Curso de Matemática Básica-Portal

Curso de Matemática Básica – Prof: Marco Tadeu Gonçalves
marcotadematica@gmail.com
CURSO DE MATEMÁTICA BÁSICA
CONTEÚDOS BÁSICOS PARA UM MELHOR

DESENVOLVIMENTO NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA
Prof: Marco Tadeu Gonçalves

CAMPO MOURÃO, 2014
2
ÍNDICE
1- CONJUNTOS NÚMÉRICOS......................................................................................................................3
1.1 CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS (N).................................................................................3
1.2 CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS (Z)...............................................................................3
1.3 CONJUNTO DOS RACIONAIS (Q)....................................................................................................3
1.4 CONJUNTO DOS IRRACIONAIS (I)..................................................................................................3
1.5 CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS (R).........................................................................................3
2 – MÓDULO OU VALOR ABSOLUTO.......................................................................................................4
3 – NÚMEROS OPOSTOS OU SIMÉTRICOS E INVERSO DE UM NÚMERO....................................4
4 – OPERAÇÕES COM NÚMEROS RELATIVOS.....................................................................................4
5- OPERAÇÕES COM DECIMAIS................................................................................................................5
6 – EXPRESSÕES NUMÉRICAS..................................................................................................................6
7 – POTENCIAÇÃO.........................................................................................................................................7
7.1 Regras de potenciação.......................................................................................................................7
3
4
1- CONJUNTOS
NÚMÉRICOS 1.4 CONJUNTO DOS
IRRACIONAIS (I)
1.1 CONJUNTO DOS
NÚMEROS NATURAIS Apesar de normalmente
(N) ser usado a letra I para
representar o conjunto
O conjunto dos números dos números
naturais é formado por irracionais, este símbolo
todos os números inteiros não é o único utilizado.
positivos junto com o Este conjunto pode ser
zero. representado de várias
formas.
N={0,1,2,3,4,5,...} Os números irracionais
são todos os decimais
não exatos, não
Atividade 1: Utilize os
1.2 CONJUNTO DOS periódicos e não
símbolos de pertence
NÚMEROS INTEIROS negativos.
(Z) Dizemos também que 
( ) e não pertence 
um irracional é um para relacionar
No conjunto dos números número que não pode elemento e conjunto
inteiros, representado ser escrito na forma de em casa caso:
pela letra (Z), não há uma fração de inteiros.
números “quebrados”, ou São exemplos de N Z
frações que não números irracionais: 2,44...
representam divisões 3
exatas. Podemos dizer 1,020304... ; 1
então, que este conjunto 2 ; 17 ; 4
3, 6
é composto por números  ; e...
inteiros negativos e 5
positivos. Vejam:
1.5 CONJUNTO DOS 2,09
Z={..., -2,-1,0,1,2,3,...} NÚMEROS REAIS (R) 7
Todo tipo de número 18
OBS: Observe que todo
número natural também é citado anteriormente 6
um número inteiro, por nos outros conjuntos, 2,1132...
isso dizemos que o são números reais.
Dizemos que o conjunto 2,4
conjunto dos Naturais
dos reais é a união dos - 16
está contido nos inteiros.
Racionais com os 4
Em símbolos: N  Z
Irracionais.
9
(R  Q  I )
1.3 CONJUNTO DOS 1,3...
RACIONAIS (Q)
O diagrama a seguir -10
Dizemos que um racional ilustra os conjuntos
é qualquer número que numéricos de uma 3
pode ser escrito na forma forma que facilita a 7
de uma fração de visualização da relação
9
inteiros, ou seja: existente entre eles:
2,5
a
Q  { , a, b int eiros e b  0} 9,8706...
b
OBS: 81
 Pela definição
dada, vemos que 2,81
todos decimais 1
exatos são 6
racionais;
 Todas as dízimas
periódicas são
números
racionais;
 Todo número
inteiro é racional
-27-14  Como os
2
2 – MÓDULO OU sinais dos números são
VALOR ABSOLUTO iguais, podemos somar
-2
os valores absolutos
O módulo ou valor (sem considerar o
-9
absoluto é o valor sinal) e o resultado
aritmético de um número 1/3 permanece negativo.
relativo, isto é, sem Logo,
considerar seu sinal. -8/15 - 27 - 14 = - 41
Podemos pensar no
módulo também, como a 4 -254+117  Nesse
distância do número até caso, os valores tem
a origem da reta 2/7 sinais diferentes, então
numérica. A devemos fazer a
representação do módulo 7/9 diferença entre os
de um número é feita por valores absolutos e
meio de barras verticais. -3/8 conservar o sinal do
Veja alguns exemplos: maior deles, obtendo:
- 254+117 = - 137
 |-9|=9 O que acontece
 |-16|=16 quando se multiplica
 Multiplicação e
 |12|=12 um número pelo seu
divisão
inverso?
3 – NÚMEROS Na multiplicação e
OPOSTOS OU divisão podemos seguir
SIMÉTRICOS E o esquema abaixo,
INVERSO DE UM onde (+) representará
NÚMERO. um número positivo e
4 – OPERAÇÕES COM
(-) estará representando
Dois números são NÚMEROS
um número negativo.
opostos ou simétricos RELATIVOS
quanto tem mesmo Só para lembrar,
módulo, porém com número relativo são os
sinais contrários. (um números positivos,
positivo e outro negativos incluindo-se o
negativo ). Por exemplo, zero
Vejamos como realizar
 O oposto de -2 é
as quatro operações
2
fundamentais com
 O simétrico do
números relativos:
1,3 é o -1,3;
 Soma e
 E o oposto do Vemos no esquema que
subtração
zero?... dividindo ou
Na soma e subtração multiplicando números
O inverso de um número com sinais iguais o
de números relativos
1 deve-se observar as resultado é positivo e,
a é dado por , sendo
a seguintes regras: multiplicando ou
a um número diferente de dividindo um número
zero. Se os sinais dos com sinais diferentes o
números são iguais, resultado é negativo.
OBS: O único número devemos somar os
real que não tem inverso valores absolutos e Exemplos:
é o zero, por quê? conserva-se o mesmo
sinal (2)  ( 9)  18
(3)  ( 21)  63
Exercício Se os sinais são
6  ( 9)  54
diferentes, faça a
1- Preencha a tabela, diferença dos valores 35 : (7)  5
com o inverso de cada absolutos e conserve (100) : ( 5)  20
número apresentado: o sinal do maior deles.
OBSERVE:
Número inverso
6
EXERCÍCIOS DE deixarmos “a vírgula
FIXAÇÃO debaixo da vírgula”. 0,072  2,4 =
1- Elimine os Exemplo:
parênteses e calcule o  3,492  0,012 
valor das expressões a 2,76  9,078  1,1
seguir:
OBS:
a ) (5)  (19)  2, 7 6 
 Ao se
b) (13)  (19)  ( 92)  (25)  ,
9 0 7 8  multiplicar um

