Escuela Particular Nº 166 Millantú

Prof. Paula Urrea Huilipang

Puntaje Real: __________

Puntaje Ideal: 39 Ptos.

Prueba análisis de narraciones

Ül:…………………………………………….Trokin:………………Fachiantü: ………………

Objetivo: OA4 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su

comprensión.
Fecha de aplicación: 17/04/18

I. Ítem Selección múltiple.

Lee atentamente los textos y ENCIERRA EN UN CÍRCULO la alternativa correcta.
(1 Pto c/u).

TEXTO 1
La tortuga gigante
(Primera parte)
Por Horacio Quiroga

Había una vez un hombre que vivía en

Buenos Aires, y estaba muy contento porque era
un hombre sano y trabajador. Pero un día se
enfermó, y los médicos le dijeron que solamente
yéndose al campo podría curarse. Él no quería
ir, porque tenía hermanos chicos a quienes daba
de comer; y se enfermaba cada día más. Hasta
que un amigo suyo, que era director del
Zoológico, le dijo un día:
—Usted es amigo mío, y es un hombre bueno y trabajador. Por eso quiero
que se vaya a vivir al monte, a hacer mucho ejercicio al aire libre para curarse. Y
como usted tiene mucha puntería con la escopeta, cace bichos del monte para
traerme los cueros, y yo le daré plata adelantada para que sus hermanitos
puedan comer bien.
El hombre enfermo aceptó, y se fue a vivir al monte, lejos, más lejos que
Misiones todavía. Hacía allá mucho calor, y eso le hacía bien. (…)
El hombre tenía otra vez buen color, estaba fuerte y tenía apetito.
Precisamente un día que tenía mucha hambre, porque hacía dos días que no
cazaba nada, vio a la orilla de una gran laguna un tigre enorme que quería comer
una tortuga, y la ponía parada de canto para meter dentro una pata y sacar la
carne con las uñas. Al ver al hombre el tigre lanzó un rugido espantoso y se
lanzó de un salto sobre él. El cazador le disparó. Después le sacó el cuero, tan
grande que podría servir de alfombra para un cuarto.
 —Ahora —se dijo el hombre—, voy a comer tortuga, que es una carne muy
rica.
Pero cuando se acercó a la tortuga, vio que estaba ya herida, y tenía la
cabeza casi separada del cuello, y la cabeza colgaba casi de dos o tres hilos de
carne.
A pesar del hambre que sentía, el hombre tuvo lástima de la pobre tortuga, y la
llevó arrastrando con una soga hasta su ramada y le vendó la cabeza con tiras
de género que sacó de su camisa, porque no tenía más que una sola camisa, y
no tenía trapos. La había llevado arrastrando porque la tortuga era inmensa, tan
alta como una silla, y pesaba como un hombre.

La tortuga quedó arrimada a un rincón, y allí pasó días y días sin moverse.
El hombre la curaba todos los días, y después le daba golpecitos con la mano
sobre el lomo.
La tortuga sanó por fin. Pero entonces fue el hombre quien se enfermó. Tuvo
fiebre, y le dolía todo el cuerpo.
Después no pudo levantarse más. La fiebre aumentaba siempre, y la
garganta le quemaba de tanta sed. El hombre comprendió entonces que estaba
gravemente enfermo, y habló en voz alta, aunque estaba solo, porque tenía
mucha fiebre.
—Voy a morir —dijo el hombre—. Estoy solo, ya no puedo levantarme más, y
no tengo quien me dé agua, siquiera. Voy a morir aquí de hambre y de sed.
Y al poco rato la fiebre subió más aún, y perdió el conocimiento. Pero la
tortuga lo había oído, y entendió lo que el cazador decía. Y ella pensó entonces
—El hombre no me comió la otra vez, aunque tenía mucha hambre, y me
curó. Yo le voy a curar a él ahora. Fue entonces a la laguna, buscó una cáscara
de tortuga chiquita, y después de limpiarla bien con arena y ceniza la llenó de
agua y le dio de beber al hombre, que estaba tendido sobre su manta y se moría
de sed. Se puso a buscar enseguida raíces ricas y yuyitos tiernos, que le llevó al
hombre para que comiera. El hombre comía sin darse cuenta de quién le daba la
comida, porque tenía delirio con la fiebre y no conocía a nadie.
Todas las mañanas, la tortuga recorría el monte buscando raíces cada vez
más ricas para darle al hombre, y sentía no poder subirse a los árboles para
llevarle frutas.
El cazador comió así días y días sin saber quién le daba la comida, y un día
recobró el conocimiento. Miró a todos lados, y vio que estaba solo, pues allí no
había más que él y la tortuga, que era un animal. Y dijo otra vez en voz alta:
—Estoy solo en el bosque, la fiebre va a volver de nuevo, y voy a morir aquí,
porque solamente en Buenos Aires hay remedios para curarme. Pero nunca
podré ir, y voy a morir aquí.
1) ¿Cuáles son las características físicas de la tortuga?
A. Gigante como una silla, amistosa y desconfiada de las personas.
B. Pequeña, lenta y alta como el hombre.
C. Muy grande, pesaba como un hombre y era alta como una silla.
D. Lenta, poco generosa y enfermiza.
2) ¿Cuáles son las características psicológicas de la tortuga?
A. Miedosa y perezosa.
B. Agradecida, compasiva.
C. Grande y muy alta.
D. Trabajadora y grande.
3) ¿Qué consecuencia tienen las acciones que realiza la tortuga?
A. Que el hombre recuperara el conocimiento.
B. Que el tigre haya logrado escapar con vida.
C. Que los animales del monte no la quisieran.
D. Que el hombre en vez de sanar enfermara.
4) ¿Qué sentimientos tenían en común el hombre y la tortuga?

