ORDENAMIENTO

EJEMPLO NÚMERO 1

TEMA: Etapas del desarrollo del ser humano: la infancia, adolescencia, juventud,
adultez y vejez.

ACTIVIDAD: Investigación del desarrollo humano: la infancia, adolescencia,

juventud, adultez y vejez.

Instrucciones:
Ordena la secuencia del desarrollo humano, escribiendo en los espacios los
números del 1 al 4.Considera el 1 como la primera etapa y el 4 la etapa final.

_____ Adultez

_____ Infancia

_____ Vejez

_____ Adolescencia

EJEMPLO NÚMERO 2

TEMA: Proceso de la digestión

ACTIVIDAD: Maqueta del proceso de la digestión

Instrucciones:
Ordena la secuencia del proceso digestivo, escribiendo en los paréntesis los
Números del 1 al 4.Considera el numero 1 como el inicio del proceso digestivo y
el numero 4 la finalización.

( ) Absorción

( ) Ingestión

( ) Expulsión

( ) Digestión
EJEMPLO NÚMERO 3

TEMA: Especie, población, comunidad, ecosistema, biósfera.

ACTIVIDAD: Maqueta de Especie, población, comunidad, ecosistema, biósfera.

Instrucciones:

Ordena la secuencia de los niveles ecológicos, escribiendo en los paréntesis los

Números del 1 al 5.Considera el 1 como el primer nivel y el 5 como el ultimo nivel.

( ) Comunidad

( ) Especie

( ) Biosfera

( ) Población

( ) Ecosistema
 RESPUESTAS CON ALTERNATIVAS

EJEMPLO NÚMERO 1

TEMA: Funciones de la comunicación

ACTIVIDAD: Mapa sinóptico de las funciones de la comunicación.

Instrucciones:

Escriba la V si considera que el enunciado es verdadero y la F si considera el

enunciado es falso. Si es falso justifica tu respuesta.

La función persuasiva en la comunicación el emisor pretende modificar la

conducta u opinión del receptor de manera que coopere en determinado propósito.
O bien que cree en su mente una percepción sobre una organización, empresa,
servicio o producto. .- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ______
¿Por qué?

La función metalingüística está centrada en el emisor y expresa la actitud del

hablante hacia aquello de lo que está hablando, expresa sentimientos y
emociones sean reales o fingidas.- - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - -- - - - - - _______
¿Por qué?

EJEMPLO NÚMERO 2

TEMA: Proceso de la digestión

ACTIVIDAD: Experimento del proceso de la digestión

Instrucciones:

Escriba la V si considera que el enunciado es verdadero y la F si considera el

enunciado es falso.

La digestión consiste en la incorporación del alimento al aparato digestivo. Se

realiza en la boca y comprende los procesos de masticación, insalivación y
deglución del alimento.- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ______

La expulsión del proceso digestivo es también llamada egestión - - - - - - - ______

En la ingestión es la primera fase del proceso digestivo y comprende la
masticación, la insalivación y la deglución del alimento- - - - - - - - - - - - - - ______

EJEMPLO NÚMERO 3

TEMA: Grandes civilizaciones antiguas: Mayas, Aztecas e Incas.

ACTIVIDAD: Stan de las civilizaciones antiguas: Mayas, Aztecas e Incas

Instrucciones:

Escriba la C si considera que el enunciado es correcto y la I si considera el

enunciado es incorrecto.

La religión de los mayas estaba basada en la adoración del Sol. - - - - - - ______

La civilización Azteca se extendió por el Sureste de México, abarcando también

Belice, la mayor parte de Guatemala y algunas regiones del Norte de Honduras y
El Salvador. .- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -______

Los Incas inventaron calendarios perfectos basados en la astronomía y además

una escritura ideográfica todavía no descifrada. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -______

Los aztecas utilizaban la escritura pictográfica grabada en papel o piel de

animales. .- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ______
 SELECCIÓN MÚLTIPLE U OPCIÓN MÚLTIPLE

EJEMPLO NÚMERO 1

TEMA: Funciones de la comunicación

ACTIVIDAD: Exposición funciones de la comunicación

INSTRUCCIONES: Lee el enunciado y subraya la respuesta que consideres

correcta.

Está centrada en el código que hace comprensible el mensaje. Por medio del
lenguaje es posible hacer una explicación del lenguaje mismo (Metalenguaje).

a) Función poética b) función expresiva c) función metalingüística

d) función fática e) función conativa

Está orientada hacia el contacto de emisor y receptor a través de la palabra para

iniciar, mantener, prolongar o interrumpir un acto comunicativo:

a) Función conativa b) función metalingüística c) función poética

b) d) función fática e) función expresiva

EJEMPLO NÚMERO 2

TEMA: Proceso digestivo

ACTIVIDAD: Egrafia del proceso digestivo

INSTRUCCIONES: Lee el enunciado y subraya la respuesta que consideres

correcta.

Consiste en la incorporación del alimento al aparato digestivo.

a) Masticación de alimentos
b) Ingestión
c) Insalivación del alimento
d) Digestión

El intestino delgado mide unos 7 metros de longitud y tiene tres partes:

 a) el duodeno,
b) el recto
c) el yeyuno
d) el íleon.

La digestión y el aparato digestivo comienza en la boca donde al masticar y

mezclar el alimento con la saliva se forma lo que se conoce como:
a) Bolo alimenticio
b) Jugos gástricos
c) Jugos salivales

EJEMPLO NÚMERO 3

TEMA: Grandes civilizaciones antiguas: Mayas, Aztecas e Incas.

