04 - Secuenciacion de Contenidos 2016-17

Educación Primaria
Secuenciación de Contenidos
(según currículo aragonés aprobado en la ORDEN de 16 de junio de
2014 y modificado en la ORDEN de 29 de julio de 2016)
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Ciencias de la Naturaleza
Ciencias Sociales
Lengua Castellana y Literatura
Matemáticas
Valores Sociales y Cívicos
Educación Artística: Plástica
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Escuela de Sahún
CRA Alta Ribagorza
Curso 2016-17
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Programación didáctica - Curso 2016-17 - [ PRIMARIA - SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS ] - p. 2 de 29
Ciencias de la Naturaleza
C. NATURALES 1º 2º 3º 4º 5º 6º
B1. Iniciación a Aproximación experimental
a la actividad Utilización de diferentes fuentes de información
científica
Lectura de textos del área
Normas de seguridad
Trabajo individual y en grupo
Técnicas de estudio y trabajo
Hábitos de trabajo
Esfuerzo y responsabilidad
Planificación y realización de proyectos
Prevención de accidentes Prevención de enfermedades y accidentes
Utilización de TICs para buscar y seleccionar información,
simular procesos y presentar conclusiones
B2. Ser humano Funcionamiento del cuerpo humano
y salud Anatomía y fisiología
Salud y enfermedad
Hábitos saludables
Conducta responsable
Efectos nocivos de alcohol y tabaco
Avances de la ciencia en la mejora de la salud
Conocimiento de sí misma y de los demás
Autoestima
Identidad y autonomía personal
Relación con los demás
Toma de decisiones: criterios y consecuencias
Resolución pacífica de conflictos
Técnicas de estudio y trabajo
Conocimiento del Aparatos y sistemas
propio cuerpo:
cabeza, tronco y Principales huesos, músculos y articulaciones y su relación con el movimiento
extremidades
Funciones vitales del ser humano. Relación: sentidos, sistema nervioso y aparato locomotor
Funciones vitales del ser humano. Nutrición: aparato respiratorio, digestivo,
circulatorio y excretor. Rueda de los alimentos
Funciones vitales del ser humano.
Reproducción: aparato reproductor
Principales enfermedades que afectan a los aparatos y sistemas del organismo
humano
Iniciación a los primeros auxilios
Emociones y Emociones y sentimientos propios y ajenos: conducta empática
sentimientos
propios
Diferentes etapas de la vida
Escuela de Sahún (coledesahun@gmail.com) - CRA Alta Ribagorza - Licencia Creative Commons BY-NC-SA
B3. Seres vivos Seres vivos e inertes
Interés por la observación de seres vivos
Características y clasificación de los seres vivos. Animales
Acuáticos, terrestres y aéreos
Domésticos y salvajes
Carnívoros, herbívoros y omnívoros
Vivíparos y ovíparos
Vertebrados e Tipos de vertebrados (aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) e
invertebrados invertebrados. Características y clasificación
Características y clasificación de los seres vivos. Plantas
Partes principales de una planta Estructura y fisiología de las plantas La fotosíntesis y su importancia para la
vida en la Tierra
Plantas con flor y sin flor Hierbas, arbustos y árboles
Relaciones entre seres vivos: competencia y cooperación. Cadenas alimentarias
Guías de plantas y animales
Diferentes Ecosistemas de pradera, charca, bosque, desierto, litoral y Poblaciones, comunidades y
hábitats ciudad ecosistemas
Rasgos físicos y pautas de comportamiento de animales y
plantas según su entorno: camuflaje
La biosfera
Red Natural de Aragón: Parques nacionales y naturales. Ordesa y Monte
Perdido, Moncayo, Posets-Maladeta, Guara,...
Reservas naturales: Galachos del Ebro, Gallocanta,...
Estructura de los seres vivos Órganos y aparatos Células, tejidos, órganos, aparatos, y
sistemas
Respeto y cuidado de los seres vivos
Respeto de normas de uso, seguridad y mantenimiento de los instrumentos y materiales de trabajo
Prevención de riesgos
B4. Materia y Experiencias e investigaciones
energía Los materiales. Propiedades y clasificación Densidad y flotabilidad
Separación de componentes de una mezcla mediante
destilación, filtración, evaporación o disolución
Reacciones químicas:
combustión, oxidación y
fermentación
Planificar y realizar experimentos para estudiar las
propiedades de los materiales
Utilidad de algunos avances, productos y materiales para
el progreso de la sociedad
Medida de la masa Diferentes procedimientos para medir
la masa y el volumen
Fuerza: movimiento y cambio de forma de los cuerpos Predicción de cambios en el movimiento o en la forma de
los cuerpos por efecto de fuerzas: plano inclinado,
muelles, globos, pelotas, esponjas, colchonetas,...
Energía luminosa Energía luminosa, sonora, eléctrica y Concepto de energía
y sonora térmica
Diferentes formas de energía
Fuentes de energía y materias primas
La luz como fuente de energía
Reflexión de la luz
Magnetismo. El imán, La brújula
Electricidad. Corriente Fenómenos y efectos de la
eléctrica. Circuitos eléctricos electricidad: luz y calor
Atracción y repulsión de
cargas eléctricas
Energías Energías no Energías renovables y no renovables Desarrollo energético sostenible
renovables renovables
B5. Tecnología, Máquinas y aparatos en la vida cotidiana.
objetos y Montaje y desmontaje de piezas Construcción de Análisis de operadores y utilización en la construcción de
máquinas siguiendo un modelo estructuras un aparato
sencillas
Elementos de los circuitos eléctricos
Efectos de la La electricidad en el desarrollo de
electricidad máquinas
Control del
tiempo y uso
responsable de las
tecnologías de la
información y la
comunicación
Ciencias Sociales
C. SOCIALES 1º 2º 3º 4º 5º 6º
B1. Contenido Iniciación al conocimiento científico Iniciación al conocimiento científico y su aplicación en las Ciencias Sociales
común Iniciación al desarrollo de habilidades Desarrollo de habilidades para la comunicación
para la comunicación
Utilización de las TICs para buscar información Utilización crítica de las TICs para buscar y seleccionar
información y presentar conclusiones
Iniciación al desarrollo de destrezas de Desarrollo de destrezas de Técnicas de trabajo intelectual y
pensamiento pensamiento: organizadores gráficos y destrezas de pensamiento. Mapas
mapas mentales mentales
Iniciación de habilidades para el Desarrollo de habilidades para el estudio y la investigación: organización y
estudio y la investigación memorización de la información obtenida mediante diferentes métodos y
fuentes
Lectura y utilización de diferentes lenguajes textuales y gráficos
Recoger información del tema desde diferentes fuentes y
puntos de vista
Técnicas de Técnicas de Fomento de
animación a la animación a la técnicas de
lectura de textos lectura de textos animación a la
de divulgación de de divulgación de lectura de textos
las Ciencias las Ciencias de divulgación de
Sociales Sociales de las Ciencias
vinculados, carácter social, Sociales (de
especialmente, a geográfico y carácter social,
la realidad de la antropológico geográfico e
Comunidad vinculados, histórico)
Autónoma especialmente, a
la realidad de la
Comunidad
Autónoma
Utilización correcta de diversos
materiales con los que se trabaja
Iniciativa creativa y emprendedora:
planificación y gestión de proyectos
con el fin de alcanzar objetivos, toma
de decisiones y resolución de
problemas
Estrategias para el Estrategias para el Estrategias para el Estrategias para el trabajo en el aula: la responsabilidad, la
trabajo en el aula trabajo en el aula: trabajo en el aula: capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio
la responsabilidad la responsabilidad
y la capacidad de
esfuerzo
Iniciación al trabajo en grupo y Trabajo en grupo y cooperativo Utilización de estrategias de cohesión
cooperativo del grupo y del trabajo cooperativo
Habilidades para la resolución de conflictos, conocimiento y cumplimiento de Estrategias de resolución de
las normas de convivencia conflictos, cumplir normas de
convivencia y valorar la convivencia
pacífica y tolerante
Iniciación a la
creatividad y al
conocimiento
artístico en su
relación con el
medio
Organización de Organización de Organización de Organización de Organización de Organización de
experiencias experiencias experiencias experiencias experiencias experiencias
emocionales emocionales emocionales emocionales emocionales emocionales
relacionadas con relacionadas con relacionadas con relacionadas con relacionadas con relacionadas con
la naturaleza, la la naturaleza, la la naturaleza, la la naturaleza, la la naturaleza, la la naturaleza, la
cultura y las cultura y las cultura y las cultura y las cultura y las cultura y las
Ciencias Sociales a Ciencias Sociales a Ciencias Sociales a Ciencias Sociales a Ciencias Sociales a Ciencias Sociales a
través de un viaje través de un viaje través de un viaje través de un viaje través de un viaje través de un viaje
virtual o, su caso, virtual o, su caso, virtual o, su caso, virtual o, su caso, virtual o, su caso, virtual o, su caso,
real, a distintos real, a distintos real, a distintos real, a distintos real, a distintos real, a distintos
espacios naturales espacios naturales espacios naturales espacios espacios espacios
y culturales de la y culturales de la y culturales de la culturales de la culturales de la culturales de la
provincia de provincia de provincia de provincia de provincia de provincia de
Teruel Huesca Zaragoza Teruel Huesca Teruel
B2. El mundo El entorno físico o medio natural. Rasgos principales relacionándolos con cada provincia
en el que El Universo y el Sistema Solar. Características y tipos de astros Capas externas e internas de la Tierra
vivimos
Movimientos de rotación y traslación de la Tierra y sus consecuencias: el día y la noche.
El calendario
Movimiento de rotación y traslación de la Luna y sus fases. Observación de la
Luna en su localidad
Orientación espacial. Nociones básicas Orientación en el espacio. Puntos cardinales, brújula y GPS
Representación de la Tierra: planos, globos terráqueos y Cartografía:
mapas planos y mapas
Manejo del Atlas
Planisferio
político y físico
Escalas: gráfica y
numérica
Plano de la Plano de la Plano de la Plano de la
localidad. provincia de provincia de provincia de
Plano de la Teruel. Huesca Zaragoza
provincia de Toponimia de la
Zaragoza provincia
Interpretación de los símbolos de los planos e identificación de puntos
naturales y humanos importantes
Identificación de los polos, el eje y los hemisferios
Símbolos convencionales
Paralelos, Coordenadas
meridianos y geográficas:
coordenadas latitud y longitud
geográficas
Husos horarios
El aire y el viento. Imprescindible para La atmósfera y la Capas de la Fenómenos atmosféricos
los seres vivos. Características contaminación atmósfera
atmosférica
Tiempo atmosférico Instrumentos de Tiempo y clima
medida
Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo
atmosférico en atmosférico en atmosférico en atmosférico en atmosférico en atmosférico en
Teruel Huesca Zaragoza Teruel Huesca Zaragoza
Fenómenos atmosféricos observables: estudio del cielo, la lluvia, la nieve,...
Factores del clima Factores del clima Factores del clima
en Teruel en Huesca en Zaragoza
Mapas y gráficos del tiempo
El clima en Aragón El clima en España Zonas climáticas
del planeta. Flora
y fauna
Flora y fauna de Flora y fauna de Flora y fauna de Flora y fauna de Flora y fauna de Flora y fauna de
Teruel Huesca Zaragoza Teruel cada zona Zaragoza
climática de
Aragón y de
España
El agua. Imprescindible para los seres Aguas del planeta La hidrosfera. La hidrosfera. Distribución de
vivos. Características. Estados del y su Aguas de Aragón Aguas en España aguas en el
agua. Usos aprovechamiento planeta
El ciclo del agua
Cursos de agua y Ríos y aguas Ríos y aguas Ríos y aguas Ríos y aguas
usos en Zaragoza embalsadas en embalsadas en embalsadas en embalsadas en
Zaragoza Teruel Huesca Zaragoza
Tramos de los ríos
Consumo responsable
La litosfera. Tipos Las capas de la Tierra
de rocas y usos
Las rocas de Las rocas de
Aragón y de Europa
España
Rocas y minerales.
Propiedades y
usos
El paisaje. Tipos de paisajes Paisajes de Aragón. Paisajes de Paisajes de
Elementos Relieve e hidrografía. España. Europa.
naturales y Relieve e Relieve, climas e
humanos hidrografía hidrografía
Intervención humana en el paisaje
El paisaje de El paisaje de El paisaje de El paisaje de El paisaje de
Teruel Huesca Zaragoza Teruel Zaragoza
Impacto de la intervención humana
Huerto, campo y Huerto, campo y Huerta, campos y Huerta, campos y Huerta, campos y Huerta, campos y
monte. monte. monte y el huerto monte en la monte y su monte en la
Agricultura y Agricultura y escolar. provincia de vinculación con el provincia de
ganadería. La ganadería. La Diferencias entre Teruel y su huerto escolar Zaragoza y su
granja. granja. un pueblo y una vinculación con el vinculación con el
Aplicación a un Aplicación a un ciudad de la huerto escolar huerto escolar
pueblo o a la prov. pueblo o a la prov. provincia de
de Teruel de Huesca Zaragoza.
Estilos de vida
rural y urbano
El cambio climatico. Causas y
consecuencias
Cuidado de la naturaleza. La Respeto, protección, defensa y mejora Desarrollo Desarrollo
contaminación del paisaje sostenible en sostenible
Aragón y en
España
Espacios naturales Espacios naturales
de Zaragoza de Teruel
B3. Vivir en La familia. Modelos y relaciones de parentesco
sociedad La casa. Estancias
El colegio: La comunidad
organización educativa
escolar
Los amigos y su diversidad
La calle, el pueblo, Dónde vives: Tipos de Organización política y territorial de España: los
la ciudad, urbano pueblo, ciudad, localidades y municipios, las comarcas, las provincias y las Comunidades
o rural barrio, municipio, barrios. y Ciudades autónomas.
comarca, Aragón, Los ayuntamientos: composición, funciones y servicios
España, Europa.
Pueblos y Principales Principales Principales
ciudades de la ciudades y pueblos y pueblos y
prov. de Zaragoza pueblos de ciudades de ciudades de
Aragón. Huesca. Rasgos Zaragoza. Rasgos
Rasgos distintivos distintivos distintivos
de la prov. de
Teruel
El Ayuntamiento El Ayuntamiento y Órganos de gobierno estatales
los servicios
municipales
Grupos de la localidad: deportivos, culturales y recreativos
Manifestaciones culturales populares y lingüísticas del entorno
Lenguas oficiales de España
Convivencia en la Normas de convivencia Sistema La Constitución de 1978
calle. democrático
Poder legislativo: las Cortes generales
Deberes y Monarquía Poder ejecutivo: el Gobierno
derechos. parlamentaria Poder judicial: los tribunales
Respeto a la
diferencia y la Estatutos de Autonomía
diversidad
La Unión Europea Principales instituciones de la UE
Símbolos, derechos y deberes de los
ciudadanos de la UE
Mercado único y zona euro
La población Aspectos básicos Factores que modifican la población: natalidad, mortalidad,
de la población. emigración e inmigración
Población absoluta
Densidad de población
Distribución espacial
Crecimiento natural y crecimiento real de la población
Población de Aragón, España y Europa.
La población de la La población de Densidad de Variables