A. Que ambos vivían en el mismo lugar.

B. La tristeza y el rencor.
C. Que uno era un animal y el otro humano.
D. La solidaridad y compasión.
5) ¿Qué consecuencias tienen las acciones que realiza el cazador?

A. Que la gente que vivía en el bosque se enojara con el cazador.

B. Que el enorme tigre murió y la tortuga sanó.
C. Que los médicos le aconsejaran irse a la ciudad.
D. Que los niños defendieran a los animales contra el cazador.
6) ¿Cuál corresponde a la descripción psicológica correcta del hombre?
A. Trabajador.
B. Malhumorado.
C. Egoísta.
D. Distraído.
7) ¿A qué problema se enfrentó el hombre y cómo lo solucionó?
A. Siente hambre y lo soluciona comiendo una tortuga.
B. Ve a un tigre en el camino y lo soluciona llevándolo a su ramada.
C. Se enferma y lo soluciona yéndose a vivir al monte.
D. Lucha contra un león y lo soluciona dándole un par de disparos.
8) ¿Cuál es la descripción correcta de uno de los ambientes en los cuales se
desarrolla la historia?
A. Frío, con bosques y habitado por familias.
B. Lejano, caluroso y con animales.
C. Nevado y con pequeñas casas de colores.
D. Oscuro, helado y sin habitantes.
9) ¿Qué opinas acerca de lo que hace la tortuga por el hombre? ¿Estás de acuerdo o
no? Fundamenta con un ejemplo del texto. (1 Pto).

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TEXTO 2

El camarón del pozo

E l 21 de febrero hacía más calor que nunca y era más

difícil, porque escaseaba el agua.
La casa tenía una manguera negra que goteaba dentro de
una tinaja de greda, que, según mi mamá, había sido de mi
bisabuelo.

Escuché a la abuela decir “hay que ir a limpiar el pozo,

debe de estar tapado” y partimos para allá.

Era un pozo grande que nacía de una vertiente debajo de un viejo boldo.

Mi abuela se puso unas botas negras hasta la rodilla, yo me arremangué el vestido

y le hice un nudo. Luego, comenzamos a trabajar. Aunque el agua estaba helada, fue
un alivio refrescar mis pies en aquella agua lodosa.