1, 1  número decimal
c ) ( 20)  (1)  (21)  ( 23)  (12
4) , ( 3 ) 8
9100 por 10, 100,

1000, etc. basta
deslocar a
d )(90)  (75)  (54)  (12II )– (Subtração
45)  (34)  vírgula para a
direita tantas
Na subtração os casas decimais,
e) ( 76)  (21)  (38)  (87 )  ( 31são
números )  (chamados
89)  (17) 
conforme o
de minuendo, número de
subtraendo,
f ) ( 10)  ( 23)  (92)  (56 )  (12) a( operação
123)  (98)  zeros do fator
a subtração, e o multiplicativo
resultado é a diferença:
2 – Encontre o valor Exemplo:
das multiplicações e 0,00123  1000  1,23
subt
divisões a seguir: ração
a ) ( 96) : (8)  36  25  11
b) (144) : (6) 
c ) (1624) : ( 8)  Minuendo
subtraendo
d ) (123)  (12) 
diferença
e) (12)  (8) 
f ) (5)  (97) 
g ) (12)  (37) : (6)  Para números decimais,
deve-se observar a
h) ( 9) : ( 3)  (81) : (27)  mesma regra para a
i ) (6)  ( 5)  (9)  soma: “deixar a vírgula
j ) ( 14) : (7)  ( 43)  debaixo da vírgula”.
Acompanhe:
k ) ( 9)  (26) : ( 13)  ( 8) 
9,098  6,78
5- OPERAÇÕES COM
DECIMAIS
9, 0 9 8
6, 7 8 
I – Adição 

2, 3 1 8
Na adição as partes 
somadas são chamadas 
de parcelas e o resultado III – Multiplicação
é a soma.
Para se multiplicar dois
2  9  11 números decimais
quaisquer,
multiplicamos os
Parcela números como se
soma fossem inteiros e damos
ao produto um número
de casas decimais igual
Com números decimais à soma de número de
deve-se tomar o cuidado casas decimais dos
de ao se dispor as fatores.
parcelas no cálculo,
Efetue:
7
a )12,34  0,3 
IV- Divisão de b) 234,56  100  2º - Multiplicação e
números decimais
c ) 10,23 : 100  divisão;
Para dividir dois d ) 0,002  10000 
3º - Adição e
números decimais, e) 9,005  100  Subtração.
devemos igualar o
f ) 0,34 : 100 
número de casas
g ) 45,678 : 1000  (Obedecendo sempre
decimais desses à ordem em que elas
números; quando h) 2,45  8,4  aparecem)
necessário, i ) 0,04  3,24 
acrescentamos zeros
j ) 23,4  1,2  Nessas operações são
à parte decimal do realizadas:
dividendo ou do k ) 20,48 : 0,002 
divisor, ou ambos, l ) 0,625 : 0,005  1º - Parênteses ( );
para que se igualem
as casas decimais, m)12,072 : 12 
2º - Colchetes [ ];
em seguida, n) 7,014 : 0,7 
eliminamos as 0) 2,78 : 0,002  3º - Chaves { };
vírgulas e efetuamos
a divisão
normalmente. EXERCÍCIOS
0,024 : 0,2  0,024 : 0,200  24 : 200  0,12 1 ) (UTFPR) O valor da

expressão:
6 – EXPRESSÕES 9  {3  [7  2  (8  2)  5]  8  4}
Efetue: NUMÉRICAS
0,125:0,5= Uma expressão
2 ) Resolva as
numérica é uma
6,012:0,4= expressões abaixo:
sequência de
operações a ) 4,2  (0,5 * 6,4)  0,2 : 0,02 
OBS: Para se dividir matemáticas.
um número por 10,
100, 1000,... basta Nas expressões b) 35,42  15,96 : 1,14  1,3 * 0,4 
deslocar a vírgula numéricas, primeiro,
para a esquerda efetuamos os
tantas casas c ) 4,25 * 2  3 * 7  42 : 6 
calculamos dentro dos
decimais, conforme o parênteses; depois,
número de zeros do dentro dos colchetes; e d )[(3,7  6,21) * 2] : 0,02  6,83  1 
divisor. por fim, dentro das
chaves.
Exemplo: e) 0,032 * 1000  3,025  0,028 * 100 
Dentro dos parênteses,
18,723 : 100  0,18723 colchetes ou chaves,
3 : 1000  0,003 primeiro as f ) (1,8  2 * 0,3)  (1,1  0,04 * 20) 
potenciações e as
radiciações; depois as
Exercícios multiplicações e as
divisões; e finalmente,
1- Resolva as as adições e as
operações a seguir. subtrações. As
Quando possível utilize operações são feitas
as regras da obedecendo à ordem
multiplicação e divisão em que elas aparecem
por 10, 100, etc. (da esquerda para
direita).
Em resumo, as
operações devem ser
resolvidas obedecendo
a seguinte ordem de
operações:
1º - Potenciação e
Radiciação;
8
Toda potência de Produto de potência Um produto de
7 – POTENCIAÇÃO expoente 1 é igual à de mesma base: potência de mesmo
base expoente é uma
Potenciação com Para alcançar o produto potência cuja base é o
expoente inteiro maior de potência
a  a, sendo a um número
1
real . de mesma produto das bases
que 1 base, basta manter a anteriores elevado ao
base e somar os expoente dado:
Potência de grau n de um expoentes:
número é o produto de n Potência de base 1 a n .b n   ab 
n
fatores iguais a esse

