Programa de Vivienda Rural Saludable según la percepción de

Título del artículo las madres participantes - Huaca de Piedra: íllimo, 2015.

Datos del autor o autora responsable del artículo

Nombre Jhonatan Emanuel
Apellidos Berrospi Gayoso
Centro de Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
trabajo
Ciudad/País Chiclayo/ Perú
Teléfono 941189360
Correo acuario_15_241@hotmail.com
electrónico

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Que es un trabajo original.
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Datos preliminares:

Título Programa de Vivienda Rural Saludable según la percepción

de las madres participantes - Huaca de Piedra: íllimo, 2015.

Autores por orden de Lic. Jhonatan Emanuel Berrospi Gayoso

aparición Mgtr. Maribel Albertina Díaz Vásquez

Centro/institución 1. Egresado de la escuela de Enfermería. Universidad

Católica Santo Toribio de Mogrovejo.
2. Docente de la escuela de Enfermería. Universidad Católica
Santo Toribio de Mogrovejo.
Dirección e-mail acuario_15_241@hotmail.com
Maribeldvas24@gmail.com
 RESUMEN
El programa de vivienda rural saludable impulsado por la ONG Centro ECO y la
escuela de Enfermería USAT ha implementado cocinas mejoradas, baños con
biodigestor, distribución de habitaciones, etc. La investigación tuvo como
objetivos: Describir, analizar y comprender la percepción de las madres que
participan en el Programa Vivienda Rural Saludable, Huaca de Piedra; Íllimo. La
investigación fue cualitativa, de abordaje metodológico estudio de casos, tuvo
como sujetos de investigación a 8 madres de familia del caserío “Huaca de
Piedra – Illimo quienes participan en el programa desde hace mínimamente 1
año, se utilizó el método de saturación para determinar la muestra, como técnica
de recolección de datos la entrevista semi-estructurada. En los resultados
surgieron 5 categorías: reconociendo prácticas insalubres, estímulos para la
integración al Programa, valorando estrategias educativas que motivan al cambio
de prácticas, generando participación familiar en el cuidado de la vivienda e
identificando logros en el cambio de prácticas de higiene de la vivienda
llegando a las siguientes conclusiones: Las madres reconocen las prácticas
insalubres en las viviendas antes de pertenecer al programa, lo cual contrasta con
su nueva opción de tener una vivienda saludable. Para integrarse al programa las
madres accedieron por invitación casa por casa y por el modelo de desarrollo en
actividades productivas para el desarrollo local que le ofrecía beneficios
económicos. Las estrategias educativas que motivaron al cambio de prácticas
fueron el concurso de vivienda rural saludable como un medio de compromiso y
las visitas educativas como un medio de perseverancia en el cambio.

Palabras claves: Percepción, vivienda, zona rural, Salud ambiental

 ABSTRACT
The program of healthy rural housing driven by the ONG ECO Center and the
School of Nursing, USAT, have implemented improved kitchens, bathrooms with
digester, distribution of rooms, etc. The research aims to: Describe, analyze and
understand the perception of mothers participating in the Healthy Rural Housing
Program, Huaca de Piedra; Íllimo. The research was qualitative with a
methodological approach of case study, had as research subjects to 8 mothers of
the village "Huaca de Piedra" – Illimo, who involved in the program from
minimally 1 year ago; the saturation method was used to determine the sample,
and the semi-structured interview was used as the technique for data collection.
In the results emerged 5 categories: Recognizing unhealthy practices, the
incentives for integrating the program, assessing educational strategies that
motivate the change in practices, creating family involvement in care housing and
identifying achievements in changing hygiene practices housing, reaching the
following conclusions: mothers recognize unhealthy practices in homes before
joining the program, which contrasts with its new option of having a healthy
housing. The mothers agreed to join the program after they were invited in their
houses and were informed of the development model in productive activities for
local development that offered them economic benefits. Educational strategies
that led to the change of practices were the healthy rural housing contest as a
means of commitment and the educational visits as a means of perseverance in
change.

Keywords: Perception, housing, rural zone, Environmental Health

 Programa de Vivienda Rural Saludable según la percepción de las madres
participantes - Huaca de Piedra: Illimo.

