TEMA :

ORTOGRAFÍA LITERAL
SUBTEMA : USO DE MAYÚSCULA ( NOMBRES DE
PAÍSES,
CIUDADES, INICIO DE UN ESCRITORIO Y
________________________________________________________
DESPUÉS DE UN PUNTO).
P.1
Lee este texto y encierra en un círculo las palabras escritas con
mayúscula:

Mi país se llama Chile y vivo en Concepción.

Escribe aquí las palabras que están escritas con mayúscula:

1.- ____________________
2.- ____________________
3.- ____________________
Veamos entonces por qué están escritas con mayúscula.

1. Mi: Se escribe con mayúscula, porque está al comienzo

de una oración o texto.

2. Chile: Se escribe con mayúscula, porque es un nombre

propio (país).

3.Concepción: Se escribe con mayúscula porque es un nombre

propio (ciudad).

¡Correcto! No olvides que

debes usar mayúscula:
Al comienzo de un escrito
En nombres de países
En nombres de ciudades

P.2
Encierra en un círculo las palabras que deben ir con mayúscula, luego
escribe la oración completa en forma correcta:

1.- tus primos viven en argentina.

______________________________________________________

2.- mañana iremos a temuco.

______________________________________________________
3.- iré de vacaciones a valdivia.

________________________________________________________
4.- mis abuelos viven en victoria.

2-16
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 1
 ___________________________________________________
5.- me gustaría conocer brasil.
___________________________________________________

P.3
Busca en un diario o en tu libro 5 inicios de párrafos. Escríbelos aquí y
subraya la letra inicial.

1.-______________________________________________________

2.-______________________________________________________

3.-______________________________________________________

4.-______________________________________________________

5.-______________________________________________________

P.4
Lee y observa:

“Un palote muy juguetón vivía en

un sauce llorón. Siempre vestía de
verde para confundirse con las hojas
del sauce.
Ocurre que un día de mucha lluvia,
resbaló y cayó en la puerta de la casa
de un niño llamado...”
Escribe las palabras que están escritas con mayúscula.

a)__________________________
b)__________________________
c)__________________________
¡Muy bien!
P.5
Veamos por qué estas palabras se han escrito con mayúscula.

a. Un, está escrito con mayúscula porque va al inicio de un escrito.

b. Siempre, porque va después de un punto seguido.

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 2

 c. Un, porque va después de un punto aparte.

¡Lo ves, es muy fácil!

2-16 Se escribe con
mayúscula después de
punto seguido y de
punto aparte
P.5
¡No lo olvides!
Encierra en un círculo las palabras que deban llevar letra inicial
mayúscula.
Luego escribe correctamente todo el texto.

la lagartija tomaba el sol. de pronto sintió una cosquilla, alguien

quería atraparla. la pobre huyó desesperada.
al otro día nuevamente tomaba el sol sintió la campana y se escondió.
nunca la pillaron.

Busca en tu libro de lectura o en un diario, un ejemplo de los usos de

mayúsculas vistos en esta guía. Anótalos donde corresponda. (Debes
anotar la oración en que aparece, no una palabra sola).

a) Uso de mayúscula al inicio de un escrito.

b) Ejemplo:

____________________________________________________

2-16
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 b) Uso de mayúscula en nombres de ciudades.

Ejemplo:

____________________________________________________

c) Uso de mayúscula en nombre de países.

Ejemplo:

___________________________________________________

d) Uso de mayúscula después de punto seguido.

Ejemplo:

___________________________________________________

e) Uso de mayúscula después de punto aparte.

______________________________________________________
__
______________________________________________________
__
P.7
Escribe una pequeña historia. En ella debes utilizar como mínimo los
siguientes elementos:

¡No
a. Un nombre de ciudad y de un país. olvides
b. Un punto seguido y un punto aparte. los
usos
de las
________________________________________________________
mayúsc
________________________________________________________
ulas
que
has
aprend
ido!

2-16
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 4
 TEMA : ORTOGRAFÍA
SUBTEMA : MÁRGENES Y SANGRÍA.

P.1

¡ Hola
Amiguit
o!

A continuación aprenderás a usar correctamente:

 Sangría
 Márgenes
Esta flecha horizontal indica la
sangría

Fíjate en el ejemplo: sangría.

Estas flechas verticales

Indican los márgenes

2-17
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Ahora pon mucha atención

Fíjate en las flechas que están marcadas en forma vertical y

horizontal.

Esta flecha marca la sangría en un escrito.

Estas flechas marcan los márgenes.

Ejemplo:

Sangría En el campo se trabaja...

Se llama SANGRÍA al espacio que se debe dejar antes de

empezar a escribir.

Otro ejemplo:

En el campo se trabaja
todo el
día. El papá corta las ...

MARGEN: Son los espacios en blanco que existen en los

bordes de un escrito.

1. Sangría es el ______________que se deja ______de escribir.

2. Márgenes son los________________________en blanco que hay
en los _______________________de un escrito.
________________________________________________________
P.2
1.- La sangría es un
Entonces debes recordar que
espacio que se deja al
empezar a escribir.
2.-Los márgenes son
los espacios en blanco
que están en los bordes
de cada hoja.
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 6
 Ejemplo:
En una tarde de verano los niños salieron de
paseo, estaban en la playa...
2-17

A continuación ubica la sangría y márgenes en el siguiente trozo

(escribe o )

Erase un muchacho que tenía el vicio de hablar por hablar más

de la cuenta. Los dientes del muchacho estaban hartos de
soportar su charlatana lengua.

Ahora que ya sabes ubicar márgenes y sangría. Escribe lo que te dice

el profesor ubicando correctamente las flechas que harán sangría y
márgenes.

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 7

2-17

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 8

2-16
 TEMA : ORTOGRAFÍA
SUBTEMA : FORMAR FAMILIAS DE PALABRAS

P.1
¡Hola amiguito!
Hoy aprenderemos a formar familias de
palabras.
Lee atentamente el siguiente texto:

Pancracio, el panadero, hace el pan todos los días.

Su panadería es famosa por sus pancitos especiales.

