Prejuicios de Genero en El Boxeo - Estereotipos Hacia La Mujer TRABAJO-FINAL-BOX-26!08!16

Universidad Autónoma Metropolitana
Unidad Xochimilco
División de Ciencias Sociales y Humanidades
Prejuicios de Género en el Boxeo: Estereotipos

hacia la mujer
SD51P
Trimestre 16-P
Módulo IV: El sujeto en la historia de la psicología.
Benítez Bolaños José Ignacio

Garnica Martín Elizabeth
Gasca Salado Daniel Alberto
Rivera Uribe Oscar Adolfo
Valderrabano López Edwin
Asesores
Dra. Flores Pérez Edith
Mtro. Pérez Alarcón Jorge
Ciudad de México a 29 de Agosto del 2016

INDICE
INDICE --------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
INTRODUCCION ------------------------------------------------------------------------------------- 3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ---------------------------------------------------------- 4
RELEVANCIA SOCIAL DE LA INVESTIGACION ------------------------------------------ 6
ESTADO DEL ARTE -------------------------------------------------------------------------------- 6
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA---------------------------------------------------------------- 13
Panorama general del boxeo ----------------------------------------------------------------- 13
Panorama general de la mujer en el boxeo ----------------------------------------------- 14
Construcción del lenguaje --------------------------------------------------------------------- 15
Prejuicios ------------------------------------------------------------------------------------------- 17
ESTRATEGIA METODOLOGICA-------------------------------------------------------------- 18
ANALISIS DEL MATERIAL DEL CAMPO -------------------------------------------------- 19
El lenguaje ----------------------------------------------------------------------------------------- 19
Escenario ------------------------------------------------------------------------------------------- 20
La familia ------------------------------------------------------------------------------------------- 21
El entrenador -------------------------------------------------------------------------------------- 23
Prejuicios ------------------------------------------------------------------------------------------- 25
REFLEXIONES FINALES ------------------------------------------------------------------------ 26
BIBLIOGRAFIA ------------------------------------------------------------------------------------- 27
ANEXOS ---------------------------------------------------------------------------------------------- 29
Anexo A. Observaciones Participantes: Benítez Bolaños José Ignacio ----------- 30
Anexo B. Observaciones Participantes: Garnica Martín Elizabeth ----------------- 39
Anexo C. Observaciones Participantes: Gasca Salado Daniel Alberto ------------ 52
Anexo D. Observaciones Participantes: Rivera Uribe Oscar Adolfo --------------- 55
Anexo E. Observaciones Participantes: Valderrabano López Edwin -------------- 57
Anexo F. -------------------------------------------------------------------------------------------- 60
Anexo G.-------------------------------------------------------------------------------------------- 61
2
INTRODUCCION
La presente investigación muestra un análisis enfocado a factores socioculturales

que influyen directamente en la práctica de las relaciones entre géneros. En este
caso, tomaremos como eje principal, los prejuicios y estereotipos relacionados con
la inclusión de la mujer en el boxeo, los cuales no solo se presentan mediante un
lenguaje verbal, sino que también a través de diversas formas de sexismo inclusive
reflejadas de mujer a mujer.
De esta forma a través de nuestro trabajo de investigación, apoyándonos en la

observación participante evidenciaremos dicha problemática, mediante la
interpretación de los fenómenos y simbolismos observados con el fin de aportar
material que contribuya en la corrección de las disparidades entre géneros que en
nuestra cultura se presentan paradójicamente entre el dialogo y la acción, y que
incluso, como ya se ha dicho, provienen de la misma opinión femenina, lo que
significa, indudablemente, que estas actitudes se encuentran ya arraigadas en el
imaginario colectivo.
Al abarcar directamente este tipo de problemática incluimos el uso de documentos

que muestran los antecedentes de la mujer en el deporte, así como los aspectos
que influyen en los estereotipos que se le atribuyen a su género en nuestra
sociedad, tomando como antecedentes las reglamentaciones y parte del impacto
que estas mismas han tenido sobre la mujer, medios de comunicación, la visión
actual sobre la mujer ante un mundo que ha sido en su mayoría distorsionado por
una visión machista y arraigada en cuanto a la inclusión del género femenino en el
deporte, esto, siendo analizado mediante el uso de propagandas o carteleras de
peleas que lejos de mostrar la fuerza, capacidad o tenacidad de la mujer, se han
enfocado más en vender una cara o un tipo de cuerpo que la serie de capacidades
boxísticas o que simplemente se vuelven parte de una marca consumida.
Si bien es cierto que se han efectuado trabajos, investigaciones, tesis y una gran
serie de documentos relacionadas al tema, también es cierto que la importancia de
3
no dejar en el pasado esta serie de temas trascendentes para las relaciones
sociales es primordial ya que tanto el deporte como la inclusión de la mujer en
diversas actividades no debe quedar en el olvido, solo así se podrá llegar a
efectuar una convivencia sana e incluyente en una sociedad que hasta hoy día
muestra hipócritamente un apoyo al sector que por siglos ha sido considerado el
sexo débil.
Palabras clave: Boxeo femenil, prejuicios, estereotipo, discriminación, lenguaje,

interacción social, problemas de género, sexismo, autoconcepto.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Ciudad de México es un gran espacio lleno de diversas manifestaciones

culturales, sin embargo, esto no garantiza que sea inmune a cuestiones
relacionadas a una serie de factores que afectan el desarrollo individual en una
comunidad, un ejemplo de estas manifestaciones que ayudan a solucionar estos
factores es el boxeo, el cual ocupa el segundo lugar en aficionados sólo detrás del
futbol soccer, sin embargo; el box mexicano en sus inicios se consideró un deporte
exclusivo de varones y por ello, la mujer no podía ser partícipe del mismo. Las
mujeres han sido vistas como un objeto antes que deportistas, no solo en el medio
boxístico, sino también en otros ámbitos.
En la actualidad las féminas se han ido abriendo camino dentro del deporte, y han
logrado posicionarse en el mundo del boxeo; la delegación Iztapalapa cuenta con
espacios que sirven para la integración de la mujer mediante el uso de parques y
áreas verdes, como lo es la deportiva de la Unidad Habitacional Santa Cruz
Meyehualco que está ubicada en el corazón de esta colonia, en la que se llevan a
cabo diversas actividades deportivas, una de ellas es la práctica del boxeo amateur
mixto. El aceptar que se integren mujeres al deporte es favorable ya que a pesar de
que existen campañas que apoyan la equidad de género, aun se observa que no
todos las aplican, siendo así el género femenino el más afectado.
4
Al comenzar nuestra investigación teníamos la visión de que el box fungía como un
vehículo que alejaba a los individuos de factores que merman las relaciones
sociales, tales como la violencia y drogadicción, sin embargo, al momento de
comenzar nuestra investigación detectamos que dicha problemática no se hizo
visible, en su lugar, encontramos problemas relacionados con la exclusión del
género femenino en este deporte, derivado de esto nos vimos en la necesidad de
abordad este fenómeno, pues consideramos importante que debe existir una
integración libre de escisiones que restringen el papel de la mujer en nuestra
sociedad.
Con el nuevo tema en nuestras mentes surgían nuevas dudas, ¿Qué aspectos de
la mujer dentro del boxeo queríamos observar? ¿Qué tan difícil seria acercarnos a
los integrantes para tratar este tipo de contenido? Con estas dudas iniciales,
decidimos abordar el tema de los prejuicios y estereotipos que se tiene de las
mujeres que practican el pugilismo.
Por lo antes mencionado, nuestro objetivo general es el de conocer las formas en

las que se presentan los prejuicios y estereotipos dentro del box, mientras que los
particulares serán darles respuesta a las siguientes preguntas ¿A qué
problemáticas se enfrentan las mujeres que practican boxeo dentro de esta
deportiva?, ¿Cómo es la relación entre los miembros del grupo?, ¿Qué motiva a las
mujeres para que practiquen este deporte? Con el fin de contribuir en la corrección
de los desequilibrios sociales, ya que actualmente en la sociedad nos encontramos
con símbolos propios de nuestra una cultura, que nos hace creer que no existen
disparidades entre géneros.
5
RELEVANCIA SOCIAL DE LA INVESTIGACION
Ante una sociedad que ha establecido barreras en la integración y la aceptación de
la mujer es importante mostrar herramientas que funjan como alternativas para la
reconfiguración de paradojas simbólicas, entendidas bajo el concepto de equidad,
pero que en la acción se ven manifestadas contrariamente; las cuales están
aprehendidas gracias a las estructuras que se establecen en medios masivos de
comunicación, el sector educativo, industria, comercio, relaciones sociales, y, que
han marcado en mayor proporción, las diferencias anatómicas y fisiológicas dentro
del imaginario colectivo de nuestra cultura, siendo las relaciones sociales el punto
de partida para analizar la expresión de los símbolos que se alejan de la
generación de un discurso incluyente, creando una proyección distorsionada de las
facultades femeninas.
Es así que mediante la exposición de nuestro análisis aportaremos información que

contribuya en la ampliación de los conceptos establecidos acerca de los roles de la
mujer, con el fin de ayudar a una mejor integración de nuestra sociedad.
ESTADO DEL ARTE

Es un hecho que los hombres hacen más deporte que las mujeres, hay muchos
más deportistas de élite hombres que mujeres, pero no podemos atribuir este
desfase única y exclusivamente a factores anatómicos y fisiológicos. La mayor
parte de esa desigualdad se encuentra en factores psicológicos (identidad, auto-
concepto, valores, etc.) y en causas sociales (socialización del rol de género,
estereotipos, etc.). Los aspectos sociales influyen en la psicología del individuo en
su forma de pensar, sentir y actuar. Ambos aspectos determinan la actitud que el
sujeto va a tener acerca de una conducta determinada, así como la realización de
la conducta misma. Los estereotipos de género influyen en las prácticas deportivas
de las niñas y las jóvenes. La socialización diferencial a lo largo de la historia ha
influido en aspectos centrales para las personas como la identidad, las actitudes, el
auto-concepto, las autopercepciones, los valores, etc., y todo esto genera una
complejidad conductual tal que a menudo es difícil entender. De esta manera se
6
abordan los problemas de género en los deportes, en la tesis de Psicología Social
“Estereotipos y deporte femenino” por María Macías Moreno, quien utiliza para su
estudio participantes jóvenes entre 12 a 18 años, todos pertenecientes a zonas
urbanas y a centros de educación, a los cuales se les facilito cuestionarios y
escalas de prácticas deportivas con dos formatos, uno para varones y otro para
mujeres, donde se detallaban datos demográficos, intereses deportivos, actitudes
hacia el deporte, normas subjetivas hacia la práctica deportiva, motivaciones hacia
la práctica deportiva, auto-conceptos, valores percibidos en el deporte, identidad
atlética, ideología del rol de genero e identidad de género, con el fin de recolectar
datos no solo cuantitativos, encontrando en los aspectos psicosociales un mayor
auto-concepto de las habilidades físicas y por ende una identificación más cercana
con el deporte, haciendo notar las definiciones intrínsecas de género en la práctica
deportiva, al igual que el conflicto con la socialización del rol sexual para las
mujeres, concluyendo que el deporte es por tanto una práctica cultural que
contribuye al mantenimiento de las desigualdades de género.1
El deporte constituye en la actualidad un fenómeno social abierto, complejo y con

una gran relevancia en nuestras sociedades como consecuencia de las sinergias
que se establecen entre medios de comunicación, deporte, industria y comercio. El
incremento de la práctica deportiva ofrece importantes repercusiones para la
sociedad desde distintos ámbitos, como son la salud o las relaciones sociales. Por
este motivo, el estudio del deporte no se puede circunscribir únicamente a un
fenómeno físico, sino que constituye una actividad del sistema social global y, por
tanto, es susceptible de ser analizado desde las teorías y métodos sociológicos.
Teniendo esto en cuenta, hay que señalar que a lo largo de la historia, la mujer no
ha participado en el deporte en la misma medida y en la misma forma que los
hombres, sino que se le ha excluido por diversas razones, entre las que cabe
destacar, en primer lugar las sociedades patriarcales, y en segundo los
estereotipos que asocian los valores de la feminidad basados con la gracia, la
belleza, el espíritu de sacrificio y renuncia de su cuerpo; así el avance del deporte
femenino es paralelo a las conquistas de la mujer en todos los planos sociales. En
7
la actualidad hay obstáculos que permanecen, por lo que la participación femenina
es aún inferior a la masculina, no sólo en el deporte de competición, sino también
en la práctica deportiva por salud y/o recreación.
La educación es el mecanismo fundamental para conseguir una sociedad más

