PSICOLOGIA HUMANA

º
Ciclo 2017-II
Escuela Profesional de PSICOLOGÍA HUMANA

PRUEBAS PSICOMETRICAS
Trabajo
académico Docente: MG. MIGUEL GARCIA MIRAVAL
Nota:

Ciclo: VII Sección 1

Módulo II
Datos del alumno: Forma de publicación:
Apellidos y nombres:
Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en
[Escriba texto] el menú contextual de su curso
Código de matrícula:
Panel de control:
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Uded de matrícula:
[Escriba texto]

Fecha de publicación en
campus virtual DUED
LEARN:

Hasta el Domingo 31 de
Diciembre
(Hora peruana)
Recomendaciones:

Recuerde verificar la
correcta publicación de su
Trabajo Académico en el
Campus Virtual antes de
confirmar al sistema el
envío definitivo al Docente.

Revisar la
previsualización de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas en
la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2017-I por lo que no se aceptarán trabajos
extemporáneos.

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Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos académicos
obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).
Estimado alumno:

El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta 2 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:

Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo
Investigación
2 bibliográfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones

3 caso práctico: problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios

4 Otros contenidos diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

PREGUNTAS:

Estimado(a) alumno(a):

Reciba usted, la más cordial bienvenida al presente ciclo académico de la Escuela

profesional de Psicología Humana, en la Universidad Alas Peruanas.

En la guía de trabajo académico que presentamos a continuación se le plantea

actividades de aprendizaje que deberá desarrollar en los plazos establecidos y
considerando la normativa e indicaciones del Docente Tutor.

DESARROLLO DE LA GUÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO

IMPORTANTE

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Las respuestas ofrecidas deberán ajustarse a lo solicitado en la pregunta.

Pulcritud en la redacción y ortografía.
Fuentes del tema: Arial 11
Orden de presentación del trabajo: caratula, cuerpo del trabajo y bibliografía consultada.

PARA LA REALIZACIÓN DEL SIGUIENTE TRABAJO TOME EN CUENTA LOS

SIGUIENTES PUNTOS:

El trabajo debe de contener en la primera hoja, una CARATULA, conteniendo los

siguientes datos: nombre del curso, nombres y apellidos del alumno, sede de
procedencia, código de alumno, nombre de la docente del curso.
Realice su trabajo en WORD.
Escriba la pregunta completa y luego exponga el desarrollo de la misma.
Cuide de manera muy especial la calidad de la redacción. Revise su trabajo en
borrador las veces necesarias y corrija los errores ortográficos observados. Tome en
cuenta la ayuda que le ofrece el mismo programa Word para revisar los errores de
redacción.
Señale las referencias consultadas o bibliografía tomada en cuenta para su trabajo.
Revise su documento al término de su trabajo y antes del envío por el Campus Virtual.
Asegúrese que su Archivo pueda abrirse y leerse correctamente.

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AÑO 2017

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TRABAJO ACADÉMICO

PRUEBAS PSICOMETRICAS

ALUMNO: PORTA ÑAVINCOPA

MARCOS ANTONIO

CÓDIGO: 2014 211592

DUED: MOQUEGUA

CICLO: 7 - MÓDULO 2

PSICOLOGÍA HUAMANA

AÑO 2017

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DEDICATORIA

Dedico al Dios supremo en ante todo, por todas las fortalezas, por el día a día
de mí existir, para poder realizar mis trabajos académico, por la motivación, por
la fortaleza que me da y con toda la fe de lograr un buen trabajo, que llene y
cumpla las expectativas de quien evaluará mi rendimiento.

Por otro lado dedico este trabajo a mi madre y hermano que son la fuerza, la
razón de la cual quiera salir adelante, a mi madre porque me ha sabido apoyar
moralmente y formarme de buen sentimiento, hábitos y valores; lo cual siempre
tengo presente en mi corazón, por todas las cosas que he pasado con ella en
las buenas y las malas etapas de mi vida. A mi hermano por hacer el buen
papel de hermano mayor, amigo y padre, que siempre está para bridándome su
apoyo, muchas veces dejando sus cosas diarias.

A mi familia en total, porque sé, que cada logro que tengo, ellos los ven como
suyos comparten mi sentir siguen mis pasos y eso lo aprecio mucho y no los
defraudaré.

Espero este trabajo, sea del gusto de mi profesor y le sea satisfactorio porque
es quien evaluará mi dedicación y esfuerzo, le agradezco que con sus
enseñanzas y sus consejos pude haber terminado el trabajo, Gracias.

