“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”

ANEXO N° 01

INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR 2016

PORTADA (DATOS BÁSICOS)

I. INTRODUCCIÓN:

II. TEXTO DEL INFORME: (Insumos: aplicativo y PAT)

INFORMACION A SUGERENCIAS PARA EL AÑO
INDICADOR METAS LOGROS DIFICULTADES
DESARROLLAR 2017
COMPROMISO 1: % de niños y niñas que 80% de competencias y capacidades logradas
Las Rutas de Aprendizaje aún
Progreso anual de alcanzan rendimiento por los niños y niñas. Empoderamiento de las Rutas de
95% no son implementadas en su
aprendizajes de los satisfactorio en todas las …. Aprendizaje.
totalidad.
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

estudiantes de la IE áreas curriculares. ….

COMPROMISO 2:
% de niños y niñas que se
Retención anual e
matriculan y concluyen el
interanual de los
2016.
estudiantes en la IE
COMPROMISO 3: % de horas lectivas cumplidas
Cumplimiento de la por nivel.
calendarización % de jornadas laborales
planificada por la IE efectivas de los docentes.
COMPROMISO 4:
% de docentes que reciben
Acompañamiento y
monitoreo y acompañamiento
monitoreo a la práctica
por parte del equipo directivo.
pedagógica en la IE
COMPROMISO 5: La IE cuenta con un comité de
Gestión de la TOE y convivencia
convivencia escolar actualizadas en el RI a nivel
en la IE de aula e IE
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“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”

% de casos de violencia
escolar atendidos sobre el
total de casos registrados en
el libro de registros de
incidencias y en la plataforma
SISEVE
% de actores educativos que
COMPROMISO 6:
participan en la elaboración
Instrumentos de
del PEI.
gestión educativa:
% de actividades planificadas
formulación del PEI e
en el plan anual de trabajo
implementación del
(PAT) que fueron
PAT.
implementados.

III. CONCLUSIONES:
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“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”

INFORME DEL CUMPLIMIENTO DEL PLAN ANUAL DE AULA 2016

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 115. NIVEL: Inicial 4 años

LUGAR: Huando DISTRITO: Huando

I. TEXTO DEL INFORME:

INFORMACION A SUGERENCIAS PARA EL AÑO
INDICADOR METAS LOGROS DIFICULTADES
DESARROLLAR 2017
COMPROMISO 1: % de niños y niñas que 80% de competencias y capacidades logradas
por los niños y niñas de 4 años que se Las Rutas de Aprendizaje aún
Progreso anual de alcanzan rendimiento Empoderamiento de las Rutas de
95% encuentran en el nivel de logro “A” en las no son implementadas en su
aprendizajes de los satisfactorio en todas las Aprendizaje.
áreas de comunicación y matemáticas. totalidad.
estudiantes de la IE áreas curriculares.
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

-De los 24 niños matriculados todos -Inasistencia de algunos

culminaron el año lectivo 2016. niños y niñas por los trabajos
de sus Padres,
COMPROMISO 2: -Cobertura al 100 o/o de atención a
% de niños y niñas que se enfermedades. - Los niños que proceden de
Retención anual e estudiantes de 4 años de edad
matriculan y concluyen el 100% otras I.E no deben ser
interanual de los procedentes del ámbito. - Discriminación de los
2016. discriminados.
estudiantes en la IE PP.FF para con los niños
que fueron matriculados del
PRONOEI.

- Haber cumplido en 95% de las horas Extracurriculares emanadas

efectivas programadas en la por instancias superiores
calendarización. (UGEL, MED, QALI
COMPROMISO 3: 100% WARMA, MUNICIPIO ETC.)
Cumplimiento de la % de horas lectivas cumplidas
no contempladas dentro de
calendarización por nivel. la calendarización o visitas
planificada por la IE repercuten la utilización de
pequeños espacios de
tiempo para atenderlos
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“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”

perjudicando el horario de
clase.

- Las jornadas laborales efectivas de los

docentes de 4 años se cumplió en el 98 %
% de jornadas laborales La falta de materiales
- las jornadas de reflexión no afectan las
efectivas de los docentes. horas efectivas.
educativos.

