Malla de 2do Básico

COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS PROCEDIMJENTALES ACTITUDINALES

LOGROS
1. Argumenta sus 1.1 Aplica los 1.Funciones de la Participación en 1. Actuación
puntos de vista en elementos comunicación. distintas situaciones con
una discusión o paralingüísticos en Elementos comunicativas en madurez
diálogo guiado. todas sus paralingüísticos en las que aplica las en una
comunicaciones la comunicación diferentes funciones discusión
orales, individuales oral: 2.Elementos de la comunicación, utilizando
o grupales. físicos como la voz de acuerdo a la elementos
1.2 Usa, con un (volumen y intención. de juicios
comportamiento articulación), la 2. Utilización de: lógicos.
asertivo y dentro de expresión corporal tono, velocidad,
una cultura de (postura, gestos, timbre, pausa, e
consenso, miradas) dicción intensidad de la voz.
argumentos para (sin vicios, 3. Empleo adecuado
reforzar sus precisión). de recursos
opiniones. 3.Recursos audiovisuales.
1.3 Utiliza diversas audiovisuales. 4. Estructuración de
técnicas de 4. Estructura del juicios, del
discusión oral al razonamiento y los razonamiento y de
participar en argumentos. los argumentos.
actividades que 5.Técnicas 5. identificación de
enfocan temas argumentativas: técnicas
controversiales ejemplificación, argumentativas.
cita de autoridad, 6. Participación en
pregunta retórica, mesas redondas,
definición, discusiones guiadas
analogías, y debates.
enumeración,
 enumeración de 7. Utilización de la
precedentes, lluvia de ideas para
ironía, paradoja, fomentar la opinión
anécdota, y la argumentación.
oposición, 8. Selección de las
objeción. personas idóneas
6.Técnicas grupales para moderar las
de comunicación discusiones
oral: mesa Elaboración de
redonda, debate, preguntas sobre el
discusión guiada, tema de interés o
foro, panel. controversial.
7. Lluvia de ideas. Conclusión de la
8. Discusión guiada. discusión,
resumiendo los
puntos tratados.
2. Compara el
significado de
códigos gestuales e
iconográficos de
diferentes culturas
utilizados en actos
comunicativos
3. Desarrolla
habilidades lectoras
para comprender
textos funcionales o
literarios.
4. Elabora
diferentes tipos de
textos, siguiendo la
normativa del
idioma, para los que
selecciona la
estructura
adecuada a sus
intenciones
comunicativas.