Universidad Alberto Hurtado

Facultad Psicología
Carrera Psicología

Nombre de la actividad Mínimo de Especialización II: Intervención en Psicoterapia

curricular:
Código:
Créditos: 10
Carácter: Obligatoria –Mínimo de especialización Clínica
Prerrequisitos: Psicología Clínica
Tipo: Seminario
Coordinador:
Ayudante
Horas cronológicas de Docencia directa: 4 Trabajo autónomo: 6
dedicación

I. DESCRIPCIÓN

Este curso de especialidad clínica, contribuye a complementar los aprendizajes que

simultáneamente los alumnos se encuentran desarrollando en los cursos de “Pre-práctica clínica” y
“Fundamentos de psicoterapia”. Está orientado a facilitar en el alumno la articulación de
conocimientos teóricos y prácticos en psicoterapia, a partir de la observación en espejo de sesiones
con pacientes.

La observación de procesos psicoterapéuticos, se orienta, en primer lugar, a entregar saberes-

prácticos que sean pertinentes al problema planteado por el consultante. Las habilidades clínicas
relacionales, la capacidad de reflexión y el manejo de herramientas pertinentes a la situación-
problema son claves en ese sentido. Asimismo, el posicionamiento del terapeuta respecto de su rol
y el análisis de su incidencia en el establecimiento y mantención de la relación con el paciente, son
esenciales en la conducción del proceso psicoterapéutico. Por otra parte, es fundamental que los
saberes prácticos se encuentren articulados con los conocimientos teórico-clínicos, única forma de
poder fundamentar y modificar diagnósticos e intervenciones psicoterapéuticas. Dicho trabajo de
articulación teórico-práctico, además, contribuye no solo a la comunicación del diagnóstico y de las
intervenciones al paciente sino que también a la transmisión del trabajo clínico al interior de la
comunidad clínica (profesional y académica).
Contribuye al perfil de egreso a nivel profesional en sus dimensiones de análisis y comprensión,
trabajo colaborativo, responsabilidad social, ética, investigación y principalmente en la dimensión
de intervención.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Objetivo general:

 Entregar al alumno estrategias y técnicas para el abordaje de casos clínicos

 Reflexionar acerca del rol del terapeuta en la situación clínica con pacientes

Se espera que al final de este curso los alumnos:

 Puedan observar y analizar procesos psicoterapéuticos.

 Generen preguntas relevantes respecto a la situación-problema
 Se encuentren familiarizados con estrategias de abordaje y técnicas de intervención
aplicados a casos concretos.
 Diseñen estrategias de intervención psicoterapéutica pertinentes a los casos observados.
 Analicen la pertinencia y las incidencias éticas de las intervenciones sobre el tratamiento.
 Desarrollen habilidades básicas para enfrentar impasses en el trabajo psicoterapéutico
 Apliquen conocimientos a la situación psicoterapéutica especifica con el fin de diagnosticar
y dar cuenta teóricamente de las intervenciones
 Reconozcan la importancia del encuadre y de la posición del terapeuta en su escucha y en
sus intervenciones.
 Desarrollen habilidades clínicas de escucha, asertividad, empatía, entre otras.

III. CONTENIDOS

Primeras entrevistas y Diagnostico

 Motivo de consulta y exploración de la demanda de atención

 Hipótesis diagnostica
 Indicaciones de psicoterapia, interconsulta y derivación
 Contrato terapéutico y Encuadre

Conducción del proceso psicoterapéutico

 Estrategias de intervención
 Técnicas de intervención
 Impasses terapéuticos
 Posición del terapeuta
 Consideraciones éticas
IV. METODOLOGÍA

 Observación en espejo de procesos psicoterapéuticos conducidos por psicoterapeutas.

 Discusión y análisis clínico de casos.
 Análisis de historiales clínicos, construcción de informes de casos.

V. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

Actividad Breve descripción Modalidad Fecha Pondera

evaluativa ción

Primera Control de lectura Escrito 4 abril 10%

evaluación
Segunda Presentación grupal Oral Por definir 10%
Evaluación con cada
grupo
Tercera Informe clínico de caso Escrito 25 abril 25%
Evaluación
Cuarta Informe clínico de caso Escrito 18 mayo 25%
Evaluación
Quinta Informe clínico de caso Escrito 15 junio 30%
evaluación

Por ser un curso eminentemente práctico se exigirá un 85% de asistencia. De no cumplir dicho
porcentaje, el alumno reprueba automáticamente. Es requisito de aprobación de este curso una
nota igual o superior a 4,0.

VI. RECURSOS PEDAGÓGICOS

 Sala de espejo
 Sala de clases

BIBLIOGRAFÍA MINIMA

 Corbella S., Botella L. (2003) “La Alianza Terapéutica: historia, investigación y evaluación”
Anales de Psicología, Vol. 19, N ° 2, págs 205-221.
 Daskal, A. (2016) La persona del terapeuta. Ediciones UC. Santiago
 Del Río, M. (2011). Proceso terapéutico y supervisión. Rev GPU, 7(1), 77-84.
 Safran, J. D., & Muran, J. C. (2003). Negotiating the Therapeutic Alliance: A Relational
Treatment Guide. New York: Guilford Press
 Stolorow, R. y Atwood, G. (1992). Los Contextos del ser. Las bases intersubjetivas de la vida
psíquica. Barcelona: Herder.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA MODELO PSICOANALITICO

 Araya, C. & Aveggio, R. (comp.). (2016). Intervenciones psicoanalíticas en instituciones de

salud en Chile. Ril: Santiago.
 Ávila-Espada, A., Poch, J (1994). Manual de Técnicas de Psicoterapia. Un enfoque
psicoanalítico. Siglo XXI. España.
 Bernardi, R. (et al.). (2001). Psicoanálisis. Focos y aperturas. Psicolibros: Montevideo.
 Etchegoyen, H. (1986). Los fundamentos de la técnica psicoanalítica. Amorrortu: Buenos
Aires.
 Fonagy, P., Rott, A., & Higgit, A. (2005). Psicoterapias psicodinámicas : práctica basada en
la evidencia y sabiduría clínica. Aperturas Psicoanalíticas, 1–58.
 Freud, S. Obras Completas. Bs. Aires: Amorrortu, 1982
 Gabbard, G. (2002) Psiquiatría Psicodinámica en la Práctica Clínica. Editorial Panamericana.
Madrid.
 Grupo de Trabajo, (2008) Diagnóstico Psicodinámico Operacionalizado. Herder.
 Krause, M. (2011). Psicoterapia y cambio. Una mirada desde la subjetividad. Ediciones
Universidad Católica de Chile: Santiago.
 La entrevista OPD. (n.d.) (pp. 325–351)
 Malan, D. (1983). Psicoterapia Individual y la Ciencia de la Psicodinámica. Paidós: Buenos
Aires.
 McWilliams, N. (1999) Psychoanalytic Case Formulation. The Guilford Press.
 McWilliams, N. (2004) Psychoanalytic Psychotherapy: A Practitioner's Guide. The Guilford
Press.
 McWilliams, N. (2011) Psychoanalytic Diagnosis, Second Edition: Understanding Personality
Structure in the Clinical Process. The Guilford Press
 Miró, M. T. (n.d.). Modelos psicológicos.
 Sassenfeld, A. (2010). Afecto, regulación afectiva y vínculo. Clinica E Investigación
Relacional.
 Rockland, L (1989) Psicoterapia de Apoyo de Orientación Psicoanalítica: revisión de
bibliografía y técnicas. Journal of the american academy of psychoanalysis, 451- 462.
 PROGRAMACIÓN DE CURSO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Intervención en psicoterapia TIPO: Curso Pregrado
CURRICULAR:

ACADÉMICO(S) DE LA
Paula Dagnino AÑO: 2018
ACTIVIDAD:

AYUDANTE(S) DE LA
Felipe Revuelto
ACTIVIDAD:

Miércoles 11:30 -12:50 hrs.