Escribe en los recuadros las palabras subrayadas

Estas palabras
forman
Una familia de
Pan palabras

Todas nacen de la Palabra PAN.

P.2
Observa estas palabras:

Librería felicidad librero felicitación

Escríbelas en la familia que le corresponde

Libro Feliz

P.3
Completa las familias de palabras con las palabras del recuadro:

oscurísimo enferma portazo florería

zapatero
estudiantil oscuridad portero
estudiante florero zapatito enfermizo

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2-18
 1.- enfermo :__________________________________________
___________________________________________
2.- oscuro :__________________________________________
___________________________________________
3.- puerta :__________________________________________
___________________________________________
4.- flor :__________________________________________
___________________________________________

5.- zapato :__________________________________________

___________________________________________
6.- estudiar :__________________________________________

P.4

Forma familias de palabras a partir de los siguientes dibujos:

______________________________________

______________________________________

______________________________________

2-18

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 ___________________________________________

___________________________________________

_______________________________________________

2-18

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 11

 TEMA : ORTOGRAFÍA
SUBTEMA : USO DE PUNTO SEGUIDO Y DEL PUNTO
APARTE.

P.1
¡Hola amiguito!

Hoy aprenderás a usar el punto seguido y el punto aparte.

Observa este texto:

Dos amigos estaban jugando en la cancha del colegio. De pronto

uno chuteó tan fuerte la pelota que ésta se perdió por el aire.

Un perro que dormía en la puerta de su casa sintió un fuerte

golpe en la cabeza que lo despertó de repente. Se levantó asustado,
era la pelota que había caído sobre él.

¡Atención!

Escribe aquí las palabra que están antes de un punto seguido.

_____________________ _____________________
_____________________ _____________________

En el texto usamos punto seguido después de las palabras "colegio"

y "de repente”
________________________________________________________
P.2
Observa:

Veamos el primer párrafo:

Tenemos dos ideas : 1.- los amigos están jugando.
: 2.- uno chutea la pelota.
Son dos ideas pero
el tema es
el mismo, por eso
están sepa-

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 12

 radas por punto
seguido.

En el segundo párrafo:
Tenemos dos ideas
2-19 : 1.- el perro dormía.
: 2.- se levantó asustado.

Son dos ideas pero

el tema es
el mismo, por eso
están sepa-
radas por punto
seguido.
Volvamos a mirar el
texto
del paso 1.

¿Qué ocurre con el punto aparte?

Después de la palabra “aire” usamos punto aparte.

Porque cambiamos de tema.

 El primer tema se refiere a los niños (PARRAFO 1).

 El segundo tema se refiere al perro (PARRAFO 2).
Por eso, usamos punto aparte.

P.3
¡ Muy bien! Ahora lee con mucha atención :

Debes usar el
punto
seguido cuando separas
dos oraciones que
están dentro
del mismo tema.
________________________________________________________

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 13

 P.4

Debes usar punto

aparte para separar
oraciones que hablan
de temas distintos o
cuando
Completa: se cambia de idea.
1. Se usa Punto Seguido para separar
_______________________________________________________
2. Se usa Punto Aparte para separar oraciones
________________________________________________________
________________________________________________________
2-19

P.5
En el siguiente texto no aparecen los puntos seguido o aparte que son
necesarios.

Coloca , en el lugar que deba ir punto seguido; y P.A.

P.S
donde deba ir. punto aparte.

Había una vez un travieso niño que quería conocer el circo.

Un día le pidió a una amiga que lo acompañara al circo al llegar
allá no los dejaron entrar porque no tenían dinero el hombre que
vendía los boletos parece que no quería a los niños, pues los echó del
lugar.

Ahora escribe el texto completo. Coloca los puntos seguidos y los

puntos aparte.

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 14

 P.6
Pega aquí el recorte de un diario en que aparezca un texto. Marca
con una x o encierra los puntos seguidos y aparte.
2-19

P.7
Copia de tu libro de lectura un texto donde se haya utilizado el punto
seguido y aparte.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 15

 ____________________________________________________

____________________________________________________

________________________________________________________
P.8
Ahora escribe un relato real o imaginario.
No
2-19 te olvides de utilizar correctamente el punto seguido y aparte, (El
relato debe tener como mínimo dos párrafos).
____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

__________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 16

2-19
 TEMA : ORTOGRAFÍA
SUBTEMA : DIVISIÓN DE PALABRAS EN
SÍLABAS.
_______________________________________________________________
P.1
¡ Amiguito ¡, te invito a realizar esta entretenida guía.
Observa y lee:

Estas palabras se pueden separar en sílabas

Veamos la primera palabra: SOPA SO PA

1 2
¿Cuántas sílabas tiene la palabra "sopa"?

Respuesta: La palabra SOPA tiene dos sílabas

Ahora hazlo tú:

¿Cuántas sílabas tiene "caracol"?

Rep.: La palabra caracol tiene ________sílabas.

¿Cuántas sílabas tiene “zapato"?

Rep.: La palabra zapato tiene ________ sílabas.

¿Cuántas sílabas tiene "sol"?

Rep.: La palabra sol tiene ________ sílaba.

So – pa ca – ra – col za – pa – ti – to sol
1 2 1 2 3 1 2 3 4 1

Las palabras pueden tener 1, 2, 3 o más sílabas.

Una sílaba está formada por una letra o un grupo de letras que se
pronuncian de un solo golpe de voz.

________________________________________________________

2-20

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 17

 P.2
Tú puedes separar las palabras en sílabas usando un pequeño golpe
de manos.

Separa estas palabras en sílabas.

a) televisor : ______________________________

b) luna : ______________________________

c) zapato : ______________________________

d) caracoles : ______________________________

e) lápiz : ______________________________

f) muñeca : ______________________________

g) volcán : ______________________________

h) Temuco : ______________________________

i) Júpiter : ______________________________

j) estufa : ______________________________

k) plasticina : ______________________________

l) pegamento: ______________________________

m) cerezas : ______________________________

n) calculadora: ______________________________

________________________________________________________
P.3
Completa el siguiente cuadro. Sigue el ejemplo.

Palabra División en sílabas N° sílabas

CO – ME - TA 3
Ej.: cometa
zapatilla

árbol

chocolate

2-20

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 18

 luz

palabra

pan

sopa

cabeza

helados

carabinero

P.4
Observa el recuadro del P .3 y responde:

¿Qué palabras del recuadro anterior tienen una sola sílaba?