INTRODUCCIÓN
En el Perú, existen iniciativas de diversas ONG que impulsan programas de viviendas
saludables para mejorar las condiciones de vida de las familias.1 Uno de ellos es el
Programa Vivienda Rural Saludable del Centro ECO que en alianza con la Escuela de
Enfermería USAT intervinieron en la zona rural Huaca de Piedra, Íllimo desde hace 3
años; durante este tiempo se ha ido logrando cambios significativos en los
comportamiento, actitudes y hábitos; además se han reducido los riesgos ambientales
con la implementación de cocinas mejoradas, baños con sistema de biodigestor, manejo
de residuos sólidos ( compost, reciclaje), corrales para crianza de animales, etc.
En el programa se utilizó la metodología participativa, involucrando a las familias,
convirtiéndolas en protagonistas y responsables de su propio cambio, aprender a
prevenir enfermedades y reducir sus riesgos ambientales en la vivienda. Ante esta
experiencia fue necesario conocer la percepción de las madres participantes en el
programa de Vivienda rural saludable para continuar promoviendo su implementación,
de manera que se formuló el siguiente problema de investigación: “¿Cuál es la
percepción de las madres participantes sobre el Programa de Vivienda Rural Saludable
en Huaca de Piedra: Íllimo, 2015?”, siendo el objeto de investigación, la percepción de
las madres participantes sobre el Programa de Vivienda Rural Saludable, cuyos
objetivos fueron: Describir, analizar y comprender la percepción en las madres
participantes sobre el Programa de la Vivienda Rural Saludable en Huaca de Piedra.
La importancia de la investigación radica en difundir la iniciativa de Vivienda Saludable
promovida por la Organización Panamericana de la Salud, desde la percepción de las
madres participantes en zonas rurales. Además de fortalecer el concepto que el
programa de la vivienda saludable, como componente importante dentro de la salud
ambiental, reduciendo los riesgos ambientales presentes en ella, esto mediante el
análisis de la percepción de los participantes.
 MÉTODO

El tipo de investigación fue cualitativo con abordaje descriptivo, Para el desarrollo de

2
esta investigación se consideraron el abordaje de estudio de caso. Los estudios de
casos buscaron retratar la realidad en forma compleja y profunda, aquí se analizó de
manera profunda las declaraciones, comprendiendo sus puntos de vista, costumbres y
cultura al haber participado en el programa de vivienda rural saludable. Se utilizó un
lenguaje sencillo y una forma más accesible en relación a otras investigaciones. En el
estudio se enfocó la percepción de las madres participantes en el programa de Vivienda
Rural. Se entrevistó a ocho madres de familia, que participan en el programa vivienda
rural saludable en la comunidad Huaca de Piedra; Íllimo, las cuales tuvieron los
siguientes criterios de Inclusión: madres de familias entre 18 – 65 años que sean parte
del programa desde hace mínimamente 1 año, los criterios de exclusión fueron madres
que presenten algún problema en el habla que limite la comunicación. La muestra se
obtuvo por criterio de saturación. El escenario fue el Caserío “Huaca de Piedra” distrito
de Íllimo, perteneciente a la provincia de Lambayeque. El instrumento para la
recolección de datos fue la guía de entrevista semiestructurada3 (anexo 02), se llevó a
cabo en la vivienda de las madres de familia, en horario diurno, por un tiempo de 20 a
25 minutos, esta contó con 05 preguntas, asimismo se tomaron notas durante la
entrevista de la expresión no verbal u otras incidencias, se registró la entrevista en una
grabadora de voz, todo esto con el debido consentimiento del entrevistado. Al
finalizar el análisis de los resultados de las entrevistas realizadas a las madres de la
comunidad Huaca de Piedra se tuvo en cuenta cual ha sido la percepción de las madres
del Programa Vivienda Rural Saludable en relación con la salud de las familias y su
vivienda. Los investigadores garantizaron la confidencialidad de la información que
proporcionaron las madres de familia a través de seudónimos. El análisis que se aplicó
en esta investigación es el análisis temático, siguiendo las tres etapas.4
La primera etapa fue el pre análisis, en esta etapa se analizó el material a utilizar
seleccionando información relevante, lo que permitió examinar los datos y realizar
efectivamente el análisis, La segunda etapa fue la codificación, que consistió en realizar
una transformación de los datos brutos, a datos útiles, clasificando los datos que se
pudieron hallar en la literatura transformándolos para que sean útiles a la realización de
la investigación, y la tercera etapa: la categorización, organización y clasificación de las
unidades obtenidas en base a criterios de diferenciación. Este criterio es semántico, es
decir que se agruparon las unidades por similitudes en cuanto a su significado aquí el
investigador contrastó la realidad con la literatura logrando así la categorización de
elementos. Los criterios de rigor científico tomados en cuenta para esta investigación
cualitativa fueron5: auditabilidad, credibilidad y transferibilidad. Asimismo se respaldó
en los principios éticos de la bioética personalista6: Valor fundamental de la vida física,
Principio de libertad y responsabilidad y Principio de socialidad y de subsidiariedad.

