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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA,UNIDAD TECAMACHALCO
OBJETIVO GENERAL:
Evaluar el diseño del proyecto arquitectónico para la participación en un concurso de arquitectura
CONTENIDOS:
I. Componentes del Diseño Arquitectónico
II. Componentes del Diseño de Interiores
III. Diseño de Presentación
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Para impartir esta Unidad de Aprendizaje se contempla un docente por cada quince alumnos, con la finalidad de asesorar,
evaluar y dar seguimiento a las actividades de aprendizaje, a través de los siguientes métodos de enseñanza: analógico
y heurístico, para facilitar la comprensión de los contenidos y fomentar el auto-aprendizaje del alumno; iniciará con la
aplicación de una evaluación diagnóstica, promoverá actividades generadoras de información previa al inicio de cada
sesión, expondrá los contenidos significativos mediante proyectos situados con el apoyo de las TIC., asesorará,
retroalimentará y evaluará la metodología, los avances del proyecto y las estrategias didácticas.
El alumno se conducirá a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos con apoyo de las técnicas:
indagación documental de temas complementarios, promoción de ideas, participación en talleres de trabajo, seminarios,
exposición de los avances y conclusión del diseño del proyecto urbano-arquitectónico con el fin de que tenga
retroalimentación y desarrolle sus actitudes y habilidades frente al público, realización de ejercicios aplicativos que
muestren el análisis de antecedentes de diseño con base en el proyecto, así como autoevaluación y co-evaluación.
Fuera del aula el alumno desarrollará investigación documental y de campo, necesario para estructurar y presentar el
proyecto final.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
La evaluación de la Unidad de Aprendizaje será: diagnóstica, formativa, sumativa y rúbrica de autoevaluación y co-
evaluación que conforman la evaluación continua. No podrá ser acreditada mediante exámenes a título de suficiencia,
examen de conocimientos previamente adquiridos; únicamente mediante recursamiento. Esta Unidad de Aprendizaje se
deberá acreditar en la modalidad presencial.
BIBLIOGRAFÍA:
Francis D.K., Ching Aquitectura, Forma, Espacio y Orden, Editorial Rústica, 2012, ISBN: 9788425223440
Matthen Frederick, 101 cosas que aprendí en la escuela de arquitectura, teoría de la Arquitectura. Editorial Abada, 2010,
ISBN: 8415289210
Bernard Evers, Teoría de la arquitectura: del renacimiento a la actualidad, Editorial Taschen, 2006,
ISBN 3822850837, 9783822850831
www.arquitectum.com, Architecture Competitions and Events, Fecha de consulta 20/04/2013
Viqueira Rodríguez, Manuel. Introducción a la arquitectura bioclimática. Editorial Universidad Autónoma Metropolitana,
México, 2005, ISBN: 9789681862121.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROPOSITO GENERAL
Esta Unidad de Aprendizaje refuerza el perfil de egreso de Ingeniero Arquitecto y la Trayectoria Curricular de diseño,
desarrollando proyectos urbano-arquitectónicos para participar en concursos de proyectos nacionales e internacionales,
ejerciendo una actitud emprendedora.
Aporta al área de formación profesional del programa académico de Ingeniero Arquitecto, los conceptos, métodos y
criterios en los procesos de diseño urbano-arquitectónico, para fomentar el desarrollo de la investigación y satisfacer las
necesidades de los usuarios y del cliente, además permite el desarrollo de habilidades como capacidad de análisis,
pensamiento crítico, reflexión, creatividad, toma de decisiones y solución de problemas; a través de una actitud orientada
al liderazgo, trabajo colaborativo, compromiso y responsabilidad con su entorno; fomenta los valores de la verdad,
honestidad, tolerancia, equidad de género y disciplina, bajo el principio de la ética profesional.
Esta Unidad de Aprendizaje permitirá desarrollar soluciones a requerimientos sociales en su vertiente constructiva-
funcional-formal, aplicando el software especializado en diseño representar bi y tridimensional el proyecto urbano-
arquitectónico.
Horizontalmente, esta unidad de aprendizaje se relaciona con las Unidades de Aprendizaje de: Proyecto Arquitectónico
IV, Proyecto Arquitectónico V, Proyecto Arquitectónico VI, Proyecto Ejecutivo II, Proyecto Ejecutivo III, Proyecto Ejecutivo
IV; y de forma vertical con Taller terminal I y Taller terminal II.
OBJETIVO GENERAL
HORAS AD HORAS T A A
Actividades de Tiempo de CLAVE
docencia aprendizaje
No. CONTENIDOS BIBLIOGRÁFIC
autónomo en el aula A
T P P
1.1 Antecedentes de diseño 2.0 2.5 1B, 2B, 3B,
Bases geométrico-espaciales 4C, 5C, 9C y
La forma: punto, línea, plano, volumen 10C
Propiedades de la forma: ejes, contorno, tamaño,
textura, color, articulación, continuidad, directriz
visual.
