“Año de la Dialogo Y La Reconciliación Nacional”

INFORME DE EVALUACION
INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 50649 CHOQQUECCA

UBICACIÓN : Apurímac/Cotabambas/Tambobamba/Choqquecca
NIVEL EDUCATIVO : PRIMARIA
POBLACIÓN ESCOLAR : 63 Alumnos, al año 2017

I. ANTECEDENTES:

I.1 El Programa Presupuestal 068 Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de

Emergencia por Desastres – PREVAED, es un programa multisectorial a nivel
nacional que aborda el problema específico: población y sus medios de vida
vulnerables ante impacto de amenazas con secuelas de desastre. Siendo diversos
los tipos de amenaza o peligro que pueden afectar el bienestar de la sociedad en
general, como las de origen natural (tectónica de placas, ciclo atmosférico-
hidrológico, meteorización del relieve, ebullición poblacional de especies como los
insectos y biológicos como epidemias y plagas, etc.) y antrópicas (explotación de
los recursos naturales, contaminación ambiental, negligencia o deterioro de los
sistemas de servicio en edificaciones, transporte o industria, etc.).
De acuerdo a la Norma Técnica del Programa Presupuestal 068, el sector
Educación a nivel nacional, está organizado en 03 productos y 05 actividades, de
los cuales 02 productos y sus respectivas actividades, corresponden al Programa
Nacional de Infraestructura Educativa (antes Oficina de Infraestructura Educativa)

 Producto 3000565 : Servicios

Esenciales Seguros ante
Emergencias y Desastres.
o Actividad 5004266: Evaluación de la
Infraestructura de Locales Escolares.
o Actividad 5004474: Implementación de
dispositivos de emergencia y
Acondicionamiento de Locales Escolares.
 Producto 3000516 : Población recibe
asistencia en situaciones de
Emergencia y desastres.

o Actividad 5003383: Afianzamiento del

soporte infraestructural y del equipamiento
para respuesta a desastres y emergencias
I.2 Dentro del marco del programa presupuestal 068-PREVAED, la Actividad
50004266, corresponde efectuar las evaluaciones para conocer el estado real de
la infraestructura y la vulnerabilidad al que está expuesto por su ubicación
Geográfica y antrópica, con la finalidad de definir las medidas que eviten o atenúen
las consecuencias de cualquier evento a futuro desastroso.
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II. CARACTERÍSTICAS FISICO CLIMÁTICAS

II.1 Localización y Entorno

III. La Institución educativa se ubica en el poblado de Choqquecca, ubicada en el
distrito de Tambobamba, capital de provincia Cotabambas, región Apurímac, para
llegar hasta aquí, el recorrido se inicia desde la Ciudad de Cusco (zona de
Pucutupampa, distrito de Santiago de Cusco), donde se aborda servicio de
transporte de combie o custer de pasajeros, que conduce hacia la ciudad de
Tambobamba, y cuyo tiempo de viaje es de 7 horas aproximadamente; a partir de
este punto se viaja en transporte particular hasta el poblado de Choqquecca, este
último tramo de viaje se realiza en 1.5 horas.

Coordenadas
Latitud: -14.03275……………….
Longitud: -72.23202

III.1 DATOS CLIMATICOS:

Altitud: 3785.183 msnm

Temperatura:
Frio 11.1 ºC promedio anual
Valor más alto: 12.4ºC
Valor más bajo: 8.9ºC

Precipitación Pluvial:
Intensa entre los meses de noviembre y Abril.

Horas de Sol:
6:28am (Salida del sol), 18:05 (Puesta del sol)

*Fuente: weather.com

III.2 SERVICIOS BÁSICOS EN LA LOCALIDAD:

El servicio de agua viene de un puquial (ojo de agua), se almacena en cisternas y
se distribuye a la localidad, no recibe tratamiento.
La localidad descarga el desagüe a acequias y silos.
El servicio eléctrico proviene de la red pública, se recibe las 24 horas del día y es
monofásica de 220v.

DATOS DEL TERRENO:

Según el director Prof. CAJIGAS GONZALES LEOCADIO manifiesta que, el predio
cuenta con acta de donación de terreno, el cual se encuentra en un proceso de
saneamiento por parte de la Municipalidad Provincial de Cotabambas –
Tambobamba. Según linderos indicados in situ cuenta con un área de Terreno de
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543.94 m2 aprox. La geometría del predio tiene diversas formas, pues está
compuesto por diversos bloques y comparte áreas con los niveles de inicial y
secundaria de dicha comunidad.

Sus colindancias según lo observado in situ, son las siguientes:

Por el Norte: con propiedad privada.