localidad un territorio. población en la demográficas y
Población y prov. de Huesca. representaciones
emigración en la El éxodo rural gráficas:
prov. de Teruel pirámides,
diagramas,
barras,...
El trabajo: profesiones, productos y su Actividades económicas en los tres sectores de El consumo y la
venta, medios de comunicación y producción: extracción de materias, artesanía e industria, publicidad
publicidad servicios, comercio y turismo
Productos naturales y su procedencia. Materias primas y productos elaborados
Los productos Actividades Sectores Sectores
naturales y económicas de la económicos de la económicos de la
elaborados de la prov. de Teruel. prov. de Huesca prov. de Zaragoza
prov. de Zaragoza. Atractivos y en Aragón
Artesanías e turísticos de la
industrias de la prov. de Teruel
prov. de Zaragoza
Principales Productos
empresas y ecológicos
proyectos de
futuro para
Aragón
Los tres sectores
conómicos de
España y Europa
Medios de transporte y comunicaciones
Actividades y Educación
funciones de las financiera: el
empresas dinero y el ahorro
Empleabilidad y
espíritu
emprendedor
Manifestaciones Manifestaciones culturales y
culturales y lingüísticas de Aragón y de España.
lingüísticas. Los símbolos de Aragón: bandera,
Lenguas de escudo e himno
España y de
Aragón
Educación vial: señales de tráfico
Conductas y hábitos viales correctos
B4. Huellas del Nociones Cambios en el Concepto de cambio y evolución de la Historia: vivienda, vestido, alimentación,
temporales tiempo organización familiar y social, y formas de trabajo
tiempo básicas: pasado y
presente
Unidades de medida del tiempo: Unidades para medir el tiempo histórico y sus equivalencias: siglo, lustro,
meses, años y estaciones. El milenio, edades,...
calendario
Acontecimientos del pasado Líneas del tiempo
Edades de la historia
Patrimonio Íberos, celtas y La Prehistoria en Arte rupestre en La Península
histórico-artístico celtíberos en Aragón y en Aragón ibérica en la
de la prov. de Aragón. España. Prehistoria.
Huesca Arte rupestre en La Prehistoria en
Aragón Aragón.
Patrimonio
artístico y
monumental
Edad Antigua en La Edad Antigua La Península
Aragón y en en Aragón y en ibérica y Aragón
España. La España. en la Edad
romanización. Civilizaciones de Antigua.
Patrimonio la Antigüedad. Patrimonio
artístico y La Península artístico y
monumental de la ibérica de la monumental
Edad Antigua Prehistoria a la
romanización
Aragón y España Aragón y los
en la Edad Media. demás reinos
El nacimiento del penínsulares en la
Reino de Aragón: Edad Media.
Fueros y Cortes de Patrimonio
Aragón, el artístico y
Justicia, la monumental
bandera y el
escudo
España y Aragón Aragón y la
en la Edad Monarquía
Moderna. Siglos hispánica en la
XVI y XVII. Edad Moderna.
Renacimiento y Abolición de los
Barroco. Fueros.
Abolición de los Patrimonio
Fueros. artístico y
Patrimonio monumental
artístico y
monumental en la
prov. de Huesca
España y Aragón
en la Edad
Contemporánea.
Siglos XIX, XX y
XXI.
Patrimonio
artístico y
monumental
Personajes de la Historia. Escritores a lo largo de la Historia
Lectura y Lectura y Lectura y Lectura y Lectura y Lectura y
teatralización de teatralización de teatralización de teatralización de teatralización de teatralización de
textos textos textos textos textos textos
relacionados con relacionados con relacionados con relacionados con relacionados con
la prov. de Teruel la prov. de la prov. de Teruel la prov. de Huesca la prov. de
Zaragoza Zaragoza
Restos del pasado: cuidado y conservación
Fuentes históricas
Aragón y su
proyecto de
futuro: arte,
ciencia y
tecnología
B5. Nuestra Audición y teatralización de mitos y leyendas
Comunidad Cuentos Cuentos Cuentos Cuentos Cuentos Cuentos
Autónoma populares y populares y populares y populares y populares y populares y
anécdotas, juegos anécdotas, juegos anécdotas, juegos anécdotas, juegos anécdotas, juegos anécdotas, juegos
tradicionales, tradicionales, tradicionales, tradicionales, tradicionales, tradicionales,
cancioneros y cancioneros y cancioneros y cancioneros y cancioneros y cancioneros y
bailes de la prov. bailes de la prov. bailes de la prov. bailes de la prov. bailes de la prov. bailes de la prov.
de Teruel de Huesca de Zaragoza de Teruel de Huesca de Teruel
Identificación de Vocabulario y Vocabulario y Vocabulario y Vocabulario y
las palabras refranero de la refranero de la refranero de la refranero de la
relativas a la prov. de Zaragoza prov. de Teruel prov. de Huesca prov. de Zaragoza
meteorología y al relacionado con la relacionado con la relacionado con la relacionado con la
espacio natural y naturaleza y la naturaleza y la naturaleza y la naturaleza y la
humanizado cultura cultura cultura cultura
Fiestas de la prov. Fiestas de la prov. Fiestas de la prov. Fiestas de la prov. Fiestas de la prov. Fiestas de la prov.
de Teruel de Huesca de Zaragoza de Teruel de Huesca de Zaragoza
Usos tradicionales Usos tradicionales Usos tradicionales Usos tradicionales Usos tradicionales Usos tradicionales
de los productos de los productos de los productos de los productos de los productos de los productos
agrícolas, agrícolas, agrícolas, agrícolas, agrícolas, agrícolas,
ganaderos y ganaderos y ganaderos y ganaderos y ganaderos y ganaderos y
silvestres locales y silvestres locales y silvestres locales y silvestres locales y silvestres locales y silvestres locales y
gastronomía de la gastronomía de la gastronomía de la gastronomía de la gastronomía de la gastronomía de la
prov. de Teruel prov. de Huesca prov. de Zaragoza prov. de Teruel prov. de Huesca prov. de Zaragoza
Calendario
agrícola
Conocimiento y
recopilación de
creencias
populares de la
prov. de Teruel
El pueblo y sus
construcciones
Lengua Castellana y Literatura