1.1.1 Programa de necesidades
1.1.2 Programa arquitectónico
1.1.3 Estudio de áreas
1.1.4 Diagramas de zonificación
1.1.5 Normatividad existente
1.1.6 Análisis de sitio
El alumno se conducirá a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos con apoyo de las técnicas:
indagación documental de temas complementarios, participación en talleres de trabajo y discusiones guiadas,
realización de metodología y ejercicios aplicativos que muestren el análisis de antecedentes de diseño con base en el
proyecto, así como autoevaluación y co-evaluación.
HORAS AD HORAS T A A
Actividades de Tiempo de aprendizaje CLAVE
No. CONTENIDOS docencia autónomo en el aula BIBLIOGRÁFICA
T P P
2.1 Partido arquitectónico 1B, 2B, 6C, 7C,
Elementos de orden: Ejes de acceso, jerarquía, 10C, 8B, y 9C
esquema rítmico, armonía, contraste, relación sólido-
vacio, unidades compositivas, esquema compositivo, 2.0 2.5
partido dentro de una forma geométrica, partido con
agrupación libre
2.1.2 Espacios
La geometría del espacio arquitectónico 2.5 5.0
El alumno se conducirá a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos con apoyo de las técnicas:
indagación documental de temas complementarios, promoción de ideas, participación en talleres de trabajo y
discusiones guiadas, exposición del proyecto con el fin de que tenga retroalimentación y desarrolle sus actitudes y
habilidades frente al público, realización de ejercicios aplicativos que muestren el análisis de antecedentes de diseño
con base en el proyecto, así como autoevaluación y co-evaluación.
HORAS AD HORAS T A A
No. Actividades de Tiempo de aprendizaje CLAVE
CONTENIDOS docencia autónomo en el aula BIBLIOGRÁFICA
T P P
3.1 Alzados 1B, 2B y 8B
3.1.1 Formas unitarias
3.1.2 Formas múltiples
3.1.3 Líneas, planos, volúmenes 4.5 3.0
3.1.4 Transformaciones formales:
3.1.5 Sustracción, adición, dimensional, articulación,
definición de texturas, esquema rítmico
9.0 12.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente unidad temática será abordada por el docente a partir del método de enseñanza analógico y heurístico,
para facilitar la comprensión de los contenidos y fomentar el auto-aprendizaje en el alumno; promoverá actividades
generadoras de información previa al inicio de cada sesión, expondrá los contenidos significativos mediante proyectos
situados con el apoyo de las TIC., asesorará, retroalimentará y evaluará el proyecto y las estrategias didácticas.
El alumno se conducirá a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos con apoyo de las técnicas:
promoción de ideas, participación en talleres de trabajo y discusiones guiadas, exposición del proyecto y láminas de
presentación con el fin de que tenga retroalimentación y desarrolle sus actitudes y habilidades frente al público, así
como autoevaluación y co-evaluación.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
1. La evaluación de la Unidad de Aprendizaje será: diagnóstica, formativa, sumativa y rúbrica de autoevaluación y co-
evaluación que conforman la evaluación continua. No podrá ser acreditada mediante exámenes a título de
suficiencia, examen de conocimientos previamente adquiridos; únicamente mediante recursamiento. Esta Unidad
de Aprendizaje se deberá acreditar en la modalidad presencial.
CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
PROGRAMA
Ingeniero Arquitecto NIVEL V
ACADÉMICO:
ÁREA DE Científica
Institucional Profesional Terminal y de Integración
FORMACIÓN: Básica
Optativa V (Concursos de
ACADEMIA: Composición Arquitectónica UNIDAD DE APRENDIZAJE:
proyectos)
3. PERFIL DOCENTE:
EXPERIENCIA
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
PROFESIONAL
Del modelo educativo Mínimo tres años de Toma de decisiones Ética en el ejercicio
institucional experiencia en el campo Promoción del trabajo profesional y de la docencia
Tecnologías de laboral. colaborativo Compromiso y
investigación y Supervisión de obra Trabajo dinámico y responsabilidad con la
comunicación Normatividad ordenado institución y con su entorno
Teoría y práctica de Experiencia docente en el Trabajo bajo presión Puntualidad
diseño nivel superior mínimo 3 Liderazgo Equidad
Diseño de láminas de años. Manejo de Grupos Disciplina
presentación Capacidad de síntesis Vocación de servicio
Concursos de proyectos Capacidad de análisis. Perseverancia
Presentación de Manejo de estrategias de Tolerancia
proyectos enseñanza y aprendizaje. Honestidad
Recorridos virtuales Entusiasta.
Software vigente Empatía
Asertividad
Trabajo colaborativo