FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA

SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

SILABO 2011-
i. DATOS I
GENERALES
1.1. ASIGNATURA : Medicinas Alternativas y Complementarias
1.2. CODIGO DEL CURSO : 2101-21322
1.3 CICLO ACADÉMICO : VI CICLO
1.4 CREDITOS : 2
1.5 HORAS TEORICAS : 1
1.6 HORAS PRÁCTICAS : 2
1.7 DURACION : 17 sem.
1.8 CARÁCTER : Obligatorio
1.9 TOTAL DE HORAS : 3
1.10 PROFESOR : Mg.. Jenny López Zegarra

II. SUMILLA
Naturaleza: La presente asignatura tiene una naturaleza obligatoria teórica práctica correspondiente al área de formación profesional en la carrera de Obstetricia.
Contenido. Concepto de Medicina Alternativas y Complementarias tipos y clasificación estrategia de la OMS, bases históricas y filosóficas del naturismo diferencia
entre la medicina alternativa complementaria tradicional e integrativa vs. convencional, concepto de salud y enfermedad aplicado a la medicina tradicional o
alternativa y su implicancia en el Perú y el mundo, , medicina china, acupuntura y auriculupuntura, musico terapia importancia en la estimulación prenatal y
psicoprofilaxis del parto,,terapias de flores de Bach tratamiento psicoemosional ,importancia de la hidroterapia, parto en el agua y parto vertical,.importancia de la
biodanza modo de empleo,reflexologia técnicas.,trofoterapia o nutrición medicinal de desintoxicación complementado a la fitoterapia, fitoterapia y apiterapia
indicaciones y modo de empleo, concepto de osteopatía o quiropraxia,interpretación de análisis clínicos y cuadros clínicos basados en medicina alternativa,
terminología medica y obstétrica, rol del obstetra en la medicina alternativa y complementaria.
Propósito: Orientar sobre los conocimientos fundamentos y características de la medicina tradicional, complementaria y alternativa relacionándola con la medicina
convencional sus fundamentos farmacológicos teniendo presente los factores socio culturales y su aplicación en la salud reproductiva
III. COMPETENCIA GENERAL
Conoce y administra la terapia alternativa en las diferentes situaciones clínicas especialmente en Obstetricia teniendo en cuenta el principio activo respetando los
aspectos socio-culturales
Conoce los procedimientos de la medicina tradicional o alternativa y su aplicación en la medicina convencional para diferentes tipos de tratamientos medico-
obstétrico.
IV. CAPACIDADES.-
4.1. Identifica el proceso histórico de la Medicina Alternativa explicando su influencia en el desarrollo de la sociedad de una manera crítica y analítica.
4.2. Conoce los Medicamentos empleados según cultura relacionados a la Medicina Tradicional en Obstetricia.
4.3. Posee una visión de conjunto de los aspectos relacionados a Medicina Tradicional Nacional e Interncional..
V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE
I
MEDICINA ALTERNATIVA Y COMPLEMENTARIA, BASES HISTÓRICAS Y FILOSÓFICAS
Capacidad: Conoce la temática del Curso, importancia y organismos que la respaldan.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA SEMANA

Concepto de Medicina Alternativa Reconocer la importancia y tipos de Desarrollar el Interés por la Investigación, Análisis y
y Complementaria. Clasificación Medicina Alternativa en el Perú. Medicina Alternativa y Exposición
de acuerdo a OMS. Bases Complementaria, para utilizarla 1
Históricas y Filosóficas del en consideración a la multi-
Naturismo. culturalidad en el Perú
Salud y Enfermedad según usos Identificar tradiciones en Costa, Sierra Investigación, Análisis y
de la Medicina Tradicional. y Selva Peruana, según enfermedades Exposición
y avalado por el INS. 2