Mientras sacábamos una especie de telas verdes y algunas plantas que crecían en
la orilla, comencé a observar la enorme vida que
tenía el pozo. Pasó rápidamente una libélula que parecía un pequeño helicóptero;
reconozco que me dio un poco de susto.
Miré unos escarabajos que nadaban felices en el agua como corriendo de un lado
a otro. Había también unas pequeñas ranitas en la orilla, casi no las veo porque eran
del color de la tierra. Un montoncito de abejas se refrescaba las patitas en el agua, igual
que yo, quizás un poco inquietas por tanto movimiento.
Entre tanto observar la gran cantidad de seres que allí vivían, me di cuenta de que
el agua ya no estaba tan verde, sino que de un color café claro por tanto ajetreo.
- Cuidado con el camarón, dijo la abuela, señalándome un rinconcito del pozo.
Rápidamente, saqué los pies del agua por temor a que me mordiera con alguna de sus
tenazas, mientras mi abuela se reía debajo de su chupalla que la protegía del sol.
- No, mi Negrita, el camarón no te va a morder. Él vive aquí y es el encargado de
limpiar el pozo, pero a veces hay que ayudarlo. Él se preocupa de sacar las basuras
que caen del boldo para que no se tape.
Yo no me explicaba cómo un pequeño camarón tenía tanta responsabilidad y que
gracias a él yo podía tomar agua.
- Así es, dijo mi abuela. Él es el señor del pozo. Gracias a que cuida y limpia nuestra
agua, ésta puede llegar hasta la tinaja.
 Quedé sorprendida y me dio risa. Quizás el camarón pasó muy cerca de mis pies y
no lo vi, menos ahora con el agua turbia. Imagínense que lo hubiera pisado, no
tendríamos agua limpia; no quería ni imaginármelo.
Habían pasado algunas horas y ya era un poco tarde, por lo que regresamos a la
casa. Vimos que salía fácilmente el agua, pero era de un color como leche con
chocolate. Me dijeron que no me preocupara y que al otro día estaría mejor.

Apenas desperté al día siguiente, fui inmediatamente a ver la tinaja. Ésta brillaba
por la claridad del agua, salía muchísima y estaba muy limpia.

Agradecida partí corriendo a visitar a don Camarón por lo que hizo esa noche al
limpiar el pozo del barro que tenía el agua.
Pasó un buen rato y todavía no podía verlo. De pronto, un chorro de agua pasó
veloz frente a mis ojos; ahí lo conocí, grande y gordo, con dos enormes tenazas y una
cola que movía como escoba: el camarón del pozo ya estaba trabajando para nosotros.

10) ¿Qué acción realizan las protagonistas del texto y cuál es su consecuencia?
A. Van a observar a las criaturas que viven en el lago y éstas huyeron por temor.
B. Fueron a trabajar lejos de donde vivían y con el tiempo extrañaron su hogar.
C. Fueron a buscar camarones a la fuente para cocinarlos pero no encontraron ninguno.
D. Van a limpiar el pozo y se encuentran con una gran cantidad de seres que vivían allí.
11) ¿Cuál es la descripción física del camarón?
A. Pequeño, de color rojizo y sin cola.
B. Poco amistoso y trabajador.
C. Gigante y con varias patitas.
D. Con enormes tenazas, gordo y grande.
12) Según la abuela ¿Qué era lo que siempre hacía el camarón?
A. Limpiar el pozo.
B. Salir en las mañanas.
C. Morder a los intrusos.
D. Cuidar la casa.
13) ¿Cómo era el ambiente donde ocurre la historia?
A. Peligroso y habitado por criaturas.
B. Solitario y helado durante la noche.
C. Caluroso con una casa y un pozo.
D. Hermoso y rodeado de montañas.
14) ¿Qué pasaría si el camarón no estuviera en el pozo?
A. La abuela y la niña vivirían en paz.
B. Del pozo podría salir más agua.
C. El pozo daría agua más cristalina.
D. La familia no tendría agua limpia.

15) ¿Cuál es la descripción psicológica de la niña?

A. Miedosa.
B. Desobediente.
C. Valiente.
D. Testaruda
TEXTO 3

Como las cotorras llegaron a los toldos de los araucanos

Los araucanos vivían antes en las regiones cálidas, en las cuales no se conocían
la nieve, ni el hielo, ni la oscuridad del invierno, ni la inclemencia de los vientos helados
y las tormentas. Sin embargo, los gobernantes Amancay y Mutaquén decidieron que
debían salir de sus comarcas y buscar otro lugar para vivir. Alzaron sus toldos los
subieron a los lomos de los guanacos, y se fueron para el Sur. Pasó la Luna llena, la
menguante y otra Luna llena, y todavía no habían encontrado un sitio dónde
establecerse.

Por último llegaron a una región montañosa llena de bosques, en los cuales era
muy difícil penetrar. Los troncos inmensos casi no los dejaban pasar, pero al fin
encontraron lagos de agua cristalina y pastos abundantes para los guanacos.