Por el Sur: con propiedad privada.
Por el Este: con propiedad privada
Por el Oeste: con propiedad privada

JURISDICCION:
Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) COTABAMBAS.

III.3 CAPACIDAD:
La Institución Educativa tiene un registro actual de 63 alumnos matriculados en el
año 2017 del nivel de primaria.

6 alumnos de 1° grado de primaria

11 alumnos de 2° grado de primaria
8 alumnos de 3° grado de primaria
7 alumnos de 4° grado de primaria
19 alumnos de 5° grado de primaria
12 alumnos de 6° grado de primaria

La capacidad operativa de la infraestructura se encuentra sobrepasada notándose

hacinamiento. Actualmente, la Institución educativa cuenta con 13 ambientes.
La plana docente está conformada por el director que es a la vez docente y cinco
docentes adicionalmente.

IV. Evaluación de la Vulnerabilidad:

IV.1 Aspectos Geográficos

1.- Las lluvias son torrenciales y continuas durante los meses de noviembre a
febrero; sin embargo actualmente se presenta una sequía ya prolongada.
2.- Exposición a las bajas temperaturas (heladas y friaje) es durante los meses de
Mayo a Setiembre, la temperatura desciende eventualmente hasta 7°C.
3.- La ubicación física de la I.E. no representa un riesgo.

IV.2 Aspecto Estructural.-

Respecto a los daños estructurales en el local escolar:
Actualmente el local evidencia daños estructurales moderados.
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Respecto a la seguridad del sistema estructural y materiales utilizados en su

ejecución:

En líneas generales la l.E. consta de primer bloque de dos ambientes para aulas y
el otro para la dirección, son de construcción de muros de adobe enlucido con yeso
tanto interiormente y exteriormente pintado de color amarillo interiormente y crema
y rojo por exterior con cobertura de calamina sobre tijerales de madera corriente,
con cielo raso de yeso con dos puertas de madera color café, con ventanas de
madera con vidrios, con vereda de concreto todo el perímetro del bloque, con
zócalo de cemento y arena en el frontis de la pared de color rojo, y el otro ambiente
de igual característica destinada para almacén.

Imagen 01. Vista exterior del bloque de aulas.

El segundo bloque de dos ambientes para aulas y el otro para la dirección, son de
construcción de muros de adobe enlucido con yeso tanto interiormente y
exteriormente pintado de color amarillo interiormente y crema y rojo por exterior con
cobertura de calamina sobre tijerales de madera corriente, con cielo raso de yeso
con dos puertas de madera color café, con ventanas de madera con vidrios, con
vereda de concreto todo el perímetro del bloque, con zócalo de cemento y arena en
el frontis de la pared de color rojo, y el otro ambiente de igual característica
destinada para dirección.
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Imagen 02. Vista exterior del bloque de aulas.

Tercer Bloque consta de dos ambientes para aulas de primaria, son de construcción
de muros de adobe enlucido con yeso tanto interiormente y exteriormente pintado
de color amarillo interiormente y crema y rojo por exterior con cobertura de
calamina sobre tijerales de madera corriente, con cielo raso de yeso con dos
puertas de madera color café, con ventanas de madera con vidrios, con vereda de
concreto todo el perímetro del bloque, con zócalo de cemento y arena en el frontis
de la pared de color rojo, y el otro ambiente de igual característica destinada para
aula.

Imagen 03. Vista exterior del bloque de aulas evidenciando el mal estado de
las calaminas sin canaletas recolectoras de aguas pluviales.
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El cuarto bloque destinado para vivienda de docentes, construcción de muro de

adobe enlucido de yeso pintado de color amarillo con un zocalo de cemento y
arena de 1.00ml de altura por el frontis pintado de color rojo, cobertura de teja
sobre carrizo y torta de barro en tijerales de madera consta de una puerta de
madera color café una ventana de madera co nidrio y asegurada con barras de
fiero liso.tiene vereda de concreto de 0.50cm. de ancho a lo largo del frontis de la
vivienda.

Imagen 04. Vista exterior del bloque asignados para vivienda de docentes.

