Prueba N° 1 – Tercero Medio

Números Racionales
Nombre: Curso: Fecha: /

Puntaje Puntaje
Puntaje Total Exigencia Nota
Aprobación Obtenido

74 60% 44

Objetivos:
 Aplicar operatoria combinada de números racionales
 Aplicar operatoria de números racionales en resolución de problemas
 Transformar números racionales de su representación fraccionaria a
decimal, y viceversa.
 Aplicar logaritmos en el conjunto de los números racionales.

Estimado estudiante
En esta primera evaluación del semestre recuerda mantener la calma,
confiar en tus capacidades y dar tu mejor esfuerzo. Considera esta
oportunidad para demostrar lo que sabes y ¡estás en el camino para ser
Arquitecto de tu Propio Futuro!
Sé que puedes lograr aquello que te propones, es por eso que sé que
no requieres suerte.
¡Éxito!
Míster Julián
ITEM I: Resuelva los siguientes ejercicios y marque la alternativa que
considere correcta (solo una). Cada ejercicio debe tener adjunto su desarrollo,
de lo contrario se considerará incorrecta su respuesta. El puntaje de cada
ejercicio está conformado de 1 pto. por desarrollo correcto y 1 pto. por
respuesta correcta. Cada respuesta debe estar marcada en la hoja de respuestas
que te será entregada (2 ptos. cada uno).
3 1 1 4 5 2 1
1) − + = 2) − ∙ [ − (− )] =
4 8 2 3 6 5 5

3 1
A) − A) −
2 5
1 3
B) − B)
2 20
1 9
C) C)
8 30
9 5
D) D)
8 6
11 13
E) E)
8 12
 3 2 6
3) 3− 1 = 4) 3∙ ∙ =
3− 6 5
3
2
A) −
15 A)
3 15
3 8
B) −2 B)
15
3 6
C) C)
2 5
15 10
D) D)
8 3
21 24
E) E)
8 5

5)
12
Si los 20 de una cantidad 6) −0,3 ∙ [(0,3 + 0,3) ∙ (−0,3) + 0,3] =
corresponden a 240000, ¿cuál es la
A) −0,18
cuarta parte de la cantidad?
B) −0,036
A) 36000 C) 0
B) 40000 D) 0,36
C) 100000 E) 0,084
D) 400000
E) 500000

0,002+0,1+0,03 2 1
7) = 8) Al dividir 3 en da como
0,1+0,01 3 9
resultado
A) 0,012
A) 11
B) 0,102
B) 18
C) 1,02
C) 33
D) 1,2
D) 121
E) 12
E) No se puede determinar

3 3 2 3 25 0 1 −1 1 1 −5 1 −5 1 −5
9) (2) ∙ (3) + (36) ∙ (3) = 10) ∙ [( ) +( ) +( ) ]=
3 3 3 3

1 −14
A) 7 A) (3)
B) 1 1 −4
B) (3)
C) 4
D) 3 C) 35

E) 6 D) 36
E) 3−6
 2
4 1 3 3 8 2 25 9 1 9
11) Al transformar [ √(4) ] a 12) √ ∙√ − √( ) =
27 81 2
potencia se obtiene:
47
2 A) −
1 3 54
A) (4) 7
B)
54
3
1 2 9
B) (4) C)
25
8 7
1 3 D) −
C) (4) 54
2
E)
4 13
1 6
D) (4)
2
1 6
E) (4)

13) Sean 𝑥 e 𝑦 números positivos, 14)

1
La expresión log 𝑦 + log 𝑦 es
la expresión log(𝑥 3 ∙ 𝑦 −2 ) es siempre
equivalente a
igual a
A) 1
A) −6 log(𝑥𝑦)
3 B) 0
B) − log(𝑥𝑦)
2
C) −1
C) 3 log 𝑥 − 2 log 𝑦
D) log 𝑦
3 log 𝑥
D) 1
−2 log 𝑦 E) 𝑦
log 𝑦

E) (3 log 𝑥) ∙ (−2log 𝑦)

15) Si log10 𝑏 = 𝑐, entonces 1 1 −1

16) log 3 (81) + log 3 (81) =
log10(1000𝑏) =

A) 1000 + 𝑏 A) 0

B) 1000 + 𝑐 B) 1

C) 3𝑐 C) 2

D) 3+𝑏 D) 4

E) 3+𝑐 E) 8
 ITEM II: Identifique Período y Anteperíodo (0,5 ptos cada uno) si aplica,
luego clasifique los siguientes números decimales en Finito, Periódico o
Semiperiódico según sea el caso (1 pto. cada uno). Luego transforme a fracción
(2 ptos. cada uno).

Clasificación Número Transformación a fracción

P
̅̅̅̅
0,103
AP

P
15,35
AP

P
̅̅̅̅̅
2, 200
AP

P
1, ̅̅̅̅̅
001
AP

P
3,005̅
AP

P
0,236
AP

P
1,65
AP

P
̅̅̅̅̅
2, 010
AP

P
̅̅̅̅
1,102
AP
ITEM III: Resuelve los siguientes problemas, identificando datos (0,6 ptos.),
expresión para dar solución al problema (0,6 ptos.), desarrollo (0,6 ptos.),
resultado (0,6 ptos.) y respuesta correcta (0,6pts.).
1
1) Un tambor contiene 30 litros que equivalen a 3
de su capacidad. Entonces,
¿cuántos litros hay que agregar para llegar a la mitad de la capacidad? (3 ptos.).

Datos: Expresión:

Desarrollo:

Respuesta:

2) Al hacer una torta para nueve personas se ocupan 600 gramos de manjar. Si
se desea preparar dicha torta para 15 personas, ¿cuántos gramos de manjar se
deben utilizar? (3 ptos.)

Datos: Expresión:

Desarrollo:

Respuesta:

Donde hay educación no hay distinción de clases

Confucio