________________________________________________________

Las palabras que tienen una sola

sílaba se llaman monosílabas
Encierra en un las palabras monosílabas

palo tres aro pez ese dos

ola hilo mar sol uno.

Escribe otras palabras monosílabas que tú conozcas.

a) _________________ b) ___________________

c) _________________ d) ___________________

e) _________________ f) ___________________

P.5
¿Qué
2-20 palabras del paso 3, especificar tienen dos sílabas?

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 19

 ___________________________________________________

Las palabras que tienen dos

Sílabas se llaman bisílabas.

Encierra en un las palabras bisílabas.

cometa papel poroto dos

ropa ábaco tren regla

sopita barco cinco pelota

Escribe otras palabras que sean bisílabas.

a) _________________ b) ___________________

c) _________________ d) ___________________

e) _________________ f) ___________________

________________________________________________________
P.6
Busca en el recuadro palabras que tengan tres sílabas y escríbelas.

________________________________________________________

Las palabras que tienen tres

sílabas se llaman trisílabas.

Encierra en un las palabras trisílabas.

lapicera pelota camiseta tres

árboles azul volantín pizarra
bombero noche

Escribe otras palabras trisílabas.

a) _________________ b) ___________________
c) _________________
2-20
d) ___________________
e) _________________ f) ___________________

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 20

 g) _________________ h) ___________________

P.7
Busca en el recuadro palabras que tengan cuatro o cinco sílabas.
Escríbelas.

Las palabras que tienen

cuatro o más sílabas se
llaman polisílabas.
Encierra en un las palabras polisílabas.

cartelera fantástico Roberto

camellos lapicera cinco
agricultores escritores aroma
Escribe otras palabras polisílabas.

a) _________________ b) ___________________
c) _________________ d) ___________________
e) _________________ f) ___________________

P.8
Clasifica las siguientes palabras según el número de sílabas.

tos barco una cocina

camello elefante pollo maravilloso
sal caballo tren televisor
Palabras monosílabas : ____________________________
Palabras bisílabas : ____________________________
Palabras trisílabas : ____________________________
TEMA : ABECEDARIO
Palabras polisílabas
SUBTEMA :: ____________________________
ORDEN ALFABÉTICO.

P.1
2-20
¡Hola amiguito¡
Hoy aprenderemos a ordenar palabras
alfabéticamente.
Para esto debes conocer el alfabeto.

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 21

 OBSERVA LA PANTALLA DEL TELEVISOR:

P.1

M R J O U G
D N H F T V
I S P C L K
Q Ñ B X Z Y
A E W

Aquí todas las letras se revolvieron. Si completas la tabla siguiendo el

abecedario las podrás ordenar:

TABLA ALFABETICA

A D I

N O

S W

Atención: El orden alfabético consiste

en ordenar palabras según el
abecedario.
________________________________________________________
P.2
Fíjate en los siguientes ejemplos:

árbol empieza con la letra a va en 1° lugar

burro empieza con la letra b va en 2° lugar
casa empieza con la letra c va en 3° lugar
2-21
Lee estas palabras y escríbelas donde corresponda, según su letra
inicial.

coche – foca – avestruz – buey – elefante – dedo

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 22

 Ejemplo 1) a avestruz 4) d_____________

2) b____________ 5) e_____________

3) c____________ 6) f _____________

Completa:

Orden alfabético consiste en _________________________________

palabras según el _____________________________.-

P.3

Ahora te corresponde a ti :

Lee y fíjate con qué letra empiezan las siguientes palabras. Anota la
letra inicial sobre la raya:

1) casa ____________________

2) abeja ____________________

3) diente ____________________

4) bota ____________________

Entonces :

Según el orden del abecedario escribimos:

1° abeja
2° bota
3° casa
4° diente

P.4
Observa el siguiente ejemplo:
2-21
Tenemos las palabras: estuche - dedal

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 23

 Escribimos dedal antes que estuche porque la letra d está antes que
la e según el abecedario.

1° dedal 2° estuche

Ahora contesta tú solito:

¿Qué palabra iría antes?

casa o árbol_______________ lona o llama ________________

mamá o papá_______________ perro o ratón________________

sol o luna _______________ tomate o zanahoria _____________

regla o pizarrón ____________ pan o queso ________________

gallina o huevo_______________ membrillo o nido _______________

higo o indio_______________ elefante o dinosaurio ____________

Recuerda: debes seguir el orden del abecedario.

________________________________________________________
P.5
¡Vamos muy bien ¡

Escribe la letra con que empiezan las siguientes palabras:

1) mano: _________ 6) ratón : _________11) camello: _______

2) estrellas:________ 7) gato : _________12) salmón : _______

3) loro : _________ 8) jarro : _________13) zapallo: _______

4) papel: _________ 9) queso : _________14) vaca : _______

5) amiga: _________ 10) kimono: _________15) burro : _______

Ahora ordenemos las palabras anteriores según el abecedario:

2-21
A–B–C–D–E–F–G–H–I–J–K–L–M–N–Ñ–O–P–Q–R–S–T–U–V–W–X–
Y–Z

¡MUY IMPORTANTE!

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 24

 Piensa en la a y luego busca si hay alguna palabra. Después piensa
en la b y busca de nuevo.

Sigue así y contesta:

1° _______________ 6° _______________ 11°____________

2° _______________ 7° _______________ 12°____________

3° _______________ 8° _______________ 13°____________

4° _______________ 9° _______________ 14°____________

5° _______________ 10° _______________ 15°____________

2-21

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 25

2-16
 TEMA : ORTOGRAFÍA PUNTUAL
SUBTEMA : SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y
EXCLAMACIÓN.