- La directora de la I.E cumplió con el Las visitas improvisadas de

monitoreo a los docentes. los padres de familia,
100% autoridades y personas.
- Docente hace buen uso de la No contar con un horario de
distribución del tiempo dentro del aula atención a los padres de familia
COMPROMISO 4:
% de docentes que reciben y otras personas.
Acompañamiento y
monitoreo y acompañamiento - Los docentes comprometidos con su
monitoreo a la práctica
por parte del equipo directivo. labor pedagógica. Llevar al control de desarrollo de
pedagógica en la IE crecimiento de los estudiantes
- Docente desarrolla de un 98 % de al área de salud.
actividades de aprendizaje y cívico
cultural con propósito pedagógico.

La IE cuenta con un comité de El aula de 4 años cuenta con su comité de

Para el próximo año todos los
TOE y convivencia TOE, Poca participación de algunos
100% padres de familia deben asistir a las
actualizadas en el RI a nivel Se desarrolló escuela de padres en el aula. padres de familia.
charlas de la escuela de padres.
COMPROMISO 5: de aula e IE
Gestión de la % de casos de violencia
convivencia escolar escolar atendidos sobre el
en la IE total de casos registrados en En el presente año no tuvimos ningún tipo de
95% ----------------------------- --------------------------
el libro de registros de violencia escolar.
incidencias y en la plataforma
SISEVE
Falta de contextualizar los
COMPROMISO 6: - La Docente cuenta con las instrumentos indicadores de las diferentes
% de actores educativos que
Instrumentos de de Gestión y planificación áreas en función a las
participan en la elaboración 95%
gestión educativa: edades, necesidades e
del PEI.
formulación del PEI e intereses a los intereses de
los educandos.
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“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”

implementación del % de actividades planificadas

- Se cumplieron en un 80 % las actividades
PAT. en el plan anual de trabajo
programadas en nuestro plan de trabajo de
(PAT) que fueron
aula
implementados.

Huando 30 de diciembre del 2016.

 “AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”

INFORME DEL CUMPLIMIENTO DEL PLAN ANUAL DE AULA 2016

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 115. NIVEL: Inicial 4 años

LUGAR: Huando DISTRITO: Huando

PRESENTACIÓN:
INFORMACION A SUGERENCIAS PARA
INDICADOR METAS LOGROS DIFICULTADES
DESARROLLAR EL AÑO 2017
-Niños que se encuentran en -En generar aprendizajes
COMPROMISO 1: el nivel de logro “A” en las pertinentes al contexto de - Que los PP.FF deben
% de estudiantes que logran nivel
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

Progreso anual de áreas de comunicación y nuestra realidad. preocuparse en la

satisfactorio en la ECE 2º y 4º primaria , 2°
aprendizajes de los 24 matemáticas de las edades - el 20 % tienen formación de sus hijos.
secundaria y 4º EIB
estudiantes de la IE de 4 años y un 80 % lograron dificultades por falta de -
aprendizajes previstos. apoyo de los PP.FF
-De los 24 niños matriculados -Inasistencia de algunos
todos culminaron el año niños y niñas por los
24 lectivo 2016. trabajos de sus Padres,
COMPROMISO 2: enfermedades. - Los niños que
% de estudiantes que culminan el año -Cobertura al 100 o/o de
Retención anual e proceden de otras I.E no
escolar 2016 que se matriculan y concluyen
interanual de los atención a estudiantes de 4 - Discriminación de los deben ser
el 2016
estudiantes en la IE años de edad procedentes del PP.FF para con los niños discriminados.
ámbito. que fueron matriculados
del PRONOEI.