número. Toda potência de a n .a m  a n  m
base um é igual a 1. Potência de um
a n
 a.a.a....a ( n fatores ) Divisão de potência quociente
de mesma base:
1  1, para todo x real .
x
Um quociente elevado
sendo a número real e n  1 Um quociente de a um dado expoente é
potências de mesma igual ao quociente das
Potência com base é igual à potência potências que são
expoente inteiro que se obtém obtidas elevando-se o
OBS: negativo conservando a base e dividendo e o divisor
subtraindo os ao expoente dado:
 Quando a base é Toda potência de expoentes:
positiva a expoente inteiro n
potência é negativo e base a an
a m    n
sempre positiva. diferente de zero é igual am : an   a mn b b
 Quando a base é a potência de base igual an
negativa, o sinal ao Onde, a é um número diferente de zero
de potência Potência de base 10
depende do inverso da base dada e Potência de potência e notação científica
expoente: expoente igual ao
- base negativa e oposto do expoente Uma potência elevada a Para as potências de
expoente par  dado. um dado expoente é base 10 observamos
potência positiva Em outras palavras, igual à potência que se que
- base negativa e quando um número tem obtêm conservando a
expoente ímpar  expoente negativo, para base e multiplicando os 10 n  10...0 , n zeros .
deixá-lo positivo expoentes.
potência negativa.
devemos inverter sua
base.
Resumindo: a 
m n
 a mn 10  n 
1
 0,00...1 n
10...0
n Dizemos então que
1 1
() n  () a n  n
  eleva-se a base ao Diz-se que um número
a a produto dos expoentes. está escrito em
( ) par
 () n n
a b notação científica
( ) ímpor
 ( )      , sendo a e n números reais quando ele está na
b a
Potência de um forma:
e a diferente de zero.produto
Potência de k . 10 n
Um produto elevado a Em que k é um
expoente zero um expoente qualquer é número tal que
Exemplos igual ao produto das 0<k<10 e n é um
Toda potência de potências que são
base não-nula e número inteiro.
3 obtidas elevando-se
expoente zero é igual 1 1 A notação científica é
2 3     cada fator ao expoente usada para diminuir a
a 1. 2
  8 dado.
2
escrita de um número
1 tornando mais fácil as
  2nulo
4
2
0  não
a  1, sendo a um número .
2 operações por meio
 a.b  n  a n .b n das propriedades de
potência.
Potência de 7.1 Regras de Multiplicação de
expoente 1 potenciação potência de mesmo Exemplo:
expoente
0,000023 2  10 5  2,3  10
9
8 – MÚLTIPLOS E fatores
DIVISORES DE UM comuns de
NÚMERO NATURAL menor
expoente.
 Um múltiplo de  O resultado é
um número a o MDC
qualquer é todo procurado.
resultado da
EXERCÍCIOS multiplicação de Outra possibilidade é
um número decompor os números
1 – Calcule o valor das natural por a. à encontrar o MDC em
expressões: Então podemos seus fatores primos e
pensar que o multiplicar aqueles que
múltiplo de um em um determinado
a ) 2 9 : ( 2².2³) 3  número são passo dividiram a
aqueles que todos.
estão na
b)  3.(2)²  2²  [(2) 5 : 2 4.( 1  98) 0 ] 
“tabuada” Exemplos:
desse número.
c ) [ 24  12 : (2  4)²  7 0 ] : (3²  5)  Exemplos: Calcule o Máximo
Divisor comum dos
35 20 17
M (3)  {0,3,6,9,12,15,...} números:
2 2 3 M ( 4)  {0,4,8,12,16,20,...}
d)   .  .  
3 3 2 MDC(18,54)=
M (17)  {0,17,34,51,68,...}
e) {39  [14² : (13  11)  2²]  1600 0 }   O divisor de um MDC(24,36)=