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CONTENIDOS
MAPA CONCEPTUAL DE LAS PRUEBAS PSICOMETRICAS

 Fuentes

ENTREVISTA A UNA PSICOLOGA EDUCACIONAL

 Cuestionarios de los trabajos aplicados

 Nombre de institución

ELVALUACION PISCOLOGICA A UNA PERSONA MAYOR DE 18 AÑOS

 Aplicando pruebas de inteligencia, personalidad y prueba

neuropsicológico

CASO: Y EMPLEAR QUE TIPOS DE PRUENAS PSICOLOGICAS SE EMPLEARIA

FUENTES

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TRABAJO ACADEMICO

Deberá desarrollar las preguntas siguientes:

Investigue en al menos 5 fuentes acerca de la clasificación de los Tests Psicológicos.

Exponga a través de un mapa conceptual lo más significativo del tema. (4 puntos)

FUENTES:

https://es.wikipedia.org/wiki/Test_psicológico
http://psicogene.blogspot.pe/p/los-tests-psicologicos_3.html
https://prezi.com/kvr0oxz8oh7r/clasificacion-de-los-test-psicologicos/
https://psicologiaymente.net/psicologia/tipos-test-psicologicos
https://es.slideshare.net/Wilmer68/los-test-y-sus-clasificaciones-presentacin

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 TEST PSICOLÓGICOS PSICOLOGIA HUMANA

CLASIFICACION GENERAL

TEST PSICOMÉTRICOS TEST PROYECTIVOS

inteligencias
De un carácter Orientado a averiguar técnicas asociativas.
aptitudes múltiples objetivos, su SU MODO DE en mundo del sujeto
propósito es medir la ADMINISTRACION SON elaboración
mediante la
aptitudes especiales conducta su INDIVIDUAL proyección, su uso se completar
sistematización suele aplica entre gráficos y
rendimiento GRUPAL
estar más elección de elementos
narrar.
coeficiente intelectual estandarizado INFORMALIZADA gráficos
personalidad
expresivos
escalas
NIVEL I: aplicado y
administrado por otros
profesionales que no son PSICOLOGIA
psicólogos CLINICA
TEST DE NIVEL I
NIVEL II: son aplicadas por
CLASIFICACION POR EDUCATIVA Y AREAS DE APLICACIÓN
otro profesional, pero su
NIVELES ORIENTACION
TEST DE NIVEL II interpretación tiene que
VOVACIONAL
ser por un psicólogo.
ORGANIZACIONAL
TEST DE NIVEL III NIVEL III: en esta O LABORAL
aplicación solo interfiere
el psicólogo.

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Realice una entrevista a un psicólogo (a) educativo y recabe información sobre los
siguientes aspectos: (4 Puntos).
Nombre del Centro Educativo.

Nombre del Psicólogo y número de colegiatura.

PSICOLOGA: LOURDES MARILYN ROMERO VALDEZ
COLEGIATURA: 22486
INSTITUCION EDUCATIVA “SIMON BOLIVAR” .Este colegio nacional
emblemático está ubicado en la ciudad de Moquegua en el centro de la
ciudad. Este colegio es de nivel inicial, primaria y secundaria que recibe
muchos alumnos que viene de diferentes distritos de la ciudad de
Moquegua, muchos quieren estudiar aquí por ser un colegio emblemático y
esto trae como se vuelve a recalcar niños y adolescente de distintos alejados
de la ciudad por lo mismo es un colegio muy grande y que cuenta con un
solo psicólogo y una asistenta social para la atención al alumno y esto hace
que el trabajo quede muy limitado.
Objetivos del servicio psicológico en el centro educativo.
Brindar soporte emocional en el campo educativo completo es decir,
comprende estudiantes, profesores, trabajadores administrativos y a los
padres de familia. En estos objetivos está un trabajo especial con los padres
para concientizar sobre el trato de su hijo, brindándoles talleres, escuelas de
padres de manera grupal e individual, además a los que laboren en el centro
creando sistemas de enseñanza y trabajando con técnicas y dinámicas para
el buen ambiente laboral.
Evaluación de la Orientación Vocacional.
Me informo que usa un test de inventario de intereses profesionales y
ocupacionales, además test de estilos de aprendizaje y el inventario de
intereses profesionales entre otros, además una prueba de inteligencia de
Wechsler (Wfisc IV) este instrumento de evaluación lo usa para medir la c.i
y ver si va de acuerdo con su orientación profesional u ocupacional, me
comenta que si un niño o adolescente se orienta más por los números no
necesariamente tiene que estudiar ingeniería y al igual si en la evaluación
de estilo se inclina por ser un doctor y si C.I es baja o mediano se le
aconsejaría por ejemplo algo relacionado con la salud como enfermería,
obstetricia o cosas así, añade que muchas veces se hacen estos trabajos
psicológicos pero, también tiene mucho que ver lo que encuentra en el hogar
que muchas veces dificulta su progreso.

