RUBRICA PREPARACION DE UNA EVALUACION SUMATIVA

UNIDAD:_ III______________________________________________________________________TOTAL HORAS:__14____

DOCENTE: _Juan Carlos Saavedra Fuentes_____________________________________________________________________________

OBJETIVO CURRICULAR: Identifican las funciones exponenciales, logarítmicas y sus caraccterísticas

HABILIDAD Y/O COMPETENCIA: representan gráficamente las funciones exponenciales y logarítmicas, sus interceptos, dominio y recorrido

TIEMPO

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TOTAL
OBJETIVO DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
APRENDIZAJE DECLARATIVOS DECLARATIVOS ACTITUDINALES
FACTUALES CONCEPTUALES

Identifican las Recuerdan el 1/2 Explican los conceptos 1 Explican a través de la relación 1 Reflexionan sobre los 1
x
características gráficas de concepto de de exponente y función entre y=10 , la relación entre el componentes de ente
una función exponencial, exponente y exponente y la base. Además matemático
incluyendo dominio, función explican que se puede graficar en
recorrido e interceptos. el plano cartesiano como una
relación que a cada potencia se le 14
asigna un valor de y(ordenada)
Traducen los 1/2 Describen dominio, 1 Haciendo una analogía con la 1 Aprecian el trabajo 1
conceptos de recorrido e intercepto función afin y=ax+b, describen sistemático
dominio, dominio e intercepto con el eje
recorrido e y(ordenadas)
intercepto
Identifican las Recuerdan el 1/2 Explican los conceptos 1 Explican que un logaritmo es un 1 Valoran la necesidad de 1
características gráficas de concepto de de logaritmo y función exponente al que hay que elevar conocimientos previos para
una función logarítmica, logaritmo y la base 10,para obtener una resolver un problema
incluyendo, dominio, función potencia determinada. Usan un
recorrido e interceptos. diagrama sagital para explicar el
concepto de función.
Traducen los 1/2 Describen el concepto 1 Usan un diagrama sagital para 1 Evalúan sus conclusiones y 1
conceptos de de dominio describir dominio las comparan con sus pares
dominio
Traducen el 1/2 Describen el concepto 1/2 Usan un diagrama sagital para 1 Aprecian la iniciativa 1
concepto de de recorrido describir recorrido personal en la resolución
recorrido de problemas
Traducen el 1/2 Describen el concepto 1/2 Utilizan la analogía de la función 1 Aprecian la iniciativa 1
concepto de de intercepto afín para describir intercepto personal en la resolución
intercepto de problemas