número é
0,005.5000.270 aquele que
f)  divide o número O MÍNIMO MÚLTIPLO
5.10.0,9.500
em parte COMUM (MMC) entre
inteiras. Sem dois ou mais números,
g ) 32  [6² : (8  6)  2³]  resto. é o menor número não
nulo que seja múltiplo
Exemplo: de todos os números
h) 1 6  2 4  [45 0  (3².5¹3) : 2] 
em questão.
3 é divisor de 51, pois 51 : 3  17 com resto 0.
i ) 8  4.0,25  3² : ( 2  1)²  Temos basicamente
9- MÁXIMO DIVISOR dois processos para
COMUM E MÍNIMO encontrar o MMC:
j ) 9  3³ : 9  8 0.(2)¹ MÚLTIPLO COMUM.
Processo da
0,003.280.100 Dados dois ou mais Decomposição em
k)  números diferentes de Fatores Primos
1,2.0,01.70000
zero, chamamos de
Máximo Divisor comum Nesse processo
0,0001.(0,01)².100 (m.d.c) o maior número precede-se assim:
l) 
0,001 que seja divisor de  Decompõe-se
todos eles. cada número
Para o cálculo do MDC em seus
usamos os fatores primos;
procedimentos a seguir:  Calcula-se o
produto de
 Decomponha todos os
cada número fatores
em seus fatores comuns e não
primos. comuns de
 Verifique quais maior
são os fatores expoente;
comuns a todos  O resultado
os números; obtido é o
 Calcule o m.m.c
produto dos procurado.
10
01) 5 é múltiplo de 15
Processo da 02) O máximo divisor
Decomposição comum de dois
Simultânea números primos entre si
é 1.
De forma mais prática, 04) O mínimo múltiplo 9- Rafael, organizando
podemos encontrar o comum de 6 e 16 é 48. sua coleção de selos,
MMC de dois ou mais 08) 3 e 12 são números observa que ao contá-
números fazendo a primos entre si. los de 10 em 10,
decomposição sobram quatro selos; o
simultânea dos mesmos. 4- Três satélites giram mesmo acontece
O produto de todos os em torno da Terra em quando conta de 8 em
fatores encontrados será órbitas constantes. O 8, e também sobram
o MMC dos números tempo de rotação do quatro selos quando ele
dados, pois todos os primeiro é de 36 dias; os conta de 12 em 12.
fatores primos dos do segundo, 12 dias e Quantos selos Rafael
números aparecem do terceiro, 48 dias. Em possui?
nessa decomposição. um determinado dia A fração é própria
eles estão alinhados. quando o numerador é
Exemplo Depois de quantos dias menor do que o
eles se alinharão denominador:
12 9 4 2 novamente?
6 9 2 2 10- Uma professora dá Exemplos:
x aulas em duas turmas, 1 3 9 100
3 9 1 3 , , , , etc...
5- Dados dois números uma de 32 alunos e
1 3 1 3 42 e 54, então mdc outra de 24 alunos. Em 7 5 16 101
(42,54) + mmc (42,54) cada sala, ela formará
é: grupos, e todos os A fração e imprópria
1 36 a)372 grupos (nas duas quando o numerador é
b)378 turmas) devem ter o maior que o
OBSERVAÇÃO: c)384 mesmo número de denominador, sendo
d)396 alunos. Qual é o maior possível representá-la
Dados dois números número de alunos que por um número misto
naturais, temos: cada grupo pode ter? e reciprocamente.
6- O valor da Exemplos:
mmc (a,b)=mdc (a,b)
expressão:
2.3  (12 : 2).3  [5  3(6  2).3]  1
Exercícios é:
1 – O menor número 10- FRAÇÕES

divisível por 18, 24 e 36
é: Definição: Fração é um Em qualquer fração,
7- O mínimo múltiplo quociente indicado ao multiplicarmos ou
comum entre os onde o dividendo é o dividirmos numerador
números 108, 36, 144 e numerador e o divisor é e denominador por um
2- Num determinado 180 é: o denominador. mesmo número, o que
país, o mandato do se altera é apenas a
presidente é de 6 anos, Veja abaixo que escrita do número, seu
dos senadores é de 8 podemos representar valor é preservado.
anos e dos deputados é uma fração também na A fração resultante
de 5 anos. A primeira 8- Os ônibus partem de sua forma decimal. quando multiplicamos
eleição para os 3 cargos Curitiba para o Rio de Para isso basta, como ou dividimos uma
foi em 1942. Em que ano Janeiro de 4 em 4 visto na definição, fração por um número
ocorrerá uma nova horas, e para Belo dividir o numerador pelo natural diferente de
eleição para os mesmos Horizonte, de 6 em 6 denominador: zero é chamada de
cargos? horas. Se num certo fração equivalente.
instante, partem ônibus A partir de uma
para essas cidades, determinada fração
quantas horas após chamada irredutível,
3- Selecione o que for essa partida haverá a podemos encontrar
correto: próxima saída infinitas frações
simultânea dos ônibus? equivalentes.
Exemplos:
11
1 1* 3 2 4
  ... Na multiplicação de 
2 2*3 6
24 24 : 6 4
frações, “multiplica-se d) 53 
  (irredutíve l ) numerador com
30 30 : 6 5 numerador e 4
denominador com
10.1 OPERAÇÕES COM denominador”. Veja: Resolva as
FRAÇÕES
2 3 6
expressões:
 Soma e * 
5 7 35
Subtração a)
3 3 15 45
* 15  *  9 2
2
3 4
2
Na soma e subtração 5 5 1 5  2     
algébrica de frações, 3 2  3 
reduzem-se ao menor Obs: Ao se fazer uma 5 3 1
denominador comum as multiplicação com b)  *  
4 7 3
frações a serem várias frações é
possível, em alguns
2
somadas e somam-se
5
algebricamente os casos, fazermos c) 3  2
3 4
numeradores das algumas simplificações
frações equivalentes antes de obter o 5
encontradas. produto final para que o
cálculo se torne menor.
d)
OBS: O menor
denominador comum é o 2
2
m.m.c. dos  Divisão de  2 7 5
    7  3   
denominadores. frações  3 4 5 4
Exemplos: Na divisão de frações,
7
multiplicamos a primeira 3- (correios)
1 1 fração (dividendo) pelo
  inverso da segunda
5 3
fração, a fração
Veja que na soma acima
divisora.
o mmc(3,5)=15. As
frações equivalentes às Exemplos:
frações citadas, que tem
denominador 15 são
trocadas pelas primeiras. 1 1 1 4 4 1 4- (Correios)
a) :  *  
Assim obtemos: 8 4 8 1 8 2
3 5 8
  6 6 1 6 3
15 15 15 b)  :4   *  
16 16 4 64 32
Na subtração o processo
é o mesmo, veja:
EXERCÍCIOS
2 1 1- Resolva as
 