Test utilizados en la evaluación los alumnos del centro educativo. Breve descripción
de ellos.
Las pruebas que usa dentro son mínimos porque, su trabajo se orienta más
por el lado que explique en la pregunta b. pero cuando hay oportunidad
aplica pruebas de TEPSI, test de DENVER pruebas, test de BENDER, y el
test de ORIENTACION VOCACIONAL.

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Conclusiones.
La psicóloga de esta institución, se trata con muchos adolescentes con diversos
casos, la mayoría de rebeldía, ya que este colegio siempre se caracterizó por
ser un centro grande y que vienen de muchos lugares, mayormente de escasa
economía; es un trabajo muy sacrificado pero muy gratificante cuando se logra
los objetivos con los adolescentes, hay quienes no quieren ser intervenidos y
hay quienes si tienen la voluntad, pero al llegar a sus hogares esto se
resquebraja porque si ellos son así, es porque en su casa lo tratan de la manera
de cómo se comporta en la institución, por eso muchas veces los trabajos se
hacen en conjunto con los padres.
Ojo… se malogro el archivo de mi celular por eso tome foto a mi pantalla
es la foto de la psicóloga educativa

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Realice una Evaluación Psicológica con PRUEBAS PSICOMETRICAS a una persona

de 18 años o más teniendo en cuanta las siguientes áreas: Inteligencia, personalidad,
Organicidad y otras que estime conveniente en su caso en particular y presente los
resultados en un informe psicológico. (5 puntos).

El siguiente trabajo se hizo en vez del test utilicé el test de TONY 2 por ser más sencillo
al aplicar y ser muy utilizado en las áreas clínicas como en otras áreas. Este test da una
estimación del funcionamiento intelectual, mediante la capacidad de resolver problemas
abstractos de tipo gráfico DE FORMA (MANUAL)
Para la evaluar la organicidad utilice test de BENDER para la organicidad, que viene ser
este test una prueba neuropsicológica, para hallar algún daño neurológico en base a la
percepción y habilidades visuales y la memoria, que ms servirá para explorar el retardo,
la regresión, la perdida de función y defectos cerebrales orgánicos y así como las
desviaciones de la personalidad. DE FORMA (MANUAL)
Lo que refiere en la personalidad trabaje con el test de MILLON para evaluar a
personalidad, este test da una información detallada validada empíricamente, relevante
y confiable para apoyar el diagnostico psicológico. Este test lo puede conseguir
sistematizada que facilita al resultado y al trabajo. DE FORMA (SISTEMAMYIZADA)
La persona con quien trabaje es un amigo de mi barrio que tiene problemas de
dependencia de mariguana y otras sustancias, tuve la oportunidad de trabajar en él y
siempre presentaba una conducta alterada y siempre se escuchaba por otras personas
su adición a una droga.

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INFORME PSICOLÓGICO

I.- DATOS PERSONALES

Nombres y Apellidos : Cristian Cuayla Maquera

Fecha de Entrevista : 22/12/2017

Lugar de Nacimiento : Moquegua

Fecha de Nacimiento : 03 de mayo de 1993

Edad : 24 Años

Sexo : Masculino

Lugar de Procedencia : Moquegua

Dirección Actual : Asoc. Los Cipreses Mz. C7 -12

San Antonio

Lugar que Ocupa en la familia : 2do de dos hijos

Estado Civil : Soltero

Grado de Instrucción : Secundaria

Ocupación : Trabajo variado

Religión : Católica

Instrucción : Secundaria

Con quien vive : Con los padres

Referente : El paciente

Examinador : estudiante Marcos Porta

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II.- MOTIVO DE CONSULTA

Paciente refiere tener problemas de dependencia a la Marihuana, este consumo

comenzó inicialmente por experimentación, bajo presión de grupo de los compañeros
del colegio, cuando él tenía la edad de 15 años, y así fue aumentando progresivamente
su consumo, por los constantes problemas familiares, durante más de 10 años consume
marihuana y cuando hay oportunidad refiere que consume otras sustancias y a causa
de esto manifiesta tener cambios en su comportamiento y conducta, el mismo paciente
refiere que se asusta porque notaba que su consumo a dicha sustancias era
incontrolable, trayéndole muchos problemas familiares, labores y personales. Es así que
el paciente junto con un amigo viene en forma de colaborar con mis trabajos y a la vez
un poco interesado por saber algo de su problema y asume que necesita ayuda
mediatamente y para poder iniciar un tratamiento psiquiátrico y psicológico,
anteriormente nunca antes ha recibido tratamiento en ningún ente hospitalario, y con la
expectativa de que lo iba a poder dar alguna información, procedió a aceptar este
trabajo.

