Después de haber estudiado el material de la semana 3, es momento de realizar la actividad

correspondiente a la unidad de estudio: El Motor Wankel o Motor Rotativo

Actividad 3

En la actividad que deberá desarrollar en la semana 3: “El Motor Wankel o Motor Rotativo usted deberá dar
solución a una simulación problema llamada arrastre de imágenes, donde deberá ubicar correctamente los
nombres correspondientes a cada uno de los tiempos de funcionamiento del motor Rotativo. Esta le
permitirá consolidar y aplicar sus conocimientos acerca de las partes de los temas tratados durante la
tercera semana.

Envíe un print screen (toma de imagen de la pantalla) después de terminada la actividad y envíela en
formato JPEG a través del link dispuesto en la plataforma Blackboard.

Recuerde que si lo desea, puede ubicarse en la plataforma Blackboard, en la categoría de Información

General y seleccionar: Inducción al curso – Tutoriales y Guías, allí podrá aprender o recordar el proceso de
captura de pantalla.

VALOR 100 Puntos. 10% del total del curso

Los criterios que se tendrán en cuenta para la evaluación serán:

Copyright SENA © - 2012 1

Rubrica:

NOMBRE: El Motor Wankel o Motor Rotativo

DESCRIPCIÓN:

Por favor tenga en cuenta los siguientes criterios que serán tomados para la evaluación de la actividad
entregada.

CRITERIOS Valoración muy Valoración Valoración Valoración alta

baja baja media
Seguimiento de PUNTOS: 4 PUNTOS: 6 PUNTOS: 8 PUNTOS: 12
instrucciones No sigue Sigue pocas Sigue la mayor Sigue todas las
las instrucciones de las parte de las instrucciones
dadas para instrucciones instrucciones dadas para la
la realización del dadas para la dadas para la realización del
Trabajo. realización del realización del Trabajo.
Trabajo. Trabajo.
Manejo de PUNTOS: 4 PUNTOS: 6 PUNTOS: 8 PUNTOS: 20
contenido y No es claro en Es poco claro Aunque es lo Demuestra
claridad de los conceptos y en los suficientemente amplitud y
conceptos. no demuestra conceptos y claro en los profundidad en
asimilación del demuestra poco conceptos y el los
contenido que manejo del contenido que conocimientos y
se debió haber contenido que se debió haber en el contenido
estudiado para se debió haber estudiado para que se debió
Realizar la estudiado realizar la haber estudiado
actividad. Para realizar la actividad, aún para realizar la
actividad. presenta ciertas actividad.
ambigüedades.
Presentación y PUNTOS: 4 PUNTOS: 6 PUNTOS: 8 PUNTOS: 12
Organización No cumple con Cumple en baja Cumple con la Cumple
las normas de medida con las mayoría de las adecuadamente
presentación, normas de Normas de con las normas
organización presentación, presentación, de presentación y
y citación organización y organización y citación.
presenta citación citación.
información
desordenada.
No utiliza
normas de
presentación
APA para
referencias y
citación. La
tipografía no es

Copyright SENA © - 2012 2

 adecuada

Uso de recursos PUNTOS: 4 PUNTOS: 6 PUNTOS: 8 PUNTOS: 12

adicionales
No utiliza Aunque utiliza Utiliza material Utiliza excelente
material extra material extra extra pertinente material extra
para enriquecer para enriquecer a la actividad que enriquece la
la actividad. la actividad, este solicitada, pero el actividad
no es pertinente mismo no solicitada
a la actividad enriquece ampliamente.
solicitada. ampliamente la
actividad.
Originalidad y PUNTOS: 4 PUNTOS: 6 PUNTOS: 8 PUNTOS: 12
creatividad No añade Añade pocos Añade los Añade excelentes
ejemplos ejemplos suficientes ejemplos propios.
propios. No propios. Propone ejemplos propios. Propone gran
propone, ni pocos elementos Propone los cantidad de
desarrolla que enriquecen y suficientes elementos que
nuevos diferencian la elementos que enriquecen y
elementos que actividad. enriquecen y diferencian la
enriquezcan y diferencian la actividad.
diferencien la actividad.
actividad.
Consulta sobre PUNTOS: 4 PUNTOS: 6 PUNTOS: 8 PUNTOS: 14
el tema No consulta Consulta poco Consulta lo Consulta
planteado sobre el tema sobre el tema suficiente sobre ampliamente
planteado y no planteado y el tema sobre el tema
de muestra demuestra poca planteado y planteado y
claridad de los claridad de los demuestra demuestra
temas. temas. suficiente amplia claridad
claridad de los de los temas.
temas.
El Motor Wankel o PUNTOS: 4 Puntos: 6 Puntos: 10 PUNTOS: 30
Motor Rotativo No Identifica a Identifica a cada
cada uno de los uno de los tiempos
tiempos de de funcionamiento
funcionamiento del motor Rotativo
del motor Rotativo