igualitaria y justa, en cuanto a que transmite a la persona unos valores humanos y
sociales que contribuyen a mejorar su calidad de vida y la de la sociedad en
general. No sólo los contenidos de la enseñanza, sino también la forma de
transmitirlos, moldean la idea que mujeres y hombres tienen de la realidad social,
de los valores y principios que organizan la convivencia humana. Al mismo tiempo,
influyen en la manera en que las personas se representan a sí mismas, y por tanto,
en el desarrollo de sus motivaciones, de sus expectativas, de su autoestima y, en
general, de su actitud frente a la vida. Tanto en el sistema educativo como en los
diferentes espacios en los que se producen conocimientos y se genera información,
intervienen factores que pueden afectar en la construcción de desigualdades
sociales. De tal forma que, con el objetivo de conocer cuál es la situación actual
sobre la práctica de actividades físicas y deportivas de la población femenina, se
analizó, la evolución de dichas actitudes. A través de, (1) la evolución de las
demandas y situaciones de la población femenina en lo que a práctica de
actividades físicas y deportivas se refiere, (2) situación actual del desarrollo
deportivo femenino y comparación con el masculino y (3) tendencias evolutivas que
marcan líneas de actuación futuras con el fin de promocionar e impulsar la práctica
de actividades físicas y deportivas en las mujeres. Obteniendo datos de encuestas
que arrojaran información cualitativa y cuantitativa. Observando de manera general
que en los últimos 15 años (2005) se ha generado un incremento en el interés de
las mujeres hacia el deporte, haciendo notar que la visión femenina a esta práctica
está más relacionada con la salud y la estética, mientras que los varones lo
relacionan con el entretenimiento y espectáculo, esta notoria diferencia es
acentuada por el mercado, ya que la distinta conceptualización del deporte hace
que la práctica del mismo se adapte a las necesidades y preferencias, presentes en
el discurso social.2
8
De igual forma en la investigación dirigida por Emilia Fernández García del 2004 al
2007, se abarca el tema de los estereotipos y desigualdades de género vinculados
con la actividad física dentro de los entornos escolares, contemplando la escuela,
por un lado, como un posible agente de la transmisión cultural de estereotipos
pero, por otro, como un medio de promocionar la igualdad de oportunidades en un
conjunto de factores relacionados con la actividad física y el deporte para ambos
géneros, pero principalmente para las chicas, llevándose esto a cabo a través de la
intervención educativa. Así, con la meta de proporcionar una adecuada transmisión
de los valores y actitudes que conciernen a la igualdad en la práctica de la actividad
física y el deporte, se desarrolla su trabajo en dos etapas: 1.- el análisis del estado
de la situación sobre la transmisión en el entorno escolar de los estereotipos y
desigualdades de género relacionados con la actividad física y el deporte, 2.- desde
este punto de partida, y para mejorar la situación, el diseño de un programa integral
de intervención educativa. Es entonces que, utilizando una combinación de
encuestas y entrevistas, se acercan a grupos de estudiantes, para confirmar que
los estereotipos de género habitualmente relacionados con la actividad física y el
deporte están representados en el entorno escolar, mostrando la existencia de
diferencias de género en la mayoría de las actividades físico-deportivas
consignadas, diferencias que se relacionan con el estereotipo tradicional de
género. Así, mientras las chicas practican preferentemente actividades de patinaje,
baile-danza, aeróbic, gimnasia rítmica y voleibol, los chicos mantienen una clara
adscripción a los deportes de combate, fútbol, delimitándose reductos de práctica
masculina o femenina. Por lo que propone que a través de la educación se genere
un programa que establezca relaciones equilibradas, que aborde objetivos en torno
a la participación en los deportes, tales como la regulación de hábitos y contenidos
como las características físicas tipificadas como “masculinas” tales como la fuerza
o la resistencia.3
Entonces es necesario remarcar las desigualdades encubiertas que existen en el

deporte. Estas desigualdades han pasado desapercibidas durante muchos años,
9
hasta el punto de crear una gran diferencia entre sexos, donde el sexo masculino
ha salido victorioso dentro de la sociedad. Por ello, a lo largo de la investigación de
Noemí Alonso, se pretende mostrar aquellas desigualdades que han sido
encubiertas dentro del deporte y que han generado que la mujer haya sufrido, y
sufra un trato desventajoso y un tanto vejatorio en ciertos momentos, ya que
generalmente provoca que tengan que abandonar de forma prematura un deporte
que a la larga podría ser su forma de vida. Se trata entonces la igualdad de
oportunidades como un principio que entiende que los hombres y las mujeres
tengan acceso a las mismas garantías en cuanto a la participación en la sociedad.
Un concepto que se considera básico para la aplicación de la perspectiva de
género, en donde se busca beneficiar por igual al hombre y a la mujer, con la
finalidad de mejorar sus capacidades y sus relaciones, sin embargo, a partir del
momento en que se establece una diferencia entre las personas a la hora de llevar
a cabo una actividad, se gesta una desigualdad. Por lo tanto, estas desigualdades
que se han ido estableciendo en la sociedad, han ido creando un clima en el que la
mujer ha quedado en una posición desfavorecida, en cuanto a la posición del
hombre. Es por esto, que concluimos que las situaciones de discriminación por
razón de sexo son una realidad cotidiana. En la sociedad actual, se utiliza la
perspectiva del deporte como un sistema de lucha en contra de la desigualdad,
donde existen una serie de potencialidades que tienen las políticas deportivas, y
cuya finalidad es la de reducir los roles desiguales de género entre los jóvenes, la
práctica deportiva habitual y el deporte de competición. El problema ha surgido
cuando no se ha sido realmente consciente de lo que verdaderamente esconde el
deporte en sí y de todo lo que conlleva la práctica deportiva en cuestión de sexo.
Para empezar, el sexo femenino no cuenta con el acceso igualitario a las
instituciones deportivas ni a los diferentes recursos que estos puedan ofrecer, esto
provoca que los pocos modelos de referencia femeninos que hay tiendan a
desaparecer por la falta de apoyos, pero la peor parte dentro del mundo del deporte
se las llevan aquellas niñas y adolescentes, las cuales parten de la ilusión de poder
alcanzar un cierto nivel y llegar a ser alguien en su deporte, las cuales llegan a
sufrir algún tipo de abuso por parte de sus entrenadores, generando una vez más
10
una desigualdad, demostrando el abuso de poder que existe entre hombres y
mujeres. Así con el único fin de dar a conocer que el deporte no es igualitario para
ambos sexos, se explica la influencia que tienen los medios de comunicación en la
sociedad de consumo desde la perspectiva del deporte. Para ello, se han llevado a
cabo métodos teóricos, con una selección de información en la cual, mediante un
análisis exhaustivo en diferentes medios de comunicación, como prensa escrita y
televisión, con el fin de presentar dichas desigualdades, como la falta de
reconocimiento que la sociedad tiene sobre el deporte femenino gracias al poco
patrocinio, problema que surge de la gran influencia que tienen las multinacionales
y los medios de comunicación, lo cual probablemente sea debido a que nunca se
las ha considerado aptas, significa esto que aun hoy en día la sociedad, está
sumida en los estereotipos y los roles de género que han colocado y colocan a las
mujeres en una posición de desventaja frente a los hombres, lo que provoca que no
puedan disfrutar de sus derechos como ciudadanas.4
Respondiendo a la necesidad de saber y probar que, pese a la gran demanda de

información deportiva en los medios, pese a que parece haberse trasladado en el
imaginario colectivo la idea de la equiparación de derechos hombre / mujer y la
incorporación plena de la mujer al mundo del deporte, la realidad es otra. La
información deportiva tiene una gran demanda en la sociedad actual, prueba de
ello es el tiempo que invierten los noticiarios e informativos en dar cuenta de la
actualidad deportiva, lo que constituye una ineludible fuente de información e
influencia para la ciudadanía y por lo tanto, el discurso deportivo es tan grande que
se hace necesario revisar cómo está influyendo en la sociedad actual, en la labor
de promoción deportiva entre la población de cualquier edad, sexo y condición. Los
análisis desde la perspectiva de género, entendido el género como categoría
social, permiten una aproximación a la subjetividad colectiva e identitaria de
género, “Identificando los elementos dominantes de la memoria social, basada en
una visión radical de la diferencia, en una acentuada división sexual del trabajo y
en una arquitectura asimétrica del poder entre los sexos” el deporte es uno de los
últimos ámbitos donde las discriminaciones y segregaciones por sexo están
11
aceptadas, avaladas y respetadas. Es así, que a través de una rigurosa
comparación y análisis de notas deportivas en la prensa escrita, la investigadora
Clara Sainz de Baranda, llega a la conclusión de que no se refleja por estos medios
la situación real de la mujer en el deporte, ya que se hace evidente la
homogenización masculina en el dialogo, aunque cuantitativamente hay, sí, mayor
visibilidad femenina no hace justicia esa visibilidad precisamente a la Mujer
deportista, relegándola a una condición de inferioridad, ya que tanto en el texto
como en la imagen o fotografía, se fomenta el estereotipo relacionado con ”los
atributos femeninos”.5
Si bien es cierto que, a través de los años, las mujeres han logrado espacios en los
diferentes ámbitos de la sociedad. En el deporte mexicano e internacional, cada
vez más mujeres destacan por su capacidad en diversas disciplinas, rompiendo
limitaciones y estereotipos que tradicionalmente se atribuían a las mujeres. Sin
embargo, aún se refleja la discriminación que aún prevalece al interior de las
instituciones, en el ambiente familiar o comunitario y que las deportistas han
enfrentado. Hay muchos casos de mujeres que no se han “lanzado” a la aventura
de ejercer sus derechos con libertad, entre ellos el deporte, por miedo a “no poder”,
porque el sentimiento ha arraigado tanto que, incluso, cuando otra mujer quiere
hacerlo, el consejo de sus congéneres es “piénsalo bien”, y los comentarios van
desde “¿no te da miedo?”, hasta “ojalá que no te pase nada malo”. Pero esto es
resultado de la manera como el deporte le fue vedado a la mujer por siglos, hasta
que su propio esfuerzo empezó a abrirle puertas para manifestarse en él, al hacer
uso de un derecho como persona, lo cual queda expresado en una breve reseña
histórica que va desde el nacimiento de los Juegos Olímpicos de la antigüedad, en
Grecia, hasta nuestros días. Es decir que existen estereotipos aprendidos de los
factores de tipo escolar, familiar, institucional y de otra índole que influyen en la
actitud de las mujeres hacia el deporte, por lo cual a través de la recopilación de
información publicada por diferentes especialistas sobre el tema, así como
entrevistas con mujeres que han vivido el deporte en sus diversas facetas, se ha
logrado contribuir a enriquecer los logros de mayor impacto de las mexicanas en el
12
deporte nacional e internacional, pues es de suma importancia destacar los
avances que éstas han tenido pese a los obstáculos que encuentran. De esta
forma, se pretende que no solo un mayor conocimiento sobre el tema de equidad
de género en el deporte, se espera que las mujeres posean una visión más amplia
de sí mismas y sigan su camino hacia la meta de la igualdad en su vida y el
deporte, para poder así romper los estereotipos aprendidos.6
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Panorama general del boxeo
Para comenzar es importante mencionar que el boxeo surge oficialmente como

deporte en África del norte, lamentablemente ante la falta de precisión en los datos
solo es posible ubicar el origen entre el año 4,000 A.C. y el 688 A.C. ya que en ese
año fue implementado como deporte oficial de competición en los juegos
olímpicos.7 La transformación de este deporte hasta nuestros días consiste en una
gran serie de modificaciones, desde su primera aparición en la antigua Grecia
hasta su desarrollo en el siglo XVIII, en un inicio, se utilizaban solo unos vendajes
en puños y codos a manera de protección, no existía un tiempo límite para las
peleas ni una serie de rounds o pesajes para los participantes, regularmente la
batalla era hasta que uno de los dos quedara noqueado, se rindiera o muriera, pero
alrededor del año 1743 es cuando llega a Inglaterra y comienzan a llamar
boxeadores a los combatientes (anteriormente llamados Púgiles); durante el
periodo que abarca hasta el año de 1889 se desarrollan las primeras reglas de
pelea que codifican los encuentros, en ese último año es que se implementan los
guantes acolchonados con la finalidad de brindar una mayor protección, y una serie
de veinte rounds de tres minutos cada uno. En la actualidad se han reducido a
quince rounds de los cuales puede variar hasta los seis, dependiendo del tipo de
evento hasta el acuerdo por parte de los manejadores, siendo también el tiempo
otro ajuste que se realiza a dos minutos en el boxeo amateur, y prohibiendo todo
tipo de golpes que no fuesen con el uso de los guantes, además se implementan
categorías de competición como el peso ligero y peso pesado para determinar
13
capacidades de combate, es hasta el siglo XIX cuando aparecen las categorías
peso welter y peso medio con diversas variantes hasta hoy día. 8 Es hasta 1963
cuando se funda en México el Consejo Mundial de Boxeo (CMB) y comienza el
desarrollo de este deporte en nuestro país de manera oficial, aun así, desde la
década de los años veinte venía con grandes avances debido a la fiebre de un
nuevo deporte y con ello la inserción de la mujer como nueva figura de poder en
este medio.9
Panorama general de la mujer en el boxeo
No cabe duda de que la mujer ha sido víctima milenaria de discriminación. Durante

muchos años, en nuestro país las mujeres han sido sometidas a un régimen de
machismo que hoy pareciera que sólo la mujer mexicana está o estuvo hecha para
soportar. Durante muchos años, quizá demasiados, las mujeres en nuestro país
fueron propiedad de los hombres, objetos y esclavas. En el mundo en general, el
hombre ha jugado un rol protagónico y se ha visto glorificado debido a la
adjudicación de labores únicas como por ejemplo ser titulares en los gobiernos,
gozar de deportes únicos, considerarse el sustento único de las familias, y en
general atribuirse toda clase de labores donde la fuerza física esté involucrada,
dado que se dice que la fuerza del hombre es mayor que la de la mujer. Pero todos
estos temas en el mundo contemporáneo parecen ser parte del pasado. Las
mujeres cada día son más libres y autónomas, luchan por sus sueños e ideales y
tienen una influencia cada vez mayor en todos los sectores de la sociedad a nivel
global e incluso realizan trabajos donde se requiere de mucha fuerza y esfuerzo
físico.10
Durante el siglo XIX con las nuevas legitimaciones relacionadas a los deportes de
contacto, comienza una nueva etapa para el boxeo femenil en Latinoamérica,
lamentablemente a comienzos del siglo XX aún era poco valorada la pertenencia
de la mujer a estos mismos, es en 1970 cuando los movimientos feministas
comienzan a incursionar en el deporte, sin embargo en 1993 la Asociación de
Boxeo Amateur en Estados Unidos aceptó la inclusión de la mujer en este deporte
ya que los mismos movimientos feministas exigían su reconocimiento, esta
14
situación se fue replicando con el tiempo a lo largo del mundo y en México no fue la
excepción ya que en 1989 comenzó la carrera de una de las mujeres más
relevantes para el boxeo femenil, Laura Serrano quien en 1995 fue la primer
campeona de la rama femenil en México, sin duda fue un gran parteaguas en la
nueva percepción ya que después le seguirían Bárbara Buttrick quien ostentaría
también un título en boxeo profesional en 1996 y pasaría a ser sparring de
boxeadores (hombres) profesionales a quienes les enseñaría y ayudaría a
perfeccionar sus técnicas en el ring. Sin duda, la percepción respecto al boxeo y la
mujer que lo practica ha cambiado en los últimos cuatro siglos, la revolución social
en cuanto a la inclusión de la mujer con ayuda del feminismo ha marcado la historia
del pugilismo, a su vez, la percepción en México, que si no ha sido la más correcta
debido a la cultura machista que se muestra hoy día, si ha contribuido a eliminar
esos tabúes que continúan en algunas ramas del deporte, es importante mencionar
que la integración y aceptación por parte de la sociedad muestra un nuevo nivel de
valoración respecto a la mujer que dedica tiempo a realizar labores y actividades
que en tiempos pasados serían vistos de manera misógina.11
Construcción del lenguaje
El medio fundamental de la comunicación humana es el lenguaje, que le permite al