Quinto bloque de SS.HH, este consta de una batería de baño, cuyo muro es de
adobe con columnas también de adobe enlucido todo con yeso y pintado de color
amarillo rojo la parte del zocalo de cemento y arena de 1.00ml. de altura en todo el
perimetro del bloque , cobertura de calamina sobre tijerales de madera con
canaleta de calamina y bajantes, interiormente consta de diciones del servicio de
perfiler de aluminio y policarbinato, ceramico en los murosa una altura de 1.20ml.
de altura lo demas pintado de color amarillo y piso y tasa y lavatorio de ceramico
color blanco, con iluminacion de luz para la noche, ademas consta de un lavatorio
de concreto revestido de ceramico color amarillo con dos grifos para agua hasi
mismo consta de vereda de 1.00m. De ancho a lo largo de todo el perimetro del
bloque.
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Imagen 05. Vista exterior del bloque de SS.HH. en condiciones aceptables

para su uso.

Consta de un patio de terreno accidentado cubierto de pasto natural , ademas

tiene cerco perimetrico de adobe con ingreso general,
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Imagen 01. Vista del patio con notables desniveles y exponiendo a los
alumnos a sufrir accidentes.

IV.3 Aspecto No estructural.-

Respecto a las instalaciones eléctricas:
Se encuentra en mal estado, el cableado está expuesto y no es empotrado, no
cuenta con tablero eléctrico ni llaves térmicas adecuadas a la norma.

Respecto de sus instalaciones del sistema de agua:

La red de agua proviene de un manante, se almacena en un tanque elevado
prefabricado y luego se distribuye al baño y bebedero, las instalaciones interiores
de agua en el baño se encuentran en buen estado pero por estar en construcción
no está operativa.

Respecto de las instalaciones internas de desagüe.

La institución descarga directamente su desagüe a un silo.

Respecto del mobiliario

El mobiliario es de madera, y se encuentra entre malo y en regular estado de
conservación.
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IV.4 Aspecto Organizativo funcional.-

Respecto del Item 3.1 de la ficha de vulnerabilidad
No cuenta con el Plan de Gestión de Riesgos (PGR), los cargos no están definidos.
El plan no está debidamente implementado, no existen sistemas de alarma,
comunicación limitada y transporte es escaso, no se ha implementado el Centro de
Operaciones de Emergencia y no existen tarjetas de acción, esto hace vulnerable la
I.E., mas aun cuando no cuentan con el PGR y la docente no se encuentra
debidamente capacitada y además no cuentan con recursos económicos para su
correcta implementación.

Respecto del Punto 3.2 de la ficha de vulnerabilidad

No se cuenta con plan de gestión de riesgos, se constató que la docente no ha

implementado adecuadamente el plan por falta de recursos económicos.

Respecto del Item 3.3 de la ficha de vulnerabilidad

El plan no existe.

Respecto del Item 3.4 de la ficha de vulnerabilidad

No existe plan para el mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos y el
mobiliario.

Respecto del Item 3.5 de la ficha de vulnerabilidad

El botiquín no está debidamente implementado, no hay desfibrilador ni balones de
oxigeno, lo cual hace vulnerable la I.E.

IV.5 RESULTADOS:
Conclusión:
1.- No existe plan de gestión de riesgos ni plan de contingencia y no está
adecuadamente implementado.
2.- No existen sistemas de alarmas.
3.- No existe la correcta señalización.
4.- No cuenta con tópico, solo botiquín de emergencia, el mismo que no se
encuentra debidamente implementado.

Recomendaciones:
1.- Capacitar a las docentes para poner operativo el PGR, mediante simulacros
debidamente supervisados por personal capacitado, que permita detectar errores y
corregirlos, con el objetivo de reducir la vulnerabilidad y salvaguardar la vida de los
alumnos.
2.- Instalar un sistema de alarmas y señalizar adecuadamente las rutas de
evacuación y zonas seguras.
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3.- Capacitar a la docente o padre de familia para el correcto uso de las medicinas.
4.- Elaborar un plan de seguridad que permita determinar la cantidad de extintores
que requiere la I.E.

V. DESCRIPCION DEL ESTADO ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA:

Actualmente funciona en el turno de la mañana y con 03 sección, de las cuales el

aula N°03 ha sido adaptado para el uso educativo.

La Institución educativa cuenta con los siguientes ambientes:

1.- 04 aulas y 01 Dirección. Con piso de madera machimbrada muros con enlucido
de yeso con cielo raso de yeso y 01 aula muro de adobe con techo de calamina sin
tumbadillo o sin cielo raso, piso de cemento pobre frotachado mal acabado
2. 01 Cocina. Esta no presenta columnas, pero si machones de adobe.
3. 02 depósitos. Uno para la escuela, otro para la cocina
4. 05 Habitaciones para docentes
5. SS.HH de varones y damas.

Cerco perimétrico:
La I.E. físicamente cuenta con los linderos definidos.