P.1

¡Hola amiguito!

Observa estos signos: ¡! ¿?

¿Los conoces?
Lee atentamente el siguiente diálogo

Encierra en un rojo estos signos ¡! Y estos ¿? con azul

Pancracio : ¡ Hola Juanito ¡

Juanito : ¿ Cómo está don Pancracio?
Pancracio : ¡ Muy bien ¡ Estoy haciendo el pan,
¿ quieres probarlo?
Juanito : ¡ Qué rico ¡ ¡ Está delicioso ¡
¿ Puedo comer más?
P.2
Veamos en primer lugar estos signos:

¿?
Observemos nuevamente las oraciones del diálogo:

¿ Cómo está don Pancracio?

¿ Quiéres probarlo?
¿ Puedo comer más?

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 26

 Encierra en un la opción correcta.

Estas expresiones son:

2-22

a) Afirmaciones
b) Negaciones
c) Preguntas
d) Exclamaciones

¿ Qué signo utilizan al inicio y al final?

a) ¡!

b) ¿?

c) “”

¡Correcto!
Las expresiones ¿Cómo está don Pancracio?,
¿Quieres
probarlo? Y ¿Puedo comer más?,son preguntas, y
utilizan los
signos ¿? Que se llaman signos de interrogación, porque
sirven para interrogar o preguntar.

Completa:

Los signos de (¿?) _________________, sirven para _____________

o ___________________________________.

P.3
Encierra en un círculo los signos de interrogación que hay en este
texto:

"Sorpresivamente llegó el elefante a visitar al león -¡Hola Leopoldo !

¿ Qué tal estás ? -dijo el elefante.

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 27

¡ Muy bien! -respondió el león-. Listo para celebrar la fiesta junto a los
animales de la isla del frente-. De eso te quiero hablar Leopoldo -dijo
el elefante -no me parece apropiado celebrar nuestro aniversario con
tantos animales desconocidos.

¿ Cómo dices? ¡ Desconocidos! ¡ De eso se trata! ¿ Por qué te has

2-22
vuelto tan egoísta? La idea es que nos conozcamos y hagamos
nuevos amigos.
¿ Qué te pasa amigo elefante? ¿ No somos todos hermanos?
Corrige tus respuestas con el profesor .
P.4
Imagina que te encuentras con un amistoso extraterrestre. ¿Qué
conversarías con él?
Escribe la conversación que tendrías con ese extraterrestre. Utiliza a
lo menos 5 veces los signos de interrogación. Escríbelos con un lápiz
de color.
________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Escribe tres oraciones que lleven estos signos ¿ ?

1._______________________________________________________

2._______________________________________________________

3._______________________________________________________

2-22
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 28
P.5

¡Muy bien! Estudiemos ahora los signos de exclamación.

¡!
Volvamos al ejemplo, allí encontramos los signos i!:

¡Hola Juanito! ¡Qué rico!

¡Está delicioso!

Encierra en un círculo la opción correcta.

Estas expresiones son :

a) Afirmaciones
b) Negaciones
c) Preguntas
d) Exclamaciones
Las oraciones usan los signos:

a) ¡!

b) ¿?

c)" "

¡Muy bien!

Las expresiones Hola Juanito!¡Qué rico!

¡Está delicioso! son exclamaciones, por lo tanto,
utilizan los signos de exclamación (i!)

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 29

 P.6
2-22
Las oraciones exclamativas son aquellas en que
expresamos sorpresa, admiración, un llamado de
atención, un grito, etc.
Lee atentamente:

Por ejemplo:

¡Qué lindo!, ¡Bravo!, ¡Auxilio!, ¡Cuidado!. etc

En ellas utilizamos los signos de exclamación i!

Completa:

Las oraciones exclamativas son aquellas que expresan

_________________ , _____________________. En ellas se utilizan

los signos de ______________

________________________________________________________
P.7
Encierra en un círculo los signos de exclamación :

¡ Ay! ¡Juguemos hijo mío,

a la reina con el rey!

Este verde campo es tuyo.

¿ De quién más podría ser?

P.8
Escribe los signos de exclamación que faltan en este texto:

Cuidado - gritó Joaquín - al ver que su amigo se acercaba a aquel

feroz animal. Ay , socorro , auxilio gritaba desesperado Pedro al
darse cuenta que el tigre caminaba hacia él.

P.9
Escribe un texto en el cual utilices tres veces los signos de
exclamación.

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 30

 ____________________________________________________

P.10
Encierra en un círculo los signos de exclamación e interrogación.
2-22

Utiliza lápiz rojo para los signos de exclamación y azul para los de
interrogación.

1.- Dime espejito ¿ quién es la más bonita ?

2.- ¿ Qué pesa más un kilo de plomo o un kilo de algodón ?

3.- ¡ Cuidado !

4.- ¡ Incendio, incendio !

5.- ¿ Por qué no me esperaste ?

6.- ¡ Bravo! ¿ Puedes repetir el chiste ?

7.- ¿ Dónde dejé mi lápiz ? ¡Aquí! ¡ Lo encontré !

8.- ¡Me saqué el Kino !

P.11
¡Ahora a crear un diálogo!

1. Imagina dos personajes.

2. Escribe una conversación entre ellos.
3. Utiliza al menos 2 veces los signos de interrogación y exclamación.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 31

2-22
 TEMA : ORTOGRAFÍA ACENTUAL
SUBTEMA : SÍLABA TÓNICA.

P.1
Observa estas palabras:

Ya sabemos
separar una
palabra en
sílabas. Ahora
veremos en qué
sílabas se carga
la voz.

Hor - mi -
gón

En esta sílaba se carga la voz

cha - - co
le

En esta sílaba se carga la voz

¿Cómo se llama la sílaba en que se carga la voz?

A continuación tendrás la respuesta.
Lee atentamente:

La sílaba donde se carga la voz se llama sílaba Tónica,

porque allí se carga el tono de la voz. (Tono – Tónica).