individuo expresar y comprender ideas, pensamientos, sentimientos, conocimientos
y actividades. El lenguaje se da como resultado de un proceso de imitación y
maduración a través de la riqueza de estímulos que existen en el ambiente. La
adquisición del lenguaje se concibe como el desarrollo de la capacidad de
comunicarse por medio de una situación determinada y respecto a determinado
contexto y espacio temporal. Por lo tanto al efectuarse un balance, de una serie de
producciones es esencial hacer intervenir el contexto lingüístico y extralingüístico
del intercambio de las actitudes y motivaciones de los participantes. En su sentido
más amplio, el lenguaje puede describirse como la capacidad de comprender y
usar símbolos como forma de comunicación, o bien se puede definir como un
sistema estructurado de símbolos que cataloga los objetos, las relaciones y los
hechos en el marco de una cultura. Se define el lenguaje como una conducta
15
comunicativa, una característica específicamente humana que desempeña
importantes funciones a nivel cognitivo, social y de comunicación; que permite al
hombre hacer explicitas las intenciones, estabilizarlas, convertirlas en regulaciones
muy complejas de acción humana y acceder a un plano positivo de autorregulación
cognitiva y comportamental, al que no es posible llegar sin el lenguaje. 12
Por supuesto que, como las demás formas de comunicación que no existen de
manera aislada, los movimientos del cuerpo pueden únicamente ser entendidos
tomando en cuenta la totalidad de la conducta de una persona en contextos
específicos, características no verbales de la comunicación que parecen ser
universales para todas las culturas, canales no verbales que se usan para transferir
información similar, emociones, valores y normas entre otros; donde los
desplazamientos afectivos son movimientos del cuerpo y de la cara que muestran
emociones, con las que se demuestran los sentimientos internos de la persona.
Aunque los desplazamientos son demostrados de manera primaria a través de la
cara, la postura del cuerpo o cualquier otro desplazamiento, también pueden
revelar estados emocionales, indicando que, independientemente de la cultura, los
estados básicos de ánimo incluyen felicidad, coraje, miedo, sorpresa, disgusto,
desprecio e interés. Los desplazamientos pueden ser inconscientes o no
intencionales, tales como el sobresalto por sorpresa, el ruborizarse o la dilatación
de las pupilas debido al placer o interés en algo. También pueden ser conscientes
o intencionales como cuando sonreímos o miramos a una persona determinada
para expresarle afecto. Las normas culturales frecuentemente rigen los
desplazamientos afectivos.13
Teniendo esto en cuenta, resulta innegable el dominio masculino en el discurso

deportivo, porque este discurso se construye con estructuras de sentido que
reproducen el modelo de masculinidad hegemónica. La cuestión es que este
modelo de masculinidad no solo establece lo que significa ser hombre en el
deporte, sino también ser mujer. Así, los recursos discursivos de la
espectacularidad en los medios de comunicación no hablan de ellas como
16
“Campeonas”; lo más cercano es que les llame “Reinas” o “Princesas”, adjetivos
que si bien se asocia al poder, también implican un modelo de feminidad. En los
verbos de los encabezados ellas no “rugen”, no “mueren”, no “despedazan”, ellas
“intentan”, “aspiran”, “sueñan”, por lo que no se conciben como parte de ese
imaginario de poder con el que se asocia a los deportistas. Por el contrario, con la
inclusión de las imágenes femeninas cómo objetos estéticos, se refuerza la idea de
feminidad que establece cualidades de belleza, docilidad, y disposición al placer del
otro. Así, por extensión, hay un enfoque del deporte femenil que se relaciona con
su belleza, su rol como madres, lo que establece una diferencia sustancial, ya que
este tipo de condiciones no se impone al deporte varonil, no se hace alusión a la
galanura, belleza o atractivo físico de los deportistas.14
Prejuicios
El prejuicio no solamente es una declaración de opinión y de creencia si no una

actitud que incluye sentimientos tales como desprecio, disgusto o total repudio.
Donde esté latente el prejuicio, los estereotipos muy raramente quedan atrás. El
término “estereotipo” hace referencia a reproducciones mentales de la realidad
sobre las cuales se generaliza acerca de miembros u objetos de algún grupo. Tanto
el prejuicio como las generalizaciones pueden poseer contenido positivo y
negativo.15 Una consecuencia del pensamiento categórico es que facilita la
distorsión de las percepciones. Estas distorsiones consisten en el hecho de que las
personas minimizan las diferencias de las categorías, a lo que se conoce como
asimilación o exagerando las diferencias entre categorías lo que se conoce como
contraste. Así las diferencias dentro de los grupos tienden a ser minimizadas y las
diferencias entre grupos tienden a ser exageradas, lo que facilita que se presente el
prejuicio. Si estas diferencias son consistentes con estereotipos bien conocidos
serán difíciles de modificar.
Como lo demuestran algunos estudios el prejuicio es parte del funcionamiento

normal del ser humanos y todos podemos presentarlos en algún momento dado.
Hoy en día cuando ha avanzado la cultura de los derechos civiles es más difícil que
17
las personas expresen abiertamente sus prejuicios, pero en los hechos, actúan de
manera discriminatoria. A este tipo de prejuicio se le conoce como prejuicio sutil, de
esta manera existe el sexismo moderno en el que se niega que la discriminación
sexual siga siendo un problema y se tiene la creencia de que el gobierno y los
medios le prestan demasiada importancia, esta clase de sexismo incluye dos
componentes separados pero interrelacionados: (1) sexismo hostil, que envuelve
sentimientos negativos hacia las mujeres, y (2) sexismo benevolente, una ideología
caballerosa que ofrece protección y afecto a las mujeres que adoptan roles
convencionales de su sexo, este sexismo promueve la dependencia de la mujer
hacia el hombre.16
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Para desarrollar nuestra investigación de una forma efectiva, utilizaremos la
observación participante como una de las herramientas principales ya que,
mediante esta, lograremos generar un registro de los acontecimientos a lo largo del
ejercicio dentro del deportivo Santa Cruz Meyehualco; a su vez, nos apoyaremos
brevemente en la etnografía de la comunicación para focalizar los patrones que
surjan en la interacción social que se observe y de esta manera generar un
análisis, y consecuentemente una respuesta a nuestra problemática establecida.
Para comenzar, nos acercaremos a un grupo de jóvenes boxeadores que han

desarrollado sus actividades dentro de un centro deportivo ubicado en la colonia
Unidad Habitacional Santa Cruz Meyehualco. En continuidad estableceremos un
dialogo con el entrenador de los practicantes en el cual le expondremos la situación
de interés y solicitaremos su aprobación para realizar nuestra investigación.
Posteriormente al entablar el primer vinculo, realizaremos la captación periódica de
información mediante un diario de campo en el que cada uno de los integrantes
registrará un día a la semana sus observaciones (cabe mencionar que los días
serán de lunes a sábado con un tiempo de tres horas por sesión).
18
Para realizar parte del registro se utilizarán materiales como cámaras de video y
fotográficas, realizando videos y captando escenas en las que observemos
comportamientos o actitudes relacionadas a nuestro tema de investigación, a su
vez parte de este registro es con la finalidad de analizar posteriormente y refrescar
vivencias u observaciones propias. Adicional al registro, incluiremos la bitácora de
campo en la que escribiremos a manera de relato e indagación las observaciones
individuales, colocaremos nuestras percepciones para amplificar el rango de
análisis (para comparar después) y dataremos nuestras experiencias adquiridas.
Mediante la interacción que surja por parte de los investigadores con el entorno,
iremos registrando comentarios y percepciones de los asistentes a las prácticas de
boxeo, de esta manera complementaremos y expandiremos la información. Para
concluir redactaremos nuestra investigación apoyándonos en las herramientas
previamente mencionadas y haciendo uso de bibliografías similares al tema,
generaremos un debate para apoyar nuestros datos, mediante una comparación de
las observaciones individuales estableceremos una serie de categorías en las que
desarrollaremos los principales puntos observados basándonos en las similitudes
que se generen como derivación de nuestra información obtenida, así mismo,
redactaremos una serie de análisis relacionados a estas mismas para concluir con
la exposición de ideas en la que obtendremos una reflexión final.
ANALISIS DEL MATERIAL DEL CAMPO
El lenguaje
Efectivamente, el lenguaje refleja y muy especialmente, ayuda a construir, nuestra

concepción del mundo y la realidad. Es decir, los términos, las frases, los
simbolismos que usamos para describir la realidad, organizan nuestra estructura
interpretativa de la misma. Pensamos con palabras, conceptualizamos e
imaginamos a los seres humanos, la sociedad y el mundo que nos rodea mediante
el lenguaje. Nuestra idea de la realidad se fundamenta en la forma que
19
aprendemos a utilizar los símbolos que nos rodean, y por ello es también una
herramienta fundamental para delimitar y construir identidades sociales.
Por esta razón, hemos enfocado nuestra atención en el lenguaje que se ha

construido alrededor de los boxeadores a los que nos hemos acercado, con la
intención de comprender sus conceptos, interpretaciones, su realidad, su identidad.
Sin embargo, comprendemos que cada individuo ha llegado al grupo por diferentes
situaciones, en diferentes momentos y que pertenecen a otros grupos sociales,
esto significa que cada persona posee simbolismos propios que afectan sin duda
alguna las maneras en que interactúan e interpretan las condiciones que se van
presentando en el día a día, por ende tenemos que recalcar que existe una división
interpretativa muy notoria dentro del grupo estudiado, ya que se presentan
situaciones tales como, la falta de un sentido de pertenencia por parte de algunos
participantes siendo el caso de “Méztli Santos” y su hermana “Yeyé” quienes
manifestaron en una ocasión la necesidad que tenían de sentirse identificadas
como boxeadoras y no como mujeres ya que en el grupo boxístico donde
previamente asistían eran tratadas con delicadeza y fragilidad propiamente
consideradas del concepto de feminidad, las diferencias generacionales y las
diferencias de género. Si bien los puntos anteriores son entendibles en el marco de
nuestra cultura, también debemos entender que las significaciones de nuestro
lenguaje, han sido establecidas y limitadas por nosotros, por ello, es posible
modificarlas, con el fin de segar la presencia de las situaciones previamente
mencionadas.
Escenario
Parece importante describir las cadencias del entorno, pues esta actividad se
desarrolla en una deportiva llena de significaciones, es cierto que el área está
destinada a diversas actividades deportivas, pero en su mayoría atribuidas al sexo
masculino, futbol, béisbol, basquetbol, tae-kwon-do, y que si bien no se relacionan
directamente con el box, podemos considerar que interfieren con la integración de
la mujer no solo en la práctica deportiva en la que nos hemos enfocado, sino
20
también en su aceptación en el entorno mismo, y su auto-concepto. En realidad, se
observó un ambiente sano y familiar, entendiendo que la mayor parte de los
asistentes se identifican con el deporte, esto genera subjetivamente una
interpretación que asocian al bienestar físico, por ejemplo: se observó la inclusión
familiar a través de la participación en las actividades deportivas como clases de
zumba, básquet bol, atletismo y ejercicios con barras, sin dejar de lado el boxeo;
sin embargo, paralelamente a estas actividades observamos que se relegaba al
sexo femenino a un papel de acompañante siendo muestra de ella la práctica del
futbol donde los únicos jugadores observados fueron varones de diversas edades y
las mujeres solo esperaban a que concluyera el juego.
En cuanto al área destinada al boxeo, es necesario decir que es en extremo

pequeña comparándola con las otras actividades, aunado a esto la presencia de
otro grupo de boxeadores con el que comparten el espacio genera una división en
el espacio de trabajo, al mismo tiempo debemos señalar que el equipo utilizado no
se encuentra en óptimas condiciones, lo cual evita un desarrollo pleno de los
pugilistas, pues no contar con el espacio necesario para la correcta distribución de
los integrantes, hace que se generen desacuerdos, interrupciones, y
desafortunadamente el disgusto de algunos por tener que compartir el espacio con
personas del sexo opuesto, sin embargo paradójicamente esto genera una mayor
integración entre ambos géneros.
La familia
Para algunos participantes la asistencia de familiares es causa de seguridad,

