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Contra con mantas, mismas que deberán estar hechas principalmente de con material de
protección para trabajar en el piso.
Los objetos para trabajar no deben ser demasiado pequeños o con bordes y puntas afiladas, los
objetos deberán ser llamativos por sus colores, colores vivos lo que hará que haya ánimos en el
espacio de aprendizaje, además deben estar siempre esterilizados.
El tapiz de cubos que servirá tanto para asentar al niño como para que aprenda las formas de los
objetos al poder unir y desunir las piezas en un determinado orden.
Dosificación de los juguetes por habitación, tener muchos juguetes a disposición podría limitar
los deseos del niño por concentrarse, además los juguetes debes ser sustituidos constantemente.
El espacio debe tener una superficie mínima de 20 m 2, contando con almenos 2 m2 por cada
uno de los niños, es decir que lo adecuado es tratar con 10 niños.
Tarima de madera para la maestra pues debe mantener una visión total del espacio y mantener
vigilado toda la superficie al momento de efectuar la actividad.
Paneles interactivos, punzón, sistemas y material en Braille, muñecos, títeres y peluches, bloques
y legos, figuras geométricas, cuadros didácticos, pictogramas.
Bebes de 1 a 6 meses
En los ejercicios es necesario ocupar una manta para realizar las actividades logrando establecer
vínculos más afectivos con objetos de suave textura además implica menos riesgoso en cuento a
la salud del niño, es necesario que el niño este previamente adecuado a la temperatura del lugar.
Niños de 6 a 12 meses:
Los objetos llamativos y de fácil manipulación como el tapiz de cubo es necesario para
establecer relación con un entorno donde se desarrollan sus funciones motoras como gatear, es
una forma de no establecer un contacto directo al piso.
Niños de 12 a 18 meses:
Los objetos de fácil manipulación como pelotas serán ideales para expresar deseos hacia un
objeto a través de los objetos manipulados, la ropa también es un material a usarse siempre y
cuando esta esté limpia y dentro del entorno de no contacto directo al piso.
Niños de 18 a 24 meses:
Objetos menos llamativos como juguetes rotativos serán ideales pues se estimula el control al
llevar y traer los objetos, una acción más es que aprenderán a controlar su peso y hasta donde
puede llevarlos su actividad física.
Niños de 2 a 3 años:
Juguetes sinoples hechos de felpa o sin forma determinada es la mejor opción pues son de fácil
manejo y manejan una idea de cuerpos similares a los de la vida real, con este acompañamiento
el lenguaje puede fluir para afrontar la interacción y amabilidad con respecto a otros.
Niños de 3 a 4 años:
Vocabulario:
Atoramiento: Acción de apretar un objeto entre dos similares o más fuertes poniendo al objeto
en la mitad dejándolo sin opción de movilidad.
Ilustrar: Dar cultura a una persona a través de la explicación y ejemplificación de una acción o
hecho.
Pictograma: Signo icónico dibujado y no lingüista que representa figurativamente de forma más
o menos realista
Fuentes:
https://www.tamdem.net/material-para-estimulacion-temprana.html
https://www.ecopetrol.com.co/wps/portal/es/ecopetrol-web/salud/vida-saludable/ninos-entre-0-y-
5-anos/estimulacion-temprana-proceso-indispensable-en-el-desarrollo-y-
crecimiento/!ut/p/z0/04_Sj9CPykssy0xPLMnMz0vMAfIjo8ziLQIMHd09DQy9DQJDDQ0cjQz
NPJ3CHL1cXU31C7IdFQEdXXI2/
http://hoy.com.do/importancia-de-la-estimulacion-temprana-2/
http://www.scielo.org.co/pdf/rinbi/v2n3/v2n3a07.pdf
http://files.unicef.org/mexico/spanish/ejercicioestimulaciontemprana.pdf