III.- BREVE HISTORIA CLINICA Y EXAMEN MENTAL

Paciente se levanta a las 10 am, ocasionalmente se asea, si tenía dinero directamente

se iba a comprar CANAVIS, luego se dirigía a su cuarto, se echaba en su cama a
consumir; este tipo de consumo se inició en enero hasta abril del presente año y para
que la familia no se diera cuenta de rato en rato echaba perfume para cambiar el olor
del ambiente. No salía ni a almorzar porque no tenía apetito y manifestó sentirse como
enfermo. En cuanto al consumo de marihuana, su rutina consistía: se levantaba, se
bañaba, se iba con los amigos se ponía a fumar, en la tarde regresaba a su casa para
almorzar, de allí volvía a salir hasta la noche.

El paciente es el menor de dos hijos, su familia está compuesta por su padre G.C.S. 58
años de edad, mecánico de oficio, quien trabaja en Moquegua en una jornada laboral
de 8 horas, el contacto con el diario pero afectivamente era distante por su adicción. La

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madre I.M.P de 55 años de edad, estudios secundarios completos, ama de casa, quien
mantiene contacto diario con el paciente no obstante también la relación se tornó
emocionalmente distante por la misma razón. La hermana mayor M.C.M. de 30 años de
edad, estudios en escuela de la policía, al igual que la madre el contacto era frecuente
pero distante. El consumo frecuente de marihuana, perjudico el ámbito laboral del
paciente pues perdió varios empleos por sus frecuentes faltas, así mismo perdió interés
progresivamente en actividades deportivas que realizaba antes iniciar el consumo de
drogas. Los cambios en el ámbito familiar son el distanciamiento, conflictos familiares,
originando una mala dinámica familiar y en algunas oportunidades tenía un
comportamiento violento y agresivo. El rol que cumple en la familia es de ser “un
miembro bastante conflictivo que da problemas familiares como también en la economía
por no aportar en el hogar y también en tener una hijita quien mantiene cuando puede,
por ser separado de su pareja, Manifiesta sentirse arrepentido por no apoyar al
crecimiento de la familia, sino más bien todo lo contrario.

Al momento de la concepción su madre era muy joven, fue un embarazo no planificado,

pero si deseado por ambos padres. El tiempo de gestación fue de 40 semanas sin
ningún tipo de complicación. El desarrollo psicomotor y lenguaje se llevó a cabo dentro
de los parámetros de normalidad, empezó a hablar a la edad de un 1año y 8 meses,
gateó a los 6 meses y caminó a la edad de 1 año y 3 meses. El control total de esfínteres
se dio a la edad de tres años, Paciente no ha presentado ninguna enfermedad que haya
requerido intervención hospitalaria, desde su niñez hasta su etapa actual de vida

El paciente empezó su vida escolar desde los 3 años en una I.E. Inicial Pública donde
se mantuvo hasta los 5 años presentando una adecuada adaptación; su rendimiento y
la socialización permitían que se encontrara dentro de los parámetros normales, tenía
varios amigos y por ello le gustaba ir al jardín. En primaria cambia a otro colegio público,
donde igual lo más característico en él era su socialización, en cuanto a su rendimiento
académico era regular. En la secundaria cambia de colegio y su adaptación fue buena,
pero su rendimiento mejora llegando a ocupar los primeros puestos,

Paciente comienza a trabajar cuando tenía 18 años, desempeñándose por primera vez
como ayudante de cocina y como mozo, dedicándose a estos oficios hasta los 23 años,
en los trabajos que estuvo se daban rápidamente cuenta que el paciente tenía una
conducta adictiva y en poco tiempo lo despedían, esta situación era frecuente casi en
todos los trabajos que ejercía, aunque al inicio se sentía bien ya que siempre ha sido
sociable y hacia amistades. Paciente refiere que no le agrada el empleo no remunerado,
porque él quiere ver un ingreso económico en su vida y así se sentiría satisfecho y poder
conseguir dinero para poder adquirir las drogas. El ayudar en casa no lo hace con

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frecuencia ya que solo se dedica a dormir en su cuarto y fuera de la casa, no hace
trabajos voluntarios.

Valga incluir que el paciente está ligado desde muy joven al deporte desde muy chico
es más, siendo un deportista muy destacado jugando en ligas profesionales, pero a
pesar de todo nunca puedo dejar las drogas, actualmente aún se dedica al deporte
secuenciales y mantiene una buena forma física.