motivación y presión para realizar el entrenamiento de una manera casi perfecta,
tomando como ejemplo a “Amy” quien mantiene un vínculo con su padre quien la
lleva a entrenar y le aconseja a la hora de subirse al ring, lo interesante radica en
que su padre nunca la abandona, ella se encuentra bajo un esquema de
supervisión constante ya que este expresa a manera de proyección el interés de
que continúe con la tradición boxística declarando que proviene de una familia que
por generaciones han desempeñado el papel de boxeadores amateur; a su vez
21
otros familiares comentaban que aceptan y admiran el que una niña o mujer se
“ponga los guantes” (boxee), pero estos comentarios aparecen con normalidad
puesto que los diálogos sociales integran a la mujer; aunque también comentan,
sobre familiares que no han visto o que solo han asistido una vez a las prácticas y
que expresan angustia o comentarios para las niñas como: “no me gusta que te
peguen”, “ese deporte no es para niñas”, “cuídate mucho de los golpes”. Se puede
observar que estos comentarios influyen en crear algún tipo de desigualdad sobre
todo a la hora de los enfrentamientos entre los chicos y chicas, no parecen
comentarios directos de prejuicios pero se pueden identificar a través de frases
como: “cómo te va a ganar una niña”; a su vez nos da la impresión de que es la
presencia de los padres la que genera presión en los pugilistas, sobre todo, que les
genera competitividad y que estos a su vez se sientan presionados y
desilusionados si no ganan en un enfrentamiento. Al observar nosotros la presencia
de esos acompañantes y los participantes, así como sus formas de actuar en el
entrenamiento, encontramos que los peleadores buscaban la mirada de sus
familiares como forma de aceptación, por su parte, los acompañantes no siempre
estaban atentos a lo que hacían los boxeadores, algunos se distraían con el
celular, platicando con los demás asistentes, o simplemente estaban poniendo
atención en otras cosas.
Es decir, al observar detenidamente el lenguaje utilizado por estos acompañantes,

se hace notar, por una parte la falta de interés, e innegablemente una paradoja
discurso-acción, pues se recalca cierta admiración hacia las mujeres que se
desarrollan en este deporte, pero a la hora de actuar se hace visible un estereotipo
de fragilidad femenina, lo cual pone a la mujer en desventaja en el imaginario de
los participantes en general, pues las expresiones “involuntarias” hacen referencia
a que no son lo suficientemente aptas, lo cual repercute no solo en el imaginario
social, si no que mayormente en la auto-concepción e identidad de cada individuo.
22
El entrenador
Algunos de los miembros pertenecientes al grupo han estado en otros gimnasios

de box y mencionan que es mejor estar con Eduardo (el entrenador) por la manera
que tienen de entrenar, ya que les pone la atención necesaria para que realicen los
ejercicios de manera correcta. Es importante mencionar que la buena relación entre
el entrenador y los boxeadores se ve reflejada desde el comienzo de la clase,
existe confianza, respeto y liderazgo, lo cual es importante cuando los jóvenes se
encuentran en una etapa de formación.
Encontramos así que para el entrenador, el boxeo es muy significativo ya que

proviene de una familia donde la mayoría de los miembros se dedican o dedicaron
al pugilismo amateur, expresa a través de sus acciones que le apasiona el boxeo
por lo que desea que los jóvenes miren a este deporte como una disciplina y no
sólo como instrumento para estar peleando; sin embargo, debemos destacar que
en el tiempo que duro la investigación, encontramos ciertos momentos en los que
nos otorgaba diferentes visiones, que parecieran contradecirse entre sí, (1) a pesar
de apoyar abiertamente la participación femenina en el boxeo, demostraba cierta
delicadeza a la hora de entrenar a las mujeres, aunque no debemos ni podemos
dejar de lado el hecho de que no todos los participantes se encuentran en el mismo
nivel, (2) como tal, hablar del tema de la mujer en el boxeo parecía incomodarlo,
algo notorio no en su discurso, sino en los desplazamientos involuntarios, (3) hasta
cierto punto nos pareció que nuestra presencia influía en su conducta, dicho esto
es necesario aclarar que aparentemente cuidaba sus expresiones cuando
estábamos cerca. Cabe destacar que después de tocar el tema de la mujer en el
deporte, estas actitudes parecían haber cambiado su percepción, se acostumbró
rápidamente a nuestra presencia, los entrenamientos eran más equitativos en
cuanto a la presión que ejercía sobre los participantes (sin importar género o edad),
y ya no se encontraba atento de nosotros.
De esta forma, durante la realización de algunas rutinas que conforman el

entrenamiento, se pudo observar la inclusión de edades y géneros, no solo en el
23
aspecto deportivo, sino en la interacción social, generando en su convivencia un
ambiente de cordialidad, respeto y equidad, lo relevante en esta situación se logra
observar en la participación que se logra, todos los practicantes muestran empatía
por sus compañeros en general y hasta se visualiza que al momento de correr para
lanzar golpes se brindan ánimos entre los presentes. Si aterrizamos esta idea a un
análisis más profundo podremos entender que el entrenador genera este ejercicio
para obtener dos situaciones al mismo tiempo, la primera consiste en ejercitarse y
la segunda es para armonizar entre los presentes y establecer un área de confort
en la que la igualdad y equidad se manejan en un mismo plano, no hay más
experimentados o menos fuertes en ese momento, simplemente se vuelve una
rutina de dinámica que cualquier persona debe realizar, pero al mismo tiempo es
una manera de crear vínculos de igualdad ya que al realizar el mismo ejercicio,
mujeres y hombres, son elevados a un mismo punto en el que no hay diferencia
alguna, de esta manera se ve reflejado en la mayoría de los hombres (de forma
evidente) que no esperan a que la mujer acabe su ejercicio con calma sino que
generan comentarios como “vamos síguele” y a su vez las mujeres hacen
comentarios similares o preguntas como ¿Qué, ya te cansaste?, si bien no es una
forma clara de igualdad, si es una manera subjetiva de entender la relación
equitativa entre géneros que se ven como simples compañeros de guantes, a su
vez se vuelve más evidente que quienes hacen esa serie de comentarios o bromas
entre géneros (sin mencionar que es mujer u hombre), establecen una pelea mixta
más enriquecedora, en la que tanto hombres como mujeres se golpean con los
mismos ánimos y se defienden de la misma forma como si estuviesen con alguien
de su mismo sexo.
Así es como se ven desarrolladas las “dinámicas de ejercicios” que se efectúan en

la zona de entrenamiento, y que lejos de marcar la necesidad de respetar al
hombre o a la mujer o mostrar miedo, se enfocan simplemente en la aceptación e
integración de los presentes. Comentaba una de las boxeadoras, “mi hermana y yo
estamos a gusto aquí porque el profe Lalo y los demás nos tratan como peleadoras
y no como mujeres”. Si bien este comentario refleja una diferencia en cuanto a su
24
género se refiere, también muestra que hay una necesidad por ser aceptadas como
deportistas y no como mujeres. Entendemos así que, a pesar de la historia familiar
del entrenador, existen en su realidad estereotipos y prejuicios que se encuentran
de manera encubierta (gracias a la cultura en general), pero se demuestra que
podemos, en efecto, evolucionar gracias al contacto con el análisis de nuestras
propias ideas, pues observamos ejemplificado en él, que el deporte (en este caso
el boxeo) se encuentra por encima de las diferencias de género, tanto biológicas
como sociales.
Prejuicios
En la convivencia diaria de nuestras observaciones acerca de los prejuicios no

todos los hombres presentan una empatía por entrenar con mujeres, ya que hay
momentos en los que algunos de los varones terminan los ejercicios con cara de
molestia si los ponen a pelear con mujeres, conversando con “Leo”, uno de los
mejores boxeadores que tiene este grupo, menciono “la verdad a mí no me gusta
que las mujeres boxeen, porque siento que no es un deporte para ellas, pierden su
feminidad, de echo yo no andaría con una chava que boxee”. Lo que obviamente
refleja un estereotipo muy marcado en su pensamiento, lo que se refuerza con
comentarios entre los mismos varones como “pegas como niña”, “cómo te va a
ganar una niña” o de manera indirecta en su lenguaje corporal. Sin embargo, en
cuanto a los más pequeños, parece no existir una conciencia de desigualdades de
género, se ponen más a la par en su entrenamiento.
Pero destaquemos que estas actitudes no son solo propias de los varones, existen
también entre mujeres, pues algunas no tienen una buena concepción del boxeo
femenil, mencionan que no les gusta ver las peleas de mujeres porque son poco
atractivas, ellas se ven lentas y no pelean bien, en su concepción la mujer no se
encuentra integrada en este deporte, lo que hace más notorio la estructura
masculina del boxeo, esto expresa una falta de identidad y una auto-concepción
desequilibrada de sus aptitudes, algo contradictorio si se toma en cuenta el hecho
de que no hacen mención de lo mucho que les costó llegar a este lugar, todas las
25
burlas y comentarios que tuvieron que aguantar, ya que simplemente se dedicaron
a hacer una crítica ya interiorizada, aprehendida de las instituciones. Esta
construcción radica, como ya se ha dicho, en el bombardeo constante a nuestros
sentidos, con imágenes, diálogos y actitudes, que tan solo refuerzan los
estereotipos de feminidad, estamos de acuerdo con el hecho de que esto
representa un conjunto de características propias de la mujer, pero al mismo
tiempo advertimos que muchas de esas características se encuentran delimitadas
por simbolismos propios de cada cultura.
REFLEXIONES FINALES
Para finalizar, debemos mencionar que los prejuicios observados se ven

manifestados mediante diferentes formas del lenguaje, pues queda claro que
dichas exteriorizaciones son el conjunto de expresiones verbales y no verbales, de
forma sutil y hostil, representadas mediante los estereotipos arraigados en nuestra
cultura, todos ellos aprehendidos de las relaciones sociales, educativas, familiares
y políticas sin ser estas actitudes exclusivas de un género hacia el otro y que
recaen en las problemáticas de integración y adaptación de la mujer a la hora de
buscar un sentido de pertenencia, pues se enfrenta a una serie de disparidades
que han limitado la estabilidad en su inclusión ya que se encuentra expuesta a los
diferentes patrones que afectan las percepciones propias sobre el concepto general
de la mujer boxeadora, asumiendo un papel de inferioridad siendo que el discurso
esta manejado por simbolismos jerárquicos y al mismo tiempo masculinos. Como
ya se ha dicho las relaciones dentro de los grupos se ven distorsionadas por estas
formas sutiles y hostiles de interacción, pues se ven marcadas las diferenciaciones
ideológicas que terminan por excluir a la mujer aunque esto no sea de manera
total, pues aún se encuentran presentes, motivadas por la necesidad de ser
aceptadas como deportistas aptas y capaces no como mujeres enmarcadas en el
estereotipo de feminidad (comprendido como los atributos establecidos de gracia y
belleza), aunque de alguna manera esta motivación se ve influida por los
estándares de salud y paradójicamente los de belleza física.
26
BIBLIOGRAFIA
1.- Macías Moreno María. (1999). Estereotipos y Deporte Femenino, Departamento

de Psicología Social y Metodología de las Ciencias del Comportamiento,
Universidad de Granada.
2.- TELECYL Estudios. (2006). Actitudes y Prácticas Deportivas de las Mujeres en

España (1990-2005), Instituto de la Mujer (Ministerio de Trabajo y Asuntos
Sociales).
3.- Fernández García Emilia. (2007). Estudio de los estereotipos de género

vinculados con la actividad física en los centros docentes de educación primaria y
secundaria, Universidad Complutense de Madrid, INSTITUTO DE LA MUJER.
4.- Alonso Blanco Noemí. (2015). Desigualdad de oportunidades encubierta: La

mujer y las realidades del deporte, Universidad de Valladolid, Facultad de
Educación de Palencia.
5.- Sainz de Baranda Andujar Clara. (2013). Mujeres y deporte en los medios de
comunicación, Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual,
Universidad Carlos III de Madrid.
6.- Ochoa Millán Ana L, González Gea Nancy. (2005). Mujer y Deporte una Visión
de Género, CONADE.
7.- Amstrong Jeane, Napoli Fred. (2004) Ancient Olympics: Let the games Begin.
A&E Televition Networks, History Chanel, ABC-tv (Australia).
8.- Lino Manuel. (2009). Línea del Tiempo. 01-07-2016, de Historia del Boxeo Sitio
web: http://www.historiadelboxeo.com/
9.- López Ricardo. (2016). Los orígenes. 01-07-2016, de About en Español Sitio
web: http://boxeo.about.com/od/HistoriaAcontecimientos/a/Origenes.htm
10.- Prado Jorge, (2016), El sueño de Figg. 01-07-2016, de desde el ring Sitio web:
http://desdeelring.com/Nota/4024/la-mujer-en-el-boxeo-la-historia-del-boxeo-femenil
27
11.- Delgado Rojas Catalina. (2014). Malcriadas: Tres formas de ver a las mujeres
en el ring, Tesis de maestría, Universidad de los Andes.
12.- Calderon Astorga Natalia. Desarrollo del lenguaje oral, 09/07/2016, de CELA
Sitio web: http://www.nataliacalderon.com/desarrollodellenguajeoral-c-35.xhtml
13.- Franco García Elvia. Cortés Sánchez Gabriela. (2012). La construcción del
significado del lenguaje corporal en la comunicación intercultural. 09/07/2016, de
Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco Sitio web:
http://relinguistica.azc.uam.mx/no010/a02.htm
14.- Pedrazo Bucio Claudia I. (2014). Entre Campeones y Reinas: la construcción

de la masculinidad hegemónica en el discurso de la prensa deportiva mexicana.
Doctorado de la FCPyS, UNAM.
15.- Casas Martínez M L. (2008). Prejuicios, Estereotipos y Discriminación. Acta

Bioethica, 14, pp. 148-156.
16.- Aguilar Morales J E. (2011). Prejuicios, Estereotipos y Discriminación. Network

de Psicología Organizacional, Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.
28
ANEXOS
29
Anexo A. Observaciones Participantes: Benítez Bolaños José Ignacio
Escenario: Deportiva Santa Cruz Meyehualco Fecha: 31/05/2016
Duración: 3 Horas OP # 1
¿Cómo es el escenario?
Es una zona rodeada por una jaula de malla color verde, en el centro hay un ring
de boxeo, a un costado se encuentran llantas de tractor seminuevas, al frente hay
una estructura de metal que funciona para sostener sacos de boxeo, cerca de ahí
hay un área donde colocan las cuerdas para saltar y los guantes.
¿Quiénes están en el escenario?
Hay 9 sujetos, 1 es el entrenador y los 8 restantes son los boxeadores, de esos 8,