Investigación y Salud pública Analizar temas sobre Naturismo y Investigación, Análisis y

relacionado a Medicina Tratamientos convencionales Exposición
Complementaria 3

Historia de la Medicina Natural y Conocer las Bases Filosóficas e Investigación, Análisis y

Medicina Convencional históricas, su terminología y el rol del Exposición
Obstetra en la Medicina Alternativa y 4
complementaria.
Evaluación: Teórico-Práctica.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE
II
Capacidad: Conoce los tratamientos alternativosEVIDENCIAS
de la MedicinaCIENTÍFICAS
Oriental y su Yinfluencia
MEDICINA TRADICIONAL
en la Medicina Alternativa Actual en América Latina
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA SEMANA

Medicina China. Acupuntura, Conocer y desarrollar el interés por la Desarrollar capacidad de Investigación Bibliográfica,
Flores de Bach, Fitoterapia. medicina alternativa en el Perú y el Investigación, empatía por los Análisis y Exposición Grupal
mundo. temas mencionados, y 1
favorecer el desenvolvimiento
del alumno en presentaciones
Técnicas y Términos Usados en Analizar a profundidad, y aplicarlo a su o seminarios, que sustenten Investigación Bibliográfica,
Obstetricia, con relación a la profesión, considerando que el Perú que la medicina alternativa, es Análisis y Exposición Grupal
Medicina Tradicional. es un país multi-cultural. una opción en el campo de la 2
salud.

Evidencias científicas en Terapias Mejorar la capacidad de investigación Investigación Bibliográfica,

Actuales, según grupo etario, Análisis y Exposición Grupal
3
enfermedad y zona geográfica

Investigaciones sobre Medicina Desarrollar la capacidad de Investigación Monográfica

Tradicional en el Perú investigación y análisis, asi como
presentaciones en temas alusivos a 4
Medicina Tradicional.
Evaluación : Práctica

Capacidad: Conocer técnicas Históricas y Modernas aplicadas a laDE MEDICINA ALTERNATIVA
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Musicoterapia y usos
Hidroterapia y usos
Fitoterapia y usos
Reflexología y usos
Evaluación: Teórico – Práctica
UNIDAD DE APRENDIZAJE
III
TIPOS
salud
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA SEMANA
Investigar temas, analizar su Demostrar interés en todos los Exposición, PPT, PDF,
aplicación en la salud general y en temas tratados e identificarse Prácticas demostrativas en
obstetricia en particular como profesional de la salud Aula. 1
capaz de adaptarse a la
biodiversidad y emplear con
Investigar temas, analizar su respeto y reciprocidad sus Exposición, PPT, PDF,
aplicación en la salud general y en conocimientos. Prácticas demostrativas en
obstetricia en particular Aula. 2
Investigar temas, analizar su Exposición, PPT, PDF,
aplicación en la salud general y en Prácticas demostrativas en
3
obstetricia en particular Aula.
Investigar temas, analizar su Exposición, PPT, PDF,
aplicación en la salud general y en Prácticas demostrativas en 4
obstetricia en particular Aula.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE
IV
UTILIDAD DE MEDICINA ALTERNATIVA EN OBSTETRICIA
Capacidad: Utilizar la Medicina Alternativa en el campo de Obstetricia y Salud Sexual y Reproductiva
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA SEMANA

Rol del Obstetra en Relación a la Reconocer las Actividades que Mostrar interés por la Medicina Exposición, Análisis y Revisión
Medicina Alternativa desarrollará en su campo profesional. Alternativa y temas Afines Bibliográfica.
1

Aplicación de la Medicina Analizar aspectos relacionados a la Exposición, Análisis y Revisión

Alternativa en el embarazo, parto utilidad de la Medicina Alternativa en Bibliográfica.
y puerperio. Obstetricia. 2