El paciente afirma que adquirió información sobre la sexualidad en el colegio, y también

por información que le daban los compañeros de su salón de clases, refiere también
haber descubierto y desarrollado sus funciones sexuales de manera adecuada y sin
complicaciones relevantes en su curso. Durante la etapa adulta conoció a su primera
conviviente en el lugar donde trabaja como mozo, ella también se dedicaba a este oficio,
fueron enamorados por 2 meses tiempo en el cual la pareja del paciente queda
embarazada y tienen una hija, motivándolos a ambos decidir vivir juntos, la convivencia
duro 1 año y 2 meses; en los primeros meses la relación era buena entre ellos pero
pasando los meses se presentaron muchos problemas y conflictos entre ellos debido a
la economía y el problema de consumo de marihuana que presentaba.

Paciente refiere ser una persona perseverante, luchadora, fuerte, humilde, sencillo y
solidario con los demás pero que también ha cometido errores anteriormente, entrando
a un camino errado, “siendo una equivocación mía, que lo asumo y lo acepto, pero creo
que estoy a tiempo para poder remediarlo y ahora poder salir adelante y luchar por este
objetivo que también soy consciente que lo lograré, es lo que más resalto en mí como
fortaleza de lucha y no me estoy dejando vencer por la ansiedad y estoy luchando contra
ella”

El momento más importante en mi vida ha sido mi decisión de querer cambiar y dejar

de consumir drogas en beneficio de mi familia, ya que ellos se han visto muy
perjudicados por esta situación, el paciente llega a tomar esta decisión porque refiere
que llega a autoanalizarse en la situación en la que se encuentra y ve que está mal, que
necesita recibir apoyo.

Se aprecia un paciente de 24 años de edad, sexo masculino, quien aparenta la edad

que tiene, normal, tez morena, ojos café oscuro y cabello negro, buena forma física y
aseo bueno al momento de la entrevista. Su postura erguida y de conducta relajada,
mantiene el contacto ocular en todo momento, se mostraba amable y atento a la
entrevista.

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IV.- RESULTADO DE LAS PRUEBAS APLICADAS

A la evaluación del Test Gestáltico Viso-motor “BENDER”, el paciente no obtiene ningún

error altamente significativo, dándonos a entender que no presenta ninguna dificultad
viso-perceptiva. Por otro lado no se encontraron indicadores que afirmen que existan
índices de lesión cerebral, sin embargo hay que mencionar que si hay indicadores
emocionales que se asocian a la forma de descargar sus impulsos hacia fuera, ansiedad
y ciertos comportamientos agresivos como también indicadores de perfeccionismo al
borrar muchas veces las figuras buscando la perfección, también se manifiesta una
buena adaptación a las situaciones nuevas y para terminar revisando la guía la forma
del dibujo toxicomanías y alcoholismo cual si fuera acertado la prueba daría la razón de
estar en lo correcto en cuanto al trabajo.

En cuanto al Test de Inteligencia no Verbal TONI-2, observamos que el paciente

presenta un nivel intelectual Promedio y posee un C.I. de 90, así mismo su juicio y
razonamiento se mantienen dentro de los parámetros de normalidad, al momento de
observar la entrevista se vio una persona tranquila y relajada.

En lo que respecta a la evaluación del Inventario Clínico Multiaxial de Millón II – (MCMI

–II), encontramos que el paciente tiene una personalidad moderada de histrionismo, es
decir, se trata de la orientación activa - dependiente Así mismo con un indicador
compulsivo en cuanto a sus emociones. También síntomas de una depresión mayor y
trastorno somato morfo y personalidad limita En cuanto a patologías severas de la
personalidad no se encontró ninguna anomalía. En cuanto a los síndromes clínicos hay
una dependencia de sustancias.

V.- DIAGNÓSTICO PSICOLOGICO

Paciente de 24 años a quien psicológicamente no se le registran índices de disfunción

cerebral, obtiene un nivel intelectual promedio con un C.I. correspondiente a 91.
Manifiesta sentimientos de timidez y culpabilidad, dependiente e infantil, tiene poca
participación social, y cuando las tiene es reprimido, tiene un carácter de arranques
agresivos e impulsivos, acompañadas de conductas hostiles en ocasiones, además
expresión de poder y de perfeccionamiento físico (narcisista), con tendencia a la
paranoia, relacionándose al Trastorno de personalidad pasivo - agresivo. Con
sintomatología clínica correspondiente a una Dependencia a la Marihuana (F12.2).

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VI.- TERAPIA

Evaluación de psiquiatría y neurología

Psicoterapia Individual

Psicoterapia familiar

VII.- SUGERENCIAS

Interconsulta por psiquiatría y neurología

Realizar terapia psicológica.