LENGUA 1º 2º 3º 4º 5º 6º
B1. Situaciones Espontáneas o dirigidas con distinta intención comunicativa utilizando un discurso cada vez más
Comunicació de ordenado, claro, coherente y con un vocabulario adecuado
n oral: comunicación
escuchar, oral
hablar y
Tipología de Narraciones
conversar
textos orales Descripciones
Instrucciones
Informativos
Argumentativos
Literarios en
prosa o verso
Distinguir textos orales según su tipología
Producción Intención comunicativa: dar datos, aportar ideas, expresar opiniones, relatar sucesos, preguntar,
oral expresar dudas,...
Estructura adecuada del mensaje
Recitar y memorizar adivinanzas, poesías, trabalenguas, refranes, canciones,...
Comprensión Actitud de escucha
oral Identificar las ideas expuestas Identificar la actitud del hablante
Responder a preguntas sobre el mensaje transmitido
Resumir lo Tomar notas Mapas mentales, conceptuales,... a partir de lo
escuchado escuchado
Educación Contacto y manejo de textos orales procedentes de la tradición popular
literaria Musicalidad del lenguaje
Identificar personajes, conflictos presentados,
valores,...
B2. Situaciones Manejo y lectura de textos escritos procedentes del ámbito familiar, social y educativo
Comunicació de Progresivo Dominio del mecanismo lector y Consolidación del sistema de lecto-escritura y de la
n escrita: comunicación dominio del de la comprensión de lo leído comprensión de lo leído
leer (leer) mecanismo
lector y de la
comprensión de
lo leído
Interiorización de la relación entre lengua oral y escrita
textos leídos Descripciones
Instrucciones
Argumentativos
Literatura infantil Literatura
Interiorización de la lectura como instrumento de aprendizaje
Producción Apoyarse en elementos gráficos
escrita (leer) Lectura individual y colectiva
Lectura en voz alta y en silencio