DÍA(S) Y HORARIO(S) DE LA
ACTIVIDAD: Viernes 11:30 -12:50 hrs.

a) FORMALIDADES Y NORMAS DEL CURSO

 Por ser un curso eminentemente práctico se exigirá un 85% de asistencia. De no

cumplir dicho porcentaje, el alumno reprueba automáticamente. Es requisito de
aprobación de este curso una nota igual o superior a 4,0.
 En caso de existir justificaciones para las inasistencias del curso, se espera un
mínimo presencial del 50%, dado el carácter de especialidad del curso. Los
estudiantes que no cumplan con dicho porcentaje, se verán calificados con nota
mínima 1,0 como nota de presentación final del curso.
 En caso de atrasarse en la entrega de alguno de los informes escritos, se descontará
0.5 punto por cada día de atraso, debiendo el mismo ser justificado adecuadamente
con el docente o ayudante a cargo de la evaluación.

b) SOBRE LAS AYUDANTIAS

 Objetivos: acompañar el proceso de aprendizaje durante las sesiones en espejo y
apoyar a los alumnos en la elaboración de los casos clínicos profundizando y
reflexionando los contenidos revisados mediante trabajo reflexión grupal y análisis
de textos.
 Metodología:
- Ayudantías periódicas que buscan reforzar y complementar los contenidos
vistos en el curso.
- Asesoramiento en la realización de los trabajos del curso.
 Requisitos: la asistencia a la ayudantía no es obligatoria, sin embargo se considerará
la participación en dicha instancia en caso de ser necesario.
 Periodicidad: semanales.
c) EVALUACIÓN

Actividad Breve descripción Modalidad Fecha Ponderación

evaluativa

Primera Control de lectura Escrito 13 abril 10%

evaluación
Segunda Presentación grupal Oral Por definir con cada 10%
Evaluación grupo
Tercera Informe clínico de caso Escrito 25 abril 25%
Evaluación
Cuarta Informe clínico de caso Escrito 18 mayo 25%
Evaluación
Quinta Informe clínico de caso Escrito 15 junio 30%
Evaluación

d) PROGRAMACIÓN INTERVENCIÓN EN PSICOTERAPIA MODELO PSICODINÁMICO

Sesión Fecha Tema Bibliografía Mínima Bibliografía

Obligatoria Sugerida

Sesión Miércoles Presentación del curso

1 14 marzo Entrega del programa, Corbella S., Botella L.
Viernes expectativas de los (2003) “La Alianza
16 marzo alumnos, Terapéutica: historia,
autoevaluación investigación y evaluación”
individual y grupal Anales de Psicología, Vol.
Psicoterapia individual, 19, N ° 2, págs 205-221.
de pareja y familiar
desde el modelo
sistémico

1º entrevista paciente
en espejo
Sesión Miércoles Atención de paciente en Stolorow, R. y Atwood, G.
2 21 marzo sala espejo (1992). Los Contextos del
Viernes ser. Las bases
23 marzo Motivo de consulta y intersubjetivas de la vida
exploración de la psíquica. Barcelona:
demanda de atención Herder.
Pp 147 a 169
Sesión Miércoles Atención de paciente en Daskal, A. (2016) La
3 28 marzo sala espejo persona del terapeuta.
Ediciones UC. Santiago
Motivo de consulta y Pp 23-58
exploración de la Pp 119-132
demanda de atención Stolorow, R. y Atwood, G.
(1992). Los Contextos del
ser. Las bases
intersubjetivas de la vida
psíquica. Barcelona:
Herder.
Pp 171-200

Sesión Miércoles Atención de paciente en

4 4 abril sala espejo
Viernes 6
abril Hipótesis diagnostica

Sesión Miércoles Atención de paciente en Presentación grupo 1:

5 11 abril sala espejo
Viernes Gabbard, G. (2002)
13 abril Indicaciones de Psiquiatría Psicodinámica
psicoterapia, en la Práctica Clínica.
interconsulta y Editorial Panamericana.
Madrid. (pp. 71 – 93)
derivación
Presentación grupo 2:

Araya, C. (2016). Primera

entrevista. En Aveggio, R. &
Araya, C. (Comp.). (2016).
Intervenciones
psicoanalíticas en
instituciones de salud en
Chile. Ril: Santiago.