Armaron los toldos, los guerreros salieron de caza, y regresaron con zorros y
nutrias de piel suave y bella, animales distintos de los que estaban acostumbrados a
ver, y también, con el huemul fugaz, que era grande y que hacía que la comida fuera
buena y abundante.

Las mujeres se dedicaron a hilar la lana de los guanacos y a tejer vestidos nuevos.

Todavía no sabían del frío que estaba por venir, pero cuando la nieve y las
tormentas llegaron, supieron cómo abrigarse y cómo guardar comida para los meses de
oscuridad.

Los hombres tenían que enfrentarse al puma, que bajaba de las montañas a
robarse los guanacos, la propiedad más valiosa de los araucanos. Como ellos casi no
podían salir de los toldos durante los meses de invierno, los guanacos les daban leche y
lana; por eso, nunca mataban a ninguno de estos animales, a menos que fuese
absolutamente necesario; además, se consideraba pecado hacerlo.

Los araucanos vivían felices, y así pasaron los años. Ya nadie recordaba el país
de donde habían venido. Sólo en los cuentos se narraba la historia de la gran marcha,
de las comarcas que habían dejado, allá, donde el año pasaba sin sentirse frío.

Los guerreros sabían usar armas, pero no había nadie contra quién pelear. Los
hombres se entrenaban luchando contra el puma y los gatos monteses. La paz reinaba
entre ellos. Se cuenta que fueron dos hermanos, Urutén y Amancá, hijos del gobernante
Amancay, quienes destruyeron la paz entre los araucanos.

Urutén y Amancá se enamoraron de la princesa Furuquená. Ambos hicieron para

ella un collar brillante de metal precioso, pero la princesa no le recibió la joya a Urutén,
pues amaba a Amancá.

Entonces los hermanos lucharon. Amancá logró vencer a Urutén, quien no

pudiendo soportar su derrota ni el rechazo de la princesa, decidió marcharse.
 Se acordó de lo que les había oído contar a los bisabuelos y decidió buscar la
tierra de sus antepasados. No temía luchar contra los guerreros que se habían
apoderado de las comarcas del Norte.

Muchos jóvenes lo acompañaron. Urutén llevaba su rebaño, que era numeroso, y

sus armas. Las madres de los viajeros trataron de convencerlos de que era mejor
quedarse a buscar la paz, pero los jóvenes estaban decididos a marcharse. Algunos
llevaron a sus esposas.

Pasaron mucho tiempo buscando las tierras de sus antepasados, pero no pudieron
dar con ellas. Llegaron a lugares desolados y pobres, donde casi no había árboles ni
arbustos. Los animales no encontraban comida y fue necesario matarlos. Sacaron las
carnes de los guanacos y decidieron cruzar las montañas, orientándose por el Sol al
amanecer. Pensaron que no sería difícil llegar al otro lado de los cerros, pero cada
mañana otras montañas se alzaban ante sus ojos.

Ya casi no tenían qué comer, y no había animales para cazar. Las rocas a su
alrededor se hallaban peladas por el viento y la sequía.

Muchos hombres se enfermaron por la altura, pero no quisieron regresar. Les

parecía más fácil proseguir.

Por último encontraron llanuras habitadas, pero los hombres que vivían allí eran
muy pobres y no hablaban el mismo lenguaje de ellos. Siguieron su camino y no
tardaron en llegar a unos ríos de agua limpia. ¿Habría sido aquélla la región de sus
antepasados? Encontraron allí a otros hombres, pero tampoco entendieron su lenguaje.

Los guaraníes, el pueblo que habitaba esas tierras, los recibieron con respeto y
como a huéspedes.

Los araucanos se maravillaron de la riqueza de la comida. Los peces abundaban

en los ríos, y en la selva había animales y frutos. Este pueblo no conocía el frío ni el
invierno. Se quedaron allí un buen tiempo. Aprendieron a hablar con ellos; oyeron del
gran Tupá, su dios, que les regalaba todo lo que necesitaban.

«Vamos a llevarles a los nuestros lo que hay por aquí. Es necesario que sepan
que existe este paraíso al otro lado de las montañas», dijeron.

Urutén no quiso volver a las tierras araucanas. Se había enamorado de una

princesa guaraní, que le parecía más bella que aquella mujer que había perdido; pero
muchos jóvenes emprendieron el camino de regreso. Las muchachas que los
acompañaron, las que no tenían niños pequeños, llevaban matas y semillas para
sembrarlas en sus tierras, pero al llegar a las montañas las plantas murieron.