Identificación y valoración de lo leído
Dedicar un tiempo a preparar lo que se va a leer
Audiciones
Modelaje lector
Propuestas personales de lecturas
Lectura en soportes variados y de diferentes tipologías
Decodificación Consolidación del mecanismo Consolidación
lector del sistema de
lecto-escritura
Comprensión Intención de escucha Conocimiento y uso progresivo Título,
de lo leído de estrategias que faciliten la ilustraciones,
Lectura para obtener información comprensión global de un texto palabras clave,
Idea central de lo leído escrito en todas sus fases: antes, capítulos,
durante y después hipótesis,
Anticipación de hipótesis relectura,
Relectura síntesis,
estructura del
Utilización de la información obtenida texto, tipo de
posteriormente texto, contexto,
diccionario,
Elementos contextuales sentido global,
Resúmenes ideas
principales y
secundarias,
resumen,
valoraciones,
personajes
Primeras Referencias bibliográficas: autor, ilustrador,
referencias editorial, género,...
bibliográficas
Educación Contacto y manejo de textos de la tradición popular, de la literatura infantil y de la literatura clásica
literaria Musicalidad del lenguaje
Espacios lectores
Atención a autores, ilustradores y editoriales
Plan lector
Iniciación a la participación en Participación en clubs de lectura, tertulias, etc.
clubs de lectura, tertulias, etc.
La biblioteca como espacio para
el aprendizaje y el ocio
B3. Situaciones Escribir textos breves y sencillos: Escribir textos: noticias, cartas, relatos, cuentos, relatos, poesías,...
Comunicació de notas, mensajes, avisos,
n escrita: comunicación felicitaciones, invitaciones,
cartas,...
escribir escrita
textos Descripciones
escritos
Instrucciones
Informativos
Poesías, adivinanzas, retahilas,... con modelos
Iniciar, finalizar o completar textos
Escritura creativa favorecida por el uso de modelos, pasos guiados, estrategias para
desarrollar ideas, mapas mentales, conceptuales, primeros esquemas, organizadores
gráficos,...
Producción Intención comunicativa
escrita Relatar sucesos cercanos
Orden y claridad
Vocabulario adecuado
Primeras Normas ortográficas y gramaticales
normas
ortográficas:
mayúsculas,
mp, mb, r/rr,
c/z/q,...
Signos de Signos de puntuación: coma, punto, punto y coma,
puntuación: dos puntos y comillas
coma y punto
Signos de interrogación y exclamación
Cuidado de la grafía y de la presentación
Planificación Cohesión del texto
Autocorrección Postura crítica
Comprensión Atención a elementos verbales y no verbales
escrita Idea central
Uso que vamos a dar al escrito
Educación Atención al vocabulario y a las expresiones buscando un valor estético
literaria
B4. La palabra Uso de la palabra: valores significativos y expresivos

Conocimient Pronunciación de los vocablos
o de la
lengua La sílaba Sílabas tónicas y átonas Diptongos e
hiatos
Clasificación de las palabras según el número de sílabas
Primeras normas de acentuación Normas de
acentuación
Uso del guión en la división de palabras
Vocales y consonantes
Iniciación al Orden alfabético
orden
alfabético
Carácter evocador de la palabra
Relaciones semánticas entre las palabras: sinónimos y antónimos, palabras
polisémicas, familias de palabras, campos semánticos y comparaciones
Metáfora
Formación de nuevas palabras y ampliación del vocabulario
Palabras derivadas y compuestas
Prefijos y sufijos
Aumentativos y diminutivos
Arcaísmos,
neologismos y
extranjerismos
Siglas y
abreviaturas
Onomatopeyas en producciones orales y escritas
Clases de palabras. Reconocerlas y explicar su uso
Nombre o Nombre. Clases de nombres: comunes y propios, individuales y colectivos, concretos y
sustantivo abstractos
Adjetivo calificativo Adjetivos y sus características
Artículo
Determinantes
Pronombre Pronombres
personal
Verbo como expresión de Verbos
acciones
Tiempos verbales: pasado, Tiempos verbales (pasado, presente y futuro)
presente y futuro simples y compuestos
Conjugación de verbos regulares Conjugación de verbos
y conocimiento de los irregulares
Formación de
sustantivos,
adjetivos y
verbos
Adverbio
Preposición
Conjunción
Interjección
B4. Discurso, Concordancia de género y número

Conocimient oración y La oración como elemento de comunicación: Sujeto Sujeto y predicado: funciones
o de la texto y predicado oracionales
lengua
Relaciones del sustantivo con los
otros componentes del grupo
nominal
Oración simple
Reconocer conectores en la
oración
Elementos de la comunicación:
emisor, receptor, canal, código,
mensaje y contexto
Variedades lingüísticas en España y en Aragón
Manejo de materiales informáticos y digitales
Uso de diccionarios
B5. El texto Fuente de comunicación, placer, juego, entretenimiento, conocimiento de otros mundos y otras
Educación literario culturas,...
literaria Textos de la tradición literaria: Textos de la tradición literaria: orales (fábulas, Cuentos y
orales (fábulas, leyendas, leyendas, canciones, cuentos,...), narraciones leyendas.
canciones, cuentos,...), (biografías, autobiografías, novelas de aventuras, de Conocimiento de
narraciones, teatro o poesía ciencia ficción, de fantasía, de misterio, realistas,…), leyendas
teatro o poesía españolas y de
otros países.
Lectura guiada de
textos narrativos.
La literatura y sus valores universales como recurso para identificar situaciones
y resolver problemas de la vida cotidiana.
La literatura: textos literarios y textos no literarios, el La literatura: textos literarios y textos Lectura
cuento, el teatro, poesía, refranes, adivinanzas, no literarios, el cuento, el teatro comentada de
trabalenguas, retahílas, greguerías, cómic, etc. (actos, escenas, personajes y poemas, relatos y
acotaciones), prosa y verso (versos y obras teatrales.
estrofas, rima y tipos.), refranes, Comprender,
frases hechas, greguerías, adivinanzas, memorizar y
trabalenguas, retahílas, greguerías, recitar poemas.
cómic, etc. Ritmo, entonación
y dicción
adecuados.
Creación de
textos literarios
en prosa o verso,
valorando el
sentido estético y
la creatividad
Dramatización y
lectura
dramatizada de
textos literarios.
Estrategias Contacto con los textos: escucha, lectura, dramatización, comprensión, interpretación,...
de educación Diferentes formas de presentarlos y propuestas a realizar con el texto
literaria
Vinculación con el texto: conceder tiempo de escucha, disfrute de modelos lectores en voz alta,
expresión de sentimientos y emociones que provocan los textos,...
Favorecer ambientes de lectura, elección de momentos del relato, de expresiones,
nuevos descubrimientos,...
Actitud del Acceso al conocimiento, momento de diversión y disfrute, ocio, desarrollo de la imaginación y de oportunidad de soñar,
conocer otras épocas y culturas,...
lector ante el
texto Silencio, atención
literario Sugerencias del alumnado
Estrategias Objetivo del trabajo, estructura / tipología del mismo (si es narrativo, poesía, teatro), contexto (ambiente, época),
vocabulario, elementos que ayudan a su tratamiento y comprensión.
de trabajo
con el texto Recursos literarios: comparación,
metáfora y personificación.
Diferentes tipos de lectura: lectura de toma de contacto, lectura minuciosa para obtener
información, deducción y/o consulta de vocablos desconocidos.
Ayuda de imágenes y otros elementos de texto, hacer algo con lo que el texto aporta, etc.
Dramatización y lectura dramatizada de textos literarios.
Matemáticas
MATEMÁTIC 1º 2º 3º 4º 5º 6º
AS
B1. Procesos, Planificación en la resolución de problemas de la vida cotidiana o del entorno:
métodos y - Comprensión
actitudes - Estrategias para resolverlo: experimentar, explorar, dividirlo en partes más pequeñas, dibujos,
tablas, esquemas, operaciones adecuadas,...
- Seguir un orden en el trabajo
Elaborar estimaciones y conjeturas contrastándolas con los
resultados
Reflexionar sobre los procesos
Revisar operaciones y unidades
Comprobar la coherencia de las soluciones
Desarrollo de actitudes para el trabajo matemático: esfuerzo, perseverancia, espíritu de superación, confianza en las
propias posibilidades y capacidades, curiosidad, interés por el trabajo cooperativo,...
Acercamiento al método de trabajo científico
Disposición para desarrollar aprendizajes autónomos y para compartir los
procesos y los resultados
Plantear pequeñas investigaciones relacionadas con
contextos numñericos, geométricos y funcionales
Iniciación al uso de Utilización de medios tecnológicos
medios
tecnológicos
Colaboración activa y responsable en el trabajo en equipo
MATEMÁTICAS 1º 2º 3º 4º 5º 6º
B2. Número Números Hasta el 99 Hasta el 999 Hasta el 9.999 Hasta el 99.999 Hasta el 999.999 Todos
Decimales hasta Decimales hasta Decimales hasta
las décimas las centésimas las milésimas
Valor posicional
Ordenar, descomponer, componer y redondear
Fracciones Concepto de
Ordenación con fracción como
numerador relación entre
mayor las partes y el
todo
Propias e
impropias
Números mixtos
Equivalentes y
reducción a
común
denominador
Relación entre
fracción y
número decimal
Representación
gráfica
Del 1º al 10º Del 1º al 20º Del 1º al 30º Del 1º al 40º Todos
Iniciación a los Los números Números
números negativos en positivos y
negativos contextos reales negativos
Numeración romana
MATEMÁTICAS 1º 2º 3º 4º 5º 6º
B2. Número Operacio + y - sin llevadas + y - con llevadas +, - y x +, -, x y : +, -, x y : +, -, x y :