Análisis de la realidad, Registro y Capacidad de discernir cuales son las Exposición, Análisis y Revisión
control de calidad de recursos y opciones más seguras en su campo Bibliográfica.
productos naturales de uso en profesional. 3
Salud
Investigación en Medicina Desarrollar la Investigación como Exposición, Análisis y Revisión
Alternativa. parte de su quehacer. Bibliográfica. 4

Evaluación: Teórico – Práctico

VI. Estrategias Metodológicas
Las estrategias estarán orientadas al desarrollo de competencias del participante mediante su participación activa teniendo al docente como ente facilitador del
proceso. Clases expositivas y dialogadas. Uso de diapositivas transparencias material bibliográfico. Trabajo micro grupal en los talleres. Trabajo de campo para el
diseño de la investigación.
6.1.. Del Docente: Se empleará métodos que conduzcan el proceso de enseñanza – aprendizaje en forma ordenada y lógica en relación al tema, Entre estos:
- Deductivo inductivo: de lo general a lo particular
- El experimental: el que se desarrolla en las prácticas en el laboratorio
- El Método científico: El que se empleará en los trabajos de investigación
 6.2. Del Estudiante: Se utilizarán los métodos sociales a través de las diferentes formas y modalidades de agruparse o también lo podemos llamar las
dinámicas grupales.
6.3. Técnicas Didácticas: Por la dinámica como se desarrolla las acciones de enseñanza – aprendizaje y la forma como construye el estudiante sus conocimientos;
las técnicas que emplearán son: Seminario - Taller
6.4 Formas de Enseñanza-Aprendizaje: Manera o estilo de conducir las actividades de enseñanza-aprendizaje:
- Forma oral : explicando, exponiendo, preguntado, mediando o dando orientaciones.
- Forma escrita: mediante hojas impresas: guías de trabajo, hojas de práctica, módulos, hojas de ejercicios y problemas.
- Formas audiovisuales (formas animadas): diapositivas, videos.
- Formas gráficas: cuados, dibujos, esquemas.
VII. Equipos y Materiales
Para el Adecuado Desarrollo de las sesiones de aprendizaje se contará con recursos institucionales o medios educativos como: pizarra, tiza, multimedia, materiales
impresos, libros de texto o revistas científicas y otros.
VIII. EVALUACIÓN
La evaluación del estudiante se desarrollará de manera integral y sistemática conforme se detalla a continuación:
De acuerdo al tiempo (en el semestre académico)
a) Evaluación inicial (evaluación de entrada)
b) Evaluación de proceso (evaluación formativa): mediante actividades académicas, intervenciones orales, monografías,
c) Evaluación de resultados: a través de las prácticas (primera y segunda práctica) y evaluación parcial y final
d) Evaluación Sumativa: Que resultará del promedio de las evaluaciones anteriores.