3 2 operações com
O mmc (3,2)=6. As
frações a seguir:
frações equivalentes a 2 3
a)  
dois terços e um meio 3 4
que tem denominador 3
seis são respectivamente
4 3
2 
b) 1
e logo obtemos:
6 6
5
4 3 1 2 1
  c)   
6 6 6 3 5
 Multiplicação de
frações
12
Radiciação 1- Resolva as 3 5
Nos casos em que o operações com a)
2 2
A operação para se obter índice são iguais mas radicais indicadas:
a raiz n-ésima é os radicandos são 2
b)
denominada de diferentes, pode-se a ) 32  20  45  50 3
radiciação. Se é exata, a tentar uma fatoração do
6
radiciação é a operação mesmo para tentar se c)
inversa da potenciação. obter um radicando b) 2 72  7 98  2 50  3 32 2
comum. 4
d) 4 
n
a  b  bn  a 8
c ) 3 54 .6 9
com n natural e maior que 1 1 9
Racionalização de  20  e) 9 
denominadores d )  1 / 3   1024
Exemplos: 8 
25  5, pois 5.5  5²  25 Racionalizar o 1
3
8  2, pois 2.2.2  8 denominador de uma e) 162  128  200 f) 
expressão significa 5 2
4
16  2, pois 2.2.2.2  4 eliminar a raiz do
denominador de uma 
f ) 6  [4²  (10  41 / 2.11 )]  3
e assim por diante. fração. g) 
2 3
Potência com expoente 1 1
g)  
fracionário 1º caso: O 4 9
2 1
denominador é uma h) 
Sendo a um númeo real raiz quadrada. Nesse 2 2
positivo, n um número caso multiplica-se os
natural positivo e m/n um termos da fração pelo
número racional na forma 75  3 48
próprio radical. i) 
irredutível, definimos: Ex: 49 1 4 108  12
1  
am n  n am 81 8 5 
 h)
2 2 2 3
Exemplos: 
7 28
342  34 2º caso: o
denominador é um
1
33 2 radical de qualquer
grau. i ) 3 28  2 72  2 63  5 98 
Algumas propriedades: Neste caso multiplica-se
os termos da fração por
um radical de mesmo
a ) n a.b  a . b índice e cujo expoente j ) 4 12  3 27  2 75 
do radicando é a
a n
a diferença entre o índice
b) n  n , b diferente de do
zero
radical e o expoente
b b 2- Racionalize os
do radicando.
denominadores
Ex:
c) n
an  a
2
3
=
 3
n p 
 m p