nes con hasta el 99 hasta el 999 Iniciación a la
números Iniciación a la división por una
multiplicación cifra
naturales
Cálculo Tablas del 2, del Tablas de multiplicar
5 y del 10
Dobles y Múltiplos y divisores
mitades
Terminos propios de x y :
+, - y x con +, - y x con Operaciones
decimales hasta decimales hasta con decimales
las décimas las centésimas
+ y - con Operaciones
fracciones del con fracciones
mismo
denominador
Producto de
fracciones por
números
Correspondencia entre fracciones
sencillas, decimales y porcentajes
Potencia como
producto de
factores iguales
Cuadrados y
cubos
Potencias base
10
Aumentos y disminuciones
porcentuales
Porcentajes y
proporcionalida
d
Expresión de
partes
utilizando
porcentajes
Proporcionalida
d directa
Regla de tres en
proporcionalida
d directa: doble,
triple y mitad
Introducción de Operaciones con
los parentésis paréntesis
Series Ascendentes Ascendentes y Ascendentes y Ascendentes y Ascendentes y Ascendentes y
numéricas hasta el 99 de 2 descendentes descendentes descendentes descendentes descendentes
en 2, de 10 en hasta el 999 de 2 hasta el 9.999 hasta el 99.999 hasta el 999.999
10,... en 2, de 10 en de 2 en 2, de 10 de 2 en 2, de 10 de 2 en 2, de 10
10,... en 10,... y de 5 en 10, de 100 en en 10, de 100 en
en 5 como 100,... y de 5 en 100,... y de 5 en
múltiplos de 5 5 y de 50 en 50 5, de 25 en 25 y
como múltiplos de 50 en 50
de 5 como múltiplos
de 5
MATEMÁTICA 1º 2º 3º 4º 5º 6º
S
B3. Medida m, cm, l, kg y g km, m, cm, l, ml, t, Unidades de Y superficie Y volumen
kg y g longitud,
capacidad y masa
Estimación y medida de longitudes, capacidades y masas Y superficie Y volumen
Suma y resta de unidades de longitud, capacidad y masa
Comparación de longitudes, Expresión de medidas de longitud, capacidad o masa en forma compleja y
capacidades y masas viceversa
Comparación y ordenación de medidas de una misma longitud
Iniciación a la Unidades de medida del tiempo y sus relaciones: segundo, minuto, hora, día, semana, mes y año
medida del tiempo Equivalencia horas-minutos y minutos-segundos
diario
Lectura en relojes analógicos y digitales
Medida de ángulos
Transportador Sistema
sexagesimal
Valor y equivalencia entre las monedas y billetes
S
B4. Geometría Rectas y curvas Rectas y circunferencias
Posiciones y Posiciones y Descripción de posiciones y movimientos
movimientos movimientos
respecto a sí respecto a otros
misma: delante- puntos de
detrás, cerca-lejos, referencia
izquierda-
derecha,...
Representación elemental del espacio: escalas y gráficas sencillas
Coordenadas
cartesianas
Iniciación a la simetría axial y especular Simetría axial y especular
Ampliaciones y reducciones Simetrías
Ángulos agudos y Ángulos rectos, Ángulos en diferentes posiciones: consecutivos,
obtusos agudos y obtusos adyacentes, opuestos por el vértice,...
Formas rectangulares, triangulares, Clasificar y describir triángulos y cuadriláteros atendiendo a lados y ángulos
cuadrados y circunferencias
Polígonos hasta 6 Polígonos hasta 8 Identificar polígonos
lados lados
Perímetro de figuras planas
Área de cuadrados Área de figuras
y rectángulos planas
Concavidad y
convexidad de
figuras planas
Circunferencia y Elementos básicos Elementos básicos de circunferencia y
círculo: radio y de circunferencia y círculo: centro, radio, diámetro, cuerda,
diámetro círculo: centro, arco, semicírculo, segmento y sector
radio, diámetro, circular
cuerda y arco
Longitud de la circunferencia
Área del círculo
Reconocer figuras con forma de prisma Reconocer Identificar Identificar Cuerpos
y esfera prismas rectos, prismas, pirámides poliedros, prismas, geométricos:
pirámides y cuerpos pirámides y elementos,
regulares, redondos cuerpos redondos relaciones y
cilindros y esferas clasificación
Poliedros:
vértices, caras y
aristas
S
Tipos de poliedros
Cuerpos
redondos: cono,
cilindro y esfera
S
B5. Estadística Recogida y Recogida, ordenación y clasificación de datos en función de Recogida y clasificación de datos
y probabilidad recuento de datos un criterio cualitativos y cuantitativos
en situaciones de
observación
Registro e interpretación de gráficos sencillos
Construcción de tablas de frecuencias
absolutas y relativas
Pictogramas Pictogramas Diagrama de Diagrama de barras Diagrama de
Diagrama de barras Diagrama circular barras
barras Diagrama circular Diagrama lineal Diagrama
poligonal
Diagrama sectorial
Iniciación intuitiva a los conceptos de
media aritmética, rango, frecuencia y
moda
Análisis crítico de
las informaciones
que se presentan
mediante gráficos
estadísticos
Estimaciones Estimaciones Carácter aleatorio
basadas en la basadas en la de algunas
experiencia sobre experiencia sobre experiencias
el resultado el resultado
(posible, (posible,
imposible, seguro) imposible, seguro,
de situaciones en más o menos
las que interviene probable) de
el azar situaciones en las
que interviene el
azar
Iniciación intuitiva al cálculo de la
probabilidad de un suceso
Valores Sociales y Cívicos

