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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN


CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “EL ESPINAL”
LAS VEGAS ESTADO COJEDES

DOCENTE RESPONSABLE:
Lcda. Yonella Zambrano C.I. No. 15.486.248

ENERO, FEBRERO, MARZO DE 2013


PRESENTACIÓN

Desde el Ministerio del Poder Popular para la Educación se está


impulsando un proceso de formación permanente para las y los docentes, lo
cual es un aspecto fundamental para el desarrollo de la Educación
Bolivariana, a los fines de impulsar una nueva ética en el marco del
humanismo social y democrático, con miras a la consolidación del proceso
de transformaciones por el que hoy día transitamos en Venezuela y en
América Latina. Este proceso ha de incidir en el mejoramiento de la calidad
de la educación para continuar con el desarrollo de la política de
universalización o inclusión de todas y todos, a los fines de erradicar la
pobreza.

En este sentido, se requiere la participación democrática y protagónica


de todos los sectores de la población, especialmente las y los docentes, con
un cada vez más alto grado de conciencia social y, con el conocimiento de
los referentes teórico - prácticos pedagógicos, didácticos, curriculares e
investigativos, los cuales deben reflejarse en el desempeño de sus funciones
para una educación emancipadora.

En este orden de ideas, los propósitos de las actividades formativas


que proponemos son:

- Contribuir al desarrollo de una conciencia social, formando en y


desde la acción, sujetos sociales que se conduzcan con los valores de
honestidad justicia, equidad, corresponsabilidad social, participación,
cooperación, solidaridad, entre otros.
- Fomentar la formación de una o un sujeto social disciplinado,
responsable y activo, que se desempeñe adecuadamente en los espacios
educativos, atendiendo las necesidades del proceso pedagógico, con
probidad, celeridad y sin protagonismo individual, sino más bien colectivo.
- Propiciar la formación de un docente que responda más que a los
objetivos individuales a los colectivos, que trabaje arduamente para
conseguirlos, profundizando el análisis de los por qué, en las raíces
doctrinarias de los planteamientos y en sus consecuencias.

Para ello, se deben constituir los Colectivos de Formación e


Investigación para la formación integral de las y los docentes desde la acción
cotidiana y local como canal de tránsito hacia el salto cualitativo de una
nueva ciudadanía comprometida con la nueva sociedad posible y necesaria;
así como la promoción de la investigación educativa.

La racionalidad pedagógica en la que se inscriben estas actividades


formativas es la perspectiva pedagógica crítico – social, partiendo de una
concepción en la cual la formación se da en la acción – reflexión – acción -
transformación. Concebimos el proceso formativo en un contexto de
Encuentro humano, donde se pretende facilitar un proceso de diálogo de
saberes, entre el saber académico y el saber popular; de reflexión, análisis y
síntesis creativa mediante la participación de cada integrante pues, a partir
de la visión y opinión de cada uno de ellos y ellas, se posibilita la
construcción de saberes en colectivo.

Las y los sujetos sociales en formación, concebidos como sujetos en


interacción dialéctica como ser social y, a una misma vez, como ser individual
poseen una práctica cotidiana que se considera y vincula, a través de la
información, la reflexión y el diálogo, para que los nuevos conocimientos
fortalezcan los conceptos que se vienen generando, los cuales son
importantes para consolidar el desarrollo de una educación incluyente y de
calidad.

El Encuentro pretende incentivar ese proceso presentándose como


una forma sencilla de concretar, desde los saberes particulares de cada
participante, la construcción colectiva de saberes. El proceso de formación
se plantea de manera continua y se desarrolla en una dinámica práctica-
teoría-praxis.

La modalidad de trabajo de los Colectivos de Formación e


Investigación difiere de los eventos académicos habituales, ya que se
privilegia la reflexión en grupo y las aportaciones en los debates en plenarias,
con el ánimo de favorecer la construcción colectiva y la mayor horizontalidad
posible en las participaciones. Es un esfuerzo por el ejercicio de procesos
dialógicos y reflexivos a partir de los referentes teórico-prácticos a
desarrollar. No resulta nada fácil lograrlo, pues exige, a diferencia de los
eventos en los que se leen ponencias, un esfuerzo mayor de coherencia
metodológica y claridad en las finalidades propuestas.

Tomamos como referencia teórica a Paulo Freire, político-educador


brasileño quien llevó acabo múltiples experiencias de educación popular
mediante preguntas generadoras, recogiendo el conocimiento profundo del
pueblo, a través del método dialéctico que parte dela práctica y la acción
para transformar la realidad e interpretarla teóricamente.