RESULTADOS

1. Reconociendo prácticas insalubres en la vivienda antes del programa.

2. Estímulos para la integración al Programa Vivienda Rural Saludable.

 Invitación por estudiantes de enfermería a pertenecer al programa.

 Motivación a pertenecer al programa: actividades productivas para el
desarrollo local

3. Valorando estrategias educativas que motivan al cambio de prácticas.

 Concurso de Vivienda rural saludable un medio de compromiso.

 Visitas educativas como medio de perseverancia en el cambio.

4. Generando participación familiar en el cuidado de la vivienda.

5. Identificando logros en el cambio de prácticas de higiene de la vivienda.

 ANÁLISIS Y DISCUCIÓN

CATEGORÍA N° 1: RECONOCIENDO PRÁCTICAS INSALUBRES EN LA

VIVIENDA ANTES DEL PROGRAMA.

La OMS examinó la carga de morbilidad atribuible a los riesgos ambientales más

importantes a nivel mundial y regional, alertando por el número de fallecidos y
enfermos por causa de factores como el uso de agua insalubre y un saneamiento
deficiente, o la contaminación del aire en locales cerrados y del aire exterior.7

Los lineamientos generales para una vivienda saludable hacen mención a la educación
como herramienta clave para lograr una mejora de salud en el hogar promoviendo salud
y reduciendo riesgos. Los problemas de la salud relacionados con la vivienda
fundamentalmente están vinculados con la habitabilidad y los hábitos autoformados
(componente cultural del habitante), falta de educación sanitaria, etc.8
En las entrevistas realizadas a las madres participantes del Programa Vivienda Rural
Saludable, manifiestan que antes de pertenecer al programa desconocían las acciones
para mantener la vivienda limpia y ordenada:

“…no sabíamos ordenar nuestra vivienda, no hervíamos el agua, no sabíamos cómo

eliminar la basura, no ordenábamos nuestra vivienda, no teníamos división de los
cuartos….” Celeste

“….no sabíamos cómo desinfectar el agua, los daños que provocaba si no la

desinfectan, tener enfermedades por no hacer la limpieza en la cocina, el cuarto y sus
divisiones yo no sabía eso….” Naranja

Esto había contribuido a la adquisición de malos hábitos que pusieron en riesgo a los
integrantes de cada familia dentro de su vivienda generando factores de riesgos.
CATEGORÍA N° 2: PERCEPCIÓN DE ESTÍMULOS PARA LA
INTEGRACIÓN AL PROGRAMA VIVIENDA RURAL SALUDABLE.

El estímulo nos mueve a actuar y tras el esfuerzo se consiguen pequeños logros

concretos que, repetidas una y otra vez, ayudan a conseguir el control de la propia
conducta.9

El Programa de vivienda rural saludable tiene un enfoque participativo que se inicia en

la etapa de convocatoria para la inclusión de todos los beneficiarios que tienen un
interés en el resultado.10

Las madres refieren que se inscribieron en el programa por estímulos que motivaron su
participación, de las cuales han surgido las siguientes categorías:

Subcategoría: Invitación por estudiantes de enfermería a pertenecer al programa

El Programa de vivienda rural saludable en la zona de Huaca de Piedra, ejecutado por el

Centro ECO cuenta como aliados estratégicos a las estudiantes de enfermería de la
Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, las madres de familia que fueron
captadas por los estudiantes refieren que iniciaron su interacción a través de una
comunicación verbal y/o escrita. Las invitaciones son uno de los recursos prototípicos
de los que dispone el hablante para la expresión de cortesía valorizadora: están dirigidas
hacia el oyente, manifestando en este afecto y cercanía. 11
Las estudiantes durante la convocatoria recorrían el caserío invitando puerta por puerta
a participar en el programa, esta convocatoria era semestral, además realizaban el
pegado de afiches.