EVALUACION DE PROCESO PRACTICA EXAMENES

CALIFICADA
ACTITUD TRABAJOS INTERVENCIONES I II PARCIAL FINAL

40% 30% 30%

IX. Fuentes Bibliográficas
1. LOPEZ BLANCO A.2004.Reflexologia Holística. AGAMA. Buenos Aires
2. HORNA FIGUEROA R.2003.Salud integral: T1- ICODEH, Lima. PERU
3. PEREZ TUESTA,E. 2000. Plantas medicinales del Perú: método de estudio.
4. NEXUS UNIVERSITAS. R, U, WIENER VOL. III ,3- NOVIEMBRE
5. LEZAETA ACHARAN M. 2004. La medicina natural al alcance de todos. VAX.Lima
6. DELFO PASCUAL Manual de Terapia Floral
RUBRICA: EXPOSICION ORAL DE LOS TEMAS DE SEMINARIOS DE INVESTIGACION GRUPAL.
CATEGORIA 1 2 3 4
Uso del tiempo No usa correctamente el tiempo en Solo en algunos momentos usa Uso correcto del tiempo en Uso correcto del tiempo en cada
en clase cada periodo de la clase, no está correctamente el tiempo en cada cada periodo de la clase. La periodo de la clase. Centrado en el
centrado en el objetivo de la periodo de la clase. mayoría del tiempo está objetivo de la exposición. Nunca
exposición. Frecuentemente distrae Ocasionalmente está centrado en el centrado en el objetivo de la distrae a otros.
a otros. objetivo de la exposición. Distrae a exposición. Nunca distrae a
otros. otros.
Temas No considera los temas requeridos. Solo algunos de los temas La exposición abarca los temas La exposición abarca los temas
requeridos requeridos están considerados en tratados en clase. tratados en clase y además
la exposición. información adicional.
Atractivo La exposición es totalmente La exposición es aceptablemente La exposición es atractiva en el La exposición es excepcionalmente
desordenada, pobre en le diseño. No atractiva, pero demuestra desorden. uso de términos, diseño y atractiva en el uso de términos,
es atractiva. orden. diseño y orden.
Conocimiento No puede responder las preguntas Puede responder solo algunas de Puede responder a la mayoría Puede responder las preguntas que
obtenido formuladas por sus compañeros en las preguntas formuladas por sus de las preguntas formuladas por realicen sus compañeros en
relación a la exposición. compañeros en relación a la sus compañeros en relación a relación a la exposición.
exposición. la exposición.
Presentación Se presenta con uniforme Se presenta con uniforme no Se presenta con uniforme no Se presenta con el uniforme
personal incompleto. institucional en malas condiciones. institucional en óptimas institucional en óptimas condiciones.
condiciones.
Se presenta con el uniforme
institucional en malas
condiciones.
Participación y No se presenta a la hora señalada Se presenta tarde a la hora Se presenta a la hora exacta y Se presenta a la hora, ha
Puntualidad para exposición. No ha participado señalada para exponer el tema. participa desde la instalación de consultado y participado en la
en la elaboración del trabajo. Ha participado parcialmente en la los materiales de exposición.Ha elaboración de la exposición. Tiene
elaboración del trabajo. participado en toda la total conocimiento de todo el tema.
investigación.
* La entrega de trabajos grupales es en fecha exacta, promoviendo el valor de la responsabilidad.
RUBRICA: EVALUACION ESCRITA (Controles diarios).
CATEGORIA
Preguntas abiertas.
Preguntas descriptivas y de
análisis.
Preguntas cerradas.
Comprensión
1 2
No se entiende su respuesta. No usa vocabulario apropiado
para la respuesta , pero se
entiende algo su comentario.
Resuelve parcialmente la Resuelve la pregunta y
pregunta. describe análisis parcialmente.
------------------- -------------------------
Escribe ilegiblemente Escribe ilegiblemente pero con
la respuesta requerida .
3 4
Usa vocabulario en su Usa vocabulario apropiado para la
mayoría, apropiado para la exposición enriqueciendo a la
respuesta, emplea el audiencia.
lenguaje medico y la Demuestra conocimiento y ética en
resolución del problema en la resolución de problemas.
forma parcial.
Resuelve la pregunta, Resuelve completamente la
describe análisis con pregunta, con método científico.
lógica, ética y
conocimiento.
Solo hay una respuesta valida como
-------------------------- alternativa para obtener puntaje.
Escribe legiblemente, con Escribe con total legibilidad y con la
limpieza, y con la respuesta correcta solicitada.
respuesta parcialmente
completa.
RUBRICA: EXPOSICION ORAL INDIVIDUAL:
CATEGORIA 1 2 3 4