1. La sílaba donde se carga el tono se llama ____________________

2. ¿Por qué se llama tónica? _________________________________

_____________________________________________________

3. ¿Cuál es la sílaba tónica en la palabra hor-mi-gón? _____________

2-23
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 32
 5. ¿Cuál es la sílaba tónica en la palabra cha-le-co?______________

P.2
Encierra en un círculo la sílaba tónica (donde se carga la voz):

1.- AL TU RA 11.- FES TI VAL

2.- PA PE LE RO 12.- PE NÚL TI MA

3.- CO RA ZÓN 13.- MAN ZA NA

4.- CÁR CEL 14.- PA PEL

5.- IN TE RÉS 15.- VEN TA NA

6.- IM POR TA DO RA 16.- ÁN GEL

7.- AR TIS TA 17.- PÁ JA RO

8.- LÁM PA RA 18.- SI GUE ME

9.- AU TOR 19.- CO RRE TE

10.- CUR SO 20.- COR DEL

________________________________________________________
P.3
Palabras agudas, graves y esdrújulas
Cuadro A

 Cuando se carga la voz en la última sílaba se llaman

palabras AGUDAS.
 Cuando se carga la voz en la penúltima sílaba se llaman
palabras GRAVES.
 Cuando se carga la voz en la ante penúltima sílaba se
llaman palabras ESDRÚJULAS

2-23

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 33

 Cuadro B

Palabras agudas
CO RA ZÓN Se carga la voz en la última sílaba.

Palabras graves
CAR PE TA Se carga la voz en la penúltima sílaba.

Palabras esdrújulas
E LÉC TRI CO Se carga la voz en la antepenúltima sílaba.

Responde:

1.- ¿Cuándo se llaman palabras agudas?

R.: Cuando se carga la voz en la __________________ sílaba.

2.- ¿Cuándo se llaman palabras graves?

R.: Cuando se ____________ en la _________________ sílaba.

3.- ¿Cuándo se llaman palabras esdrújulas?

R.: Cuando se carga _____________ en la ____________sílaba.

4.- Si se carga en la penúltima sílaba se llama _________________

5.- Si se carga en la antepenúltima sílaba se llama ______________

6.- Si se carga en la última sílaba se llama ____________________

P.4

Encierra en un círculo la sílaba tónica (donde se carga la voz) y

después clasifícala en aguda, grave, esdrújula.

Ejemplo :
SOL DA DURA : GRAVE________

1.- PA TO : ____________________

2-23
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 34
 2.- CAR TA : ____________________

3.- CAR TE RO : ___________________

4.- I MA GÍ NA TE : ___________________

5.- TA CI TA : ___________________

6.- SIM PÁ TI CO : ___________________

7.- A LAM BRE : ___________________

8.- A CE RO : ___________________

9.- Á CI DO : ___________________

11.- AL GO DÓN : ___________________

12.- MU ÑE CA : ___________________

13.- MÁ GI CO : ___________________

14.- AS TU TO : ___________________

15.- MI NÚS CU LO : ___________________

P.5
Ahora clasifica estas palabras en agudas, graves o esdrújulas:

1.- pizarra ___________________8.- piedad __________________

2.- balón ___________________9.- estuche __________________

3.- pastel ___________________10.-músico __________________

4.- superior___________________11.-mejor __________________

5.- arroz ___________________12.-lunático __________________

6.-insolente___________________13.-crisis __________________

7.-enfermo ___________________14.-cósmico__________________

2-23
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 35
 TEMA : ORTOGRAFÍA
SUBTEMA : ACENTUACIÓN DE SÍLABAS.

P.1
¡Hola amiguito!

Hoy aprenderemos algo muy entretenido. Debes leer muy bien.

1 .- Observa y lee estas palabras.

a) estación b) ratón c) lavará d) volcán

2.- Estas palabras se pueden separar en sílabas :

a) es – ta – ción b) ra – tón
3 2 2 1
1

c) la – va – rá d) vol – cán
3 2 2 1
1

Las palabras pueden tener 1, 2, 3 o más sílabas.

Las sílabas siempre se enumeran de atrás hacia adelante.

Ej: ca - mión
2
1

3.- Escribe el número que corresponda:

a) ce - les - te c) can - ción

b) bar - co d) lám - pa - ra

4.- ¿Cómo se enumeran las sílabas?

Resp.: De atrás hacia ___________________________

¡Muy bien! Ahora aprende algo nuevo:

2-24
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 Todas las palabras que se acentúan en la última sílaba,
o sea, en el número 1, se llaman palabras agudas.

5.- ¿Cómo se llaman las palabras que se acentúan en la última

sílaba?

____________________________________________________

6.- ¿Cómo se llaman las palabras que se acentúan en la sílaba

número 1?

____________________________________________________

7.- Completa la oración:

Las palabras agudas se acentúan en _______________________

P.2
8.- Separa en sílabas las siguientes palabras y escribe el número de
la sílaba en dónde se cara la voz.

1.- teléfono _______ 6.- café ________

2.- razón _______ 7.- s í l a b a ________

3.- cárcel _______ 8.- v o l c á n ________

4.- árbol _______ 9. - t i m ó n ________

5.- Cáceres _______ 10.- j a b ó n ________

9.- Escribe todas las palabras agudas que encontraste.

a) _____________ b) ____________ c) _____________

d) _____________ e) ____________

P.3

10.- Escribe 4 oraciones con palabras agudas (subraya la palabra

aguda).

a) ____________________________________________________

2-24
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 37
 b) ____________________________________________________
c) ____________________________________________________
d) ____________________________________________________

P.4
11.- Observa estas palabras:

a) cóndor - b) fútbol - c) árbol - d) Félix

Estas palabras se pueden separar en sílabas.

a) cón - dor
2 1
3
b) fút - bol
2
2 1
c) ár - bol
2 1
d) Fé - lix
2 1

P.5
Las palabras que se acentúan en la penúltima sílaba
(o número 2) se llaman palabras graves.

