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UNIVERSIDAD DE CUENCA

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

ESCUELA DE TECNOLOGIA MÉDICA

CARRERA DE FONOAUDIOLOGIA

MATERIA:

TRASTRONOS DEL APRENDIZAJE

TEMA:

DESARROLLO EVOLUTIVO DE LA ATENCION

PROFESORA:

Mst. FABIOLA PALACIOS

NOMBRES:

CAROLINA CAMPOVERDE

SANTIAGO GUAMAN

JUAN JOSE CORDERO.

CICLO:

SEPTIMO SEMESTRE

2018
1. La atención:

A. Es un proceso cognitivo único, que funciona de manera autónoma.

B. Es un proceso cognitivo complejo, que participa e interactúa con otros


procesos cognitivos.

C. Es un proceso cognitivo complejo, pero actúa de forma independiente.

2. En cuanto a los mecanismos o procesos que permiten el


funcionamiento de la atención, parece que existe un cierto acuerdo sobre
la presencia de tres componentes relativamente independientes. Estos
son:

A. Selección, vigilancia y control.

B. Selección, modulación y atención.

C. Selección, control y modulación.

3. Parece estar claro que las funciones atencionales:

A. Parecen ser autónomas.

B. Parecen ser independientes.

C. Parecen no ser autónomas.

4. ¿Qué área cerebral parece estar implicada en el control de la atención


selectiva?

A. El hipocampo.

B. El área cingulada.

C. El área de Broca.

5. La atención se ha identificado como un proceso activo que se


desarrolla:

A. En los primeros meses después del nacimiento.

B. Durante toda la infancia.

C. A lo largo de la adolescencia.

6. ¿Qué modelo atencional propone tres redes neuronales?

A. Modelo de Posner y Peterson (1990).

B. Modelo de Mesulam (1990).


C. Modelo de Corbetta y Shulman (2002).

7. Se produce un aumento de atención sostenida:

A. Entre los 4 y los 6 años.

B. Entre los 6 y los 8 años.

C. Entre los 7 y los 9 años.

8. En cuanto a los problemas o trastornos atencionales:

A. Solo aparecen en niños con trastorno por déficit de atención con


hiperactividad (TDAH).

B. Algunas veces pueden aparecer o presentarse en aquellos niños que


muestran problemas específicos atencionales.

C. Pueden aparecer o presentarse en aquellos niños que muestran


problemas específicos atencionales pero también en niños con otros
problemas o patologías.

9. Los problemas más habituales observados en el TDAH consisten en:

A. Falta de atención, hiperactividad e impulsividad.

B. Falta de atención e hiperactividad.

C. Únicamente, falta de atención.

10. Se ha observado cómo los niños prematuros muestran:

A. Alteraciones atencionales y ejecutivas que incluyen déficit en la


mayoría de los procesos específicos.

B. Alteraciones ejecutivas que incluyen déficit solo en algunos procesos


atencionales.

C. Alteraciones ejecutivas pero no atencionales.