INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N°89009 – 8 DE OCTUBRE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
1. DATOS GENERALES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°89009 – 8 DE OCTUBRE
EDAD DE LOS NIÑOS : 5 AÑOS
PROFESORA : NIDIA NORABUENA MORENO
DIRECTOR : JOSÉ CÓRDOVA ALEGRE
SUB DIRECTORA : CATTY ALVARO ESPINOZA

2. TITULO DE LA UNIDAD : “CUIDEMOS NUESTRO CUERPO Y NUESTRA SALUD

PRACTICANDO HÁBITOS SALUDABLES”

3.- PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES DURACION: 02 AL 30 DE ABRIL

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE INDICADORES I.E

Expresa algunas de sus características físicas, cualidades y habilidades,

PERSONAL AFIRMA SU SE VALORA ASI reconociéndolas como suyas y valorándolas.
SOCIAL
IDENTIDAD MISMO
LISTA DE
Nombra sus características corporales, algunos roles de género y se identifica
COTEJO
como niño o niña
Manifiesta su satisfacción con su persona y las cosas que hace.

Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y acciones cotidianas que realiza.

Demuestra autonomía seguridad e iniciativa ampliando el repertorio de sus

acciones y movimientos.
 AUTOREGULA SUS Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que viven.
EMOCIONES Y LISTA DE
COMPORTAMIENT Manifiesta la causa que origina alguna de sus emociones. COTEJO
O
Acepta e incorpora normas básicas como limites que le brindan seguridad,
mostrando mayor tolerancia en situaciones de frustración o postergación de un
deseo.

Hace uso de la palabra como medio para manifestar una emoción y actúa de
acuerdo a las normas de convivencia establecidas en el salón.

REALIZA ACCIONES Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y acciones cotidianas que realiza.
CONSTRUYE SU MOTRICES VARIADAS LISTA DE
CORPOREIDAD CON AUTONOMÍA, COTEJO
CONTROLA TODO SU Demuestra autonomía, seguridad e iniciativa al realizar acciones y movimientos de
CUERPO Y CADA UNA su interés.
DE SUS PARTES EN
UN ESPACIO Y UN
Realiza acciones motrices básicas, como correr, saltar y trepar, en sus
TIEMPO
DETERMINADOS. actividades cotidianas y juegos libres.
INTERACTÚA CON SU
ENTORNO TOMANDO
CONCIENCIA DE SÍ
MISMO Y
FORTALECIENDO SU
AUTOESTIMA.
 PRÁCTICA ADQUIERE HÁBITOS Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables. LISTA DE
ACTIVIDADES ALIMENTICIOS COTEJO
FÍSICAS Y SALUDABLES Y CUIDA
SU CUERPO. APLICA Consume líquidos variados y saludables.
HÁBITOS
SUS CONOCIMIENTOS
SALUDABLES Y EL USO DE LA Muestra interés por mantener una buena saludas al preferir alimentos frescos
TECNOLOGÍA PARA
nutritivos y variados
MEJORAR SU CALIDAD
DE VIDA.

EVALÚA Identifica los peligros naturales e inducidos que podrían dañarlo a él y su familia. LISTA DE
ACTUA SITUACIONES DE COTEJO
RESPONSABLEME RIESGO Y PROPONE
NTE EN EL ACCIONES PARA
DISMINUIR LA
AMBIENTE
VULNERABILIDAD
FRENTE A LOS
DESASTRES.
MANEJA Y ELABORA Describe algunas posiciones de ubicación espacial usando su propio lenguaje, con LISTA DE
DIVERSAS FUENTES COTEJO
ayuda de un adulto por ejemplo ‘delante de’ – ‘detrás de’, ‘debajo de’ - ‘encima de’,
DE INFORMACIÓN Y
HERRAMIENTAS ‘al lado de’, ‘dentro de’ – ‘fuera de’, ‘cerca de’ – ‘lejos de’
DIGITALES PARA Se desplaza adelante, atrás, abajo arriba, los lados.
COMPRENDER EL Describe unas posiciones de ubicación espacial usando su propio lenguaje, con la ayuda de un
ESPACIO adulto.
GEOGRÁFICO.

ESCUCHA Incorpora normas culturales que le permiten la comunicación oral.