12.- ¿Cómo se llaman las palabras que se acentúan en la sílaba

número 2?
____________________________________________________

13.- ¿Cómo se llaman las palabras que se acentúan en la penúltima

sílaba?
____________________________________________________

14.- Completa la oración:

2-24
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 Las palabras graves se acentúan en ______________________

___________________________________________________

P.6
15.- Observa las siguientes palabras:

a) música b) lámpara c) máquina d) lápices

Veamos cómo se separan en sílabas:

a) mú - si - ca

3 2 1
2
b) lám - pa - ra
3 2 1
2

c) má - qui - na

3 2 1
2
d) lá - pi - ces
3 2 1
________________________________________________________
2
P.7
Las palabras que se acentúan en la sílaba número 3
(también llamada antepenúltima) se llaman palabras
esdrújulas

16.- ¿Cómo se llaman las palabras que se acentúan en la sílaba

número 3?

___________________________________________________
17.- ¿Cómo se llaman las palabras que se acentúan en la
antepenúltima sílaba?

____________________________________________________
18.- Completa la oración:
Las palabras esdrújulas se acentúan en ___________________

2-24
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 39
P.8
No olvides que los números van de atrás hacia adelante.

19.- Separa en sílabas las siguientes palabras y escribe el número

que les corresponde.

a) papá = _____________________

b) árbol = _____________________

c) sílaba = _____________________

d) ratón = _____________________

e) Bárbara = _____________________

f) matemática = _____________________

g) carnívoros = _____________________

h) salón = _____________________

i) Martínez = _____________________

j) según = _____________________

k) Cáceres = _____________________

P.9
20.- Completa:

No debes olvidar que a las...

palabras agudas les corresponde el número ______________

palabras graves les corresponde el número ______________

palabras esdrújulas les corresponde el número ______________

No olvides que los números van de atrás hacia adelante.

21.- Ahora que separaste en sílabas las palabras anteriores y

colocaste los números, clasifícalas en agudas, graves,
esdrújulas.

a) Papá = _________________________

2-24
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 40
 b) árbol = _________________________

c) sílaba = _________________________

d) ratón = _________________________

e) Bárbara = _________________________

f) matemática = _________________________

g) carnívoros = _________________________

h) salón = _________________________

i) Martínez = _________________________

j) según = _________________________

k) Cáceres = _________________________

22.- Inventa cuatro oraciones con palabras graves (subraya la

palabra grave).

a) ________________________________________
b) ________________________________________
c) ________________________________________
d) ________________________________________

P.10
23.- Inventa cuatro oraciones con palabras esdrújulas (subraya la
palabra esdrújula.

a) ________________________________________
b) ________________________________________
c) ________________________________________
d) ________________________________________

2-24
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 41
 TEMA : ORTOGRAFÍA ACENTUAL
SUBTEMA : SÍNTESIS.

P.1
¡Hola campeón (a)!

En esta guía vamos a repasar el reconocimiento de la sílaba tónica en

una palabra. Para esto te invito a realizar los siguientes ejercicios:

Recuerda que toda palabra tiene

una sola sílaba tónica, es decir, una
sílaba en que cargamos con más
fuerza la voz.

Encierra en un círculo la sílaba tónica de las siguientes palabras:

1. pe lo ta 6. pa ja ri tos 11. fe liz

2. pan ci to 7. cor del 12. plá ta no
3. li bro 8. flor ci tas 13. rús ti co
4. arroz 9. ca mión 14. pes ca dor
5. lí mi te 10.li món 15. ja más
P.2

II.- Clasifica las siguientes palabras:

Hablador ventana lámpara pantalón

azúcar compás pared cristal
luna hojas
 Escribe aquí las palabras cuya sílaba tónica es la última o
número

1.-______________________________________________________

 Escribe aquí las palabras cuya sílaba tónica es la penúltima o

número
2.-______________________________________________________

2-25
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 42
  Escribe aquí las palabras cuya sílaba es la antepenúltima o
número

 Busca en tu libro palabras agudas, graves y esdrújulas.

¡Muy bien!
Comprueba tus
respuestas con el
profesor
P.3
Escríbelas donde corresponda:
Palabras agudas Palabras graves Palabras esdrújulas

1. ______________ _______________ _______________

2. ______________ _______________ ________________

3. ______________ _______________ ________________

4. ______________ _______________ ________________

5. ______________ _______________ ________________

6. ______________ _______________ ________________

7. ______________ _______________ ________________

8. ______________ _______________ ________________

9. ______________ _______________ ________________

10. ______________ _______________ _______________

2-25
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 43

2-25
 TEMA : REDACCIÓN.
SUBTEMA : TARJETAS DE SALUDO.

________________________________________________________
P.1
¡Hola!

Hoy vamos a escribir tarjetas de saludo.

Observa estas tarjetas:

Fíjate que hay distintos motivos para saludar a una persona.

 felicitaciones
 santo
 cumpleaños
 graduación
 aniversario
 matrimonio
 Navidad y año nuevo
 etc.

P.2
Estas tarjetas debes redactarlas así:

Portada:

Mensaje breve que

diga qué tipo de saludo
es.

En el interior
escribes un
2-26 mensaje breve
de saludo y
luego colocas tu
firma y fecha.
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 44
 Te doy un
Consejo:

Cuando escribas tu tarjeta:

 Primero hazlo en borrador

 Escribe con buena letra.
 Revisa la ortografía
 Trata que el mensaje sea claro y breve

P.3
Ahora debes hacerlo tú.
I.-Portada

Ahora el mensaje en el interior:

2-26

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 45

 II.- Escribe una tarjeta de saludo para un primo tuyo que termina su
Educación Media.

Portada:

Interior:

2-26

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 46

2-26

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 47

 TEMA : LITERATURA
SUBTEMA : ESCRIBIR ORACIONES A PARTIR
DE UNA LÁMINA.

P.1
Observa las láminas y escribe 2 oraciones bajo cada una de ellas.
Emplea un mínimo de 5 palabras; incluyendo artículo, sustantivo,
adjetivo, verbo, etc.