VALORES 1º 2º 3º 4º 5º 6º
SOCIALE
SY
CÍVICOS
B.1. La La identidad personal.
identidad La descripción física. La autoimagen. Autodescripción física Las percepciones, La integración del as- Rasgos de la persona-
y la El autoconcepto. La autovaloración po- y de la personalidad. ideas y opiniones de pecto físico en la lidad.
dignidad La toma de conciencia sitiva. Autoanálisis com- uno mismo. aceptación personal. Manifestación aserti-
de uno mismo, emo- prensivo y tolerante. La autoaceptación. va de los rasgos de la
de la per- ciones y sentimientos. Confianza en sí misma. personalidad propios.
sona
La autopercepción positiva de las cualidades personales. El propio potencial. La respetabilidad y la
dignidad personal.
Explicación del valor
que tiene el respeto
hacia uno mismo y ha-
cia los demás.
Las emociones
El vocabulario de las La percepción de Identificación de las Las manifestaciones La interpretación de Las emociones. Identi-
emociones. emociones. propias emociones y de las emociones. las emociones. ficación y gestión de
El reconocimiento de sentimientos. La asociación de las las emociones.
las emociones. Autoconciencia emociones a experien-
El lenguaje emocional. emocional. cias personales.
Expresión y
canalización de emo-
ciones.
El autocontrol.
Autorregulación de La autorregulación de la conducta. Autorregulación Las estrategias de autorregulación emocional
conductas cotidianas. El diálogo interior. emocional.
Control de impulsos. Regulación de im-
pulsos.
El autocuidado.
La relajación. El afrontamiento de sentimientos negativos. La percepción del es- El estilo personal posi-
El pensamiento positivo. tado de ánimo. tivo.
El saber manejar, en- Regulación de las
frentar y recuperarse emociones ante la ad-
de los sentimientos versidad.
negativos. La resiliencia.
La tolerancia a la frustración. La capacidad de superar la frustración.
La reestructuración cognitiva. Utilización de estrate-
gias de reestructura-
ción cognitiva: identi-
ficar analizar y modifi-
car interpretaciones o
pensamientos erró-
neos en diferentes si-
tuaciones
La responsabilidad.
La realización respon- La realización respon- La asunción de los propios actos. Habilidades de organi- Valoración crítica de
sable de las tareas. sable de tareas escola- La asunción de los propios actos y de sus zación para realización las actuaciones pro-
res. consecuencias. de tareas escolares. pias.
Capacidad para tomar Toma de decisiones
Esfuerzo y auto- decisiones de forma personal y meditada .
rresponsabilidad. independiente. El sentido consecuen-
Habilidades de or- Confiabilidad como cial en la toma de de-
ganización para la rea- consecuencia de la cisiones.
lización de tareas responsabilidad. El valor ético de las
cotidianas. Esfuerzo para el éxito decisiones.
Resolución de pro- personal para uno
blemas de forma inde- mismo y las demás.
pendiente.
La motivación extrín- La automotivación. La iniciativa personal. La iniciativa. La iniciativa. La moti- La iniciativa.
seca. El interés. Las acciones creativas. Las metas personales. vación intrínseca. El emprendimiento y
El entusiasmo La consecución de lo- La iniciativa creativa. El emprendimiento. la autonomía para la
gros. La satisfacción perso- consecución de los lo-
nal. gros personales.
SOCIALE
SY
El trabajo en equipo.
Demostración del
compromiso respecto
a sí mismo y a los de-
más.
La solidaridad.
Definición e identifica-
ción de los problemas
sociales y cívicos.
Análisis de los diferen-
tes elementos de un
problema.
Búsqueda de solucio-
nes ante las dificulta-
des y problemas socia-
les.
SOCIALE
SY
CÍVICOS
B.2. La Las habilidades de comunicación
comprens La expresión clara, ordenada y tranquila de las ideas. La libre expresión de La libre expresión de ideas y opiniones.
ión y el sentimientos y
respeto pensamientos.
en las El diálogo
relacione La buena escucha. La disposición de Las habilidades de escucha activa: clarificación, parafraseo, La escucha activa y
s escuchar. resumen, reestructuración, reflejo de sentimientos la ayuda.
interpers La comprensión de La argumentación La escucha El pensamiento de La inferencia y el
onales las ideas de otras de las ideas y comprensiva antes perspectiva. sentido de la
personas y su forma opiniones de la respuesta. El razonamiento de expresión de los
de expresarlas. personales. La exposición las ideas de otras demás.
respetuosa de los personas. Valoración del
propios argumentos. La elaboración de dialogo para
La detección de ideas y opiniones a solucionar los
intereses, partir de las ideas y problemas de
propósitos y deseos opiniones de otros convivencia y los
implícitos en la La detección de conflictos de
expresión de ideas. intereses, intereses en la
propósitos y deseos relación con las
implícitos en la demás personas.
expresión de ideas. Debate y
argumentación.
Búsqueda del mejor
argumento.
Creación de
pensamientos
compartidos a través
del diálogo.
El respeto del turno de El respeto de la expresión de las opiniones de otras personas. La autoafirmación
palabra. en respeto.
La preparación de la comunicación verbal: pensar antes de expresarse.
El uso de los elementos del paralenguaje: La entonación como recurso de la
dicción expresión.
tono
actitud corporal
fluidez
ritmo
entonación
El uso de los componentes de El uso coordinado de La interacción de la La coherencia entre La comunicación no La interacción de la
la comunicación no verbal: los componentes de comunicación no comunicación verbal verbal activa. comunicación no
posturas, gestos y expresión la comunicación no verbal y verbal. y no verbal. verbal y verbal.
facial. verbal: contacto
visual, movimientos Los elementos de la comunicación no
de brazos y manos. verbal que favorecen el diálogo: tono de
voz y manera de hablar.
La iniciación, mantenimiento y finalización
de conversaciones.
Los factores inhibidores de la
comunicación.
El lenguaje positivo y su funcionalidad
Las relaciones sociales
Las emociones y las reacciones y sentimientos de las demás.
SOCIALE
SY
La empatía
La simpatía como inclinación afectiva entre personas.
Las habilidades sociales. El ponerse en el lugar de la otra
El disfrute por las actividades compartidas.
La comprensión de los demás. La aceptación en el Lo que caracteriza la La identificación La amistad: cohesión La amistad.
La integración en el grupo. grupo. relación de amistad. entre personas de grupo y Intercambio de
El compañerismo y La cohesión y como medio de dinámicas de grupo. afecto y confianza
la amistad. aceptación en el compartir La comprensión mutua.
grupo. propósitos y deseos. activa de los demás. Participación en
La afinidad. La aproximación de dinámicas de grupo
La compenetración y intereses. y actividades
las iniciativas de La cohesión grupal y cooperativas.
participación. el buen clima. Inteligencia
La amistad y las interpersonal.
relaciones
interpersonales
Aplicación de la conducta asertiva en las
relaciones con losdemás.
El respeto y la valoración del otro
La detección de las cualidades La apreciación de las La identificación de La aceptación y Las cualidades del El respeto, la
de otras personas. cualidades de otras diferentes maneras buena acogida de la otro tolerancia y la
El descubrimiento y la personas. de ser y actuar, su diferencia. Las diferencias valoración a los
comprensión de las La aceptación de las comprensión y individuales y otros.
diferencias. diferencias. valoración. culturales. Culturas y religión.
Diferentes formas
de pensamiento.
Respeto crítico por
las costumbres y
modos de vida
distintos al propio.
Los prejuicios sociales y sus efectos negativos.
Habilidades sociales.
Conocimiento y
aplicación en el
entorno
SOCIALE
SY
CÍVICOS
B.3. La La convivencia social y cívica
convivenci El trabajo en equipo. El trabajo
a y los cooperativo.
valores
sociales Conductas solidarias en el trabajo en equipo.
Iniciación al trabajo Roles del trabajo cooperativo.
cooperativo: conocimiento y
aceptación de los roles.
La resolución de conflictos.
La identificación de Resolución de La valoración de La diversidad de La comprensión del conflicto como
situaciones agradables y problemas sociales conductas cotidianas estrategias de oportunidad.
desagradables de la vida sencillos en los relacionadas a las resolución de un
cotidiana. ámbitos familiar y normas de conflicto. Las normas básicas El lenguaje positivo
escolar. convivencia. de la mediación no en la comunicación
La expresión abierta formal. de pensamientos,
y directa de las intenciones y
propias ideas y posicionamientos
opiniones. personales.
El respeto de las Fases de la
ideas, opiniones y mediación.
sentimientos de los Dilema y juicios
demás. morales.
Resolución y análisis.
El altruismo.
Las normas de convivencia.
El conocimiento y el respeto de las normas de convivencia en la escuela. La implicación en la gestión democrática de
La valoración de conductas cotidianas en relación a las normas de convivencia. las normas.
Los derechos y deberes de la persona
SOCIALE
SY
CÍVICOS
La Declaración La Declaración Declaración
Universal de los Universal de los universal de los
Derechos Humanos: Derechos Humanos: derechos humanos.
salud, bienestar, igualdad de Valoración de su
alimentación, derechos y no importancia.
vestido, vivienda, discriminación por Derechos básicos de
asistencia médica. razón de nacimiento, todas las personas:
raza, sexo, religión, salud, bienestar,
opinión o cualquier alimentación,
otra condición o vestido, vivienda y
circunstancia asistencia médica.
personal o social. Libertad de
expresión y opinión.
La responsabilidad
social y justicia
social.
Valores personales:
dignidad, libertad,
autoestima,
seguridad en uno
mismo y capacidad
de enfrentarse a los
problemas.
Los valores
universales.
Libertad de
pensamiento,
conciencia y religión.
Juicio crítico ante la
privación de estos
derechos.
Los derechos y Los valores de la
deberes en la Constitución
Constitución. española.
Los principios de Creación de un
convivencia en la sistema de valores
Constitución propio basados en la
española y el misma.
Estatuto de El Estatuto de
Autonomía de Autonomía de
Aragón. Aragón como
Los símbolos instrumento de
comunes de España nuestra convivencia
y los españoles. democrática.
El derecho y el La elección
deber de participar. democrática de
Los cauces de la nuestros
participación. representantes.
El Justicia de
Aragón.
Derechos y deberes
del alumno y la
alumna. Las normas
de la comunidad
educativa
Los derechos básicos de las niñas y de los niños.
Conocimiento y asunción.
Universalidad
Ayuda y protección
Alimentación, vivienda y juego Salud, cariño y educación
La igualdad de derechos entre hombres y mujeres en el ámbito escolar. La igualdad de derechos y la corresponsabilidad de hombres y
mujeres y su valoración positiva.
La defensa Análisis y enjuiciamiento crítico de formas
respetuosa de las de discriminación: racismo, xenofobia, y
propias ideas, desigualdad de oportunidades.
opiniones y hechos.
La elaboración Las notas características de la convivencia
reflexiva de juicios democrática: respeto, solidaridad, justicia,
morales. cooperación y cultura de la paz.
Identificación de
situaciones de
marginación,
desigualdad,
discriminación e
injusticia social.
La participación en el bienestar del centro. La participación en el bienestar del entorno.
SOCIALE
SY
CÍVICOS
Identificación,
aprecio, respeto y
cuidado de los
bienes comunes y
de los servicios
públicos que los
ciudadanos reciben
del Estado:
Ayuntamiento,
Comarca,
Comunidad
Autónoma o
Administración
Central del Estado.
Valoración de la
importancia de la
contribución de
todos en su
mantenimiento a
través de los
impuestos.
El respeto y cuidado del medio ambiente
Conocimiento de las medidas La contribución al La valoración del uso La valoración del uso responsable de las Búsqueda de
sobre el uso responsable de uso responsable de responsable de los fuentes de energía en el planeta. iniciativas para
los bienes de la naturaleza. los bienes de la bienes de la participar en el uso
naturaleza. naturaleza. adecuado de bienes
naturales.
Contribución a la conservación del medio ambiente: Recursos
acciones en el centro. energéticos. Debate
sobre el uso de las
distintas fuentes de
energía. Ventajas e
inconvenientes.
Prevención de riesgos personales
Educación vial: Las señales de tráfico básicas para La educación vial
peatones La prevención de accidentes de tráfico.
Causas y Las normas de la
consecuencias de los seguridad vial.
accidentes de Investigación y
tráfico. exposición de las
causas y
consecuencias de
los accidentes de
tráfico.
La responsabilidad
del niño en cuanto a
su seguridad vial.
El uso responsable de los medios de transporte. El análisis de la La influencia de la
influencia de la publicidad en las
publicidad sobre el necesidades de las
consumo. personas. Factores
que las incitan.
Salud:
El cuidado del
cuerpo y la salud.
Prevención de
accidentes
domésticos y
escolares.
Identificación de
conductas de riesgo
sobre la salud y la
calidad de vida.
Primeros auxilios a
los demás.
Tecnología y
comunicación:
Uso ético de las
nuevas tecnologías.
Análisis y juicio
crítico de los
contenidos del
entorno digital.
Conocimiento y
aplicación del
empleo seguro de
las nuevas
tecnologías.
Educación Artística: Plástica