ACTIVAMENTE
DIVERSOS TEXTOS
ORALES. Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral. LISTA DE
COTEJO

COMUNICA COMPRENDE
TEXTOS ORALES
CIÓN INFIERE EL Explica las relaciones de causa-efecto entre ideas escuchadas.
SIGNIFICADO DE LOS
TEXTOS ORALES.
Menciona las características de personas, personajes, animales y objetos del texto
escuchado. LISTA DE
COTEJO
 EXPRESA CON Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
CLARIDAD SUS
IDEAS.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.

UTILIZA Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.

ESTRATÉGICAMENTE
SE EXPRESA VARIADOS RECURSOS
ORALMENTE EXPRESIVOS.

LISTA DE
COTEJO

INTERACTÚA
Responde preguntas.
COLABORATIVAMENTE
MANTENIENDO EL Interviene espontáneamente sobre los temas de la vida cotidiana.
HILO TEMÁTICO.

SE EXPRESA CON COMUNICA IDEAS Y Representa figuras humanas, animales, seres de la naturaleza, lugares y
CREATIVIDAD A SENTIMIENTOS A
situaciones a su manera, usando diversos medios gráficos y plásticos.
TRAVÉS DE TRAVÉS DE
DIVERSOS PRODUCCIONES Entona canciones sencillas de tres a más estrofas. Imita y crea secuencias melódicas y
LENGUAJES ARTÍSTICAS EN LOS rítmicas. LISTA DE
ARTÍSTICOS. DIVERSOS Reconoce que hay distintas maneras de dibujar: pintar, construir, bailar , etc. , en COTEJO
LENGUAJES. distintos lugares.

COMUNICA Y Agrupa objetos con solo criterio y expresa la acción realizada.

REPRESENTA IDEAS Expresa en forma oral los números ordinales en contextos de la vida cotidiana sobre la psocuion
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAS de objetos y personas considerando un referente hasta el quinto lugar.
MATEMÁTICAMENT Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones “muchos” “pocos”
MATEMÁTICA
E EN “ninguno” “más que” “menos que”
SITUACIONES DE
CANTIDAD.
 COMUNICA Y Formas bidimensionales
ACTÚA Y PIENSA REPRESENTA IDEAS
Representa características los objetos de su entorno en forma bidimensional o
MATEMÁTICAMENT MATEMÁTICAS
MATEMÁTICA plana.
E EN
SITUACIONES DE
FORMA, Ubicación y desplazamiento
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.
Describe su ubicación y la de los objetos usando las expresiones: al lado de, cerca
de, lejos de.
Expresa con su cuerpo, los desplzamientos que realia para ir de un lugar a otro LISTA DE
usando “hacia la derecha ” COTEJO
Expresa su ubicación y la de los objetos usando las expresiones encima- debajo,
delante- detrás de, dentro- fuera.

Expresa los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro usando: ‘hacia
delante’ o ‘hacia atrás’.

Reproduce movimientos o desplazamientos de personas, animales u objetos; con su

cuerpo, material concreto, dibujo, modelado.
ELABORA Y USA Usa estrategias de ensayo y error entre pares y ubicación. LISTA DE
ESTRATEGIAS
COTEJO
LISTA DE
RAZONA Y Ubicación y desplazamiento
Explica con su propio lenguaje el desplaza miento que realiza para ir de un lugar COTEJO
ARGUMENTA
GENERANDO IDEAS a otro.
MATEMÁTICAS
Expresa con propio lenguaje, cuáles son los tres elementos en un patrón de repetición. LISTA DE
COMUNICA Y Representa un patrón de repetición (hasta tres elementos) con su cuerpo, con material concreto o
COTEJO
ACTÚA Y PIENSA REPRESENTA IDEAS dibujos.
MATEMÁTICAMENT MATEMÁTICAS
E EN
SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
 Explora y observa seres vivos hechos o fenómenos de su entorno haciendo uso de
sus sentidos. LISTA DE
COTEJO
PROBLEMATIZA
Propone hipótesis basadas en sus concepciones previas
INDAGA SITUACIONES
MEDIANTE
MÉTODOS
CIENTÍFICOS,
SITUACIONES
QUE PUEDEN SER
INVESTIGADOS Identifica materiales que deben ser manipulados con precaución para el cuidado
CIENCIA
POR LA CIENCIA del cuerpo. LISTA DE
DISEÑA ESTRATEGIAS
AMBIENTE PARA HACER COTEJO
INDAGACIÓN

EXPLICA EL MECANISMOS DE Describe las características y necesidades que los seres vivos tienen para
MUNDO FÍSICO, LOS SERES VIVOS
vivir.
BASADO EN LISTA DE
CONOCIMIENTOS Relaciona las partes del cuerpo de los seres vivos con la función que
COTEJO
CIENTÍFICOS realizan.
Relaciona a los seres vivos con sus descendientes.