Uso del tiempo en clase
Temas requeridos
Atractivo
Conocimiento obtenido
Presentación personal
Participación y Puntualidad
No usa correctamente el
tiempo en cada periodo de la
clase, no está centrado en el
objetivo de la exposición.
Frecuentemente distrae a
otros.
No considera los temas
requeridos.
La exposición es totalmente
desordenada, pobre en le
diseño. No es atractiva.
No puede responder las
preguntas formuladas por sus
compañeros en relación a la
exposición.
Se presenta con uniforme
incompleto.
No se presenta a la hora
señalada para exposición. No
ha participado en la
elaboración del trabajo.
Solo en algunos momentos
usa correctamente el tiempo
en cada periodo de la clase.
Ocasionalmente está centrado
en el objetivo de la exposición.
Distrae a otros.
Solo algunos de los temas
requeridos están considerados
en la exposición.
La exposición es
aceptablemente atractiva, pero
demuestra desorden.
Puede responder solo algunas
de las preguntas formuladas
por sus compañeros en
relación a la exposición.
Se presenta con uniforme no
institucional en malas
condiciones.
Se presenta tarde a la hora
señalada para exponer el
tema.
Ha participado parcialmente
en la elaboración del trabajo.
Uso correcto del tiempo en
cada periodo de la clase.
La mayoría del tiempo
está centrado en el
objetivo de la exposición.
Nunca distrae a otros.
La exposición abarca los
temas tratados en clase.
La exposición es atractiva
en el uso de términos,
diseño y orden.
Puede responder a la
mayoría de las preguntas
formuladas por sus
compañeros en relación a
la exposición.
Se presenta sin uniforme ,
en buenas condiciones.
Se presenta con el
uniforme institucional en
malas condiciones.
Se presenta a la hora
exacta y participa desde la
instalación de los
materiales de exposición.
Ha participado en toda la
investigación.
Uso correcto del tiempo en
cada periodo de la clase.
Centrado en el objetivo de la
exposición. Nunca distrae a
otros.
La exposición abarca los
temas tratados en clase y
además información
adicional.
La exposición es
excepcionalmente atractiva
en el uso de términos,
diseño y orden.
Puede responder las
preguntas que realicen sus
compañeros en relación a la
exposición.
Se presenta con el uniforme
institucional en óptimas
condiciones.
Se presenta a la hora, ha
consultado y participado en
la elaboración de la
exposición. Tiene total
conocimiento de todo el
tema.
  La entrega de trabajos grupales es en fecha exacta, promoviendo el valor de la responsabilidad.La investigación será monográfica.
RUBRICA: EVALUACION ORAL DE INVESTIGACION.

CATEGORIA 1 2 3 4
Utilizar tiempo en aula para Asiste a la clase. Asiste a clase y participa, lee y Asiste, analiza, recoge fichas Asiste, analiza, aporta a los
investigación. Se limita a estar presente. analiza. bibliográficas. compañeros. Elabora fichas
bibliográficas.
Temas requeridos No considera los temas Considera los temas pero muy Considera los temas, los Considera los temas los puede
requeridos. superficialmente entiende y expresa con describir y además aporta
corrección. nueva información.
Presentación personal Se presenta con uniforme Se presenta con uniforme Se presenta sin uniforme con Asiste con uniforme en buenas
incompleto. completo pero mal estado. buena presencia o uniforme condiciones.
institucional en regulares
condiciones.

RUBRICA: EVALUACION ESCRITA.

CATEGORIA
Conocimiento obtenido
Aplicación a la Especialidad
1 2 3 4
Se limita al tema tratado en Se preocupa por ampliarAmplia los contenidos de clase Puede responder las preguntas
clase. mediante la bibliografía
y difunde a través de que se le formulen, utiliza la
actualizada, los conocimientos
participación durante los información de los compañeros
obtenidos en clase. debates y exposiciones. Puede de aula en los debates. Utiliza
responder las preguntas que se lenguaje adecuado.
le formule.
No utiliza los conocimientos Utiliza con limitación los Utiliza los conocimientos Puede aplicar los datos a su
obtenidos para su profesión. conocimientos obtenidos y no describe adecuadamente y los especialidad y combinarlos con
los aplica convenientemente a aplica a casos clínicos . temas relacionados a consejeria
la carrera. alusiva al tema.