Fue duro el regreso; allí, en aquellas tierras lejanas, dejaban la mitad de sus
corazones.

Por fin llegaron a su tierra de origen y les contaron a sus familiares lo que les
había sucedido. Nadie, sin embargo, les creía lo que decían, pues era imposible
imaginar una vida sin invierno y sin frío.
 «Están mintiendo. No existen pájaros de colores tan vivos ni frutos tan dulces
como ustedes dicen. Son mentiras, mentiras... ».

Las muchachas lloraron de angustia. Los hombres se pusieron pálidos. «No nos
quedaremos. Verán que decimos la verdad». Y empezaron a implorarle al gran Tupá
que les ayudara. Y él, en su inmensa bondad, les ayudó. Transformó a los viajeros en
cotorras. Ahí estaban, ante los ojos asombrados del pueblo, los pájaros de plumaje
verde y rojo; sabían hablar, sabían decir que regresarían al paraíso del Paraná, para
volver, en la época caliente del año, a las tierras araucanas, y contar lo que habían
visto.

Desde entonces, las cotorras se encuentran al lado de los nevados del sur de
Chile. Pasan los meses de verano en las tierras araucanas y luego vuelven al Norte.

Seguramente fueron ellas las que trajeron en su pico una planta de caña. De lo
contrario, ¿cómo se explica que esta planta tropical haya llegado al sur de la cordillera?

Y a partir de entonces los araucanos ya no tuvieron que dividir el corazón entre

sus dos afectos, porque viajaban cada año de un lugar querido al otro.

16) ¿Cómo era el lugar en que vivían inicialmente los araucanos?

A. Frío, con temblores y desastres naturales.

B. Cálido, claro, sin vientos helados ni tormentas.
C. Caluroso, y habitado por animales peligrosos.
D. Incómodo, nevado y con vientos helados.
17) ¿Qué acciones hicieron los gobernantes Amancay y Mutaquén?

A. Expulsar a los jóvenes araucanos del territorio donde vivían.

B. Destruir la paz que reinaba en el lugar.
C. Matar a las cotorras que invadieron su casa.
D. Salir de su territorio y buscar un nuevo lugar para vivir.
18) ¿Qué consecuencia tuvo que los araucanos hayan decidido trasladarse hacia el
sur?

A. Conocieron un clima y animales distintos de los que estaban acostumbrados a ver.

B. Vieron que el nuevo lugar que conocieron era igual al que ellos vivían antes.
C. Descubrieron que en otros lugares la gente vivía en peores condiciones que ellos.
D. Conocieron a otros guerreros araucanos y se unieron a ellos para la guerra.
19) ¿Qué consecuencia tuvo que Urutén y Amancá se enamoraran de la princesa
Furuquená?

A. Que la princesa se fuera del lugar y buscara la tierra de sus antepasados.

B. Que la paz que reinaba entre los araucanos se destruyó.
C. Que los gobernantes araucanos se molestaran y los expulsaran del territorio.
D. Que el amor y la tranquilidad surgiera en el pueblo araucano.
20) ¿Qué consecuencia tuvo que Urutén fuera derrotado?
A. Fue despreciado por el pueblo araucano.
B. Los bondadosos antepasados lo ayudan para derrotar a Amancá
C. Se marcha del lugar para buscar la tierra de sus antepasados.
D. La joven Furuquená decide casarse con él.
21) ¿Cómo era el lugar donde vivía el pueblo guaraní?
A. Desolado, con llanuras deshabitadas y sin animales, árboles ni arbustos.
B. Con bosques, pasto, ríos lodosos y zonas montañosas.
C. Muy helado, con abundantes lagos y animales salvajes.
D. Cálido con ríos de agua limpia. Abundancia de peces, animales y frutos.

22) ¿A qué problema se enfrentaron los araucanos viajeros cuando regresaron a su

tierra de origen y cómo lo resolvieron?
A. Los guaraníes no los aceptaron en sus tierras y los viajeros lo resolvieron
organizando una guerra contra ellos.
B. Los araucanos viajeros cuando regresaron a su tierra de origen la encontraron
solitaria y lo resolvieron volviéndola a habitar.
C. Los familiares no creyeron lo que les había sucedido y los jóvenes lo resolvieron
implorándole al gran Tupá que les ayudara.
D. Durante el viaje los araucanos viajeros se encuentran con tribus salvajes y
solucionan su problema pidiéndole a su dios que los destruya.

