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CiudadanÍa en práctica
Este libro-taller te propone actividades que incorporan las nuevas
tecnologías y distintos recursos para que desarrolles tu creatividad,
enriquezcas tu pensamiento crítico y fomentes tu capacidad de diálogo.
CiudadanÍa 2
www.sm-argentina.com
ISBN 978-987-731-301-7
en práctica
CÓDIGO 175207
SM Argentina
@sm_argentina
9 789877 313017
SM Argentina
ÍNDICE
Eje I. La dignidad de las personas ........ 5 7. La discriminación por discapacidad física ..... 20
1. La dignidad de los seres humanos ................. 6 8. La discriminación por creencias religiosas ...... 21
2. La dignidad humana en la Antigüedad 9. La discriminación hacia los inmigrantes ..... 22
y en la Edad Media ............................................ 7 10. Racismo, xenofobia y apartheid ................... 23
3. La dignidad humana en la Edad Moderna ..... 8 11. Protección contra actos discriminatorios ... 24
4. La negación de la dignidad humana: 12. Normas contra la discriminación ................. 25
la esclavitud ....................................................... 9 13. El respeto por las diferencias ....................... 26
5. El respeto por la dignidad de las personas .... 10
6. La persona y la ciudadanía ............................ 11 Eje III. Los derechos de las personas ..... 27
7. ¿Quiénes son ciudadanos? ............................. 12 1. Los derechos políticos ................................... 28
2. Los derechos políticos en la historia ........... 29
Eje II. La diversidad cultural ................. 13 3. Ampliación de la ciudadanía:
1. De la tolerancia a la convivencia ................... 14 la Ley Sáenz Peña .......................................... 30
2. Diversidad y desigualdad ............................... 15 4. Los derechos políticos en la Constitución ... 31
3. Los prejuicios ................................................... 16 5. El sufragio femenino ...................................... 32
4. Concepto de discriminación ........................... 17 6. El voto joven ................................................... 33
5. La discriminación por sexo ............................ 18 7. Democracia representativa: elección
6. La discriminación por edad ............................ 19 de autoridades ................................................ 34
8. Violación de los derechos políticos: 16. Proceso de sanción de leyes ........................ 67
golpes de Estado y gobiernos de facto ....... 35 17. La iniciativa popular ...................................... 68
9. Derechos y garantías ..................................... 36 18. La consulta popular ....................................... 69
10. Las garantías constitucionales .................... 37 19. El Poder Ejecutivo de la Nación ................... 70
11. La inviolabilidad de la propiedad .................. 38 20. Requisitos para ser presidente.
12. La seguridad personal ................................... 39 Duración en el cargo ...................................... 71
13. Los principios de reserva y de legalidad ..... 40 21. Forma de elección. El ballotage ................... 72
14. El hábeas corpus ............................................. 41 22. Atribuciones del Poder Ejecutivo ................. 73
15. El hábeas data y el amparo .......................... 42 23. Los ministros y el jefe de Gabinete .............. 74
24. Los decretos ................................................... 75
Eje IV. El cuidado de uno mismo 25. El Poder Judicial de la Nación ............................. 76
y de los demás ...................................... 43 26. Requisitos para ser juez. Elección
1. Escuela y comunidad ..................................... 44 y duración en el cargo ................................... 77