1 es mujer.
¿Qué hacen?
Hacen ejercicio cardiovascular que consiste en saltar la cuerda, caminata rápida y

una serie de ejercicios tipo lagartijas, adicionalmente otros 3 se ejercitan
golpeando el saco de boxeo bajo las instrucciones del entrenador, uno de los
sujetos está descansando a un costado de los sacos y la chica se encuentra
saltando la cuerda alternando con lagartijas.
¿Cómo son?
La mayoría de los sujetos son chavos que no exceden el 1.60 metros de estatura y
complexión media, solamente uno de ellos mide alrededor de 1.70 y con cabello
corto y piel morena, los sujetos de menor edad (entre 9 y 10 años
aproximadamente) son unos niños de complexión robusta y piel morena, la chica
mide 1.60 y es de complexión delgada y piel clara.
¿Cómo se siente el escenario?
Se siente bastante pacifico, la ausencia de ruido alrededor de la zona observada

es bastante, solo uno que otro grito del juego de fútbol, el aroma de la mañana con
30
un poco de frio es tranquilizante, solo el ruido de la campana de box se escucha
de manera regular pero notoriamente se mezcla bastante bien, dentro del área de
entrenamiento, se siente un ambiente de disciplina, pero a su vez cordialidad y
respeto, se siente bastante alegría.
Impresiones:
Están bien organizados, el hacer ejercicio notoriamente les es importante salvo

algunos niños que aun ven una manera de juego en el lugar, sin embargo, el
continuar haciendo la actividad parece importante para ellos.
Duración: 2 Horas 40 minutos OP # 2
La relación que hay entre los familiares de los jóvenes que van a boxear y el
coach es bastante amena, el coach les informa a detalle el avance que cada joven
tiene en su entrenamiento y acerca de los planes que deben seguir para tener una
mejor salud, hace referencia al tipo de alimentación, periodos de sueño y ejercicio
que deben llevar. La ayuda que les brinda el entrenador a los chavos es muy
efectiva ya que desde poner una venda hasta consejos para su entrenamiento son
agradecidas; aunque las instalaciones son sencillas se maneja un gran sentido de
armonía con todos los presentes que para el momento rondan entre los 15
participantes ya que algunos llegan y se retiran a correr en el deportivo mientras
que otros hacen sus calentamientos ahí mismo.
Mientras los participantes y algunos familiares van llegando, el coach les

menciona que se aproxima una competencia avalada por el Consejo Mundial de
Boxeo en la colonia obrera para el 18 de junio del presente año, en el caso de los
menores de edad pide la autorización de los familiares y estos mismos no dudan
en firmar la autorización con un gesto de alegría y mencionando la mayoría (unas
5) que desean saber más adelante en que pueden apoyar al grupo, de igual forma
31
se observa que los niños se alegran al saber de este mismo evento y empiezan a
saltar la cuerda. Mientras esto sucede continúan llegando más sujetos al
entrenamiento y le piden al coach que les coloque las vendas en las muñecas,
dada esta petición el coach los ordena en una fila que va avanzando conforme les
termina de ajustar sus vendajes.
El coach es saludado desde la parte externa de la jaula por una persona,

aparentemente tiene tiempo de no verlo porque le dice que pase, mientras esto
ocurre, los chavos terminan de hacer ejercicio y comienzan a tomar un descanso;
la gente que va pasando afuera de la jaula hace comentarios como “mira, hay que
preguntar”, “se ve que si saben”, “cuanto cobrarán” entre tantos comentarios igual
de positivos e indagantes. Después de unos 30 minutos el coach despide al sujeto
que lo visitó y continua con los chavos, les va explicando uno por uno posiciones o
simplemente les corrige en cuestiones deportivas.
Después de que ya tienen un momento de estar haciendo distintos tipos de

ejercicios como saltar la cuerda, boxeo de sombra, sparring, golpear el costal o
entrenar en grupo, llega un sonido que es agudo y bastante fuerte, el coach indica
que quedan 10 segundos equivalentes dentro de un round y es apreciable el
hecho de que todos los presentes que se están ejercitando hacen con más fuerza
sus ejercicios, al hacerlos, el ruido de los golpes, brincos y sonidos de exaltación
cubre toda la jaula, después de esta situación, el coach les brinda 5 minutos para
descansar.
Tras el descanso, un nuevo grupo de entrenamiento se forma, consiste en dos de

los más experimentados boxeadores que hacen boxeo de sombra con dos niñas
de aparentes 10 años, el coach hace un encuentro que consiste entre un niño y
una niña, es importante mencionar que el coach les va diciendo durante la pelea al
niño que ataque y a la niña que ataque pero que no se retire, le dice con voz fuerte
que debe abordarlo más para que gane (la niña).
32
Impresiones
Me surge la duda sobre el hecho de que las mujeres y niñas, son quienes se les
nota mayor animo al ejercitarse, ¿Qué es lo que las motiva?
Comentarios
Mientras hacen ejercicio, el coach les ha puesto música de High Energy y un poco
de heavy metal.
Al acudir al lugar solo estaba presente el coach Eduardo acomodando y

preparando el lugar para recibir a los boxeadores, conforme pasaban los minutos
noté que al ir llegando algunos de los jóvenes, le llevaban botellas con bebidas
energizantes y algunas con agua embotellada, tras juntar alrededor de 6 botellas
el coach le decía que ya tenía para toda la semana al tiempo que se reían todos,
acto seguido iniciaron actividades alrededor de las 8:15 pm comienzan con el
calentamiento y el coach los organiza en grupos.
Mientras los boxeadores se ejercitan, el coach le llama a un niño de 10 años

aproximadamente para hacer ejercicios con unos tubos de foamy, consiste en que
simulan golpes y defensa para el niño, al paso de que van haciendo el ejercicio, el
coach no pierde de vista a los demás jóvenes ya que mientras hace esta actividad
va corrigiendo a quien ve que está fallando en algún ejercicio; después de hacer
un set de 2 rounds con el niño, le pide a una nueva integrante (desde el lunes 13
de junio) que se acerque para realizar la misma práctica, esta adolescente de
aproximadamente 16 años le pregunta al coach que si es posible que ella en su
condición física, (sobrepeso) puede hacer el ejercicio igual de rápido,
inmediatamente el coach le responde con un “tu vente mija, ahorita verás que sí”,
33
comienzan los ejercicios y el profesor le va apoyando con palabras mientras
ejecutan estos.
Tras continuar con ese ejercicio, el coach les va indicando a algunos grupos que
deben ponerse los guantes para empezar a pelear, al comentar esto se le van
acercando algunos boxeadores (solo hombres), para preguntarle si ese día
pelearán, algunas de las mujeres boxeadoras solo escuchan y se limitan a mirar
mientras se ejercitan; con ayuda de 3 cuerdas, el coach divide la mitad de la zona
en tres cuadriláteros pequeños para iniciar las peleas, cada pelea dura dos rounds
y les va instruyendo en los golpes y las defensas a utilizar, conforme la sesión
termina, va rotando a los participantes, haciendo que pasen alrededor de
dieciocho de los veintiséis presentes, siendo 4 las mujeres que pelean de manera
mixta con los demás.
Al terminar el día de entrenamiento el coach les recuerda del evento que está
programado para el día 18 de junio en el que algunos de los presentes
participarán, les menciona que es importante que recuerden comer sanamente y
con baja cantidad de azucares, los boxeadores salen de la zona y el coach
comienza a guardar los materiales usados durante el día con un notorio cansancio
físico.
Impresiones:
Este día fue bastante ocupado para el coach ya que durante toda la práctica
estuvo muy ocupado y se ejercitó bastante mostrando como hacer los ejercicios.
Comentarios:
Aunque había mencionado el coach Eduardo que tenía bebidas energéticas para
la semana, bebió 4 de las que le enviaron.
34
Durante la semana me habían comentado mis compañeros que había llegado un

nuevo profesor el día viernes, puesto que me he enfocado en ir los días jueves fui
el último en conocer al nuevo coach; al llegar al lugar temprano, observé que el
coach ya estaba presente desde algunos días antes, esto lo noté porque en
sesiones de entrenamientos anteriores le había visto interactuar con el coach
Eduardo de forma normal.
La llegada de un nuevo coach (temporal por motivos aparentemente de salud por

lo escuchado) pareció inyectar más eficacia en los entrenamientos en cuanto a los
menores de 15 años se refiere pero para los boxeadores más experimentados
muestra una notoria apatía, esto es visible ya que desde que los niños llegan se
muestran con alegría debido a que saltan y le hablan de tu al coach, sin embargo,
los más experimentados han mencionado que esperan que el coach Eduardo
regrese para continuar con un entrenamiento más pesado, la evidencia a ese
comentario es visible dentro de la zona a observar ya que el coach nuevo le
coloca un poco más de atención a los menores que a los jóvenes y mayores más
experimentados, sin embargo la manera de entrenar es totalmente distinta ya que
interactúa de una forma más personal con los niños y con los mayores se limita un
poco más a generar ejercicios de cardio, a esto puedo recalcar que evita hacer
que peleen (de manera deportiva) entre hombres y mujeres, a su vez, los
entrenamientos entre compañeros se han limitado solo a las peleas de dos rounds
y esto hace que los de mayor grado (por decir más experimentados) no estén
cómodos con el nuevo entrenamiento.
Transcurridas dos horas aproximadamente uno de los chavos se me acerca y me

comenta que él no había llegado al entrenamiento de los días anteriores y me
cuestiona acerca del coach Eduardo, a lo que le comento que desconozco lo que
ha sucedido y me manifiesta que el nuevo coach no los hace mantener ejercicio
35
de manera regular, “nos está poniendo a hacer puro pinche calentamiento” ( en
palabras del boxeador); otro factor altamente notorio es que las madres que
acuden han hecho comentarios sobre la preferencia del nuevo coach pero
mencionan que a pesar de todo sus hijos se encuentran más agotados que de
costumbre; la mayoría de los participantes en esta sesión de entrenamiento y
quienes van llegando, son mujeres o niñas en su mayoría, esto me llama la
atención porque a diferencia del coach Eduardo, el nuevo coach es menos
exigente en cuanto a sus palabras y ejercicios con las boxeadoras, aun así, todas
las niñas que van llegando preguntan por el coach Eduardo.
Al concluir el entrenamiento termia de una forma un poco diferente, la mayor parte

de los boxeadores se limitan a despedirse de lejos con respecto al coach, pero los
niños y niñas le dicen “hasta mañana profe”, el coach me menciona que la próxima
semana estará de vuelta Eduardo y todo volverá a la normalidad.
Comentarios:
Al terminar el entrenamiento del día el coach me mencionó durante la plática que

tiene años practicando el boxeo, pero con Eduardo lleva poco tiempo.
La sesión de box comienza con el regreso del coach Eduardo, me menciona antes
de iniciar que debido a problemas de salud por parte de su hija le había sido
imposible asistir a dar clases, el semblante que tiene es de preocupación y
tristeza, pero tras observar la llegada de los boxeadores, parece mejorar cuando lo
reciben con alegría y saludos afectuosos.
Tras iniciar la sesión con un calentamiento, comienza a generar parejas para

practica de box, alrededor de 10 parejas ya se han formado y arma dos ring
36
improvisados para boxear con ayuda de unas vendas, el resto de los boxeadores
asumen a iniciar con otra serie de calentamiento y ejercicios para generar
velocidad y resistencia, estos ejercicios consisten en saltar la cuerda, subir y bajar
llantas de tractor, golpear sacos de box y hacer boxeo de sombra (alrededor de
diez boxeadores forman el grupo que hará calentamientos mientras los demás
boxean antes que ellos).
Comienzan con peleas entre boxeadores dentro de los ring improvisados y fuera
de ellos, generando cinco peleas simultaneas de dos a tres rounds cada una, es
de notar que las peleas mixtas (hombre contra mujer) solo duran dos rounds y las
mujeres se desempeñan con más rudeza al pelear contra hombres, esto lo pude
notar ya que al pelear Méztli contra Bernardo los golpes de ella eran más fuertes y
nunca buscó defenderse, mientras tanto, Bernardo que posee mejor velocidad, se
limitaba a defender y distraer a su contrincante para poder dar solo unos cinco
golpes; cuando esta pelea en particular se desarrollaba, se me acercó la Hermana
de Méztli (Yeyé), me mencionaba que llevan un año ocho meses practicando el
boxeo y que su hermana es más fuerte por su peso pero que le es difícil ser veloz,
aprovechando el acercamiento de Yeyé le cuestione acerca de su perspectiva
sobre la mujer dentro de esta disciplina y me comentó que particularmente
considera y está segura que gracias a este deporte, tanto su hermana como ella
han tenido mejor convivencia y su nivel de agresividad dentro del ámbito social,
familiar y escolar ha disminuido drásticamente ya que ellas se caracterizaban por
buscar peleas (antes de boxear), me explicaba que en los gimnasios donde
regularmente practicaban, no se sentían cómodas ya que regularmente los
entrenadores solo les ponían ejercicios y les era casi imposible la pelea contra
personas del sexo opuesto; al terminar de contarme esta situación, Méztli dejaba
el ring tras haber peleado con Bernardo y se acercó a nosotros, su hermana le
quitaba los guantes mientras me seguía platicando, contaron entonces ambas que
debido a esas situaciones (en un gimnasio de la colonia doctores) decidieron
buscar un nuevo coach y fue así como llegaron con Eduardo quien desde un
principio las recibió con una actitud muy amable y profesional, después de esta
37
pequeña charla nos quedamos observando una segunda pelea que protagonizaba
Bernardo y otro joven (no recuerdo su nombre). Al transcurrir el tiempo, el coach
Eduardo parecía olvidarse de la situación familiar por la que pasaba ya que,
mediante ejercicios, observaciones, correcciones y hasta bromas se desenvolvía
nuevamente con todos sus estudiantes.
Comentarios:
El día fue ampliamente productivo, considero que el saber acerca de la entrega del
trabajo me dio un impulso para perder el miedo a platicar y observar más cosas
que no pude terminar de plasmar, pero hoy considero que fue un buen día.
38
Anexo B. Observaciones Participantes: Garnica Martín Elizabeth
Son las 7:50 de la mañana el coach ha llegado para abrir el enjaulado donde
entrenaran los chicos, a pesar de que el clima es frío las primeras personas en
llegar parece no importarles pues se les nota el entusiasmo por el entrenamiento;
las instalaciones están en condiciones precarias y son realmente pequeñas para el
número de personas que se van congregando dentro del sitio.
Mientras el coach va recibiendo a los chicos les comenta a sus familiares sobre
algunas recomendaciones que deben seguir sobre su alimentación, horas de
sueño y algunos ejercicios que podrían practicar en casa. Así como les comenta
que: "les recuerdo acerca del torneo que se llevara a cabo el 18 de junio, para los
papás que faltan de firmarme la autorización, no se les olvide".
Mientras el tiempo transcurre van llegando más sujetos, y el coach les revisa y
ajusta el vendaje que deben llevar para evitar lesiones. Varios sujetos ya han
empezado ejercicios de calentamiento, otros se han salido a correr fuera del
enjaulado, unos saltan la cuerda y otros parecen tirar pequeños golpes al aire.
Varios de los padres sobre todo de los niños parece que se quedaran a esperar a
que el entrenamiento acabe; los niños parecen los más activos y atentos a lo que
el coach les va indicando, a los mayores uno a uno los observa y si es necesario
los corrige sobre algunas posiciones. A pesar del número de individuos el coach le
presta un momento de atención a cada uno. En la edad no parece haber alguna
regla para que se practique este deporte pues varia la edad de los sujetos, aunque
es predominante la de adolescente y niños. Algunas personas que van pasando
se detienen un momento para observar el entrenamiento, otras se acercan a ver la
pancarta donde indica los requisitos para integrarse en el grupo.
39
Son las 9:28 de la mañana y llevan prácticamente hora y media de entrenamiento;
llega un sonido que es agudo, el coach indica que quedan 10 segundos; eso
parece inyectarles más fuerza para realizar sus actividades, el ruido de golpes al
costal, los brincos y algunos gritos de exaltación sobre todo por parte de los niños
se hace más fuerte en ese momento. El coach les indica que tienen 5 minutos de
descanso.
Después del descanso, la forma de entrenamiento parece cambiar ya que en esta

