REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE ESTUDIOS A DISTANCIA
FACULTAD HUMANIDADES.

APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
(ANALISIS DE PELICULA)

Autor: Yelitza T. Pérez M.

C.I: 12.882.402
Exp: HPS-153-00221V
Sección: ED02D0V
Prof.: Florelia Daza
Willy Wonka: Es el dueño de la fábrica. Es un individuo excéntrico, y no inspira
mucha confianza a la mayoría de los niños y padres. Simboliza un ente superior, lo
más parecido a un Dios. Él no le da su fábrica a cualquiera, es más, en una visita
tan divertida y aparentemente inocente, los niños son puestos a prueba sin apenas
darse cuenta. Pese a todo, él, aunque no impide que los niños caigan en las
trampas (caen por desobediencia, principalmente), les perdona y les proporciona
dulces suficientes para el resto de su vida. Es un ser bueno, pero no ingenuo.

Charlie Bucket: Es un chico pobre. Su sueño es visitar la fábrica, y aunque todo

lo de aquel lugar le impresione, obedece a las reglas y se gana el premio, es decir,
no "abandona la fábrica". Representa la bondad, la inteligencia emocional y la
astucia, ya que no se deja embaucar por una mujer que le compraba el Billete o
por Willy, cuando le pidió decidir entre su familia o la fábrica. Finalmente, Willy
acaba por entender a Charlie y el cariño a su familia, otorgándole el premio que
había merecido.

La teoría de los constructos personales de George Kelly

1. Construcción: Los seres humanos utilizamos el pensamiento abstracto para

construir modelos mentales de la realidad y con ellos predecir acontecimientos.
Así, a partir de eventos del pasado anticipamos los del futuro.

WILLI evidencia el constructo cuando construye su futuro basado en la

experiencia que tuvo con su padre, quien nunca le permitió comer golosinas.
Estas experiencias hacen que realice el concurso y se interese en el
comportamiento de los niños.

CHARLIE evidencia el constructo ya que su sueño de visitar la fábrica se

debe a su interés por la historia de la fábrica y porque su abuelo trabajo allí y tiene
maravillosos experiencias de esta. Su bondad y proyectos del futuro son basados
en la educación y el amor que comparte con su familia.

2. Individualidad: Las diferencias psicológicas entre las personas dependen del

grado de similitud entre sus sistemas de constructos, es decir, entre sus
respectivos modos de construir la realidad mentalmente, puesto que son estos los
que determinan el comportamiento y los contenidos mentales.

WILLI construye su realidad comportándose como un ser superior ante los

demás, inicialmente por la relación con su padre y al convertirse en un hombre con
mucho dinero su realidad se basa en esta experiencia.

CHARLIE construye su realidad desde la educación que ha recibido en su

familia, su honestidad y carencias.
3. Organización: Los sistemas de constructos personales están organizados de
forma jerárquica en función de su ámbito de aplicación. Esto permite evitar
contradicciones al predecir a través de distintos constructos, dado que siempre
habrá uno que tenga un peso mayor.

Ambos personajes ponen en manifiesto diferentes constructos que aplican

en su personalidad desde diferentes experiencias.

4. Dicotomía: Como hemos dicho, según Kelly las personas conceptualizamos la

realidad a partir de pares opuestos de términos, como “frío-calor” o “nervioso-
tranquilo”. Cuando sólo se conoce uno de los polos decimos que se trata de un
constructo sumergido.

WILLI entre algunos de sus polos opuestos se destaca el de bondadoso –

prepotente, generoso – egocéntrico.

CHARLIE entre sus polos opuestos podemos destacar el de honesto –

ambicioso.

5. Elección: Los sistemas de constructos extensos permiten predecir muchos

acontecimientos pero el riesgo de error es elevado; por contra, los que son más
restrictivos minimizan la probabilidad de fallos pero anticipan un menor número
sucesos. Las personas con un carácter más arriesgado tienden hacia la extensión,
y las precavidas hacia la definición.

6. Ámbito: El corolario de ámbito o de aplicación hace referencia a que cada

constructo es eficaz para predecir un determinado rango de fenómenos. El
concepto “centro de conveniencia” se utiliza para hablar de los aspectos para los
que el constructo resulta particularmente útil.

Cada personaje actúa desde su conveniencia, es decir, la experiencia de

sus vidas les lleva a tener un comportamiento de acuerdo a lo que consideran
beneficioso para si mismo, aunque cada uno, busca beneficiar además de si
mismo a lo que consideran importante para ellos, en el caso de Charlie su familia y
Willi la fábrica.

7. Experiencia: Aunque la experiencia vital puede modificar el sistema de

constructos de una persona, esto no sucede de forma espontánea sino que tiene
lugar a través de la construcción psicológica que hacemos de los eventos en
cuestión. La susceptibilidad al cambio de un constructo o de un sistema de
constructos determinado es un factor muy relevante en la personalidad.

