CALCULO DIFERENCIAL

GRUPO: 100410_146

TRABAJO GUIA ACTIVIDADES EJERCICIOS PASO 4 TRABAJO COLABORATIVO

UNIDAD 2

ELABORADO POR:

ALUMNO 1; FABIAN VARGAS BOHORQUEZ C.C. 1022.956.513

PRESENTADO A TUTOR:

EDGAR ORLEY MORENO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

AÑO 2018 1 SEMESTRE

Tabla de contenido

TRABAJO GUIA ACTIVIDADES PASO 4 TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 2 .......................................... 1

DESARROLLO DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS (EJERCICIO 1 A 4) ............................................................... 1
Alumno n. 3: FABIAN VARGAS BOHORQUEZ (EJERCICIOS A DESARROLLAR) ..1
EJERCICIOS FASE 1.................................................................................................................................... 1
PRINCIPIO DE SUSTITUCIÓN ......................................................................................................1
Ej.1 ......................................................................................................................................1
FORMA INDETERMINADA .........................................................................................................3
Ej.2 ......................................................................................................................................3
LIMITES AL INFINITO .................................................................................................................4
Ej.3 ......................................................................................................................................4
LIMITES DE FUNCIONES TRIGONOMETRICAS ..............................................................................6
Ej.4 ......................................................................................................................................6
EJERCICIOS FASE 2 GEOGEBRA ...................................................................................................7
Ej.5 ......................................................................................................................................7
Ej.6 ......................................................................................................................................9
FASE 3 ENSAYO ....................................................................................................................... 11
RTA: .................................................................................................................................. 11
FASE 4 .................................................................................................................................... 12
LIDER DE GRUPO: .................................................................................................................... 12
BIBLIOGRAFIA......................................................................................................................................... 13
 TRABAJO GUIA ACTIVIDADES PASO 4 TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 2

DESARROLLO DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS (EJERCICIO 1 A 4)

Alumno n. 3: FABIAN VARGAS BOHORQUEZ (EJERCICIOS A DESARROLLAR)

EJERCICIOS FASE 1

RTA:

PRINCIPIO DE SUSTITUCIÓN

Ej.1

lim 𝑠𝑒𝑛2𝑥 + 𝑐𝑜𝑠2𝑥

𝜋
𝑥→
2

1
Rta:

lim 𝑠𝑒𝑛2𝑥 + 𝑐𝑜𝑠2𝑥

𝜋
𝑥→
2

Empezamos a sustituir la variable,

Para empezar vamos a aplicar en nuestro ejercicio multiplicación a SEN y COS,

𝜋 𝜋
= 𝑠𝑒𝑛 (2. ) + cos (2. )
2 2

Simplificamos SEN sabiendo que 𝜋 es igual a 0

𝜋
𝑠𝑒𝑛 (2. ) = 0
2

Ahora simplificamos COS

𝜋
cos (2. ) =
2

Aplicamos términos comunes

𝜋
2.
2

Multiplicamos Fracciones para generar nuestro resultado de COS

𝜋2
=𝜋
2

Ahora coseno de 𝜋 como se sabe es -1

𝐶𝑜𝑠(𝜋) = −1

Unimos nuestros resultados

0−1

Simplificamos y deducimos nuestro resultado,

−1

2
 FORMA INDETERMINADA

Ej.2

𝑇 3 + 64
lim
𝑇→−4 𝑇 + 4

RTA:

Deducimos nuestro ejercicio para saber si es un límite indeterminado

𝑇 3 + 64 −43 + 64 −64 + 64 64 − 64 0
lim = = = =
𝑇→−4 𝑇 + 4 −4 + 4 4−4 4−4 0

Listo ya lo realizamos y deducimos que nos toca aplicar algebra para solucionarlo.