COMPROMISO 3: - Haber cumplido en 95% de Extracurriculares

Cumplimiento de la las horas efectivas emanadas por instancias
% de horas lectivas cumplidas por nivel.
calendarización superiores (UGEL, MED,
planificada por la IE
 “AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”
programadas en la
calendarización.
100%
- Las jornadas de reflexión no
afectan las horas efectivas.
-.
-Los docentes del aula de 4
% de jornadas laborales efectivas de los 100%
años cumplieron sus jornadas
docentes.
laborales en la I.E.
- La directora de la I.E
cumplió con el monitoreo
100% a los docentes.
- Docente hace buen uso
COMPROMISO 4: de la distribución del
Acompañamiento y tiempo dentro del aula
monitoreo a la práctica % de docentes que reciben monitoreo y
pedagógica en la IE acompañamiento por parte del equipo - Los docentes
directivo. comprometidos con su
- Uso pedagógico del - labor pedagógica.
tiempo en las sesiones de
aprendizaje. - Docente desarrolla de un
98 % de actividades de
aprendizaje y cívico
cultural con propósito
pedagógico.
- Docente aplica los
COMPROMISO 5:
enfoques de las rutas de
Uso de herramientas
aprendizaje de
pedagógicas por los
QALI WARMA,
MUNICIPIO ETC.) no
contempladas dentro de la
calendarización o visitas
repercuten la utilización
de pequeños espacios de
tiempo para atenderlos
perjudicando el horario
de clase.
Seguir con el mismo
entusiasmo para cumplir
las horas efectivas
laboradas.
Las visitas improvisadas
de los padres de familia,
autoridades y personas.
No contar con un
horario de atención a los
padres de familia y otras
personas.
Llevar al control de
desarrollo de
crecimiento de los
estudiantes al área de
salud.
Limitado conocimiento Desconocimiento
sobre las rutas de de la importancia
aprendizaje de las áreas
de matemática y
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“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”

profesores durante las comunicación y comunicación que de las herramientas

sesiones de aprendizaje. matemáticas al 75%
- Docente cuenta con las
instrumentos de Gestión y
planificación
- 70 % de empoderamiento y
aplicación de las
propuestas pedagógicas y
estrategias de las rutas de
aprendizaje.
permiten observar el logro pedagógicas
de los aprendizajes
esperados.
-Falta de contextualizar los
indicadores de las
diferentes áreas en
función a las edades,
necesidades e intereses a
los intereses de los
educandos.

Contar con los materiales del -Entrega insuficiente de - Incremento de

MED y otros elaborados por la
docente en cada sesión de
aprendizaje
Uso adecuado de materiales y recursos
educativos (textos, cuadernos de trabajo y -94% de docente hace uso de
material concreto) durante la sesión de los textos del MED (cuento,
aprendizaje.
historias) en el desarrollo del
proceso pedagógico.
COMPROMISO 6:
Instrumentos de gestión - El 100% de niños y niñas
educativa: formulación hacen uso de cuadernos de
del PEI e implementación trabajo
del PAT.
- Actividades lúdicas
% de actores educativos que participan en ejecutadas en el proceso de
la elaboración del PEI enseñanza aprendizaje,
generan logros de aprendizaje
de los estudiantes.
textos por incremento de
estudiantes.
-Poco uso de los
materiales educativos
durante el desarrollo de
los aprendizajes.
-Entrega tardía de los
materiales educativos del
MED.
-Algunas fichas de
cuaderno de trabajo no va
acorde a nuestro contexto.
población escolar.
- Desconocimiento de
las bondades de los
materiales y recursos
educativos para logro de
aprendizajes.
-La UGEL no capacita
sobre los materiales
educativos distribuidos
por el MED.

% de actividades planificadas en el plan

anual de trabajo (PAT) que fueron
implementados.
Rellenar en base al Aplicativo de Monitoreo del PAT, el cual se debe adjuntar en versión digital.
 “AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”

………………………………….

ANEXO N° 02

INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR 2016

METAS DIFICULTADES ACCIONES FUENTES DE

ASPECTOS ACTIVIDADES ACCIONES EJECUTADAS LOGROS
% ENCONTRADAS ADOPTADAS VERIFICACIÓN
Matrícula oportuna.
PRIMER
Acogida a los estudiantes.
MOMENTO
Implementación del Plan de Acción
para la mejora de los aprendizajes.
(Buen inicio del
Distribución de material educativo.
Año Escolar)
Mantenimiento de local escolar.
Primera Jornada de Reflexión sobre
SEGUNDO
los 6 Compromisos de Gestión
MOMENTO
Escolar.
Reajuste/actualización del PAT 2016.
(La mejora de
Evaluación de diagnóstico de los
los aprendizajes
estudiantes.
 “AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”

y la escuela que Primer Semestre.