23) ¿Cuál sería la descripción psicológica de Amancay y Mutaquén?

A. Amables y cariñosos.
B. Decididos y perseverantes.
C. Egoístas e indiferentes.
D. Descuidados y confiados .
24) ¿Cómo era el dios del pueblo guaraní?
A. Bondadoso y mágico.
B. Alegre y afectuoso.
C. Poderoso y agresivo.
D. Egoísta y vengativo.

25) Si estuvieras en el lugar de Amancay y Mutaquén ¿Hubieses tomado la misma

decisión de salir de la comarca? ¿Por qué? Fundamenta con 2 ejemplos del texto. (3
Pts).
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
26) Señala dos sentimientos que tendrías si estuvieses en el lugar de Urutén
justificando el por qué. (3 Pts).
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TEXTO 4

El músico prodigioso

Había una vez un músico prodigioso que vagaba solo por el

bosque dándole vueltas a la cabeza. Cuando ya no supo en
qué más pensar, se dijo:
-En el bosque se me hará largo el tiempo, y me aburriré.
Sería buena idea buscar compañero.

El músico sacó el violín que llevaba y empezó a tocarlo. Al

poco se le acercó un lobo y le dijo:

-Hola, chico, ¡qué bien tocas! Me gustaría aprender."

-Pues no te será difícil si haces todo lo que yo te diga- le dijo el chico, al que no le
gustó mucho la idea de tener por compañero a un lobo.
El lobo aceptó obedecer al músico en todo lo que este le pidiera. Así, el chico le
indicó que lo siguiera, y, tras andar un rato, llegaron junto a un viejo roble, hueco y
hendido por la mitad.

-Si quieres aprender a tocar el violín, mete las patas delanteras en esta hendidura -le
dijo el chico.

El lobo obedeció el lobo y el chico, cogiendo rápidamente una piedra, la uso para
aprisionar las patas del lobo y lo dejó allí atrapado.

-Ahora espérame hasta que vuelva -dijo el músico. Y prosiguió su camino.

Al cabo de un rato, cuando estaba ya lejos de allí, el músico cogió de nuevo el violín
y se puso a tocar, esperando un compañero. Acudió esta vez una zorra, que le dijo:

-Hola, músico, ¡qué bien tocas! Me gustaría aprender.

-No te será difícil si haces cuanto yo te mande --contestó el músico, al que la

compañía de la zorra tampoco le agradaba.

-Sí, músico, te obedeceré- dijo la zorra.

-Pues sígueme -ordenó el muchacho.

No tardaron en llegar a un sendero, bordeado por altos arbustos. El músico mandó

a la zorra agarrar con para la rama de un árbol y la otra la rama de otro. Allí la ató y
soltó las ramas, dejando a la zorra colgada en el aire.

-Espérame ahí hasta que regrese -le dijo. Y se puso en camino de nuevo.

Al cabo de un rato volvió a sacar el violín y se puso a tocar. Esta vez fue una liebre
quien se acercó. Pero al músico tampoco le agradaba la idea. Y cuando esta le dijo que
le gustaría aprender a tocar el violín, el músico repitió, una vez más, que debía
obedecer en todo lo que dijera.
 La liebre aceptó y juntos caminaron por el bosque. Allí, el músico ató a la liebre a un
árbol y le mandó que diera veinte vueltas corriendo. Cuando acabó, la liebre se había
quedado enroscada al árbol, sin poder soltarse.

-Ahora espérame hasta que vuelva -dijo el músico. Y volvió a marcharse.

Mientras tanto, el lobo había logrado escapar. Irritado y furioso, siguió las huellas
del músico, dispuesto a darle su merecido. La zorra, al verlo pasar la zorra, le pidió
ayuda.
Cuando el lobo escuchó la historia no dudó un segundo en ayudar a la zorra, y
juntos partieron en busca del músico. Por el camino encontraron a la liebre, que se
lamentaba de su mala suerte. Al descubrir su historia, el lobo y la zorra lo soltaron. La
liebre decidió acompañarlos.