Ahora vamos a deducir el factor de t-4, entonces deducimos que menos por menos es más y

aplicamos a nuestro factor límite,

𝑡 3 + 64
lim =
𝑡→4 𝑡 + 4

Deducimos nuestro denominador

𝑡 3 + 64 = 𝑡 3 + 43

Ahora como vemos es una diferencia de cubos vamos a aplicar la propiedad

𝑎3 − 𝑏 3 = (𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑎. 𝑏 + 𝑏 2 )

Aplicamos a nuestro ejercicio el denominador

𝑡 3 + 64 = 𝑡 3 + 43 = (𝑡 + 4)(𝑡 2 + 4𝑡 + 16)

Unimos al ejercicio el resultado de nuestro denominador,

𝑇 3 + 64 (𝑡 + 4)(𝑡 2 + 4𝑡 + 16)
lim =
𝑇→4 𝑇 + 4 𝑡+4

Ahora en nuestro denominador y numerador tenemos t+4, cancelamos y nos queda un

polinomio de límite,

3
lim(𝑡 2 + 4𝑡 + 16)
𝑡→4

Vamos a deducir así,

lim(𝑡 2 + 4𝑡 + 16) = 42 + 4.4 + 16

𝑡→4

Simplificamos,

42 + 4.4 + 16 = 48

Entonces el límite de esta función es 48

LIMITES AL INFINITO

Ej.3

lim √3𝑥 + 2 − 𝑥
𝑛→∞

RTA:

Aplicamos a nuestro ejercicio norma factor n,

lim √3𝑛 + 2 − 𝑛
𝑛→∞

𝑏
Ahora aplicamos una propiedad algebraica de 𝑎 + 𝑏 = 𝑎 (1 + 𝑎)

𝑛
lim (√3𝑛 + 2(1 − ))
𝑛→∞ √3𝑛 + 2

Listo ahora deducimos en FORMA INDETERMINADA, unimos...

𝑛
lim √3𝑛 + 2 ∗ lim (1 − )
𝑛→∞ 𝑛→∞ √3𝑛 + 2

Ahora deducimos,

lim √3𝑛 + 2 = √ lim (3𝑛 + 2) = √∞

𝑛→∞ 𝑛→∞

4
Simplificamos nuestro resultado, aplicando las propiedades de limites infinitos / en el

infinito

=∞

Ahora la segunda parte,

𝑛
lim (1 − )
𝑛→∞ √3𝑛 + 2

Listo ahora deducimos en FORMA INDETERMINADA

𝑛
= lim (1) − lim ( )
𝑛→∞ 𝑛→∞ √3𝑛 + 2

Deducimos,

= lim (1) = 1
𝑛→∞

Deducimos,

𝑛
lim ( )
𝑛→∞ √3𝑛 + 2

Simplificamos el denominador

𝑛 𝑛√3𝑛 + 2 𝑛√3𝑛 + 2
= =
√3𝑛 + 2 √3𝑛 + 2√3𝑛 + 2 3𝑛 + 2

Aplicamos lim,

𝑛√3𝑛 + 2
lim =
𝑛→∞ 3𝑛 + 2

Dividimos entre n y simplificamos,

𝑛√3𝑛 + 2
𝑛 √3𝑛 + 2 √∞ ∞
lim = = = = =∞
𝑛→∞ 3𝑛 2 2 3 3
+ 3 +
𝑛 𝑛 𝑛

5
Obtenemos nuestro resultado y unimos,

1−∞

Deducimos nuestro resultado con las propiedades para limites infinitos/en el infinito

= −∞

LIMITES DE FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

Ej.4

𝑠𝑒𝑛3𝜃
lim
𝜃→0 5𝜃

RTA:

Para empezar desarrollar vamos a aplicar la propiedad para solucionarlo que es,

lim [𝑐. 𝑓(𝑥)] = 𝑐. lim 𝑎𝑓(𝑥)

𝑥→𝑎 𝑥→𝑎

Aplicamos a nuestro ejercicio, apartando 5 de theta y deduciendo lo como c de nuestra

1
propiedad así 5 ;

1 sin(3𝜃)
= . lim ( )
5 𝜃→0 𝜃

Ahora simplificamos sin,

sin(3𝜃)
lim ( )=3
𝜃→0 𝜃

Ahora unimos y vamos a aplicar en el cos para multiplicar,

1 cos(3𝜃) . 3
. lim ( )=
5 𝜃→0 1

Simplificamos,

cos(3𝜃) . 3
lim ( ) = (3 cos(3𝜃)) = 3cos(3.0)
𝜃→0 1

6
Unimos nuestros valores,

1
. 3 cos(3.0) =
5
𝑏 𝑎.𝑏
Ahora multiplicamos por fracciones, con la propiedad 𝑎. 𝑐 = aplicamos a nuestro
𝑐

ejercicio,

1.3 3
cos(0.3) = cos(0)
5 5

Vamos a aplicar ley de cos (0)=1, aplicamos a nuestro ejercicio,

3 3
1. = = 0.6
5 5

Con esto deducimos que nuestro límite trigonométrico es;