queremos) Primer Día de logro.
Segunda Jornada de reflexión.
Evaluación de los estudiantes del 2° y
4° grado (kit de evaluación)
Evaluación diagnóstica y de salida de
la JEC.
Evaluación Diagnóstica EBA.
Actividades de Acompañamiento y
Monitoreo Pedagógico.
Evaluación Censal de Estudiante.
Planificación del Plan Lector.
Actividad de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar.
Cuidado ambiental prevención de
riesgo, desastres y simulacros.
Actividades de promoción de la cultura
y deporte.
III Concurso Nacional “Nuestras
Loncheras y quioscos saludables”.
Concurso de Buenas Prácticas de
Gestión Ambiental.
Concurso de prácticas de gestión en
los CEBAS.
Concurso de Buenas Prácticas
Docentes.
Feria de Ciencia y Tecnología (Eureka
2016)
Olimpiada Nacional de Matemática.
Juegos Deportivos Nacionales
Escolares.
Concurso Nacional Crea y Emprende.
Juegos Florales Escolares.
Premio Nacional de Narrativa y
Ensayo José María Arguedas.
Feria INTI 2016
 “AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”

Buenas Prácticas Docentes en ETP

Congreso Nacional de COPAE
TERCER III Jornada de reflexión, balance y
MOMENTO rendición de cuentas.
Día de Logro en el marco de la
(Balance del clausura del Año Escolar.
Año Escolar y Jornadas de planificación para
rendición de elaborar los documentos de gestión
cuentas) escolar 2017.

Lugar: ……….……… de diciembre del 2016

………………………………….

ANEXO N° 04

INFORME DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

 “AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”

INTERVENCIÓN
PEDAGÓGICA (*)
N° de TALLERES de
N° de VISITAS EN AULA N° de GIAS
APELLIDOS Y NOMBRES INSTITUTIÓN N° DOCENTES Actualización Pedagógica
DE LA ACOMPAÑANTE EDUCATIVA ACOMPAÑADOS
Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas

LOGROS:

DIFICULTADES:

SUGERENCIAS:

(*) NOTA: Un cuadro es por Intervención Pedagógica: (ASPI, Soporte, ATP, Acompañamiento en inglés, Soporte Pedagógico para la Educación Secundaria Rural, Secundaria Tutorial, Fortalecimiento de Educación Física, PREVAED y otros)

Lugar: ……….……… de diciembre del 2016

(SOLO PARA IIEE CON INTERVENCIÓN ASPI)

………………………………….

ANEXO N° 06
 “AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”

INFORME PROCESO DE INDUCCION PARA PROMOTORAS EDUCATIVAS COMUNITARIAS

PROFESORA N° MÓDULO Y
COORDINADORA LUGAR
N° DE PEC TEMAS O CONTENIDOS
MESES LOGROS ASPECTOS A MEJORAR EXPECTATIVAS PARA EL 2017
ASISTENTES ABORDADOS
Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Setiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Lugar: ……….……… de diciembre del 2016

(SOLO PRONOEI)

………………………………….
 “AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”

ANEXO N° 05

ACCIONES DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

MONITOREOS POR INSTANCIA DE GESTION TOTAL DE

EDUCATIVA DOCENTES
MONITOREADOS
META PRIMER SEGUNDO TERCER
II.EE / PRONOEI EN LOS 3
PROGRAMADA TRAMO TRAMO TRAMO
TRAMOS (*)
N°
N° DOCENTES N° DOCENTES N° DOCENTES
DOCENTES

LOGROS

DIFICULTADES

PREVISIONES
PARA
LA MEJORA DE
APRENDIZAJES
2017

(*) La meta ejecutada no es la sumatoria de la cantidad de los tramos, sino, la menor cantidad de monitoreo que se realizó en cualquiera de los tramos.

(SOLO PARA IIEE MULTIGRADO Y POLIDOCENTES)

…………………………………….