Copyright SENA © - 2012 3

FORO SEMANA 3

En el Foro temático unidad 3 a desarrollar, usted deberá dar solución a la pregunta:

¿Cuál fue el motivo por el que el motor rotativo, fue sacado de producción? y ¿cuál fue la
compañía que promocionó y llevó a la cumbre el trabajo de este tipo de motor en los
automóviles?

Este foro la encuentra a través del link “FOROS” dispuesto en la plataforma Blackboard.

VALOR 100 Puntos. 5%

Los criterios que se tendrán en cuenta para evaluarle serán:

RUBRICA:

NOMBRE: El Motor Wankel o Motor Rotativo

DESCRIPCIÓN:

Por favor tenga en cuenta los siguientes criterios que serán tomados para la evaluación de
la actividad entregada.

INDICADORES DE EXCELENTE BUEN TRABAJO LE FALTA

CALIDAD
Título. Una frase breve
que indica la intención del
mensaje y captura la
atención.
Ilación trabajo razonable y
ordenado de las partes de
un discurso.
(Uno “oye” lo que dicen
los demás y construye
sobre esto), (RAE)
TRABAJO TRABAJO
Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
El título es provocativo y El título se relaciona con No dice de qué trata el
refleja la intención y el el contenido del aporte, o deja el título
contenido del mensaje, mensaje pero no que por defecto genera
p.ej., “Mi opinión en subraya la intención, el sistema, p.ej., “Mi
contra del uso de p.ej. “Simuladores en aporte semanal,
simuladores en educación en ciencias”. octubre 12 de 2009”o
educación en ciencias”. “RE: titulo anterior”.
Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
Mensaje construido El mensaje menciona El mensaje no toma en
sobre aportes de otros, autores y/o ideas de consideración ningún
los cita y conecta las otros aportes que mensaje previo,
ideas entre ellos, influyeron en el suyo, simplemente responde
concluye o propone a sin construir sobre las a la semilla de
partir de la evidencia ideas propuestas. discusión.
aportada por otros.

Genera más discusión. Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20

Quien se limita a plantear La intervención ayuda a El mensaje identifica No hay nuevas semilla
lo que opina, puede estar hacer más profunda la tensiones conceptuales de discusión, o hay sólo
cerrando la discusión, en discusión, genera pero no construye preguntas
detrimento de que ésta tensiones conceptuales, sobre ellas, o incluye (interrogantes que no

Copyright SENA © - 2012 4

prospere. deja nuevas semillas de preguntas pero éstas no se espera sean
discusión. invitan a contestados, por ej.,
profundizar la discusión ¿verdad? ¿cierto?).
Redacción y Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
presentación. Usa frases completas con La redacción es El mensaje no es
La forma como se escribe buena ortografía y adecuada pero el comprensible, la
debe ser gramaticalmente puntuación; usa desarrollo o apariencia redacción, ortografía o
correcta, el escrito debe indentaciones, colores, no son las mejores, sea puntuación son
tener fluidez, ser tablas, imágenes, video, por ortografía o deficientes. La forma
agradable a la vista URLs u otros elementos puntuación, o porque usada para presentar
que dan claridad y no es fácil de leer el ideas no ayuda a
fluidez a lo dicho. contenido por falta de entender el mensaje. El
indentaciones, contenido está
imágenes, o videos, o pobremente organizado
URLs ilustrativos. o visualizado.

Enriquece la Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20

discusión. Lo dicho La intervención trae El mensaje trata sobre Decir que “estoy de
agrega valor a la nuevos elementos, el tema que se discute acuerdo con…” o
construcción de puntos de vista o en el hilo de discusión, repetir lo ya planteado
conocimiento, ayuda a perspectivas a la pero no le añade valor, así sea con otras
que la discusión prospere. discusión, ayuda a que se queda chapoteando palabras, no ayuda a
se profundice el diálogo, en la superficie. que la discusión
a que se avance en el prospere.
entendimiento de lo
discutido.

Copyright SENA © - 2012 5