= 0.6

EJERCICIOS FASE 2 GEOGEBRA

Ej.5

𝑥 = { √𝑥 + 𝑎 𝑠𝑖 𝑥 < 7 }
4+𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 7

RTA:(Pantallazo)

7
Hallar continuidad (pantallazo)

Para que nuestra función a trozos tenemos nuestra continuidad de; a=4.25 y si x =5

8
 Ej.6
2
(𝑥)⃒ = {𝑎𝑥 − 6 𝑠𝑖 𝑥 < 4 }
2𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 4

RTA:(Pantallazo)

9
Hallar continuidad (pantallazo)

Para que nuestra función a trozos tenemos nuestra continuidad de; a=0.88

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 FASE 3 ENSAYO

Corresponde a un ensayo no menor a una hoja de extensión debidamente citado y

referenciado donde se argumente claramente cómo aplicará en el desarrollo profesional los

límites y la continuidad.

RTA:

En nuestro desarrollo profesional podemos deducir que los limites y la continuidad nos brindan

formas para desarrollar problemas con tal fin de que siempre nos da la mano para hallar la solución

nos brinda seguridad al momento de realizar alguna ecuación o ejercicio, como la conclusión de

los cálculos para las medidas como lo son las construcciones como lo son las viviendas medidas

para saber que perdidas se tienen en que se invierte, así sabremos si hay continuidad en nuestro

oficio o no nos brinda información exacta de nuestros negocios para saber en qué limites estamos

y si hay continuidad en lo expuesto o a realizar. (Autor: Javier González Ortiz 2004)

Ya sabiendo en que nos ayudan los limites podemos decir que a nivel profesional nos ayuda a

especificar y deducir lo que estamos realizando en forma de conocer hasta donde vamos o

estamos por ejemplo al realizar una tarea ya uno tiene el inicio y conoce el límite que es

terminarla, o cocinando alguna receta sabemos qué los límites son que cantidad vamos a aplicar

para hacer nuestro platillo, como vemos son herramientas muy útiles en nuestro aspecto

profesional son importantísimas ya que son las que nos colaboran para hacer gráficas para

conocer cómo vamos en nuestra compañía si hay continuidad o no, estadísticas, alturas, pesos y

ancho de estas herramientas son muy útiles y no solo en lo profesional sino también las

utilizamos demasiado en nuestra vida cotidiana. (Autor: Alberto de la rosa Elizalde año 2005).

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 FASE 4

Los estudiantes del grupo de trabajo deberán nombrar un líder de grupo. Este

líder, será la persona encargada de consolidar los aportes individuales en un

solo documento final y realizar la entrega en archivo .Pdf en el lugar respectivo.

Una vez el líder de grupo haya realizado la entrega deberá notificar con

evidencia (Captura de pantalla), la entrega realizada en el foro de discusión

donde se aborda la actividad.

LIDER DE GRUPO:

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 BIBLIOGRAFIA

- Rondón, J. (2010). 100410 – Cálculo Diferencial. Unidad 2 – Análisis de

Límites y Continuidad. Pág. 39-85. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4806

-García, G. Y. L. (2010). Introducción al cálculo diferencial. Capítulo 4 –

Límites y Continuidad. Pág. 67-101. México, D.F., MX: Instituto Politécnico
Nacional. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.co
m/login.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=865890&lang=es&site=eds-live

- Cabrera Ortiz, J. ( 14,01,2017). Continuidad en Geogebra. [Archivo de video]. Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/11623.

-Javier González Ortiz, proyecto matex limites-continuidad año 2004

http://personales.unican.es/gonzaleof/Ciencias_1/LimiContiC1.pdf

-M.F. Alberto de la rosa Elizalde, facultad de contaduría y administración (calculo

diferencial), año 2005.

http://fcasua.contad.unam.mx/apuntes/interiores/docs/2005/informatica/2/1266.pdf

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