En ambos personajes se puede observar que su comportamiento están

basado en la experiencia de sus vidas y los nuevos eventos que ocurren generan
un aprendizaje que se convierten en nuevas experiencias que van proporcionando
nuevos comportamientos.

8. Modulación: Este postulado habla de la permeabilidad, es decir, de la

capacidad de un constructo para introducir elementos nuevos en su ámbito de
aplicación y de la posibilidad de modificación de los constructos jerárquicamente
superiores a éste.

Para ambos personajes se observa como internalizan nuevas experiencias

que permean en su comportamiento y van modificando constructos adaptando su
comportamiento a estas nuevas experiencia.

9. Fragmentación: La fragmentación es la capacidad de un sistema de

constructos de incluir subsistemas de los cuales se extraen predicciones
contradictorias sin que ello conlleve una desorganización del conjunto. Este
corolario se relaciona estrechamente con el de organización, puesto que la
fragmentación depende de la jerarquización de los constructos.

Estos personajes obtienen en el desarrollo de la película experiencias que

van en contradicción con la realidad que cada personaje vive, lo que ocasiona que
estas nuevas experiencias modifiquen la realidad de cada una, generando nuevas
conductas a partir de estas experiencia.

10. Comunalidad: Un aspecto relevante de la teoría de Kelly es el énfasis en que

los sistemas de constructos de dos personas que comparten la misma cultura
tendrán una mayor probabilidad de parecerse que si no es así. Por tanto, lo mismo
sucederá con el comportamiento, los valores y otros procesos psicológicos y
contenidos mentales.

Aunque Willi y Charlie poseen diferentes culturas, existe similitud en

algunos eventos de su vida, como por ejemplo la influencia de la familia en el caso
de Charlie y la influencia del padre en el caso de Willi, lo que hace que en algunos
casos su comportamiento pudieran ser parecidos, lo que hace que al final de la
historia se sientan conectados, llegando a acuerdos y haciéndose amigos.

11. Sociabilidad: El onceavo y último corolario de la teoría de los constructos

personales afirma que es más probable que entendamos a un individuo y que éste
nos caiga bien si somos capaces de reproducir su sistema de constructos. Este
postulado puede relacionarse de forma clara con el concepto de empatía, y se ve
influido por el corolario de comunalidad.

Los personajes de esta película llegan a obtener al final una empatía, que
pone de manifiesto la probabilidad de esta teoría. Ambos personajes, una vez que
conocen el motivo de cada uno para actuar de la manera que actúan se
comprenden y llegan a un acuerdo que beneficia a ambos, a la familia y la fábrica
de chocolates.

CICLO DE LA EXPERIENCIA DE GEORGE KELLY

El año pasado decidí realizar una formación como facilitadora. Mis expectativas
estaban enfocadas al conocimiento teórico que iba a obtener. El taller sobrepaso
mis expectativas, ya que trato de experiencia de aprendizaje basada en lo
vivencial. Los conocimientos adquiridos son aplicables a diferentes roles a los
cuales me dedico, por lo cual he concluido que fue una excelente decisión el haber
decidido participar en esa actividad.

En este caso podría evaluar el ciclo de la experiencia de Kelly de la siguiente

manera:

ANTICIPACION DEL EVENTO: Las expectativas que tenia de adquirir

conocimientos netamente teóricos.

INVERSION EN EL RESULTADO: La disposición, la asistencia, la forma de llevar

a cabo la actividad.

ENCUENTRO O EVENTO: La vivencia de la formación en sí y la participación

individual de la cual fui protagonista.

CONFIRMACION: En este caso se evidencia confirmación ya que la expectativa

fue que resultara positiva y fue el resultado obtenido.

REVISION CONSTRUCTIVA: Es el aprendizaje obtenido a partir de esta actividad,

baso en los constructos que engloban esta experiencia.

POSTURA ACERCA DE LA TEORIA

Al realizar esta actividad puedo concluir que, los postulados de la teoría de los
constructos se ponen de manifiestos en el comportamiento de los individuos,
quienes van incorporando diferentes constructos de acuerdo a las diferentes
experiencias que van teniendo en sus vidas, estas experiencias y estos
constructos contribuyen a formar conductas y comportamientos en el individuo,
que inciden directamente en su relación consigo mismo y con los demás.

Así mismo, el ciclo de la experiencia desarrollado por Kelly, se pueden evidenciar

en diferentes episodios de nuestras vidas, permitiendo evaluar las experiencias
desde nuestras expectativas, la ejecución de las actividades, los resultados y el
aprendizaje que obtenemos de esta actividad.