATURALEZA
Cultiva microorganismos como la
La crisis ecológica mundial y la acción levadura, el yogurt, el vinagre y
humana. explica el proceso de fermentación
Juzga la importancia de los satélites

en la conectividad comunitario-
APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA planetaria.
TECNOLOGIA
Descripción tecnológica de: fax,

internet y satélites.
112
Página
CIENCIAS
líneas estratégicas de la educación UNIDAD 7“la:revalorización:del:trabajo:en:el:mundo” FECHA/ACCIONES
DIMENSION ECONOMICA. Practicar FUNDAMENTOS Y Conoce y describe algunos
una ciudadanía que lucha por un PROCEDIMIENTOS DE LA descubrimientos de la época
desarrollo económico productivo y INVESTIGACION CIENTIFICA. contemporánea y su aplicación
sustentable. en la vida.
Conocimiento y manejo de la Aportes al conocimiento:
infraestructura productiva nacional y descubrimientos e inventos de la
comunitaria. época contemporánea.
de producción. Comprobación
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia Participativa. EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Juzga sobre las consecuencias del
Estudio científico de la realidad uso de la radiactividad y la
social del país y del mundo. La radiactividad y la energía energía nuclear en la Naturaleza
DIMENSION SOCIAL. Sujeto nuclear. y en la Vida del Hombre.
histórico de los pueblos. Aplicaciones de la
Ciudadanía educada en el derecho a radiactividad y el impacto social y
vivir dignamente. ambiental del uso de la energía
Ciudadanía que construye soberanía Nuclear.
DIMENSION CULTURAL. Cultura Núcleos radiactivos.
social de los pueblos. Sustancias radiactivas.
organización comunitaria y popular. Reacciones nucleares.
contaminación ambiental. Desintegración.
Formación para la producción Fisión, fusión.
Período de Semi desintegración de
113
los núcleos radiactivos.
Realiza construcciones ecológicas y
Accidentes o pruebas nucleares sustentables
Página
(Chernobyl,
Atolón de Muroroa).
La radioterapia.
SERES VIVOS
Écoescuelas
Aguas pluviales, cocinas ecológicas, Ubicar las causas de la

biodigestores, manejo de residuos contaminación y buscar
fecales. soluciones.
La composta en la escuela. Conocer los ciclos

biogeoquimicos de la naturaleza.
AMBIENTE
La contaminación Aporta conocimientos sobre la

medicina alternativa y como puede
Ciclos biogeoquímicos en la integrarse una farmacia verde
naturaleza escolar.

INTEGRAL
Avances y prácticas de la medicina

alternativa.
Identifica cómo se modificó el
Fortalecimiento de la Farmacia paisaje al asentarse una
Verde Escolar. comunidad.
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE Predice a corto y/o largo plazo, los

LA NATURALEZA problemas naturales y sociales de
la falta de planeación y visión
Los asentamientos humanos y la prospectiva.
modificación causada en el paisaje
natural
114
}
APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA Ilustra el uso del radar en aviones,
TECNOLOGIA barcos y submarinos.
Página
Descripción tecnológica de: radar y
avión.
CIENCIAS
UNIDAD 8“L.:EDUC.CIÓN:PÚBLIC.,:GR.TUIT.,:INTEGR.L,:POPUL.R,: FECHA/ACCIONES
HUMANISTA Y CIENTÍFIC.:EN:EL:MUNDO”
integral
CONOCIMIENTOS
DIMENSION ECONOMICA. Practicar FUNDAMENTOS Y Reconoce los inventos que el
una ciudadanía que lucha por un PROCEDIMIENTOS DE LA hombre ha realizado para explorar
desarrollo económico productivo y INVESTIGACION CIENTIFICA. el espacio.
sustentable.
Conocimiento y manejo de la Los inventos que el hombre ha
infraestructura productiva nacional y realizado para explorar el espacio.
comunitaria.
Estructuración de redes asociativas de Transformación/Aplicación
producción.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
democracia Participativa. Explica el fenómeno de la Luz y sus
Estudio científico de la realidad social La luz y cómo se propaga. manifestaciones, como los colores
del país y del mundo. en la bóveda celeste y en general
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo Comparación de la velocidad del en la naturaleza.
conocedor del desarrollo histórico de trueno y el relámpago. Fabrica instrumentos que apliquen
los pueblos. la luz y su principio.
Ciudadanía educada en el derecho a Fuente de luz
vivir dignamente.
Ciudadanía que construye soberanía Cuerpo luminoso, iluminado ,opaco,
alimentaria y salud integral. traslúcido, transparente
producto de la vida y actividad social Las Leyes de la Reflexión.
de los pueblos.
Ciudadanía que construye Unidad fundamental de intensidad
organización comunitaria y popular. luminosa: Candela.
contaminación ambiental. Luz visible: Colores.
Formación para la producción Ondas de radio.
115
Radiación infrarroja y ultravioleta.
SERES VIVOS Asume la responsabilidad del respeto
Página
a la vida y descubre su papel como
Responsabilidad del estudiante ente transformador del planeta y
hacia la vida forjador del futuro.
La importancia del respeto a los

seres vivos
El papel del hombre en la

transformación del planeta
El futuro de buen vivir, en armonía

con la madre tierra. Ubica las características físicas de
la comunidad, su contaminación y
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO propone acciones para cuidarla.
AMBIENTE
Características físicas de la
comunidad.
Efectos de la contaminación en la
vida del hombre. Realiza e investiga datos científicos
sobre el genoma humano y la
ALIMENTACIÓN SANA Y SALUD prevención de enfermedades
INTEGRAL complejas.
Las investigaciones del genoma

humano y la prevención de
enfermedades complejas. Reconoce las zonas ricas en
minerales que abastecen las nuevas
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE tecnologías.
LA NATURALEZA
Reconoce y relaciona los problemas
La distribución geográfica en el sociales, políticos y culturales de los
planeta de los minerales más asentamientos humanos próximos a
importantes para el Uso en las ellas.
nuevas tecnologías: teléfonos
celulares, fibra óptica, televisores,
computadoras
116
TECNOLOGIA Tomar parte en el debate sobre el
Página
Descripción tecnológica de: La fibra uso privado o social de la fibra óptica
óptica, el internet y el telecable. y el triple play.

Programas Ciencias Secundaria

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PDECEM

El objeto de conocimiento influye, mediatiza o interactúa con el

Tener un criterio o juicio científicamente fundado, en el cual median

ÁMBITO DEL EDUCADOR:

ÁMBITO DE LOS NIÑOS:

ÁMBITO DEL EDUCADOR

ÁMBITO DEL NIÑO

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SEGUIMIENTO: L Logrado, P En proceso

• Formación de un sentido asociativo, cooperativo y

SEGUIMIENTO: L Logrado, P En proceso

• Mejoramiento del desarrollo neuronal, desde las

• Actitud dialógica, disposición al encuentro con el

SEGUIMIENTO: L Logrado, P En proceso

• Amplia habilidad para contextualizar y

• Despliegue de cualidades para debatir, argumentar Desarrollar acciones de razonamiento lógico.

• Actitud científica, deseo de aprender, despliegue de

Realizar experimentos y ejercitarse en juegos de mesa

SEGUIMIENTO: L Logrado, P En proceso

SEGUIMIENTO: L Logrado, P En proceso

Dimensión pedagógica Líneas estratégicas Áreas /Eje Temático

Dimensión pedagógica Líneas estratégicas Áreas /Eje Temático

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Conocer y analizar la causalidad en el tiempo y el espacio. Conocer, analizar y

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