En esto el músico había vuelto a probar suerte con su violín. Esta vez fue un leñador
el que, atraído por el violín, se acercó a ver al músico para disfrutar de su bonita
melodía.
-Por fin doy con el compañero que me conviene -pensó el violinista-. Un hombre era
lo que buscaba, y no alimañas salvajes.

Pero entonces vio acercarse al lobo, a la zorra y la liebre, y, por sus caras de pocos
amigos, comprendió que no tenían buenas intenciones. Entonces el leñador,
colocándose delante del músico, dijo:

-Tenga cuidado quien quiera hacerle daño a este chico, pues habrá de entenderlas
conmigo.

Ante esto, los animales, atemorizados, echaron a correr a través del bosque,
mientras el músico, agradecido, obsequiaba al leñador con otra bella melodía.

27) ¿Cuál es la descripción psicológica del músico?

A. Sincero y prodigioso.
B. Extraño y misterioso.
C. Prodigioso y talentoso.
D. Generoso y honesto.
28) ¿Qué consecuencia tuvo que el músico hubiese engañado a los animales?
A. Que alguien lo descubriera y avisara a los animales de que habían sido engañados.
B. No tuvo ninguna consecuencia negativa, ya que nunca fue descubierto.
C. Que el leñador los haya ayudado para liberarse de donde estaban prisioneros.
D. Que el lobo, la zorra y la liebre se enojaran y unieran para darle una lección.

29) ¿Qué problema enfrentaron los animales y cómo buscaron solucionarlo?

A. Habían sido invadidos por otros animales y buscaron solucionarlo dándoles un gran
susto.
B. Habían sido engañados por el joven y buscaron solucionarlo uniéndose para ir a
buscarlo.
C. Se habían quedado sin alimento y lo solucionaron pidiendo ayuda a un leñador.
D. No les agradaba la música del joven y lo solucionaron marchándose del bosque.
30) ¿En qué ambiente se desarrolla el cuento?

A. En la ciudad.
B. En la montaña.
C. En el bosque.
D. En una cueva.

31) ¿Qué características tienen en común los tres animales?

A. Los tres eran obedientes y fueron engañados por el músico.

B. A los tres no les agradaba la música del joven prodigioso.
C. Los tres animales no deseaban aprender música.
D. Los tres eran inteligentes y desconfiados con los extraños.

32) ¿Cuál es la descripción psicológica del leñador?

A. Despistado.
B. Valiente.
C. Triste.
D. Cobarde.

33) ¿Qué sintió el músico cuando los animales se le acercaban para aprender a tocar el
violín?

A. Orgullo.
B. Felicidad.
C. Desagrado.
D. Entusiasmo.

34) ¿Qué sintieron los animales al verse engañados por el músico?

A. Deseo de engañar también al músico.

B. Enojo, deseo de vengarse.
C. Tranquilidad y ganas de visitar al músico.
D. No se enteraron de haber sido engañados.

35) ¿Qué consecuencia tuvo que el lobo, la zorra y la liebre se hayan acercado al
músico?

A. El músico amenaza con dejarlos atrapados en la hendidura de un roble.

B. Que el músico les agradeciera la visita tocándoles una hermosa melodía.
C. Logran aprender del joven prodigioso y convertirse en grandes músicos.
D. El leñador se pone enfrente del músico para defenderlo y los atemoriza.
 Hoja de respuestas

Lenguaje y Comunicación – quinto año básico

Nombre alumno(a):
R. U. T :
Curso: Sexo (F/M): Edad:
Establecimiento:
Comuna:

1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 Responder en la
prueba
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
25 Responder en la
prueba
26 Responder en la
prueba
27 A B C D
28 A B C D
29 A B C D
30 A B C D
31 A B C D
32 A B C D
33 A B C D
34 A B C D
35 A B C D
PAUTA DE CORRECCIÓN

1 C
2 B
3 A
4 D
5 B
6 A
7 C
8 B
9 Desarrollo
10 D
11 D
12 A
13 C
14 D
15 A
16 B
17 D
18 A
19 B
20 C
21 D
22 C
23 B
24 A
25 Desarrollo
26 Desarrollo
27 C
28 D
29 B
30 C
31 A
32 B
33 C
34 B
35 D
 Rúbrica preguntas de desarrollo