ACTIVIDAD: Acordeón de las civilizaciones antiguas: Mayas, Aztecas e Incas.

INSTRUCCIONES: Lee el enunciado y subraya la respuesta que consideres

correcta.

La civilización que creo el sistema numérico vigesimal fue:

a) Mayas b) Aztecas c) Incas d) Olmeca

La civilización azteca se establecieron en:

a) Yucatán, Campeche, Tabasco y Chiapas. En la mayor parte de Honduras,

Belice, y Honduras.

b) Centro y sur del actual México, en Mesoamérica, entre las costas del
Pacífico y el Atlántico.

c) Altiplano de Ecuador, el norte chileno, parte del Este de Bolivia y parte del
norte de Argentina.
 MULTIÍTEM DE BASE COMÚN

EJEMPLO NÚMERO 1

TEMA: La comunicación masiva

ACTIVIDAD: Portafolio del tema la comunicación masiva en Guatemala

INSTRUCCIONES:

Lee y analiza el siguiente texto y subraya la respuesta correcta.

Los medios de comunicación masiva (“mass media”), son aquellos que se envían
por un emisor y se reciben de manera idéntica por varios grupos de receptores,
entre ellos se encuentre la televisión, radio, internet, etc. La principal finalidad de
los medios masivos es informar, formar y entretener por ejemplo; dentro de la
televisión, hay programas de entretenimiento, de noticias e información, culturales
yeducativos, y formativos para infantes de todas la edades.
Los medios masivos son parte de la vida diaria de las personas promedio, otorgan
sustento económico a un gran número de la población mundial, y permiten la
comunicación a grandes distancias.

Por otro lado, la comunicación en masa suele reducir o eliminar las relaciones
interpersonales del proceso de la comunicación, y tiende a separar a los individuos
de su entorno sociocultural tradicional, generando una masa integrada por
miembros heterogéneos, es decir, personas de distintos estratos sociales, niveles
culturales, diversas ocupaciones, intereses y modos de vida muy diferentes. De
esta manera se puede inferir que los medios de comunicación masiva
proporcionan modelos de conducta económica y de valores sociales, fomentan el
consumo, la participación en la vida política y el desarrollo del sentimiento
nacionalista, entre otros aspectos a considerar.

La definición correcta de los medios de comunicación masiva es :

a) Que son parte de la vida diaria de las personas promedio, otorgan sustento
económico a un gran número de la población mundial, y permiten la
comunicación a grandes distancias.
b) Aquellos que se envían por un emisor y se reciben de manera idéntica por
varios grupos de receptores.
c) Son los que Informar, formar y entretienen.
 La comunicación masiva tiene como principal finalidad:

a) Permitir la comunicación a grandes distancias

b) Informar, formar y entretener
c) proporcionan modelos de conducta económica y de valores sociales,
fomentan el consumo, la participación en la vida política y el desarrollo del
sentimiento nacionalista, entre otros aspectos a considerar

Según el texto la comunicación masiva tiene un impacto negativo en las personas

debido a:

a) Les quita mucho tiempo en sus labores diarias

b) Fomentan el consumo
c) Suele reducir o eliminar las relaciones interpersonales del proceso de la
comunicación

EJEMPLO NÚMERO 2

TEMA: Idea principal e ideas secundarias

ACTIVIDAD: Acordeón de un cuento en donde identifica la idea principal y

secundaria.
INSTRUCCIONES: Lee y analiza el siguiente texto y subraya la respuesta
correcta.

La liebre y la Tortuga
Cierto día una liebre se burlaba de las cortas patas y lentitud al caminar de una
tortuga. Pero ésta, riéndose, le replicó:

-Puede que seas veloz como el viento, pero yo te ganaría en una competencia.

Y la liebre, totalmente segura de que aquello era imposible, aceptó el reto, y

propusieron a la zorra que señalara el camino y la meta.

Llegado el día de la carrera, arrancaron ambas al mismo tiempo. La tortuga nunca

dejó de caminar y a su lento paso pero constante, avanzaba tranquila hacia la
meta. En cambio, la liebre, que a ratos se echaba a descansar en el camino, se
quedó dormida. Cuando despertó, y moviéndose lo más veloz que pudo, vió como
la tortuga había llegado de primera al final y obtenido la victoria.

¿Cuál es la idea principal?

a) La competencia de una carrera entre la liebre y la tortuga para demostrar

quién era más veloz.
b) Las tortugas siempre ganaran en cualquier competencia
c) La tortuga es perseverante para llegar a la meta
¿Cuál es la idea secundaria?

a) La burla de la liebre en contra de la tortuga por ser lenta.

b) La liebre era muy presumida y dormilona
c) La tortuga fue lenta pero constante al avanzar hacia la meta mientras la
liebre descansaba en el camino

¿Cuál es el mensaje del texto?

a) Las tortugas siempre ganaran en cualquier competencia
b) Que no hay que dormirse durante una competencia.
c) Si somos constantes en nuestras metas o sueños podremos lograr el éxito

EJEMPLO NÚMERO 3

TEMA: Los mayas, xincas, ladinos y mayas.

ACTIVIDAD: Investigación de los pueblos de Guatemala.

INSTRUCCIONES: Utiliza la gráfica para cada enunciado, subraya la respuesta

que corresponda

MAYAS GARIFUNAS LADINOS XINCAS

¿Qué pueblo de Guatemala cuenta con mayor población?

a) Mayas b) Garifunas c) Ladinos d) xincas

¿Qué pueblo de Guatemala cuenta con menor población en Guatemala?

a) Mayas b) Garifunas c) Ladinos d) xincas