“….nos llegaron a visitar las alumnas de enfermería y nos dijeron que nos iban a
enseñar sobre la limpieza y orden en la casa eso me animo a participar….” VERDE
“…. Empecé a asistir al programa por invitación de una vecina que me dijo había visto
en un afiche de una reunión con las alumnas de enfermería…” CELESTE

Subcategoría: Motivación a pertenecer al programa por trabajo desarrollo local.

Las familias beneficiarias se convirtieron no solo en vocero sino también en modelos de

desarrollo; motivando a que las futuras familias a la integración al programa para lograr
cambios en sus condiciones de vida. La motivación surgía al ver convertida las
familias beneficiarias en protagonistas de su propio cambio.
“…los vecinos estaban participando de la limpieza de camino, reforestación,
realizada por el Centro Eco y les daban módulos de ovinos y aves por eso me animé a
participar…” Naranja
“…..fue directamente por el Centro ECO institución que me ayudó a obtener mi
cocina, porque no tenía cómo cocinar y por intermedio de ellos supe del programa
vivienda rural saludable….” Morado

“….Me pareció muy interesante y sobre todo para nuestro cambio de vida y porque
aprendemos el aseo, el orden de la casa…..” Blanco

CATEGORÍA N° 3: VALORANDO ESTRATEGIAS EDUCATIVAS QUE

MOTIVAN AL CAMBIO DE PRÁCTICAS EN EL CUIDADO DE LA
VIVIENDA
La percepción de las madres que participaron en el Programa Vivienda Rural Saludable
sobre las estrategias educativas utilizadas que les motivaron al cambio realza al
Concurso de vivienda rural y las visitas domiciliarias educativas que según su
apreciación fueron medios impulsores de los cambios en las prácticas en el cuidado de
la vivienda.
A través de diferentes estrategias educativo comunicacionales se puede empoderar a las
personas y familias informando sobre comportamientos saludables, a fin de que sean
incorporados en su práctica cotidiana. 12
Como se pudo evidenciar las estrategias educativas ayudaron a que las familias puedan
alcanzar los objetivos que fueron planteados desde el inicio, obteniendo a su vez un
empoderamiento participativo por parte de cada uno de sus moradores, como se
demuestra con las siguientes categorías:

Subcategoría: Concurso de vivienda rural saludable un medio de compromiso:

Las familias que participaron en el concurso de vivienda rural saludable pudieron

incrementar su compromiso para la adquisición de habilidades para mantener su
vivienda saludable, estimular y asumir las responsabilidades pertenecientes a cada
integrante de la familia y evidencien por sí mismos los cambios alcanzados.
El concurso de Vivienda Saludable es una estrategia educativa participativa, abarca
acciones dirigidas directamente a fortalecer las habilidades y capacidades de las
familias, además de motivar a cambios en los hábitos y costumbres insalubres, creando
estilos de vida saludables.13
La importancia del compromiso es uno de los elementos fundamentales sobre los que se
sustentan las estrategias de un programa para la consecución de los objetivos y metas.
14,15

“…..del concurso me ayudó que las estudiantes vinieran a calificar mi vivienda, en la

visita semanal los cambios del compromiso que adquiríamos en las capacitaciones,
intentaba mantener bien limpia la vivienda y superar lo que faltaba….” Verde

“…..el concurso contribuyó a mantener mi vivienda limpia, cada habitación bien

iluminada, las cocinas limpias y ordenadas; fue un cambio de vida totalmente nos
motivó a cambiar la casa y asumir prácticas saludables….” Celeste

“… con el concurso mi casa está más limpia y ordenada, todos ayudan incluso mi hija
me ayuda lo que antes no hacía, le gustaba demostrar que mejorábamos cada semana al
inicio lo hizo por los premios ahora por vivir mejor…”.Lila

Subcategoría: Visitas domiciliarias educativas como medio de perseverancia en el

cambio:

En el programa de vivienda rural saludable los conocimientos se obtenían durante las

sesiones educativas y talleres, esto se reforzaba con las visitas domiciliares donde según
la percepción de las madres fue el medio que les ayudó a perseverar en las prácticas
saludables en su vivienda.