Continuar un tratamiento farmacológico.

Instruirlo en habilidades sociales para que pueda manejar sus conflictos.

Informar a sus familiares para que puedan ofrecer un soporte.

VIII.- PRONÓSTICO

Desfavorable debido a su escasa conciencia de su problema, ya que aún piensa que la

marihuana tiene efectos tranquilizadores y relajantes cuando tiene problemas y además
con una visión muy inmadura de la forma en ver la vida.

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PRUEBAS PSICOMETRICAS USASADAS
EVALUACION CON TEST DE INTELIGENCIA TONI 2

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TEST PSICOMETRICO DE BENDER

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TEST DE PERSONALIDAD DE MILLÓN

En el siguiente caso:

Daniel, de veintisiete años, empleado en una empresa de trabajo temporal, nos dice:
Cuando tome posesión de mi puesto de trabajo, ya había oído hablar de Jorge, que
iba a ser mi compañero, sabía que era mayor que yo, pero no le habían ascendido
desde hacía varios años. Quise establecer con él una relación amistosa, pues
prefiero entenderme bien con la gente con la que trabajo. La primera mañana le fui
a ver para presentarme me acogió con frialdad sin levantarse de su asiento y sin
decirme que yo me sentara. Es un tipo de unos cincuenta años, bastante rechoncho
y muy estirado, que tiene el aspecto de un militar paisano. Me dio tiempo a darme
cuenta de que había nublado la pantalla de su ordenador desde el momento en que
me acerque a su mesa. Como no conseguíamos entablar una conversación, le
pregunte por el mejor sistema para atender a los clientes. Me respondió con un tono
irónico que yo debería saber cómo manejarme con el cliente, ¡puesto que me habían
dado este trabajo! Desalentando, abandone el despacho.

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Al día siguiente encontré en mi buzón una carta de él. Era una fotocopia de las
recomendaciones oficiales de la empresa sobre la conducta a seguir cara a los
clientes, que, por supuesto, yo conocía. Lo que yo le preguntaba era para que me
hablase de su punto de vista personal. Nuestra relación mejoro un poco en el
trascurso de las semanas siguientes. Conseguí que trabáramos algunas
conversaciones, pero en cuanto empezaba a explayarse un poco, a hablar de sí
mismo, de pronto le veía como recuperarse, retomar el control, y se marchaban
diciendo que tenía que terminar algún trabajo urgente.
A las dos semanas de mi llegada recibí una llamada de uno de sus antiguos clientes
que me aclaro que de ahí en adelante querría tratar conmigo. Yo estaba molesto,
porque no quería que Jorge se lo tomara a mal, así es que le puse una nota en su
casillero. Al día siguiente, mientras estaba delante del ordenador llego a mi
despacho como una exhalación, acusándome de quedarme con sus clientes,
procure calmarlo, repitiéndole que era el cliente, quien me había llamado a mí, y que
yo no sacaba nada. Aparentemente pareció tranquilizarse, pero tuve que reintentar
mis explicaciones un sin número de veces, y tenía la impresión de que no me creía,
o que intentaba creerme sin conseguirlo como si librarse un verdadero combate en
su interior entre la confianza y la desconfianza; Catalina, la secretaria, que había
sido testigo de la escena, me dijo que no era la primera vez que acusaba a alguien
injustamente, y que se había enfadado con numerosos empleados, le volví a hablar
del tema y entonces observe que llego a creerme.
Decidí mantener con él un contacto regular, pensando en que si me veía todos los
días, le costaría más pensar acerca de mis intenciones respecto a él.
Continuamos con nuestras pequeñas conversaciones. Algunos días estaba relajado
y parece contento de verme, de modo que aprendo algo más de él., vive solo desde
que se divorció, pero está muy ocupado en varios procesos: uno con su ex – mujer,
que al parecer se ha apropiado del antiguo domicilio conyugal, y otro con una
compañía de seguros que no le indemnizo por completo tras un accidente de coche,
por el que perdió gran parte de la visión del ojo derecho.
Un día me enseño el expediente de la compañía de seguros. Hojeándolo, me pareció
que los abogados contarios, de la compañía, trataban de minimizar efectivamente
una invalidez muy evidente. Pero lo que más me impresiono fueron las cartas de
Jorge: extremadamente bien argumentadas, punto por punto, se diría que habían
sido escritas por un abogado por lo demás, me dijo que él llevaba su propia defensa,
que se había empampado en derecho sobre daño corporal.
No esta tan solo en la vida como pudiera parecer: tiene dos viejos amigos con la que
sale a pescar los fines de semana, pero hay días en que llegar al trabajo es muy
tenso, desconfiado, que no despega los labios.
La semana pasada recordé que la víspera había estado por la tarde con unos
compañeros jóvenes cerca de la máquina de café y que, tras una de mis bromas,
todos estallaron en carcajadas. Justo en ese momento Jorge pasaba por allí y
parecía que nos estaba observando. Al día siguiente tenia de nuevo esa actitud
hostil, comprendí que había acabado pensado que nos reíamos de él. Ni siquiera se
me ocurrió preguntarle si era debido a aquel incidente por lo que me esquivaba, deje
que pasara unos días y fue el quien vino a hablar conmigo. Sin embargo tengo la
sensación de que nunca está del todo asentada la relación y que bastara que yo
metiese en algo la pata, para que el pensara que quiero fastidiarle.