Control de lectura
1.Corbella S., Botella L.
2.Stolorow, R. y Atwood, G.
3. Daskal, A.
Sesión Miércoles Atención de paciente en
6 18 abril sala espejo
Viernes
20 abril Contrato terapéutico y
Encuadre
Sesión Miércoles Atención de paciente en 1ª entrega Informe de caso
7 25 abril sala espejo (1.1-1.5)
Viernes
27 abril OPD

Sesión Miércoles Atención de paciente en Presentación grupo 3:

8 2 mayo sala espejo
Viernes 4 Rockland, L (1989)
mayo Estrategias de Psicoterapia de Apoyo de
intervención Orientación Psicoanalítica:
Técnicas de revisión de bibliografía y
técnicas. Journal of the
intervención
american academy of
Impasses terapéuticos psychoanalysis, 451- 462.
Posición del terapeuta Gabbard, G. (2002)
Consideraciones éticas Psiquiatría Psicodinámica
en la Práctica Clínica.
Editorial Panamericana.
Madrid. (pp. 95-128)

Presentación grupo 4

Etchegoyen, H. (1986). Los

fundamentos de la técnica
psicoanalítica. Amorrortu:
Buenos Aires. (pp. 273-325)

Sesión Miércoles Atención de paciente en Fonagy, P., Rott, A., &

9 9 mayo sala espejo Higgit, A. (2005).
Viernes Psicoterapias
11 mayo Estrategias de psicodinámicas : práctica
intervención basada en la evidencia y
Técnicas de sabiduría clínica. Aperturas
Psicoanalíticas, 1–58.
intervención
Impasses terapéuticos
Posición del terapeuta
Consideraciones éticas

Sesión Miércoles Atención de paciente en 2a entrega Informe de caso

10 16 mayo sala espejo (1.1-1.8)
Viernes
18 mayo Estrategias de
intervención
 Técnicas de
intervención
Impasses terapéuticos
Posición del terapeuta
Consideraciones éticas

Sesión Miércoles Atención de paciente en Presentación grupo 5

11 23 mayo sala espejo
Viernes Ávila-Espada, A., Poch, J
25 mayo Estrategias de (1994). Manual de Técnicas
intervención de Psicoterapia. Un
Técnicas de enfoque psicoanalítico.
intervención Siglo XXI. España. (Capítulo
Impasses terapéuticos 10, pp233 - 248)
Posición del terapeuta
Consideraciones éticas Presentación grupo 6

Etchegoyen, H. (1986). Los

fundamentos de la técnica
psicoanalítica. Amorrortu
editores: Buenos Aires. (pp.
609-644)

Sesión Miércoles Atención de paciente en Hugo Bleichmar - Unknown

12 30 mayo sala espejo - La creación de una mente
psicoanalítica el saber
Estrategias de psicoanalítico como
intervención proceso. (n.d.).
Técnicas de
intervención
Impasses terapéuticos
Posición del terapeuta
Consideraciones éticas

Sesión Miércoles Atención de paciente en Presentación grupo 7

13 6 junio sala espejo
Viernes 8 Espada, A. Á. (2009). La
junio Estrategias de psicoterapia
intervención psicoanalítica
Técnicas de relacional: Conceptos
fundamentales y
intervención
perspectivas., 10, 1–
Impasses terapéuticos 9.
Posición del terapeuta
Consideraciones éticas Presentación grupo 8

Krause, M. (2011).
Psicoterapia y cambio. Una
 mirada desde la
subjetividad. Ediciones
Universidad Católica de
Chile: Santiago. (pp. 331 –
347).

Sesión Miércoles Atención de paciente en 3a entrega Informe de caso

14 13 junio sala espejo (1.1- 2.4)
Viernes
15 junio Estrategias de
intervención
Técnicas de
intervención
Impasses terapéuticos
Posición del terapeuta
Consideraciones éticas

Sesión Miércoles Atención de paciente en Rivera, J. (2001).

15 20 junio sala espejo Terminación de
Viernes tratamientos en las
22 junio Estrategias de terapias psicoanalíticas. Un
intervención aporte a la legitimación de
Técnicas de nuevos modelos. En
Bernardi, R. (et al.). (2001).
intervención
Psicoanálisis. Focos y
Impasses terapéuticos aperturas. Psicolibros:
Posición del terapeuta Montevideo.
Consideraciones éticas