E. ARTÍSTICA 1º 2º 3º 4º 5º 6º
PLÁSTICA B.1. Exploración sensorial de elementos pre- Exploración de formas naturales y artificiales desde diferentes ángulos y posiciones.
Educ. sentes en el entorno natural como plantas,
audio- árboles, minerales, animales, agua.
visual Indagación sobre las posibilidades plásticas y expresivas de los elementos naturales de su entorno: imágenes
fijas y en movimiento.
Observación de elementos plásticos del Observación de los materiales y elementos empleados en las obras plásticas.
entorno artificial presentes en edificios, Establecimiento de un orden o pauta para seguir el procedimiento de observación.
mobiliario urbano, luminosos, o señales.
Interés por descu- Interés por descubrir diferentes formas de comunicación de la imagen y su evolución a través de los tiempos.
brir diferentes for-
mas de comunica-
ción de la imagen.
Elaboración de protocolos para la observación sistemática de as-
pectos, cualidades y características de elementos naturales, arti-
ficiales y de las obras plásticas.
Comunicación oral de las impresiones que Comunicación oral y elaboración de textos escritos sobre la intencionalidad de las imá-
la obra artística genera. genes.
Curiosidad por descubrir las posibilidades artísticas que ofrece el entorno.
Descripción de imágenes presentes en el entorno y de las sensaciones que éstas producen.
Manipulación de objetos cotidianos.
Exploración de los elementos plásticos en imágenes tales como ilustraciones, fotografías, cromos, adhesivos, logos o carteles pre-
sentes en contextos próximos.
Indagación de las posibilidades comunicati- Indagación sobre el uso artístico de los medios audiovisuales y tecnológicos.
vas que ofrece el cómic a través de la ima-
gen.
Exploración de las líneas que delimitan contornos y del espacio que delimitan a través del dibujo de personajes de animación.
Elaboración del trabajo, individual o en grupo, con intencionalidad comunicativa y explorando las posibilidades de materiales e ins-
trumentos.
Exploración de recursos digitales para la Iniciación en el uso responsable de los me- Indagación sobre el uso artístico de los me-
creación de obras artísticas. dios audiovisuales y materiales digitales dios audiovisuales y tecnológicos.
para la creación de obras plásticas.
Composiciones de imágenes con fotogra- Realización de fotografías: enfoque y pla- Realización de fotografías: encuadre, pla-
fías. nos. nos e iluminación.
Clasificación de obras plásticas por su temática: el retrato, el bodegón, el paisaje y la marina.