1)

a) ____________________________________________________

____________________________________________________

b) ____________________________________________________

____________________________________________________

2)

a) ___________________________________________________

____________________________________________________

b) ____________________________________________________

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 48

 3)
2-27

a) ____________________________________________________

____________________________________________________

b) ___________________________________________________

____________________________________________________

4)

a) ____________________________________________________

____________________________________________________

b) ___________________________________________________

____________________________________________________

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 49

2-27
 5)

5)

a) ____________________________________________________
____________________________________________________

b) ____________________________________________________
____________________________________________________

2-27
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 50
 TEMA : LITERATURA Y REDACCIÓN
SUBTEMA : ESCRIBIR ORACIONES A PARTIR DE
UNA LÁMINA.

P.1

¡Hola amiguito (a)! En esta guía aprenderás a escribir historias. Ahora

te invito a leer una que inventé cuando miré estas láminas.

Pedrito se acercó a la jaula del león y con un palo comenzó a

molestarlo. El león rugía furioso. Pedrito se fue riendo y ... ¡qué
miedo! El león apareció por detrás de la jaula. Pedrito se llevó un
buen susto. Por suerte había un árbol al que pudo subir y estar a
salvo.

2-28
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 51
 ________________________________________________________
P.2
Observa estos dos cuadrados y escribe lo que sucede en cada uno de
éllos.

“Pepa”, la gallina, encontró

_________________________________________________
________________________________________________________

Rápidamente_______________________________________

_______
________________________________________________________

________________________________________________________
P.3
Escribe lo que le sucede a Marcelo.
Marcelo encontró un pajarito en el pasto.
2-28

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 52

 TEMA : LITERATURA Y REDACCIÓN
SUBTEMA : ESCRIBIR HISTORIAS A PARTIR DE
UNA LÁMINA.
________________________________________________________
P.1

2-28

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 53

 Ponle nombre a esta foca y escribe (con letra muy bonita) una linda
historia a partir de lo que observas en la lámina.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________
P.2

2-29

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 54

 Este niñito se llama Pedrito. Escribe una pequeña historia a partir de
la situación que observas en la lámina.
(Debes usar adecuadamente los márgenes, la sangría y las letras
mayúsculas.)

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________
P.3
Este es Juanito. Escribe una pequeña historia a partir de estas
láminas. (No olvides la sangría, los márgenes y las letras mayúsculas.)
2-29

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 55

_______________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

TEMA : GÉNERO NARRATIVO

SUBTEMA : PERSONAJE PRINCIPAL.

P.1
Amiguito, hoy aprenderemos algo
nuevo,
2-29
para esto debes leer
atentamente:

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 56

 Toqui es un perro negro, astuto, fiel y un buen guardián.
Toqui fue amamantado con leche de cabrito, pues su madre no
pudo hacerlo, ya que eran muchos perritos.
El gran perro Toqui creció cuidando el hermoso rebaño. Sus
amos estaban contentos con este fiel perro llamado Toqui.

 En esta narración está subrayado el personaje principal.

 El personaje principal es aquel en torno al cual gira la acción.
 Lo más importante en una narración es el personaje principal.
Contesta :
1.- ¿Qué está subrayado en esta narración?
____________________________________________________
2.- ¿Qué es un personaje principal?
____________________________________________________
3.- ¿Qué es lo más importante en una narración?
____________________________________________________

P.2
Lee y contesta:
María e Isabel eran dos buenas amigas. María era una niña
cariñosa, alta, morena a la cual le gustaba bordar. Además, le
encantaba escuchar música junto a su gato regalón.

1.- ¿De quién se habla principalmente?

Resp.: Se habla de _________________________

2-30

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 57

 2.- Entonces podemos decir que el personaje ________________es
la niña llamada _____________________

3.- ¿Qué es un personaje principal?

____________________________________________________
4.- ¿Quién es el personaje principal en esta narración?
____________________________________________________

Lee y responde :

El gato jugaba con el perro en el jardín, en un momento el gato

maulló y arrancó sobre el tejado, llevando en su hocico un ovillo de
lana.
Caminaba con sus frágiles patas negras sobre la casa, hasta que
el gato se cansó y bajó a recostarse sobre el sillón. El perro ya no
estaba.

1. ¿De quién se habla?

______________________________________________
2. ¿Quién es el personaje principal en esta narración?
______________________________________________
3. ¿Qué es lo más importante en esta narración?
______________________________________________
P.3
1) Inventa una pequeña narración donde se encuentre un personaje
principal.

2) ¿Cuál es tu personaje principal?

2-30
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 58
 ___________________________________________________

P.4

1) Inventa una narración donde el personaje principal sea un niño .

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

2) ¿Cómo se llama tu personaje principal?

___________________________________________________

3) Inventa una pequeña narración donde el personaje principal sea

un caballo llamado Chafalote.

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

4) Inventa una pequeña narración donde el personaje

principal sea
un árbol.

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

2-30
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 59
 TEMA : GÉNERO NARRATIVO.
SUBTEMA : CARACTERÍSTICAS DE LOS

PERSONAJES.
P.1
Lee y luego contesta.
La abuelita de David es alta, delgada, sus ojos son de
color verde, usa un pantalón negro que hace juego
con su hermosa blusa blanca.

* En esta pequeña narración están subrayadas las

características físicas de un personaje.

Las características físicas de este personaje son:

alta, delgada, ojos color verde, usa un pantalón negro
y blusa blanca.

Lee atentamente:
* Una característica física es: Lo que ves en un personaje "al verlo por
fuera", es decir, el color de sus ojos, de su pelo, si es alto o bajo, gordo
o flaco, etc.

Contesta :

1. ¿ Qué características están subrayadas en la narración anterior?

__________________________________________________
2. ¿Cuáles son las características físicas de ese personaje?
__________________________________________________
3. ¿Qué es una característica física?
__________________________________________________

P.2
Escribe las características físicas de cada personaje.

1.- Mi gatita es blanca, peluda y lleva una hermosa chaqueta azul.

Le gusta jugar con el ovillo de lana.
Las características físicas de la gatita son:_________________,

___________________, ______________________.

2-31
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 60
 2.- El perro de Juan es grande y negro, lleva un lindo collar rojo, vive
en la esquina.