d ) n am  a 3º caso: O
denominador é uma
soma ou diferença de
Obs: Na soma de dois termos em que
radicais só se pode unir um deles, ou ambos,
os coeficiente das raízes são radicais do
se as mesmas tiverem o segundo grau.
mesmo índice e mesmo
radicando. Ex:
2
=
Exemplo: 1 2
2  5 3 2  4 2  5 Exercícios:
13
SISTEMA MÉTRICO Nas medidas de dm, equivale a
DECIMAL superfície (medidas quantos metros?
quadradas) para passar
Existem várias formas de de uma medida para
se medir quantidades. outra devemos
Basicamente o sistema multiplicar ou dividir por 2- Selecione o que for
métrico envolve medidas 100, seguindo o correto:
de comprimentos, esquema abaixo:
medidas de superfície Multiplica por 100 01) 124 mm equivalem
(área) e medidas de a 12,4 cm
volume ou capacidade. 02) 29, 4 kg equivalem
Vejamos algumas das a 29 500 g.
unidades de medida mais 04) 1 ml equivale a 10
utilizadas para cada Divide por 100 cm³.
caso. 08) 10 dias equivalem
a 14 400 min.
Medidas de Unidades de medida
Comprimento de Volume
3- Cada golpe de uma
Cada unidade de Podemos relacionar o
A unidade padrão de bomba de vácuo extrai
volume é 1000 vezes volume com as medidas
medida é o metro. A partir 50 dm³ de ar de um
maior que a unidade de capacidade. Por
dele temos os múltiplos e recipiente. Se o
imediatamente inferior, exemplo:
submúltiplos do metro. volume inicial do
Observe no esquema: isto é, as sucessivas recipiente é de 1 m³,
unidades variam de 1 dm ³  1l
Multiplica por 10 após o 5º golpe da
1000 em 1000 1 m ³  1000 l bomba, qual o volume
Multiplica por 1000 de ar que permanece
Unidades de Medida no recipiente?
Divide por 10
de Massa
Vemos no esquema que Divide por 1000 A unidade principal nas 4 – Uma garrafa
se tivermos uma medida medidas de massa é o térmica, totalmente
expressa em algum grama. A partir dela cheia, contém 1507,2
múltiplo do metro para temos seus múltiplos e cm³ de café. Sabendo
converter para uma submúltiplos veja: que numa xícara de
unidade inferior, basta OBS: Sempre deixar café cabem 31, 4 cm³
multiplicar o resultado por na mesma unidade de café, quantas
10. Ao contrário, se para efetuar os xícaras poderão ser
tivermos uma medida em cálculos. servidas?
unidade inferior e
quisermos passá-la para Unidades de medida
uma maior, teremos que de Capacidade
dividir por 10. Exemplos: EXPRESSÕES
A unidade fundamental ALGÉBRICAS
 12 hm = 1200 m de capacidade é o litro,
porém existem também As letras, na
 300 dm = 3 dam seus múltiplos e matemática, são
 1000mm = 1 m submúltiplos. Veja: usadas para
representar números
 3 cm = 0,03 m desconhecidos ou
para generalizar
propriedades e
OBS: Para efetuar fórmulas da
operações matemáticas Geometria.
com as unidades de As expressões que
medida é preciso que apresentam letras,
todas as medidas além de operações e
utilizadas estejam na números são
mesma unidade. denominadas de
Exercícios EXPRESSÕES
Unidades de medida de ALGÉBRICAS e as
superfície (área) 1 – A soma de 25 dam letras são chamadas
+ 3,5 km + 72 m + 78,7 de incógnitas. Eis
14
algumas propriedades O valor numérico da Para se efetuar A equação geral do
importantes: expressão 4x + 3, para operações matemáticas primeiro grau:
o valor de X = 4 é: de subtração e soma ax+b = 0
1- Todo número natural eles devem ser onde a e b são
multiplicado pelo 4x + 3 =4.4 + 3 = 16 + 3 semelhantes, ou seja, números conhecidos e
número 1 é igual a ele = 19 possuir a mesma parte a > 0, se resolve de
mesmo literal e também mesmo maneira simples:
Monômios coeficientes. Caso isto subtraindo b dos dois
x.1=x não ocorra, a adição e a lados, obtemos:
As expressões subtração serão apenas ax = -b
Onde X representa um algébricas que não indicadas, porém não dividindo agora por a
número qualquer representam as poderá ser efetuado (dos dois lados),
podendo, portanto, a operações de adição e nenhum cálculo. temos:
sentença assumir subtração entre os
quaisquer valores. números e as variáveis, Exemplos para fixação
são denominadas de
monômios. De acordo com a Considera a
Observações importantes
definição fornecida equação 2x - 8 = 3x
sobre expressões
Observe os exemplos: acima, vamos ver -10
algébricas
alguns exemplos com A letra é a incógnita
 6x, 4x, 5y, 7y cálculos envolvendo da equação. A palavra
1) Nas expressões
 3x²y², 4x²y² monômios. incógnita significa "
algébricas não é comum
desconhecida".
se escrever o sinal de  ab, 10, 12
a) 5xy + 12xy + 3xy Na equação acima a
multiplicação, observe:
(5 + 12 + 3)xy incógnita é x; tudo que
A parte numérica de
20xy antecede o sinal da
 3.x » se uma expressão
igualdade denomina-
representa 3x algébrica chamada de
b) 4xy – 2xy + 7xy se 1º membro, e o que
 5.y » se monômios é
(4 – 2 + 7)xy sucede, 2º membro.
representa 5y denominada coeficiente
e a outra parte da 9xy
 2.x » se
representa 2x sentença formada por
letras é chamada de c) 4x + 3xy
parte literal. (Operação não é
2) É possível ter
possível porque os
expressões algébricas
Exemplos para fixação monômios não são
com mais de uma
de conteúdo semelhantes) Qualquer parcela, do
variável ou ainda sem
1º ou do 2º membro, é
variável.
De acordo com a Equações do primeiro um termo da equação.
definição sobre grau
 4xy » expressão
algébrica com monômios, vamos
destacar nas sentenças Equação é toda
duas variáveis: x
abaixo a parte literal e o sentença matemática
ey
coeficiente: aberta que exprime
 5a²bc²» uma relação de
expressão  - 6x
Coeficiente: 6 igualdade. A palavra
algébrica com equação tem o prefixo
três variáveis: a, Parte Literal: x
equa, que em latim quer Quando falamos em
bec  - 4x²y²
dizer "igual". Exemplos: resolver uma equação,
 35 » expressão  2x + 8 = 0 a intenção é sempre
algébrica sem Coeficiente: 4
 5x - 4 = 6x + 8 descobrir o valor da(s)
variável Parte Literal: x²y²
 3a - b - c = 0 incógnita(s)
Não são equações: envolvida(s) na
O que é valor Operações
mesma.
numérico? matemáticas com  4 + 8 = 7 + 5
Nos exercícios a