2. La convivencia con el grupo de pares ......... 45 27. Atribuciones del Poder Judicial.
3. Comunidad y normas de cortesía ................ 46 Competencia de la Corte Suprema
4. El respeto por la opinión del otro ................. 47 de Justicia de la Nación ................................. 78
5. El diálogo como herramienta de solución 28. El Consejo de la Magistratura ...................... 79
de conflictos .................................................... 48 29. La jurisprudencia ............................................ 80
6. La violencia escolar. El bullying .................... 49
7. Prevención y soluciones ante la Eje VI. Ámbitos de construcción
violencia escolar ............................................. 50 de ciudadanía ........................................ 81
1. La contaminación ambiental ........................ 82
Eje V. La participación ciudadana ....... 51 2. La fábrica y el arroyo: los distintos
1. La importancia de la participación actores ............................................................. 83
política ............................................................ 52 3. La fábrica y el arroyo:
2. Definición y características la contaminación ............................................ 84
de los partidos políticos ................................ 53 4. La fábrica y el arroyo:
3. El origen histórico de los partidos políticos .... 54 resolución de conflictos ................................ 85
4. Principales partidos políticos 5. El cuidado del ambiente:
de la Argentina ............................................... 55 responsabilidad de todos .............................. 86
5. Los partidos políticos en la actualidad ....... 56 6. Los medios de comunicación ....................... 87
6. La república como forma de gobierno ........ 57 7. Periódico y radio local: relevamos medios ..... 88
7. La división de poderes ................................... 58 8. Periódico y radio local:
8. Composición del Congreso de la Nación ..... 59 ¿qué comunicamos?, ¿a quiénes? .................. 89
9. Requisitos para ser diputado y senador. 9. Periódico y radio local: elaboramos
Duración del cargo ......................................... 60 contenidos ....................................................... 90
10. Formas de elección 10. El cuidado del cuerpo ..................................... 91
de diputados y senadores .............................. 61 11. Cuerpos: estereotipos, ideal de belleza ....... 92
11. Funcionamiento del Congreso ...................... 62 12. Cuerpos: la construcción de la imagen ........ 93
12. Atribuciones del Congreso de la Nación ..... 63 13. Cuerpos: campaña por una
13. Competencia exclusiva de cada Cámara ..... 64 alimentación saludable ................................. 94
14. La inmunidad parlamentaria ........................ 65 14. Identidades y relaciones interculturales:
15. La Auditoría General de la Nación la población de las zonas rurales ................ 95
y Defensor del Pueblo ................................... 66 15. Jóvenes trabajadores en zonas rurales ...... 96
EJE I
LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS
Todas las personas tenemos un carácter único pero a la vez diferente. Sin embargo, a
pesar de las diferencias que podamos tener en cuanto a nuestro aspecto físico, las perso-
nas somos iguales en nuestra naturaleza humana, porque somos libres, podemos tomar
decisiones, comunicarnos y construir cultura. Entonces, esa esencia humana es lo que hace
digna a cada persona.
Los seres
humanos
somos
© ediciones sm S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
únicos e iguales en
irrepetibles naturaleza
y merecedores de
respeto derechos
vulnerabilidad
su negación
implica
esclavitud
falta de
garantías
1. Leé el texto anterior y explicá con tus palabras y por escrito qué significa “ser digno”.
2. Identificá en la lista aquellas situaciones en las que se respeta (R) la dignidad humana y
aquellas en las que se la vulnera (V).
a) La población recibió ayuda del gobierno luego de las inundaciones.
b) Se le impidió la entrada a Europa a un grupo de refugiados que huían de las guerras
en Medio Oriente.
c) La comunidad barrial realizó un festival para juntar fondos para la mejora de un centro
cultural.
d) Un grupo de teatro realizó una obra en un hospital para los chicos internados.
1. Subrayá en el texto anterior con un color cuál era el concepto de dignidad humana en la
Antigüedad y, con otro color, el concepto de dignidad en la Edad Media.
2. Leé el fragmento del filósofo griego Zenón de Citio y luego respondé por escrito.
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No nos encerremos en estados y naciones, separados, cada uno por leyes propias, sino
que consideremos a todos los hombres como connacionales y conciudadanos y que la vida
sea así una sola y uno el mundo, como rebaño criado por la ley común y el pasto común.
a) ¿Cuál es la diferencia entre una comunidad basada en los lazos de sangre y otra basada
en la ciudadanía?
b) Relacioná la idea de igualdad y ley común con el concepto de dignidad humana.
3. Leé la siguiente cláusula de la Carta Magna de 1215 en la cual el rey de Inglaterra, Juan sin
Tierra, les concede ciertos derechos a los nobles. Luego resolvé.