ocasión parece que habrá un enfrentamiento entre un niño y una niña; a ambos
parece darles indicaciones para que se preparen, el resto funge como espectador
y algunos otros siguen con sus rutinas de ejercicios.
Durante el enfrentamiento el coach les grita a ambos sobre cómo deben golpear o
hacer defensa de los golpes, los golpes son realmente ligeros sobre todo más por
parte del niños que de la niña que parece más entusiasmada por el combate;
transcurren unos 10 minutos y les dice que ya han terminado; y pasa a dos sujetos
más y así sucesivamente.
El entrenamiento a terminado y uno a uno los sujetos se van retirando del lugar el
entrenador los va despidiendo a algunos solo les dice que hasta la próxima y a
otros les hace algunas observaciones de lo que deben mejorar.
Notas
-La relación que perece haber entre el coach y los sujetos que van a
entrenamiento parece de tipo patriarcado pues no solo parece fungir como
entrenador sino también como padre de los sujetos.
-Durante todo el entrenamiento una de las formas que parece impulsar a los
sujetos es que les ponen música que parece ser high energy.
-Las chicas parecen más entusiastas en el entrenamiento.
-A la hora de los encuentros mixtos los chicos parecen limitar la fuerza que aplican
delante de las chicas.
40
Son las 4:10 pm y solo se encuentran los dos entrenadores y un chico que apenas
empieza saltando la cuerda, la primera hora pasa con solo cinco chicos y una
chica a la que le dicen “Fanny” la cual a diferencia de sus compañeros parece
tener un poco más de atención por parte del coach “Lalo“.
Conforme pasa la siguiente hora se va llenando el lugar hasta ahora contamos con
15 personas entrenando dispersándose en el pequeño enjaulado, a pesar de que
el coach “Lalo” le ha puesto especial atención a “Fanny” durante la primer hora
después tiene un poco de más atención con el resto de los que han ido llegando.
A pesar de que se va llenando el lugar el coach no pierde de vista a ninguno de

los integrantes que van llegando pues no falta que diga “no te me escondas,
vamos con fuerza dale” o “que te pasa, échale ganas” mientras que a los más
pequeños les dice que “dejen de estar jugando y comadreando”.
La mayoría de las personas que van llegando son en su mayoría son jóvenes de
entre los 15 y 25 años y predominan las personas de género masculino, hasta
ahora se cuenta 4 mujeres.
Cada cierto tiempo suena un silbido el coach grita su habitual “10 segundos,
vamos con todo”; y los chicos aumentan la velocidad y fuerza de sus
entrenamientos.
La presencia de algunos familiares de los chicos parece motivar mucho mas a los
chicos, incluso uno de los padres ayuda a su pequeña hija a realizar su ejercicio
de abdominales poniéndole el apoyo en sus pies, mientras que la mamá le ayuda
a tomar agua a otro de sus hijos.
El coach hace que hagan un entrenamiento en conjunto “Fanny” y otro niño que se
ve más o menos de sus edad, en donde se enfrentan uno contra el otro “Fanny
41
parece tirar los golpes con toda su fuerza además de tener una mejor técnica
mientras que el chico golpea con menos fuerza y tiende a hacer mas técnica en
defensa que en regresar los golpes y el coach le grita al niño que “que te pasa,
dale”. Algunos de los otros chicos parecen poner especial atención al
enfrentamiento pero el coach les llama la atención diciéndoles que se apuren a
sus propios entrenamientos.
Son las 6 de la tarde y llega un grupo de tres chicas que comienza a saludar a
todo mundo, pero el coach les dice “haber señoritas luego dan beso y los demás
no se me distraigan”.
Hay tres chicos entrenando con los costales, realizan los ejercicios que les indico
el coach el chico que este en el extremo izquierdo le dice al que esta hasta el otro
extremo “pégale como hombre”, a lo que el otro le responde “ay si ven y pégale tú,
si está bien duro”, acto seguido el otro se acerca al costal y antes de tirar el golpe
dice “mira así es como debes pegarle”, le pega al costal y se nota que realmente
le pega con mas fuerza que el otro chico sin embargo debido a que realmente el
costal se ve mas nuevo y duro, el chico hace una leve mueca de dolor y se aparta
pero aguantándose el dolor y dice “ ves así se pega, no que le pegas como niña”.
El coach realizado un entrenamiento individual con “Fanny” y después con el otro
chico con la que lo enfrente con anterioridad, que consiste en que estos le tiren
golpes al coach que los detiene con una especie de bates forrados con cinta
canela, mientras les dice que deben bajar o levantar la guardia en ambos casos;
sin embargo a pesar de ser la misma técnica con uno y con otro el coach le tira
golpes con las fuerza al niño que a la niña.
Notas
-Los dos coach que están utilizan mucho palabras “damita o señorita” para
referirse a las mujeres mientras que a los hombres se refieren como “carnal o
papa”.
42
-Note que “Fanny” no le sostiene la mirada al coach, mientras que a sus
compañeros sí.
-El coach parece poner bastante atención a lo que estamos observando, así como
me da la impresión de que mide las palabras que dice frente de nosotros, pues
parece en ocasiones decirles en voz baja algunas cosas a sus chicos mientras en
que otras ocasiones parece marcar más algunas indicaciones.
Hoy sábado solo se presentó el coach “José” me comento que el coach “Lalo” se
le había presentado un problema y ese día el impartiría el entrenamiento, solo se
encontraba él y sus dos hijos, una niña como de unos 8 años y un niño de unos 5
años que parece ser el integrante más pequeño del grupo.
Pasados unos veinte minutos llega una señora de unos treinta y tantos con su hija
de unos 8 años, el coach las saluda e inmediatamente les da instrucciones para
que comiencen el entrenamiento que consiste en saltar primero la cuerda.
A pesar de que son sus hijos perece ser que son a los que más les exige un mejor
desempeño y los pone incluso en enfrentamiento como parte de su entrenamiento.
Llega una familia conformada por el padre, la madre y sus tres hijas todas de entre
los 15 a 20 años, llegan y saludan a todos es importante recalcar que de estos, el
padre y dos de las hijas asisten al entrenamiento mientras las demás esperan a
que este termine así como dan su apoyo durante el entrenamiento, el coach les da
indicaciones para iniciar su entrenamiento.
Las dos chicas ya deben llevar algún tiempo pues su desempeño es muy bueno y
prácticamente el coach solo las supervisa de lejos pero ellas ya saben que hacer y
cómo. Mientras su padre alude a que solo hare una de las repeticiones que ellas
realizan porque “ya está viejito”.
43
Pasa el tiempo y ya no llega más gente solo ellos, son las 10:30 y un grupo de tres
chicas de unos 16 años, entra y le piden informes coach, solo alcanzo a escuchar
que les menciona sobre los horarios y costo de la clase, ya que se escucha la
música habitual, se escucha el silbido y el coach dice “10 segundos” mientras
sigue dando informes que le tomas unos cinco minutos, las tres chicas se ven
bastante interesadas con lo que les explica el coach. Las chicas predominaron hoy
mientras la asistencia fue baja, ya no llego más gente y son las 11:25.
La señora que llego con su hija me saluda y me dice “porque no te metiste al

entrenamiento pensé que entrarías” le comento que estoy ahí para realizar una
investigación para la escuela y que es por eso no realice en entrenamiento, luego
me comenta que esa era su tercera clase y que realizaba además cardio y se
preparaba para una carrera de kilómetros que correrá en julio; después menciono
sobre que hacia deporte por depresión y que le funcionaba muy bien y que ahora
su hija la acompañaba; el coach se nos acercó para darle el cambio a la señora y
de ahí intercambiaron información y consejos sobre cómo prepararse para la
carrera, después la señora se despidió y me dijo “nos vemos después”.
Ya solo me quede con el coach platicando y fue cuando me dijo que ellos eran sus
hijos y que los ponía a correr a parte del entrenamiento ahí. Me explico sobre
como ponen básicamente tres a cuatro ejercicios a las personas que son de nuevo
ingresos pero que en general todos llevaban el mismo tipo de entrenamiento a
diferencia de que los más avanzados hacían mas repeticiones para ir obteniendo
mayor resistencia y que a los niños solo no les ponían ciertos ejercicios donde
tuvieran que doblar su columna ya que al estar pequeños sus huesos aún son
blandos y con el tiempo de hacer esos ejercicios les genera problemas en la
columna. Le pregunte mas o menos cuantas personas eran parte del
entrenamiento y me dijo que constantes tenían como 30 que el resto iban y venían
de vez en cuando.
44
Y por último me comento sobre que cuando los ponen en enfrentamiento se
basan sobre el criterio de poner a un principiante con un avanzado para que de
esta manera el principiante aprenda técnica.
Notas
-El coach “José” parece ser menos enérgico que el coach “Lalo”.
-Por lo mismo que el coach es padre de un niño y una niña parece darles un trato
parejo en cuanto a género se refiere.
-Parece que talvez los sábados a mucho menos afluencia que entre semana.
-El empeño que le ponen al menos las mujeres que eh podido observado es
mayor en contraste que con chicos que perecen distraerse con mayor facilidad.
Nuevamente el coach “José” es el que está al frente del entrenamiento, la

asistencia aun es reducida pues van llegando poco a poco, en su gran mayoría
son chavas, pero conforme se va pasando el tiempo se ponen a la par el número
de asistentes entre mujeres y hombres.
Pasa por afuera del enjaulado un grupo de personas de unos veintitantos, se

quedan observando un poco solo de paso y cuando se van alejando uno de ellos
dice: “nel wey, mejor busco otro donde solo haya puros hombres, ve pura vieja
ahí, eso no es box”. Y siguieron su camino, dándose unos golpes.
Ha llegado una señora a pedir informes junto con sus cuatro hijos un chico de
unos 13 años, una niña de unos 11 años, otra de unos 9 años y otra más pequeña
de unos 7 años; el coach les dice los horarios y el costo de la clase y que
necesitan unas vendas; la señora le dice que si ya se pueden quedar al
entrenamiento que ya traen sus vendas; el coach les dice: “a por su puesto,
45
excelente, dejen su mochila allí y se van a la pista a correr tres vueltas y regresan
conmigo.
La señora comienza haciéndome la conversación riéndose y diciéndome: -“a ver

cuánto aguantan estos chamacos”- y yo le pregunto si es que no querían
integrarse, a lo que ella me responde: -“la de en medio no quería, porque no le
gusta hacer ejercicio, pero como sus hermanos quisieron, pues se animó”-; le digo
que es bueno que se hayan animado todos; ella continua diciéndome: -“su papá
no quería que metiera a las niñas, que porque eso era para niños, pero le dije que
era mejor que los tuviéramos en las mismas actividades para que aprovecharan el
tiempo y ya ni me dijo nada”-; se despidió de mí ya que dijo que regresaría en un
rato por ellos pues iría por el mandado.
Pasado llegó otro niño más pequeño que también se incorporó como primera vez
en el entrenamiento. Los niños que se integraron se me acercaron para
preguntarme si había contado las repeticiones que les había puesto el coach y les
dije que habían sido tres.
Sentada a un lado de dos de las madres de unas chicas y un chavo se