Em expressões monômios (Não é uma
seguir devemos
algébricas quando sentença
traduzir a situação na
substituímos variáveis de Dois ou mais monômios aberta)
linguagem matemática
uma sentença por que possuem a mesma  x - 5 < 3 (Não
e então, utilizando
números e efetuamos as parte literal e também é igualdade)
uma equação, resolvê-
devidas operações, o coeficientes diferentes  (não é la. Experimente:
resultado encontrado é o são denominados de sentença
valor numérico da monômios parecidos ou aberta, nem Exercícios
expressão. monômios igualdade)
semelhantes.
15
1 Comprei 7,5kg de um 3x + 4 y = 72
produto e recebi um troco Para encontrarmos 3 (20 – y) + 4y = 72
de R$ 1,25. Caso eu numa equação de 1º 60-3y + 4y = 72
tivesse comprado 6kg, o grau com duas -3y + 4y = 72 – 60
troco teria sido de incógnitas, por exemplo, y = 12
R$ 5,00. Quanto dei em 4x + 3y = 0, os valores
dinheiro para pagar a de x e de y é preciso Descobrimos o valor de Adicionando as duas
mercadoria? relacionar essa y, para descobrir o valor equações:
equação com outra ou de x basta substituir 12
outras equações que na equação - 3x – 3y = - 60
tenham as mesmas x = 20 – y. + 3x + 4y = 72
incógnitas. Essa relação x = 20 – y y = 12
é chamada de sistema. x = 20 – 12
2- A soma da minha Um sistema de equação x=8 Para descobrirmos o
idade, com a idade de de 1º grau com duas valor de x basta
meu irmão que é 7 anos incógnitas é formado Portanto, a solução do escolher uma das
mais velho que eu dá 37 por duas equações de sistema é S = (8, 12) duas equações e
anos. Quantos anos eu 1º grau com duas substituir o valor de y
tenho de idade? incógnitas:  Método da encontrado:
adição x + y = 20
x + 12 = 20
Esse método x = 20 – 12
consiste em x=8
adicionar as duas Portanto, a solução
3- Tenho a seguinte equações de tal desse sistema é: S =
escolha: Ou compro 20 Para encontramos o par (8, 12).
ordenado que é solução forma que a soma
unidades de um produto de uma das
com todo o dinheiro que desse sistema podemos OBS: Se resolver um
utilizar um dos dois incógnitas seja
tenho, ou compro apenas zero. Para que isso sistema utilizando
14 unidades e ainda me métodos: Método da qualquer um dois
Substituição e Método aconteça será
sobra um troco de preciso que métodos o valor da
R$ 30,00. Qual o valor da Adição. solução será sempre o
 Método da multipliquemos
unitário deste produto? algumas vezes as mesmo.
substituição
Esse método consiste duas equações ou
apenas uma Exercícios
em escolher uma das
duas equações e isolar equação por
números 1- Um estacionamento
uma das incógnitas. Em cobra R$ 2,00 por
4- O volume de chuvas seguida deve-se moto e R$ 3,00 por
substituir na outra inteiros para que a
na minha região foi de 30 soma de uma das carro estacionado. Ao
ml nos dois últimos dias. equação o valor que foi final de um dia, o caixa
isolado, veja como: incógnitas seja
Sabe-se que ontem zero. registrou R$ 277,00
choveu o dobro da Dado o sistema para um total de 100
quantidade que choveu Dado o sistema: veículos. Quantas
hoje. Qual foi o volume motos e carros usaram
de chuva de hoje? o estacionamento
, nesse dia?
enumeramos as
equações.
Para adicionarmos as
duas equações e a
soma de uma das 2) Uma fábrica de
incógnitas de zero, refrigerantes produz
teremos que multiplicar refrescos de guaraná
a primeira equação por nas versões tradicional
– 3. e diet. Os bares
Escolhemos a equação
vendem os tradicionais
1 e isolamos o x:
por R$ 1,00 e os diet
x + y = 20
por R$ 1,25. Ao final
x = 20 – y
do dia haviam sido
Agora na equação 2
vendidos 2000
substituímos o valor de
SISTEMAS DE Agora, o sistema fica refrigerantes, com um
x = 20 – y.
EQUAÇÕES DO assim: faturamento de R$
PRIMEIRO GRAU 2100,00. Descubra
16
quantas garrafas de cada a c proporcionalmente às 5 filhos, quantas
tipo de refrigerante foram  ou a : b  c : d suas idades; sabe-se laranjas recebeu cada
b d
vendidas. que Antônio tem 9 anos, família?
Bruno, 7 anos e Carlos
OBS: Em toda
4. Os números de balas
proporção, o produto
que cabe a cada um é:
dos meios é igual ao
3) Num quintal há 36
produto dos
animais entre porcos e
extremos:
galinhas. Sabe-se que há GRANDEZAS
a c
ao todo, 112 pés.   ad  bc DIRETAMENTE E
Quantos são os porcos e b d 2) Divida o número 75 INVERSAMENTE
quantas são as galinhas? em quatro partes PROPORCIONAIS E
Numa proporção, a inversamente REGRA DE TRÊS
soma ou diferença proporcionais a 2, 3, 4 e
dos antecedentes está 6. Duas grandezas são
para a soma ou diretamente
diferença dos proporcionais, quando
conseqüentes assim a razão entre os
4) No último encontro como cada valores da primeira é
Nacional de Educação antecedente está para 3) Uma estrada de 315 igual à razão entre os
Matemática a inscrição o seu conseqüente. km de extensão foi valores da segunda.
dos professores do Assim na proporção: asfaltada por 3 equipes
ensino médio e a c ac a c A, B e C, cada uma
fundamental custava R$  temos   delas atuando em um
b d bd b d
50,00. Os professores do valendo o mesmo para trecho diretamente Duas grandezas são
ensino superior pagavam a subtração. proporcional aos inversamente
R$ 75,00. A arrecadação números 2, 3 e 4, proporcionais, quando
total obtida com as respectivamente. a razão entre os
 Números
inscrições foi de R$ 68 Quantos quilômetros valores da primeira é
diretamente e
725,00 de um total de tem o trecho asfaltado igual ao inverso da
inversamente
1208 professores pela equipe C? razão entre os valores
proporcionais.
inscritos. Quantos eram da segunda.
os professores do ensino
Duas sucessões de
fundamental e médio
números são
presente? Exercícios:
diretamente
proporcionais se as
1) Se 6 operários
razões entre cada termo
4) Um comerciante levam 10 dias para
da primeira
precisa pagar três levantar um muro ao
RAZÃO E PROPORÇÃO dívidas: Uma de 30 mil redor de um campo de
reais, outra de 40 mil futebol, quantos
sucessão e o termo
Chamamos de razão reais e uma terceira de operários seriam