N° Indicadores Alto Medio alto Medio bajo Bajo

4 Pts. 3 Pts. 2 Pts. 0-1 Pts.

9 Expresan, Escriben una Escriben una Escriben una No logra

oralmente o opinión a favor opinión a favor opinión a favor escribir una
por escrito, en contra de la en contra de la en contra de la opinión a
una postura acción que la acción que la acción que la favor o en
frente a la tortuga hizo por tortuga hizo por tortuga hizo por contra de
acción de un
el hombre, el hombre, el hombre manera
personaje y la
fundamentan fundamentando fundamentando Fundamentando fundamentada
con ejemplos con un ejemplo parcialmente de manera u omite su
del texto. del texto. con un ejemplo incorrecta. respuesta.
del texto.
25 Expresan, Escriben una Escriben una Escriben una No logran
oralmente o opinión acerca opinión acerca opinión acerca escribir una
por escrito, de las acciones de las acciones de las acciones opinión
una postura de de de fundamentada
frente a la Amancay y Amancay y Amancay y acerca de las
acción de un Mutaquén Mutaquén Mutaquén acciones de
personaje y explicando si explicando si explicando si los
la hubiesen hubiesen hubiesen personajes u
fundamentan tomado su tomado su tomado su omiten su
con ejemplos misma decisión misma decisión misma decisión respuesta.
del texto. fundamentando fundamentando o no pero no
por qué con parcialmente logran
dos ejemplos por qué con fundamentar el
del texto. dos ejemplos por qué.
del texto.

N° Indicadores Alto Medio alto Medio bajo Bajo

3 Pts. 2 Pts. 1 Pto. 0 Pts.

26 Explican qué Explican lo que Explican lo que Explican lo que No logran

sentirían ellos sentirían si sentirían si sentirían si explicar ni
si estuviesen estuviesen en estuviesen en estuviesen en el justificar lo
en el lugar del el lugar de un el lugar de un lugar de un que sentirían
personaje. personaje personaje personaje pero si estuvieran
justificando el justificando no justifican el en el lugar de
porqué. parcialmente el porqué. un personaje
porqué. u omiten su
respuesta.
 Escuela Particular Nº 166 Millantú
Departamento de Evaluación
Tabla de Especificaciones

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Curso: 5° Año Básico
Profesor: Paula Urrea Huilipang.
Fecha de aplicación: 17/04/17
Nº de OA a evaluar: OA4
Nº Indicadores de Nº de Respuesta Valor Nivel de desempeño
OA4 evaluación preguntas pregunta Bajo Medio Medio Alto
bajo alto
Explican qué 4 D 1 punto 0-2 Pts. 3 Pts. 4-5 Pts. 6 Pts.
sentirían ellos si 26 Desarrollo 3 puntos
estuviesen en el lugar 33 C 1 punto
del personaje. 34 B 1 punto
Describen a los 1 C 1 punto
personajes de 2 B 1 punto
acuerdo con las 6 A 1 punto
0-5 Pts. 6-7 Pto. 8-9 Pts. 10 Pts.
actitudes que toman 11 D 1 punto
en el relato y sus 15 A 1 punto
reacciones frente a 23 B 1 punto
los problemas 24 A 1 punto
27 C 1 punto
31 A 1 punto
32 B 1 punto
Explican, oralmente 7 C 1 punto
o por escrito, los 22 C 1 punto
problemas a los 29 B 1 punto 0 Pts. 1 Pto. 2 Pts. 3 Pts.
cuales se enfrentan
los personajes y
cómo se resuelven.
Describen o recrean 8 B 1 punto
visualmente el lugar 13 C 1 punto
donde ocurre el 16 B 1 punto
relato. 21 D 1 punto
30 C 1 punto 0-2 Pts. 3 Pts. 4 Pts. 5 Pts.
Explican qué 3 A 1 punto
consecuencia tiene 5 B 1 punto
determinada acción 10 D 1 punto
para un personaje. 12 A 1 punto
14 D 1 punto
0-6 Pts. 7-8 Pts. 9-10 Pts. 11 Pts.
17 D 1 punto
18 A 1 punto
19 B 1 punto
20 C 1 punto
28 D 1 punto
35 D 1 punto
Expresan, oralmente 9 Desarrollo 1 punto
o por escrito, una 25 Desarrollo 3 puntos
postura frente a la 3 Pts.
0-1 Pto. 2 Pts. 4 Pts.
acción de un
personaje y la
fundamentan con
ejemplos del texto.