¿Cuáles son las características físicas del perro?

Las características físicas del perro son _________________,

_________________ , __________________.

3.- Dumbo tenía enormes orejas y sus ojos brillaban cuando

actuaba en el circo.

¿Cuáles son las características físicas de Dumbo?

________________________________________

P.3
Completa con una característica física para cada personaje:

El caballo es blanco Mi papá es

Mi perrito _________________ Mi mamá ____________

Mi profesor_________________ El árbol ____________

Mi lápiz _________________ Los peces____________

El gatito _________________ La niña _____________

P.4
Encierra en un círculo las características físicas:

1.- Mi colegio está pintado verde y es muy grande.

2.- El gato caminaba por el tejado con sus lindas patitas

negras, sin hacer ruido.

3. El mejor corredor de los 100 metros planos tiene

sus
piernas musculosas, largas, es moreno y tiene ojos
color miel.

4. Alto, delgado y de pelo canoso es el Presidente de los

E.E.U.U., Bill Clinton.

2-31
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 61
 ________________________________________________________
P.5
Observa a tu compañero de puesto y escribe cuatro características
físicas que observes en él :

1.-_____________________ 2.- ____________________

3.-_____________________ 4.- ____________________

P.6

Recuerda:

Las características físicas son las que se

pueden ver

Subraya las características físicas.

1. Ella era bonita, alta, simpática y generosa.

2. El perro tenía dos grandes colmillos, era manso, muy flaco y muy
amistoso.

3. La manzana era redonda, sabrosa, dulce y roja.

4. El ají es verde y picante.

5. El gatito es muy tierno y regalón; tiene los ojos celestes y su

pelaje es negro.

P.7

También existen otras

características
llamadas
características
Lee atentamente:
psicológicas.
Pedro es un niño travieso, alegre y generoso.
Fíjate en las palabras: travieso, alegre y generoso, son características
que no se pueden ver. Por la forma de comportarse sabemos que son
así. Pero esas características no se ven.

2-31
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 62
 Subraya las características psicológicas.

María es la alumna más baja del curso, tiene el cabello rubio y los ojos
verdes. Además es buena compañera; muy alegre y cariñosa.

¿Te das cuenta?

Son características psicológicas: alegre, cariñosa, buena, compañera.

P.8

Lee las siguientes características y clasifícalas según sean físicas

psicológicas.

-alto -rubio -miedoso

-gordo -bondadoso -travieso
-generoso -simpático -gracioso

a) Escribe aquí las características físicas:

_________________________

_________________________

_________________________

b) Escribe aquí las características psicológicas:

_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ __________________________

TEMA : LITERATURA
SUBTEMA : CONCEPTO DE PRIMERO, POR ÚLTIMO,
AYER, HOY,
MAÑANA.

2-31

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 63

 ________________________________________________________
P.1
¡Hola!
Hoy día aprenderás a utilizar las
expresiones: primero, por último, ayer, hoy
y mañana.

¿Cuándo puedes utilizar estas expresiones?

Estas expresiones debes utilizarlas para ordenar las acciones de una

narración.

Ejemplo:

"Primero iremos a pescar, luego visitaremos el Museo y por último

pasaremos a comer algo."
Las expresiones :

PRIMERO = Lo que ocurre en primer lugar

POR ÚLTIMO = Lo que ocurre al final de una
secuencia

Lee atentamente :
Ayer preparamos las cosas para el viaje, hoy revisaremos el auto y
mañana partiremos de madrugada hacia la playa.
¿Ves?
Las expresiones ayer, hoy y mañana nos sirven para
ordenar las acciones de acuerdo al momento en que
ocurren.

P.2
Observa estas imágenes:

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 64

2-32
 Describe con tus palabras lo que ves. Utiliza las expresiones “primero”
y “por último”.

Escribe una narración donde utilices las expresiones “ayer”, “hoy”,

“mañana”.

2-32

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 65

 TEMA : VOCABULARIO
SUBTEMA : SINÓNIMOS.
_______________________________________________________________
P.1

¡Que tal!
Hoy aprenderás el uso de las
palabras sinónimos, es decir,
palabras que tienen un
significado igual o parecido.

OBSERVA: El gato es lindo.

El gato es precioso.

Anota las palabras subrayadas.: ______________ y ___________son

palabras que significan lo mismo.

ESTUDIA:

Los SINÓNIMOS son aquellas palabras que

tienen un significado igual o parecido.

Ejemplo: El término parecido a exquisito es rico.

Entonces, el sinónimo de exquisito es rico.

P.2
Llena los espacios:

1.- Los sinónimos son aquellas palabras que tienen un _________

Igual o __________________________.

2. Las palabras que tienen un significado ______________________o

__________________________son _______________________.

¿Veamos si entendiste?

Escribe un sinónimo para cada palabra:

1) bella = _______________ 4) caminar = ______________

2) contento= ______________ 5) harto = ______________

3) rápido = _________________6) sucio = ______________

2-33
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 66
 ________________________________________________________
P.3
Une con una línea los sinónimos:

-alegría -escuela

-famoso -hogar

-oculto -importante

-colegio -dicha

-casa -escondido

________________________________________________________
P.4
Pinta del mismo color las parejas de sinónimos que encuentres. Utiliza
distinto color para cada pareja.

ropa chico

disculpar maestro

profesor vestimenta

pequeño perdonar

comenzar empiezan
P.5
Encierra la alternativa que tenga el sinónimo de cada palabra
subrayada:

1) Ellos tenían una conversación aburrida.

a) larga
b) fome
c) divertida

2) Los niños tuvieron miedo al ver al ratón.

a) alegría
b) susto
c) preocupación
3) El monstruo era gigante

2-33

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 67

 a) enorme
b) chico
c) normal

P.6
Verdadero o Falso

Coloca una V si la pareja de palabras es sinónima y una F si no lo son:

__________camino - ruta.
__________bruja - hechicera
__________amigo - vecino
__________colegio - escuela
__________chico - grande

Recuerda: los
sinónimos son palabras
que significan lo mismo

2-33

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 68