correspondente da
entre dois números a e b, 50 mil reais. Como ele necessários para
segunda sucessão são
sendo b não nulo, o só tem 90 mil reais, levantar o mesmo
iguais. E o valor dessas
quociente entre eles. resolve pagar quantias muro em 3 dias?
razões é chamado de
Assim a razão de a para diretamente
fator de
b é dada por: proporcionais a cada
proporcionalidade.
débito. Nessas
a condições, quanto
ou a : b Por outro lado, duas
b receberá o maior 2) Em um
sucessões são
credor? acampamento, 50
O número a é chamado inversamente
pessoas têm alimento
de antecedente e o proporcionais quando
para 15 dias. Tendo
número b é chamado de os produtos de cada
chegado mais 25
conseqüente da razão termo da primeira
pessoas, o alimento
a sucessão pelo termo
. 5) O proprietário de deverá ser suficiente
correspondente da
b uma chácara distribuiu para quantos dias?
segunda sucessão são
300 laranjas a três
iguais.
 Proporção famílias, em partes
proporcionais ao
Exercícios
Uma proporção é uma número de filhos.
igualdade entre razões: Sabendo-se que as 3) Em um grupo de
1) Quero distribuir 60
famílias A, B, C tem 160 pessoas 85 são
balas entre 3 crianças,
respectivamente 2, 3 e mulheres. Qual a
17
porcentagem de - Então, em nome da Alguns exemplos:
mulheres nesse grupo? nova velha amizade, Em termos gerais, se
este mês eu quero 20% a)60% de 150 dias de um valor qualquer (
de desconto. trabalho = 90 dias VQ ) aumenta x%,
O dono da loja podemos calcular o
concorda. Quem b)70% de R$ 120,00 de novo valor fazendo:
ganhou e quem perdeu compra = R$ 84,00
nessa transação, o VQ  VQ .x%
4) Trinta e seis operários, velho cliente ou o dono Como calcular
trabalhando 7 horas por da loja? porcentagem?  VQ .(1  x %)
dia durante 12 dias
fazem um determinado Existem várias formas
serviço. Quantas horas Um trabalhador de se calcular uma Diminuições
por dia, 12 operários autônomo, toda vez que porcentagem. Podemos porcentuais
farão o mesmo serviço emite uma nota fiscal por exemplo se basear
em 14 dias? de serviços, paga 8% no fato que: De forma análoga ao
de impostos. Quando desenvolvimento
lhe perguntam quanto x anterior se obtivermos
ele cobra por semana x% de y  y
100 um desconto de x%
de trabalho ele sempre em um valor qualquer
(Transforme o valor
responde: ( VQ ) calcularmos o
percentual em decimal
5) Numa fábrica de - Cobro 750 reais
e multiplique pelo tota valor final fazendo:
sapatos trabalham 16 líquidos.
(y).)
operários, que produzem, Contudo, terminado o
em oito horas de serviço, trabalho, o cliente VQ - VQ .x%
Podemos também,
120 pares de sapatos. insiste em lhe pagar = VQ (1 - x%)
proceder fazendo uma
Desejando-se produzir 750 reais por semana,
regra de três simples,
300 pares, trabalhando e disso não arreda pé.
uma vez que ao Aumento seguido de
10 horas, a quantidade Por fim, o trabalhador
buscarmos uma diminuição e vice-
necessária de operários se rende, emite a nota
porcentagem de um versa
será de: fiscal no valor de 750
determinado valor,
a) 31 reais, paga 8% de
estamos considerando O preço do tomate (
b) 32 impostos e embolsa
grandezas diretamente Pt ) aumentou
c) 48 690 reais. Quanto ele
proporcionais
d) 49 deveria cobrar para, 29,85%. Vamos supor
durante as que, a certa altura, ele
Exemplificando:
negociações, dar ao caia 32%. Então o
Efetue o cálculo 10%
cliente um desconto de tomate passará a
de 50
12%, pagar os 8% de valor quanto?
imposto e ainda assim
100% : 50
ficar com 750 reais? Nos casos em que
aumentos e
10% :X
PORCENTAGEM Para responder tais diminuições são
perguntas vamos intercaladas, sobre um
Ou,
entender um pouco valor qualquer ( VQ )
Observe os exemplos a 10%=0,1 Logo, 10% de
mais sobre as podemos obter o valor
seguir sobre 50 =0,1 . 50 =5
porcentagens: final de forma única.
porcentagem:
Exemplo 2: Se um valor aumenta
Numa loja de materiais Efetua-se o resgate de x% e depois diminui y
Definição: % temos:
elétricos, um velho um cheque pré-datado
PORCENTAGEM pode
cliente entra para no valor de R$ 150,00 e
ser definida como a VQ
comprar cabos, e compra obtêm-se um desconto (1+x%)(1-x%)
centésima parte de uma
o que costuma comprar de 20%
grandeza, ou o cálculo
todo mês. A conta fica
baseado em 100
em 80 reais, mais cara 100% : R$ 150,00 Exercícios
unidades.
que a do mês passado. 1) Um jogador de
É visto com freqüência
- Teve aumento?- 20% : X basquete, ao longo do
as pessoas ou o próprio
pergunta o cliente? campeonato, fez 250
mercado usar
- Teve. Os cabos X = R$ 30,00 pontos, deste total
expressões de
aumentaram 20% - 10% foram de cestas
acréscimo ou redução
responde o dono da loja, de 02 pontos. Quantas
nos preços de produtos
do outro lado do balcão. Aumentos cestas de 02 pontos o
ou serviços.
porcentuais
18
jogador fez do total de
250 pontos?
2) Um celular foi
comprado por R$ 300,00
e revendido
posteriormente por R$
340,00, qual a taxa
percentual de lucro ?
3) Qual valor de uma

mercadoria que custou
R$ 555,00 e que
pretende ter com esta um
lucro de 17%?
4) Um aluno teve 30
aulas de uma
determinada matéria.
Qual o número máximo
de faltas que este aluno
pode ter sabendo que ele
será reprovado, caso
tenha faltado a 30% (por
cento) das aulas?
5) Um imposto foi criado

com alíquota de 2%
sobre cada transação
financeira efetuada pelos
consumidores. Se uma
pessoa for descontar um
cheque no valor de R$
15.250,00, receberá
líquido quanto?
19

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Curso de Matemática Básica – Prof: Marco Tadeu Gonçalves

CURSO DE MATEMÁTICA BÁSICA

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA UM MELHOR

Prof: Marco Tadeu Gonçalves

0,024 : 0,2  0,024 : 0,200  24 : 200  0,12 1 ) (UTFPR) O valor da

fatores iguais a esse

e) {39  [14² : (13  11)  2²]  1600 0 }   O divisor de um MDC(24,36)=

1 – O menor número 10- FRAÇÕES

3) Qual valor de uma

5) Um imposto foi criado

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