Aproximación a la Aproximación a la historia y evolución de la fotografía.
historia y evolución
de las artes plásti-
cas.
Interpretación de la información que proporcionan las imágenes en el contexto social
como rótulos, vallas publicitarias, iconos, signos, o logos y elaboración de creaciones
propias.
Narración de historias a través de la imagen combinada con textos propios: el cómic.
Aproximación al cine Creación de anima- Aproximación al cine de animación y elabo-
de animación: los ciones sencillas y ci- ración de obras sencillas con técnicas con-
personajes. nes de mano en so- vencionales y digitales.
porte papel.
Preparación de documentos propios de la
comunicación artística: carteles, guías, pro-
gramas de mano…
Empleo de medios audiovisuales y tecnolo-
gías de la información y la comunicación
para el tratamiento de imágenes, diseño y
animación, y para la difusión de los traba-
jos elaborados.
Valoración del con- Valoración de los medios de comunicación y de las tecnologías de
tenido informativo la información y la comunicación como instrumentos de conoci-
que las imágenes miento, producción y disfrute.
proporcionan.
Uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.
PLÁSTICA B.2. El entorno natural, artificial y artístico: posibilidades plásticas de los elementos naturales y su uso con fines expresivos.
Expresió El dibujo
n
artística Experimentación de las posibilidades ex- Experimentación de Exploración de las características, elementos, técnicas y materia-
presivas del trazo espontáneo y con inten- las posibilidades de les que las obras artísticas ofrecen y sugieren para la recreación
cionalidad sobre soportes diversos y de di- representación con de las mismas y creación de obras nuevas.
ferentes medidas. líneas, fina, gruesa,
continua, disconti-
Experimentación con distintos tipos de lí- nua, geométrica.
nea: curva, recta, horizontal, vertical, obli-
cua, ondulada, quebrada.
El color
Clasificación de co- Clasificación de co- Búsqueda de las po- Aplicación de colores complementarios, opuestos y tonalidades
lores primarios. lores primarios y se- sibilidades del color de forma intencionada.
cundarios. en contrastes, varia-
ciones y combinacio-
nes, apreciando los
resultados sobre di-
ferentes soportes y
con distintos mate-
riales.
Exploración de mezclas y manchas de color Elaboración de imá-
con diferentes tipos de pintura y sobre so- genes usando man-
portes diversos. chas cromáticas, to-
nalidades y gamas
en historietas, carte-
les, murales, mosai-
cos, tapices e impre-
siones.
Las texturas
Exploración visual y táctil de texturas natu- Utilización de dife- Uso de texturas para caracterizar objetos e imágenes y para el
rales y artificiales. rentes texturas para tratamiento de imágenes digitalizadas.
la representación
como arenas, telas y
papeles.
Exploración de cuali- Elaboración de obras utilizando técnicas mixtas de manera indivi-
dades de los mate- dual y/o colectiva.
riales tales como
transparencia, rugo-
sidad, ligereza o
ductilidad y trata-
miento no conven-
cional de los mismos
como pintura espar-
cida, chorreada o
mezclada con textu-
ras; o uso de telas,
papeles u objetos
incorporados a mo-
delos de arcilla.
Materiales
Exploración sensorial de las cualidades y Curiosidad por cono- Manipulación y experimentación con todo tipo de materiales
posibilidades de materiales orgánicos e cer las posibilidades (gráficos, pictóricos, volumétricos, tecnológicos, etc.) para con-
inorgánicos como papel mojado, agua colo- plásticas de diferen- cretar su adecuación al contenido para el que se proponen. Inte-
reada, barro diluido, arenas, lápices, tes materiales. rés por aplicar a las representaciones plásticas los hallazgos obte-
rotuladores, témperas, ceras o material nidos.
desechado.
Disfrute en la manipulación y exploración
de materiales.
Elaboración de dibujos, pinturas, collages,
estampaciones, ilustraciones, volúmenes, y
plegado de formas.
Construcción de móviles, estructuras y volúmenes.
Utilización de recursos digitales y medios audiovisuales para la elaboración de produc-
ciones artísticas.
Planificación del proceso de producción de una obra: fase de ob-
servación-percepción; análisis e interiorización; verbalización de
intenciones; elección de intenciones; elección de materiales y
preparación; ejecución; valoración crítica.
Identificación de algunos nombres signifi- Recopilación impre- Búsqueda de información en fuentes impresas y digitales y regis-
cativos de creadores y de la profesión ar- sa y digital sobre tro posterior sobre formas artísticas y artesanales representati-
tística que ejercen. manifestaciones ar- vas de la expresión cultural de las sociedades.
tísticas, obras y au-
tores.
Descripción de profesiones relacionadas Descripción de pro- Identificación de diferentes manifestaciones artísticas nombran-
con las artes plásticas y visuales. fesiones relacionado las profesiones relacionadas con las mismas o afines a ellas.
das con las artes
plásticas y visuales.
Comunicación oral de las impresiones que Comunicación oral y Elaboración de documentos relacionados con obras, creadores y
la obra artística genera. escrita de procesos manifestaciones artísticas.
Exposición del resultado y comunicación y resultados.
oral de la intencionalidad y propósito de
sus propias obras.
Uso progresivo y adecuado de términos re- Valoración del conocimiento de diferentes códigos artísticos como medios de expresión
feridos a materiales, instrumentos o aspec- de sentimientos e ideas.
tos de la composición artística.
Interés por usar de forma adecuada instru- Uso responsable de instrumentos, materiales y espacios.
mentos, materiales y espacios.
Conocimiento y observancia de las normas de comportamiento en exposiciones y museos.
Observación de la obra plástica y visual en Respeto y cuidado del entorno, de las obras que constituyen el patrimonio cultural, en
el entorno y en exposiciones o museos y especial, del aragonés.
comentarios posteriores sobre las mismas.
Elaboración, individual o en grupo, con fines expresivos. Asunción de respon-
Respeto por las normas y reparto de tareas que, en su caso, el sabilidades en el tra-
grupo establezca. bajo cooperativo.
PLÁSTICA B.3. Di- Indagación y apreciación de las posibilidades plásticas y expresivas de las estructuras geométricas.
bujo Dibujo de figuras Dibujo de segmen- Dibujo de líneas pa- Dibujo de líneas rectas y paralelas, así Dibujo de figuras
geomé- geométricas senci- tos y figuras geo- ralelas, perpendicu- como de figuras planas con escuadra y car- planas y desarrollo
trico llas. métricas sencillas lares y figuras pla- tabón. de cuerpos geomé-
con la regla. nas. tricos y otros volú-
menes.
Trazado de circunferencias con el compás.
Identificación y reconocimiento de formas geométricas en ele- Análisis de las formas de representación de volúmenes, en el pla-
mentos del entorno próximo. no según el punto de vista o la situación en el espacio.
Creación de imágenes a partir de las figuras geométricas aprendidas.
Conocimiento y uso responsable de los elementos propios del dibujo técnico.
Realización de simetrías sencillas partien- Realización de simetrías, rotaciones, traslaciones, ampliaciones y reducciones sobre una
do de un eje dado. cuadrícula.
Realización de series sencillas con dibujos
geométricos utilizando una cuadrícula.
Realización e interpretación de escalas y
gráficas sencillas.
Realización de am-
pliaciones (doble) y
reducciones (mitad)
de dibujos sencillos.

04 - Secuenciacion de Contenidos 2016-17

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04 - Secuenciacion de Contenidos 2016-17

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Educación Primaria

La población de la La población de Densidad de Variables

Lengua Castellana y Literatura

Lectura en voz alta y en silencio

B4. La palabra Uso de la palabra: valores significativos y expresivos

B4. Discurso, Concordancia de género y número

B2. Número Operacio + y - sin llevadas + y - con llevadas +, - y x +, -, x y : +, -, x y : +, -, x y :

Valores Sociales y Cívicos

Educación Artística: Plástica

Clasificación de obras plásticas por su temática: el retrato, el bodegón, el paisaje y la marina.

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