Ningún hombre libre podrá ser detenido o encarcelado o privado de sus derechos o de
sus bienes, ni puesto fuera de la ley ni desterrado o privado de su rango de cualquier otra
forma, ni usaremos de la fuerza contra él ni enviaremos a otros que lo hagan, sino en virtud
de sentencia judicial de sus pares y con arreglo a la ley del reino.
1. Redactá un texto breve sobre la dignidad humana que incluya los siguientes conceptos.
Los representantes del pueblo francés, que han formado una Asamblea nacional, con-
siderando que la ignorancia, la negligencia o el desprecio de los derechos humanos son las
únicas causas de calamidades públicas y de la corrupción de los gobiernos, han resuelto
exponer en una declaración solemne estos derechos naturales, imprescriptibles e inalie-
nables, para que, estando esta Declaración continuamente presente en la mente de los
miembros de la corporación social, puedan mostrarse siempre atentos a sus derechos y a
sus deberes, para que los actos de los poderes Legislativo y Ejecutivo del gobierno, pudiendo
ser confrontados en todo momento para los fines de las instituciones políticas, puedan
ser más respetados, y también para que las aspiraciones futuras de los ciudadanos, al ser
dirigidos por principios sencillos e incontestables, puedan tender siempre a mantener la
Constitución y la felicidad general.
Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, Francia, 1789.
Se vende gente
—Esa negra, ¿con la cría o sin la cría?
—¡A ver los dientes!
Se los llevan de una oreja. Les marcarán el nombre del comprador en las mejillas o la
frente y serán instrumentos de trabajo en las plantaciones, las pesquerías y las minas y
armas de guerra en los campos de batalla. Serán parteras y nodrizas, dando vida, y qui-
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2. En grupos, reflexionen a partir del siguiente fragmento de la letra de “Memoria del cuero”
del músico uruguayo Jorge Drexler. Pueden escuchar la canción completa en e-sm.com.
ar/memoria_del_cuero. ¿Qué importancia tienen la cultura y la música para sobrellevar la
situación de esclavitud?
3. Vean la película Selma: el poder de un sueño (2015), que relata la lucha de Martin Luther King
en favor de los derechos civiles de los afroestadounidenses en 1965. Luego, respondan las
siguientes preguntas.
a) ¿Cuál es el conflicto? ¿Qué grupo es afectado en sus derechos humanos?
b) ¿Qué acciones realiza este grupo liderado por Martin Luther King para que sean respe-
tados sus derechos?
c) ¿Cuál es la respuesta del Estado ante el reclamo de este grupo?
d) ¿Cómo se resuelve el conflicto?
e) Elaboren una conclusión y expónganla por escrito en sus carpetas.
La persona y la ciudadanía
Se entiende por ciudadanía, en un sentido amplio, la condición que les corresponde a todas
las personas que viven en una comunidad organizada, es decir, un Estado en el cual se les reco-
nocen y garantizan los derechos. Ser ciudadano de un Estado supone el reconocimiento legal de
derechos, pero también la aceptación de obligaciones y el cumplimiento de responsabilidades.
2. Uní con flechas según corresponda a un derecho, una obligación o una responsabilidad de
los ciudadanos.
Integrar una
organización solidaria.
Gozar de salud.
Militar en un partido
político.
ejercer los .
b) Todas las personas que habitan el territorio de la República Argentina sean o no mayores
Nos los representantes del pueblo de la Nación Argentina, reunidos en Congreso General
Constituyente por voluntad y elección de las provincias que la componen, en cumplimiento de
pactos preexistentes, con el objeto de constituir la unión nacional, afianzar la justicia, consolidar la
paz interior, proveer a la defensa común, promover el bienestar general, y asegurar los beneficios
de la libertad, para nosotros, para nuestra posteridad, y para todos los hombres del mundo que
quieran habitar en el suelo argentino: invocando la protección de Dios, fuente de toda razón y
justicia: ordenamos, decretamos y establecemos esta Constitución para la Nación Argentina.
3. Observá las siguientes imágenes y escribí debajo de cada una con qué tipo de derecho del
ciudadano se relaciona.