V.1 DESCRIPCION DE LA EDIFICACION.-

4.1.1. AULA
A continuación se detallan las características del ambiente:

MUROS.- de Adobe embarrado y enlucido con yeso y pintado (ver el panel

fotográfico).con columnas de adobe

PISO: el acabado es de madera machimbrado, cuatro (04) ambientes para aula y

01 para dirección.

CONTRAZOCALOS.- Los exteriores son de h=0.80m de cemento pulido y pintado

y los interiores de h=0.10cm y son de cemento arena pintado

TECHO.- En 03 aulas el techo es Liviana, con tijerales de madera y la cubierta con

calamina.

FALSO TECHO.- en 02 ambientes con cielo raso de yeso y en 01 aula sin cielo
raso (ver panel fotográfico).

CARPINTERIA DE PUERTAS Y VENTANAS.- La puerta es de madera, su estado

de conservación está entre regular y mala, la apertura es hacia el interior, las
ventanas son de madera con vidrio crudo de 4mm. (Ver panel fotográfico).

INSTALACIONES ELECTRICAS:
No cuenta con tablero de distribución, el cableado no es empotrado en muros ni
por techo, los accesorios eléctricos como tomacorrientes, interruptores y centros
de luz se encuentran en mal estado.

INSTALACIONES SANITARIAS:
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Drenaje pluvial:
No todas los ambientes cuentan con canaletas de drenaje pluvial en techo ni
tuberías de bajada; y las que cuentan, están en mal estado o lucen incompletas.

Aula sin cielo raso, piso de cemento mal acabado.

RECOMENDACIÓN GENERAL AL AULA:

Trabajos de Mantenimiento con las siguientes partidas:

- Cambio de acabados en piso.
- Cambio de giro de puerta.
- Instalación de un sistema de drenaje pluvial (canaletas) en techo y en piso
- Al aula tercera colocar cielo raso de yeso
- Al tercer aula cambiar de piso o sea piso de cemento con piso de madera
machimbrada.

4.1.2. SS.HH. VARONES Y DAMAS

MUROS.- de albañilería confinada de ancho 0.15m, enlucido con cemento y no

pintado sin enchapado con cerámico (ver panel fotográfico).

PISO: el acabado es cemento arena tarrajeado.

CONTRAZOCALOS.- Los exteriores son de h=0.30m tarrajeo (ver panel

fotográfico).

TECHO.- Liviano de estructura de madera con cubierta de planchas de calamina

plástica

CARPINTERIA DE PUERTAS Y VENTANAS.- La puerta es de madera, su estado

de conservación es bueno.

INSTALACIONES SANITARIAS:
Las redes internas de agua y desagüe por estar en construcción no se encuentran
operativas

Equipamiento Sanitario.-
No se evidencia equipamiento sanitario (Ver fotos).

RECOMENDACIÓN GENERAL A LOS SS.HH. : luego de evaluado el mencionado

ambiente, el suscrito recomienda CULMINACION Y PUESTA EN
FUNCIONAMIENTO, considerando las partidas más relevantes como:

- Instalación de aparatos sanitarios, mantenimiento adecuado

OBRAS EXTERIORES:

CERCO PERIMETRICO Y PORTADA DE INGRESO.-

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La I.E. si cuenta con puerta en mal estado que puede ser una trampa de escape al
no poderse abrir rápidamente en caso de emergencia y cerco perimétrico en mal
estado cerca a colapsar (está en riesgo)

Alumbrado De Áreas Libres

Se constató que no existen postes ni artefactos que iluminen los exteriores

RECOMENDACIÓN GENERAL AL CERCO PERIMETRICO Y PORTADA DE

INGRESO E ILUMINACION DE AREAS LIBRES:

- Construcción de cerco perimétrico e Ingreso

- Instalación de postes y artefactos de alumbrado.

CONCLUSION Y RECOMENDACIÓN FINAL:

Se deberá considera las siguientes Metas:

Trabajos de Mantenimiento:
- Cambio de giro de puerta en aula.
- Cambio de acabados en piso en aula.
- Implementación de canaletas de drenaje pluvial en aula
- Instalación de un sistema de drenaje pluvial (canaletas) en techo y en piso en
aula.
- Construcción de cerco perimétrico
- Instalación y mantenimiento de postes y artefactos de alumbrado en exteriores

El perfil debe considerar la siguiente meta:

- Construcción de ambientes para cocina, comedor, tópico y dirección.
- Implementar con un plan de contingencia.
- Construcción de un Cerco perimétrico adecuado que divida los tres niveles
educativos (inicial, primaria y secundaria).
- Construcción de ambientes nuevos de acuerdo a las normas de R.N.E.