“….me ayudó más las visitas que nos enseñaban la limpieza de las cocinas, de las
viviendas y cómo el agua sin hervir nos enfermaba…..” AMARILLO
 “…, las alumnas de enfermería nos visitaban una vez cada semana y nos enseñan
sobre cómo debe ser la limpieza diaria, así logré mantener mi vivienda limpia…”
ROJO

“…venían las chicas y me ayudaban a limpiar; decían: así debe limpiar su casa, nos
enseñaba a eliminar la basura tapándola, etc….” LILA

CATEGORÍA N° 4: GENERANDO PARTICIPACIÓN FAMILIAR EN EL

CUIDADO DE LA VIVIENDA.

La salud familiar va más allá de las condiciones físicas y mentales de sus miembros, es
también brindar un entorno saludable para las familias en relación con su vivienda. 16

Las madres del programa lograron impulsar la participación de sus familiares

transmitiendo prácticas de higiene generando conciencia y compromiso en la toma de
decisiones para el cambio de hábitos y mejoras en la vivienda. La comunicación de la
madre sobre la intervención y las capacitaciones lograron incentivar para apoyar en el
proceso del concurso de vivienda.
“…mi esposo me ayuda a barrer, a veces a cocinar, a ordenar sus herramientas de
trabajo está motivándose con lo del concurso de vivienda” CELESTE

“…mis hijas están mejorando han aprendido a limpiar, hervir el agua, a lavarse las
manos, a ordenar su cuarto, mi marido también ayuda en la limpieza…” MORADO

“..Mi esposo me ayuda a limpiar la cocina, cuida el aseo de las habitaciones, mis hijos,
hierven el agua, ordenan la casa, tienden su cama; eso me quita trabajo y me ayuda a
mejorar la casa….” LILA

CATEGORÍA N° 5: IDENTIFICANDO LOGROS EN EL CAMBIO DE

HÁBITOS DE HIGIENE

Las madres apreciaron los logros conseguidos en el programa vivienda rural saludable
expresando satisfacción por los cambios en los hábitos de higiene. Esto genero la
adhesión al programa, además de la confianza en sus propias capacidades ya que
lograron incorporar conductas saludables como son los hábitos de higiene.
 “….nos sentimos muy contentas, felices por todo lo que nos ayudaron ahora hay más
comodidad, se ve todo mejor me he animado a ir arreglando mi casa día a día…”
VERDE

“…..gracias a la ONG. Centro ECO y las alumnas de enfermería por las charlas que
nos daban, ahora ya tomamos el agua hervida, hay orden, mi esposo ya quiere ir
mejorando la casa cada día….” NARANJA

“…Antes la habitación de la cocina estaba todo negro al igual que la calamina ahora
ya no, cuando construyeron mi cocina saludable la pintaron y ahora se ve bonita….”
BLANCO
CONSIDERACIONES FINALES

Después de analizar la percepción de madres de familia del caserío Huaca de Piedra en

el programa de vivienda rural saludable, al que pertenecen hace mínimamente 1 año, se
han obtenido las siguientes consideraciones finales.

1. Las madres reconocen las prácticas insalubres en las viviendas antes de

pertenecer al programa de vivienda rural saludable, lo cual contrasta con su
nueva opción de tener una vivienda saludable.

2. Para integrarse al programa las madres accedieron por invitación casa por casa
(estudiantes de enfermería) y por el modelo de desarrollo actividades
productivas para el desarrollo local que le ofrecía beneficios económicos.

3. Las estrategias educativas que motivaron al cambio de prácticas fueron el

concurso de vivienda rural saludable como un medio de compromiso y las
visitas educativas como un medio de perseverancia en el cambio, logrando
generar la participación familiar en el cuidado de la vivienda, permitiendo
finalmente logros en el cambio de prácticas de higiene de la vivienda.
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