4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA :

En la I.E. 89009 – 8 DE OCTUBRE ubicada en el distrito de Chimbote en el Aula de 05 años, se observa en nuestros niños el poco
cuidado de su cuerpo, la falta la práctica de hábitos de aseo y cuidado de su salud, generando problemas de salud, accidentes, falta de
identidad, que ponen en riesgo el desarrollo del niño como ser único y valioso, ante la situación se proponen actividades para conocer sus
preferencias, intereses, emociones, fomentar la práctica de hábitos saludables, el conocimiento y valoración de su cuerpo. Y a la vez
realizaremos un conjunto de actividades que nos permita cuidar, proteger y valorar su ecosistema, a través de lavado de manos control
de niño sano y fluorización, con la finalidad de lograr un ambiente sano y niños saludables

. PRODUCTO DE LA UNIDAD :
- Muñecos articulados

-Exposición de las producciones de los niños sobre su cuerpo

5. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES.

 SESIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS Y MATERIALES CRONOGRAMA
ORGANIZAMOS NUETRA UNIDAD Diálogos 02/04/2018
Papelotes , plumones etc

“YO SOY ASÍ” Espejo del kid del Ciencia Ambiente. 3/04/2018
Fichas del cuaderno de trabajo.

¿DÓNDE SE FORMÓ MI CUERPO? Láminas, Grabadora, Usb. 4/04/2018

“SOY NIÑO / NIÑA” Kid de muñecos de MINEDU. 5/04/2018
Ropa de niños y niñas para muñecas.
Ropa de niño y niña para ellos. Canción.

CONOZCO LAS PARTES GRUESAS DE MI Títere, Siluetas de niños y niñas, Grabadora, Usb 6/04/2018
CUERPO.

DIBUJANDO MI CUERPO Etiquetas con el nombre de los niños 9/04/2018

LOS LADOS DE MI CUERPO. Canción, Grabadora, Usb 10/04/2018

¿QUÉ HAY EN MI CARITA? Fotografías, Grabadora, Usb 12/04/2018

MIS SENTIDOS: OJOS NARIZ, BOCA Caja sorpresa: Colonias, sal, azúcar, etc. 13/04/2018
OÍDO, MANO Imágenes de niños. Caja sorpresa: Colonias, sal, azúcar. 16/04/2018
OBEJTOS PELIGROS PARA NUESTROS CUERPO Aguja, legía. alcohol, encgufe, fosforo 17/04/2018

SISTEMA DIGESTIVO Lamina en alto relieve 18/04/2018

SISTEMA CIRCULATORIO Lamina, ejercicios 19/04/2018
SISTEMA RESPIRATORIO Lamina, globos, sorbetes, esponja 20/04/2018
MI CUERPO TIENE HUESOS Laminas, fosforo 23/04/2018
NUESTRAS ARTICULACIONES Dinámicas con los niños(as) 24/04/2018
DIENTES LIMPIO Y SANOS Laminas 25/04/2018
ALIMENTOS QUE HACEN DAÑO A NUESTRO Etiquetas de golosinas 26/04/2018
DIENTES
MIS EMOCIONES Dado 27/04/2018
MI CUERPO LIMPIO Video 30/04/2018
REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 QUE AVANCES TUVIERON LOS APRENDIOZAJES

 QUE DIFICULTADES TUVIERON LOS ESTUDIANTES
 QUE APRENDIZAJES DEBO REFORZAR EN LA SIGUIENTE UNIDAD
 QUE ACTIVIDAD ESTRATEGIAS Y MATERIALES FUNCIONARON Y CUALES NO
 OTRAS OBSERVACIONES

DIRECTOR SUB DIRECTORA DOCENTE DE AULA