comentaban entre ellas que se sentía mejor el ambiente con este coach que
cuando está el otro hasta la vibra era más pesada, y después se preguntaron
sobre unas vendas especiales que una de ellas había conseguido. La lluvia
apenas ha comenzado pero ellos siguen en el entrenamiento, a pesar del clima
todos se esfuerzan por seguir con su entrenamiento.
Notas
-Parece que los primeros prejuicios que pueden generarse entre los chicos, viene
desde casa.
46
-Así como para algunos de los observadores de fuera les parece un buen lugar
para integrarse a otros con sus prejuicios prefieren un lugar que se ajuste a su
idea de cómo y para quien de ser el box.
-Reafirmo que el coach “José”, es más parejo en cuanto al trato con las personas
que entrenan, así como que es más relajado en cuanto a la disciplina.
El día de hoy de nueva cuenta esta el coach “Lalo” hemos llegado temprano como
siempre y aún no han llegado ninguna de las personas que entrenan y coach está
preparando las cosas para el entrenamiento y repara un cable de la bocina que
ponen siempre para la música, mi compañero Oscar lo ha abordado primero
mientras yo observo el entorno de afuera me uno a la conversación y en ese
momento el coach comenta que al contario él está a favor de que las chicas vayan
a entrenar porque incluso son ellas las que suelen ser más constantes, les echan
más ganas y son menos desertoras que los chavos, hablo de una chica que antes
iba pero que tuve que dejar de ir por algunos problemas pero que ya iba para los
campeonatos. En ese momento llego una chica y dijo que ella ya contaba con la
preparación, pero no con el peso que se requería para entrar en un campeonato,
que tenía problemas de alimentación que no entendía que era lo que pasaba con
esa chica.
Así como también menciono que había personas que si iban por hobbie o para
bajar de peso; que a estas personas no les ponía la misma atención y el mismo
entrenamiento pero que realmente tenía que hacerlo porque al final de cuentas
este era “un negocio”. El coach insistió nuevamente en parte en forma de broma
que nada más estaba esperando a ver en qué momento me animaba a formar
parte del equipo. Las personas han empezado a llegar y el coach les empieza a
gritar “no se queden ahí, ya saben qué hacer, órale a darle”
47
Este mismo día puede charlar con dos de las chicas que por cierto son hermanas
y ellas me comentan que dentro del club pues no se sienten discriminadas por ser
mujeres que en todo caso es más por fuera que les dicen que porque entrenan
box que deberían practicar otro deporte; o que incluso a su papá que también
entrena; sus amigos le dicen que porque deja que sus hijas practiquen ese
deporte. Por otro lado comentan que en alguna ocasión a una de ellas otra chava
le dijo que a ver si era cierto que sabía box que se pelearan; a lo cual ella hizo
caso omiso; pero que en general intimidaban a la gente por el solo hecho de saber
que practicaban box.
El entrenamiento continuo, pero con más intensidad que cuando está el coach
“José”, les dice a uno de los chicos que se prepare que va a pelear con una de las
chavas. El timbre sonó y el primer enfrentamiento comenzó entre una chava y un
chavo; ella tira los primeros golpes con fuerza y seguridad y el chavo solo hace
defensa; se puede notar más técnica en la chava ya que se mueve con rapidez y
seguridad, mientras al chavo lo arrincona varias veces pero conforme pasa el
tiempo el chavo comienza a tomar confianza y empieza a tirar con más fuerza; al
segundo round el chico sangra un poco por la boca, pero cuando se acerca para
que le den agua dice que como tuve también pelea ayer ya lo habían lastimado
que estaba bien, le preguntan que si pega duro la chava a lo cual el responde que
“no” pero dudando de su respuesta. Para el tercer y último round termina por
cambiar de opinión y decir que si “pega duro, pero poquito”.
El siguiente enfrentamiento fue una chica contra otra chica, había una clara
diferencia sobre todo en cuestión de corpulencia pues una era muy delgada y la
otra mucho más robusta, sin embargo, en la pelea se veían a la par de técnica y
rapidez el enfrentamiento resulto ser mucho más intenso ya que se daban los
golpes a la par y con más fuerza que en el enfrentamiento anterior.
48
Notas
-Las chicas a las con las que pude platicar me hacen sentir admiración pues a
pesar que haberlas visto apenas dos entrenamientos la fuerza y la destreza que
han desarrollado es realmente admirable.
-Cuando hay un enfrentamiento entre una chica y un chico los golpes parecen
estar más medidos en fuerza mientras que entre chicas se diría que se dan con
todo.
-La plática con el coach “Lalo” cambia en cierto punto mi perspectiva sobre el pero
aún tengo dudas que debo reflexionar a profundidad.
-Quizás los mayores prejuicios vienen de las personas ajenas al club.
El coach “Lalo” de nuevo se ausentó y el entrenamiento estará a cargo del coach

“José”; antes de iniciar el entrenamiento a clara falta aún de asistentes me puse a
conversar con el coach y bueno le pregunte sobre lo que opinaba de los prejuicios
en cuanto a la práctica del box con las mujeres; me comento que él creía que ya
no había ese tipo de prejuicios, que en las únicas personas que llegaba a observar
esos prejuicios era por parte de la gente adulta que estaba acostumbrada a la
antigua practica del box. Que incluso en el gremio ya no se veía mucho algún tipo
de prejuicio, pues se considera que la mujer era más comprometida; en el caso de
box más comercial que atraía más el box de mujeres porque se dice que las
mujeres “se dan más con todo”.
También me comento que ya que no hay muchas mujeres que practiquen box a
nivel profesional que pueden lograr aspirar más rápido a un campeonato que los
hombres ya que una mujer con doce peleas puede llegar a calificar en cambio un
hombre tiene que pasar alrededor de cincuenta peleas para calificar; así como
49
también menciono que ellos aceptan peleas que estén fuera de la Ciudad de
México pues entre ellos saben que las peleas que se organizan dentro de esta
son amañadas por mafias, así que muchos coach prefieren no arriesgar a sus
peleadores a que los lastimen por las mafias que se mueven dentro de este
gremio; que por ejemplo ellos cuando llegan a un torneo y el contrincante supera
al peleador ya sea en edad, experiencia, corpulencia; pueden no aceptar el
combate.
La lluvia ha arreciado y es probable que no llegue tanta gente al entrenamiento,

van llegando poco a poco después de que la lluvia se calmó un poco, el coach
prepara a su hija “Amy” para que entre en combate con otros niños.
Mientras el entrenamiento continua algunos padres de familia se encuentran ahí

presentes, entre ellos el papá de uno de los niños que entrara en combate; que
saca su celular para tomarle unas fotos a su hijo antes del enfrentamiento.
El primer enfrentamiento es entre Amy y Víctor, todo comienza de manera un tanto

tranquila pero se nota la experiencia que ya posee Amy; los papas de Víctor lo
alientan, pero al final de dos rounds se terminan, la expresión del papá parece de
desánimo, el niño se acerca para que le quitan las protecciones y le den agua;
segundos después ya está golpeando sin ganas uno de los costales y se le notan
apenas unas lágrimas.
El siguiente enfrentamiento es entre Amy y otro niño pero este apenas dura unos
dos minutos cuando empieza a sangrar por la nariz y se termina el combate.
En el último momento llega “Ángel” que será el niño que participara en el torneo
del próximo sábado; así que el coach lo prepara para el combate contra Amy. El
combate comienza y en primer round parece que nuevamente domina Amy el
combate pero los alientos de los padres parecen cambiar la situación y Ángel
empieza a tirar con más fuerza los golpes; llega el segundo round y Amy tiene la
50
cara roja por los golpes y una expresión como de querer llorar, en uno de los
golpes ella pierde el equilibrio y se cae de sentón, la ayudan a levantarse y unos
segundos después se termina el segundo round. El coach y papá de Amy le
pregunta si quiere seguir y ella no le contesta así que pasa el tiempo de receso y
empieza el tercer round, ya se le notan más las lágrimas que contiene como
puede Amy y Ángel sigue tirando golpes, se termina el round y Amy se suelta a
llorar, llega un momento en que se contiene y eso le provoca un tipo de ahogo; su
papá trata de calmarla.
Notas
-En apariencia parece ser que los prejuicios vienen más del exterior que desde el
interior del club.
-Tengo la impresión de que la presión de que los padres estén presentes y en
conjunto con las palabras de “aliento” es demasiado y eso tiende a fomentar un
poco la idea de que es malo si la niña le gana al niño.
-Y a su vez que en vez de que disfruten los niños esta práctica sea más una forma
de ser competitivos y se vean presionados.
51
Anexo C. Observaciones Participantes: Gasca Salado Daniel Alberto
Duración: 3 horas OP # 1
El entrenamiento de hoy comienza solo con dos jóvenes mujeres que son
hermanas, están acompañadas de su mamá.
El profe Lalo les pone mucha atención porque a comparación de los demás
miembros del grupo, ellas se observan con poca técnica al momento de realizar
sus movimientos.
Poco a poco se integran al entrenamiento más personas, como Leo y Johan

ambos de 14 años para Leo es un día especial ya que mañana peleara en Toluca
por un cinturón.
Mientras las chicas realizan entrenamiento de sombra, saltan la cuerda, y le pegan

a los costales, Johan ayuda a Leo con defensa.
Al final del entrenamiento me pongo a platicar un poco con Leo y me dice lo

emocionado que se encuentra y la ilusión que tiene de regresar con el cinturón y si
nos vemos el lunes me lo mostrara.
Notas
Leo no cree que pueda llegar a ser profesional.
Hoy el entrenamiento comienza más tarde, ya que las lonas que cubren el espacio
para entrenar amanecieron tiradas por la lluvia que cayó en la noche.
Como ya es costumbre el profe Lalo pone una bocina con música variada ya sea
rock, salsa etc., y así se siente un ambiente más relajado para ponerse a entrenar.
52
Los primeros en llegar son don Nico de 54 años y Greko de 10 años, empiezan
saltando la cuerda, hacen sombra y le pegan al costal, cada ejercicio lo realizan
durante tres minutos y al terminar los tres minutos suena la campana y les dan un
descanso de un minuto entre repetición.
Don Nico entrena como si tuviera 15 años menos le pone muchas ganas, en
cambio Greko se le ve un tanto molesto y no realiza el entrenamiento
correctamente.
Después de un tiempo llega Ivonne de 19 años, Sergio de 42 años y realizan la

misma rutina que Nico y Greko.
Hoy encontré a más y diferentes miembros de “plazitas box”, esta práctica fue
interesante ya que era la primera vez que asistía al entrenamiento en el turno
vespertino.
Esta tarde a comparación de días pasados era demasiada soleada, las lonas que
tienen eran insuficientes para cubrir el sol intenso pero eso no impedía que los
practicantes realizaran el entrenamiento correctamente.
De los 12 practicantes 4 eran niños menores de 10 años y al momento de

ponerlos a realizar guardia les colocaron caretas, guantes y los pusieron a boxear
tres rounds, después el profe les ponía las manoplas para que ellos le pegaran,
los niños respondían de manera acertada a todos los golpes.
Hoy es la primera vez que observo a un gran número de practicantes en el turno

matutino, al entrar al enrejado saludo uno a uno a los miembros del grupo, (el
saludo que ellos hacen al llegar es individual, me refiero a que el que llega saluda
a uno por uno chocando la palma y posteriormente los puños no importa si eres
mujer u hombre ) así es como se saludan y se despiden, después de algunos días
53
vuelve a estar presente el profe Lalo, el motivo de su ausencia fue porque tenía
hospitalizada a una de sus tías.
Me acomodo en un banco a la orilla del enrejado para observar el entrenamiento,

de todos los practicantes solo había 2 chicas que no recuerdo haberlas visto antes
pero el profe me dice que ya tienen 9 meses practicando y de hecho ya han
participado en torneos.
Estas chicas se observan felices al momento de entrenar, disfrutan el deporte que

practican, una de ellas entrena un poco de guardia con Johan mientras la otra lo
hace con su padre, que no por el hecho de que sea mujer y su hija quiere decir
que entrena con precaución.
54
Anexo D. Observaciones Participantes: Rivera Uribe Oscar Adolfo
El día de hoy tuve un buen acercamiento con los entrenadores, lo que permitió
que me hablaran acerca del tema que nos ocupa aunque sin mencionarlo
específicamente, en principio se ha hablado de la inseguridad que se supone
existe en la zona, y me ha llamado la atención la significación que en este caso le
han dado al box, pues lo hacen ver como una necesidad para poder defenderse,
sobre todo en el caso de las mujeres, en sus palabras “uno nunca sabe con qué
clase de cabron se va a topar” esto me ha hecho pensar que ven el boxeo como
algo más que un deporte.
Han comentado, que es importante que el entrenamiento sea equitativo, es decir

que presionan a todos los púgiles por igual, pero también han comentado que en
ocasiones esta parte de su trabajo no es sencilla, ya que la presencia de los
padres afecta en algunos sentidos, e incluso en la renuncia de ALGUNAS
participantes, “No ha todos los padres les gusta como tratamos a sus hijas,
algunos creen que nos pasamos, pero es parte del entrenamiento”. Evidentemente
esta situación puede explicar lo que he observado anteriormente en cuanto al trato
que les dan a las mujeres, y si bien los padres han confirmado de cierta forma este
punto, ya que han comentado que prefieren a un entrenador sobre el otro porque
el entrenamiento parece ser más relajado, no puedo ignorar las reacciones
aparentemente involuntarias que han tenido al tocar algunos temas, a la hora de
hablar sobre las mujeres boxeadoras uno de ellos mostraba cierta molestia en su
rostro, aunque me es difícil definir si era por el hecho de que la mujer boxee o
como ya he dicho por la presencia de los padres.
Debo admitir que la semana anterior, observe algo que hasta ahora no había
tomado en cuenta, y que sin lugar a duda es importante o así lo creo, me he
percatado que los familiares que van como acompañantes juegan un rol esencial
en el desarrollo de los participantes, pues son parte del entorno así como las
personas que paseando al perro, comiendo un helado con su pareja, o
simplemente pasando por el lugar se detienen a observar la práctica que se lleva a
cabo… por ello he querido acercarme a ellos con el fin de conocer cuál es la visión
que como espectadores tienen de la mujer boxeadora.
55
1.- Un par de policías del lugar me han dado la impresión de que no les importa
mucho el género, en sus comentarios se muestran alegres de que los jóvenes en
general se dediquen al deporte y no a otras cosas.
2.- Un grupo de chicos futbolistas se han detenido a observar la práctica antes de