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Con los clientes difíciles puede que la cosa marche o que fracase. Hay que admitir
que tiene una fuerza de convicción no muy corriente, le he visto demostrar a un
cliente, punto por punto, que la demanda que nos dirige era inadecuada a sus
necesidades, rebatiendo sus argumentos contra una lógica inflexible. No es mala
persona, aunque a veces lo parezca. Su problema es que no llega nunca a sentirse
en confianza, ve algo sospechoso en todas partes. Me pregunto dónde y cómo habrá
aprendido esta forma de ver la vida.
Creo que nos entendemos. ¡Me han invitado a ir un fin de semana de pesca con sus
amigos! Iré, pero ya sé que tendré que andar con pies de plomo para no meter la
pata.

Pregunta:

¿Qué pruebas psicométricas utilizaría para evaluar a Jorge que le permita llegar a una
conclusión diagnostica? – argumente su respuesta. 5 puntos)
TEST DE PF 16 CATTELL
Primero antes tendría una entrevista para observar su forma de pensar y
después le tomaría una prueba psicométrica de personalidad por ejemplo el 16
PF 16 CATELL que es un test de personalidad, es una prueba simple y ver
sus rasgos de personalidad. Este test fue creado por Raymond Cattell a partir
de criterios factoriales y tiene como objetivo principal valorar los rasgos de
personalidad a partir de diversos factores.
Los factores de este test son bipolares, es decir van en continuo que va de
unos extremos del rasgo al otro, situándose en la puntuación de la persona
evaluada en algún punto de dicho continúo, de manera más explícita
podríamos decir si uno de los factores es la dominancia, uno de los polos
refleja a una persona autoritaria, competitiva e independiente, mientras que el
otro indicara, una persona sumisa, conformista y dependiente de los demás,
estando mayor parte de la población en una situación intermedia.
Las contestaciones se recogen en una hoja de respuestas separadas, nunca
sobre el mismo cuadernillo. En primer lugar se le pide al sujeto que anote los
datos de identificación como el nombre, apellidos, edad y demás, en la parte
superior de la hoja de respuestas. A continuación se le indica que lea y a la vez
que lo hace el examinador en voz alta, las instrucciones de la portada del
cuadernillo y conteste en la hoja a los cuatro ejemplos que se le proponen.
Terminada la aplicación se recoge la hoja de repuestas y el cuadernillo,
comprobando si se han anotado bien los datos de identificación y se ha dado
una y solo una respuesta para cada cuestión.
La interpretación se basa en que, cada uno de los factores evaluados por el 16
PF tiene una denominación alfabética(A y Q) y un nombre técnico la definición
e interpretación de los mismos, tal como se presenta en la párrafos siguientes,
es breve, no técnica y naturalmente menos exacta que la descripción crítica y
más profunda que presenta el HANDBOOK u otras obras similares, si el
psicólogo prefiere profundizar más en el significado y operatividad de los

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factores, para eso debería examinar los numerosos perfiles estudiados en el
HANDBOOK para grupos clínicos o profesionales bien definidos en la siguiente
descripciones interpretativas de las puntuaciones bajas (decap itos 1-3) y altas
(decapitos 8-10) el nombre técnico se incluye entre paréntesis, previamente se
da una breve definición menos técnica, con varios adjetivos descriptivos que
suelen utilizarse frecuentemente en la práctica.
Puntuación de cada factor con su interpretación
https://psicologiaymente.net/personalidad/test-personalidad-16-factores-cattell-
p

TEST DE LURIA
A esta persona se le puede aplicar el TEST DE LURIA es un test
neuropsicológico que algunos autores lo llaman dinámica estructural y ver si
hay evidencias de algún deterioro cognitivo o de conducta.
Estas pruebas son exámenes que se encargan de verificar las funciones
motoras, cognitivas y emocionales que de alguna forma pueden resultar
afectadas por algún traumatismo daño o disfunción cerebral como este caso,
por un accidente automovilístico.
Este test es un instrumento de mucho prestigio para el examen
neuropsicológico. Explora de forma sistemática una completa gama de

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funciones y habilidades agrupadas en áreas como viso espacial, lenguaje,
memoria, procesos intelectuales, y atención.