llegar a su partido, me ha llamado la atención en ellos los comentarios que hacen
de manera burlona, entiendo que dichos comentarios son para su diversión pero
no puedo dejar a un lado el léxico sexista e incluso misógino que han utilizado.
(Sexismo hostil)
3.- Una pareja joven me ha comentado que planean meterse a entrenar, en parte
porque en el lugar notan la convivencia entre géneros, lo que evidentemente les
ayudara a hacer una actividad juntos, aunque me han dicho también que no
pelearían entre ellos en caso de que los pusieran a combatir, ella dijo “¿Cómo me
voy a agarrar a golpes con mi novio frente a todos?” aunque lo ha dicho a forma
de chiste queda claro que la idea le disgusta, por otro lado él comento “jamás le
daría un golpe a una chica, menos a mi novia”, lo que me hace pensar en que a
pesar de que apoya al sexo contrario para practicar cualquier deporte, no las cree
aptas para resistir lo mismo que un hombre. (Sexismo sutil)
4.- Una pareja, calculo en los 40, me ha dejado pensando en situaciones que me
alejan de lo anterior dicho, el varón abiertamente a expresado su admiración y
apoyo a la mujer boxeadora, pues dice pelean mejor que los hombres, “ellas salen
y lo dejan todo en la lona”, he notado no solo su pasión por este deporte sino que
en específico por el box femenil, mientras que su esposa a pesar de ver con
buenos ojos a las pugilistas, ha especificado que es una muy buena forma para
aprender a defenderse.
Estos ejemplos que he tomado, me llevan a pensar que existe una correlación
entre edad, género, y la clase de prejuicios que se tienen, aunque quizá no
debiera abordar así el tema por el momento.
56
Anexo E. Observaciones Participantes: Valderrabano López Edwin
Los asistentes a los entrenamientos son de edades muy variadas, pero con más
participación de niños de primaria y secundaria, algunos van en conjunto,
hermanos, primos y en un caso hasta madre e hijo, todos vestidos de manera
deportiva para los ejercicios que les fueran asignados. Era obligatorio
intrínsecamente llevar vendas para los puños, aunque los guantes se los
prestaban los entrenadores, que los metían en una bolsa y se podían encontrar de
diferentes tamaños.
Las convivencias entre los boxeadores eran en general muy pocas, ya que
siempre estaban en constantes movimientos, solo podían hablar entre los minutos
de descanso que era marcados por una campana como si se estuviera en un
round de una pelea. Casi todas las pláticas eran basadas por los ejercicios que les
ponían, quién les pegaba más fuerte o a quién les tocaba más pesado el ejercicio
que les ponían los entrenadores, prácticamente las pláticas eran nulas entre
ellos, la relaciones muchas veces eran marcadas por algunos saludos con las
manos y un cómo estás.
La mayor parte de las personas que estaban participando en las rutinas eran
estudiantes y lo combinaban con el ejercicio pero solo como forma de salud, de
pasatiempo, los demás trabajaban combinándolo con participar en las prácticas,
solo un pequeño grupo si tenía una visión de vida en torno al pugilismo.
El convivir con ellos fue aprender el nombre de los golpes, de los ejercicios y
hablar de ellos, de sus gustos, de lo querían hacer a futuro, de con quienes vivían,
de toda su rutina del día.
Eran contados los que peleaban por algunos campeonatos, todos ellos iban a
pelear al Estado de México porque decían que aquí en la ciudad las contiendas ya
estaban arregladas, sus entrenamientos eran diferentes, desde no tomar casi
57
agua, a comer muy poco para dar el peso antes de su enfrentamiento, y sobre
todo lo concentrados que debían estar para no tener tantos nerviosos. Como tres
boxeadores tenían ya campeonatos, medallas o algún reconocimiento ganado por
la participación en los torneos.
No se nos dio la oportunidad de ir a verlos este fin de semana a sus campeonatos

pero por lo que nos contaban eran llenos de emoción, gritos, nervios, enojos y
sobre todo muchos golpes. Dos de los chicos que ya habían ido a los torneos nos
contaros como fueron robados en sus peleas y por eso perdieron, lo triste que
estaban y decepcionados por la corrupción que existía. Para ellos el box les
generó una disciplina y una idea de lo difícil y completo que era este deporte.
Hoy quise observar desde más aspectos los alrededores de las instalaciones
dedicadas para los boxeadores, fui a darme una vuelta por todo la deportiva Santa
Cruz Meyehualco , encontré a Messi y a todo el equipo del Barcelona jugando
contra las Chivas rayadas en la cancha grande de futbol soccer, por todos lados el
futbol estaba presente , y sobre todo solo era de hombres , no alcance a ver
ningún equipo de mujeres o que ellas estuvieran jugando futbol, además pude
darme cuenta que las pocas personas que acompañan a los jugadores muy
pocas son de sexo femenino, ellas llevaban a sus hijos para ver a sus papás o
familiares jugar.
En la pista de atletismo era más variado la asistencia de hombres y mujeres , de

hecho podría decirse que eran más mujeres ( ¿será que este deporte es donde
más espacio encontraron y por eso hay más mujeres?) , en general todos solo
corrían a diferentes velocidades pero no hacían otro tipo de ejercicio, al voltear me
encontré un pequeño grupo de niños como de entre 8 años y 12 años que también
estaban corriendo y recordé sus rostros , eran parte de los que van entrenar box,
58
no platicaban entre ellos , solo seguían su paso, solo escuche las vueltas que les
había tocado a cada quien dar a la pista ,por orden del entrenador.
Después de tanto futbol llegue al entrenamiento , eran pocos los que hoy estaban
en el gimnasio , y solo dos niñas pegándole al costal , vi que por ratos se hablaban
entre ellas , y al descanso del round se acercaron a una señora, y se quedaron
con ella , en lo que duraba el pequeño descanso , así paso varias veces . Eran
hermanas y la señora era su mamá.
Platique un rato con ellas y me contaban que hacían este deporte por salud y
pasatiempo , que lo combinaban con ir a la secundaria , que les gustaba hacer
box, que se sentían cómodas , que nunca habían pensado que les gustará tanto.
Pero que nunca han visto las peleas de las mujeres porque se les hacen lentas y
porque simplemente casi no les gusta, que sólo van a entrenar, pero que jamás
pensaron que era para poder usarlo como defensa o como forma de vida.
El entrenador se la pasó con Leo entrenándolo con unos palos como de plástico,
después con un pequeño colchoncito que iba ajustado a la mano y creo que le
llamo la gobernadora, en ella Leo tiraba golpes. Después Lalo (el entrenador) les
dijo a las hermanas que cambiaran de ejercicio, les puso varias rutinas, en
algunos momentos les gritaba que lo hicieran mejor, “más duro” o que si ya se
habían cansado.
Al final platique con Leo me comento que iba a pelear el fin de semana, que
estaba muy ilusionado, que le gustaba el box, que pues a lo mejor si ganaba en su
pelea, además que pues tal vez podía seguir con el box por más tiempo, pero que
era difícil ser boxeador profesional, y que eran pocos los que lograban triunfar
desde abajo, como él.
59
Anexo F.
A pesar de lo anterior y como ya hemos descrito a lo largo del trabajo, los

desequilibrios sociales que hemos abordado (prejuicios y estereotipos) pueden y
deben ser corregidos, el grupo que observamos durante nuestra investigación es
un buen ejemplo de esto, ciertamente notamos la existencia de las dificultades que
el género representa a la hora de interactuar en un campo que por años ha
pertenecido solo al sexo masculino, sin embargo el entrenador, los púgiles y en
general las personas que les rodean nos han demostrado en su lucha diaria que
hacen el mayor esfuerzo para dejar sus diferencias y tratarse como iguales, con la
finalidad de integrarse no solo como compañeros de guantes, sino como sociedad.
60
Anexo G.
A manera de ejemplificar algunas de las cuestiones tratadas en este trabajo,

debemos mostrar la influencia que los medios de comunicación tienen en el
imaginario colectivo, resaltando en este caso la imagen que una revista
especializada en Boxeo nos otorga de la mujer.
Ciertamente, podemos notar en los encabezados uno de los estereotipos más

arraigados en el imaginario social, el papel de la mujer como madre, destaquemos
ahora que ambas notas fueron publicadas en la Revista WBC Boxing Magazine, la
primera en la edición de Mayo del 2016, podríamos pensar entonces que fue
escrita a manera de homenaje por el día de las madres, sin embargo la segunda
nota fue publicada en Junio del mismo año y no se encontró ninguna referencia al
día del padre, resaltemos ahora que ambas publicaciones fueron escritas por
Paulina Brindis, lo que hace evidente que los estereotipos se presentan incluso
entre el mismo género.
61
De la misma manera observamos en los espectaculares que anuncian los
encuentros, una serie de simbolismos que aluden a las gracias físicas femeninas,
de tal forma que podemos notar en las poses sugerentes, el estilo de vestuario, los
colores y el léxico utilizado no solo una forma de vender un producto
(entretenimiento), sino que la mujer (a pesar de que en este caso se habla de
profesionales) aun no es vista como una deportista seria, aclaremos entonces que
lo anterior se ha dicho por la comparación con anuncios que se refieren al sexo
masculino, donde evidentemente las estructuras utilizadas son por completo
diferentes.
62

Prejuicios de Genero en El Boxeo - Estereotipos Hacia La Mujer TRABAJO-FINAL-BOX-26!08!16

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Prejuicios de Genero en El Boxeo - Estereotipos Hacia La Mujer TRABAJO-FINAL-BOX-26!08!16

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Universidad Autónoma Metropolitana

Prejuicios de Género en el Boxeo: Estereotipos

Módulo IV: El sujeto en la historia de la psicología.

Benítez Bolaños José Ignacio

Ciudad de México a 29 de Agosto del 2016

La presente investigación muestra un análisis enfocado a factores socioculturales

De esta forma a través de nuestro trabajo de investigación, apoyándonos en la

Al abarcar directamente este tipo de problemática incluimos el uso de documentos

Palabras clave: Boxeo femenil, prejuicios, estereotipo, discriminación, lenguaje,

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Ciudad de México es un gran espacio lleno de diversas manifestaciones

Por lo antes mencionado, nuestro objetivo general es el de conocer las formas en

Es así que mediante la exposición de nuestro análisis aportaremos información que

ESTADO DEL ARTE

El deporte constituye en la actualidad un fenómeno social abierto, complejo y con

La educación es el mecanismo fundamental para conseguir una sociedad más

Entonces es necesario remarcar las desigualdades encubiertas que existen en el

Respondiendo a la necesidad de saber y probar que, pese a la gran demanda de

Panorama general del boxeo

Para comenzar es importante mencionar que el boxeo surge oficialmente como

Panorama general de la mujer en el boxeo

No cabe duda de que la mujer ha sido víctima milenaria de discriminación. Durante

Construcción del lenguaje

El medio fundamental de la comunicación humana es el lenguaje, que le permite al

Teniendo esto en cuenta, resulta innegable el dominio masculino en el discurso

El prejuicio no solamente es una declaración de opinión y de creencia si no una

Como lo demuestran algunos estudios el prejuicio es parte del funcionamiento

Para comenzar, nos acercaremos a un grupo de jóvenes boxeadores que han

ANALISIS DEL MATERIAL DEL CAMPO

Efectivamente, el lenguaje refleja y muy especialmente, ayuda a construir, nuestra

Por esta razón, hemos enfocado nuestra atención en el lenguaje que se ha

En cuanto al área destinada al boxeo, es necesario decir que es en extremo

Para algunos participantes la asistencia de familiares es causa de seguridad,

Es decir, al observar detenidamente el lenguaje utilizado por estos acompañantes,

Algunos de los miembros pertenecientes al grupo han estado en otros gimnasios

Encontramos así que para el entrenador, el boxeo es muy significativo ya que

De esta forma, durante la realización de algunas rutinas que conforman el

Así es como se ven desarrolladas las “dinámicas de ejercicios” que se efectúan en

En la convivencia diaria de nuestras observaciones acerca de los prejuicios no

Para finalizar, debemos mencionar que los prejuicios observados se ven

1.- Macías Moreno María. (1999). Estereotipos y Deporte Femenino, Departamento

2.- TELECYL Estudios. (2006). Actitudes y Prácticas Deportivas de las Mujeres en

3.- Fernández García Emilia. (2007). Estudio de los estereotipos de género

4.- Alonso Blanco Noemí. (2015). Desigualdad de oportunidades encubierta: La

14.- Pedrazo Bucio Claudia I. (2014). Entre Campeones y Reinas: la construcción

15.- Casas Martínez M L. (2008). Prejuicios, Estereotipos y Discriminación. Acta

16.- Aguilar Morales J E. (2011). Prejuicios, Estereotipos y Discriminación. Network

Escenario: Deportiva Santa Cruz Meyehualco Fecha: 31/05/2016

¿Quiénes están en el escenario?

Hay 9 sujetos, 1 es el entrenador y los 8 restantes son los boxeadores, de esos 8,

Hacen ejercicio cardiovascular que consiste en saltar la cuerda, caminata rápida y

¿Cómo se siente el escenario?

Se siente bastante pacifico, la ausencia de ruido alrededor de la zona observada

Están bien organizados, el hacer ejercicio notoriamente les es importante salvo

Escenario: Deportiva Santa Cruz Meyehualco Fecha: 09/06/2016

Duración: 2 Horas 40 minutos OP # 2

Mientras los participantes y algunos familiares van llegando, el coach les

El coach es saludado desde la parte externa de la jaula por una persona,

Después de que ya tienen un momento de estar haciendo distintos tipos de

Tras el descanso, un nuevo grupo de entrenamiento se forma, consiste en dos de

Escenario: Deportiva Santa Cruz Meyehualco Fecha: 16/06/2016

Al acudir al lugar solo estaba presente el coach Eduardo acomodando y

Mientras los boxeadores se ejercitan, el coach le llama a un niño de 10 años