TEST DE BENDER II
Otro lado un test psicométrico viso motriz para evaluar la coordinación
visomotora podría usar aquí el TEST DE BENDER II PARA ADULTO para ver
algunos posibles trastornos debidos a daño cerebral, o algo degenerativo, así
como las desviaciones de la personalidad en fenómenos de regresión.

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Este test lleva 9 figuras cual el paciente tiene que graficar lo más parecido que
pueda. Los resultados y los posibles fallos en el test son:

Orden confuso de los dibujos

Es un indicador que indica una falta de la capacidad para planificar y organizar,
se considera grave cuando hay un desorden total en los dibujos y eso depende
de la edad y su grado intelectual.
Línea ondulada en vez de recta
Es un indicador a la falta de estabilidad. Su presenta más en niños muy
pequeños con problemas, ya que son más inestables y no tiene un buen control
motriz como el de un adulto.
Sustitución de círculos por rayas
En las personas adulto se asocia a una profunda perturbación emocional. En
niños puede estar relacionado con impulsividad y falta de interés.
Aumento progresivo del tamaño
Está relacionado con la baja tolerancia a la frustración e impulsividad propia dé
los niños con TDAH.
Gran tamaño de las figuras
Está asociado a conductas externalizantes. Suelen ser personas con patrones
en ocasiones, muy obsesivos y exigentes.
Tamaño pequeño de los dibujos
En este test ña disminución del tamaño de los gráficos correlaciona con la
introspección, timidez, ansiedad, miedo. Es más grave cuando mayor es la
persona.
Línea fina

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Las líneas pocas firmes y finas suelen indicar personas tímidas y retraídas.
Repaso de las figuras y las líneas
En este caso, así como la presión denotan agresividad.
Segundo intento
Las personas que pidan repetir la prueba por lo que no están satisfecho con lo
hecho, dan una indicación de inseguridad e inestabilidad. Pueden presentar
trastornos emocionales. Y muy probable que esta conducta se asocie con su
vida, por ejemplo dejar alguna actividad con facilidad.
Utilizar dos folios o una hoja para cada grafico
Se trata de un indicador claro de tendencia expansiva incluso violencia.
También se asocia en deterioro neurológico y con conducta externalizante.

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TEST DE MILLON II
Test de millón II En este test no solo trata de reflejar los constructos clínicos
sino además una revisión acerca de la psicopatología de la persona, es un
instrumento eficaz para evidenciar las características más duraderas de la
personalidad y en los desórdenes clínicos.

Este test tiene 175 elementos de respuesta entre verdaderos y falsos y evalúan
la escalas 4 fiabilidad y validez, 10 básicas de la personalidad, 3 personalidad
patológica ,6 síndromes clínicos de gravedad moderada, 3 síndrome clínicos de
gravedad severa, este viene ser de uso clínico.
Este test se trata de instrumento diagnostico consonante con un formato
nosológico y una terminología conceptual de un sistema oficial. Cada una de
las escalas ha sido construida como medida operacional de un síndrome
derivado de una teoría de la personalidad y psicopatológica, las pruebas miden
variables directos de modo cuantificable.

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BIBLIOGRAFIA

http://www.pearsonclinical.es/producto/62/mcmi-iii-inventario-clinico-multiaxial-de-millon

http://web.teaediciones.com/LURIA-DNA--DIAGNOSTICO-NEUROPSICOLOGICO-DE-
ADULTOS.aspx

https://es.wikipedia.org/wiki/Test_de_Bender

https://psicodiagnosis.es/areaespecializada/instrumentosdeevaluacion/testdebender/index.p
hp

http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/Interpretacion_Test_Gestalti
co_Visomotor_Bender_Heredia_y_Ancona_Santaella_Hidalgo_Somarriba_Rocha_TAD_5_sem.
pdf

https://revistas.upb.edu.co/index.php/informespsicologicos

http://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=1113

https://es.wikipedia.org/wiki/Test_psicológico
http://psicogene.blogspot.pe/p/los-tests-psicologicos_3.html
https://prezi.com/kvr0oxz8oh7r/clasificacion-de-los-test-psicologicos/
https://psicologiaymente.net/psicologia/tipos-test-psicologicos
https://es.slideshare.net/Wilmer68/los-test-y-sus-clasificaciones-presentacin

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