La idea de conformar Colectivos de Formación e Investigación implica


una metodología, una práctica y el espíritu motivador de la lectura y la
investigación para “responder” a interrogantes y extraer conclusiones y
argumentos con los compañeros y las compañeras lo que posibilita el
compartir, la camaradería entre las miembros y la posibilidad de participar
consciente y horizontalmente en el ejercicio de la crítica del conocimiento
que cada uno de los sujetos aporta.

Los referentes teórico – prácticos han de ser abiertos, desarrollándose


como círculos en espiral y requiere de cada participante un sincero afán de
aprender, comprender y generar conocimientos, de vernos en el espejo de
las y los otros, recuperar identidades, historias personales y colectivas, para
desarrollar, como ya hemos señalado, una conciencia crítica y
dialécticamente constructiva.

Rescatamos el legado de Freire en cuanto a que se subordinan los


procesos educativos a la práctica transformadora de los educandos
(participantes del Colectivo de Formación e Investigación en este caso). El
conocimiento que se produce debe servir a la visión integral dela sociedad
que queremos y al diseño de su transformación. Necesariamente debemos
decir que la práctica social de las personas involucradas debe ser punto de
partida y de llegada de los procesos educativos, y de la misma manera
entendemos que esto expresa una perspectiva materialista y dialéctica del
conocimiento.

NUESTRA INSTITUCIÓN

El Centro de Educación Inicial El Espinal nace el 14 de mayo de 1973,


como Jardín de Infancia El Espinal, funcionando en la Escuela Básica El
Espinal, ubicada en la calle principal del sector. La institución está orientada
fundamentalmente, al desarrollo afectivo y emocional del niño, basándonos
en los valores familiares y morales como el respeto, el amor, la disciplina,
entre otros; también velamos por el desarrollo físico, mental y espiritual del
menor, que los mismos aprendan a compartir, a socializar con otros niños
desde su más temprana edad y donde podamos llenar ese pequeño espacio
vacío generado por las responsabilidades laborales de los padres.

Nuestra misión es favorecer las potencialidades de los niños y las


niñas, orientados en el respeto a la condición humana desde una perspectiva
social como actores activos de sus experiencias, en relación a lo socio-
cultural y en equilibrio con los elementos de afectividad e inteligencia,
iniciando la formación integral de los niños y las niñas, en cuanto a hábitos,
habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad regional y
nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio
de sus derechos como personas, incentivándolos a aprender a crear, a
convivir, a participar, a reflexionar y a valorar.

Así mismo, formando niños y niñas sanos(as), participativos(as),


creativos(as), espontáneos(as), capaces de pensar por sí mismos y a
participar en actividades culturales, recreativas y artísticas; tomando
decisiones, resolviendo problemas y a desenvolverse armoniosamente en la
sociedad. Todo ello, bajo los valores de libertad, justicia, honestidad,
convivencia, identidad personal, cultural y venezolanidad, promoviendo la
formación de hábitos de higiene personal, alimenticios, de descanso y
recreación, que permitan el desarrollo de una salud integral.

En relación a su visión, la institución pretende rescatar, mantener,


promocionar y perpetuar los derechos de los niños y niñas;
fundamentalmente aquellos que se refieren a su formación integral y asistida,
dada su condición de seres humanos, y a lograr su pleno desarrollo físico,
mental, espiritual y afectivo asegurándonos de que crezcan como seres
concienciados de los valores familiares, morales y sociales, transcendiendo a
través de la educación inicial, la formación de su vida futura para ser
exitosos.

Entre sus objetivos están, favorecer la Formación Integral de sus


alumnos, a través de una atención que comprenda las dimensiones
psicológicas, físicas, biológicas, emocionales, espirituales y sociales, con
aptitudes y actitudes positivas y responsables, afianzando los valores
humanos, para llegar a ser un plantel modelado por el trabajo planificado, en
conjunción con sus miembros y participativo con la finalidad de favorecer el
crecimiento humano y cultural de sus miembros, usuarios y entorno
comunitario".

EL COLECTIVO DE FORMACIÓN

El Colectivo de Formación Permanente e Investigación del CEI El


Espinal son encuentros de saberes del personal de la institución que se
reúnen con la finalidad de compartir saberes donde se construyen las nuevas
subjetividades docentes con compromiso y postura ética, con la intención de
construir y formarse en la pedagogía crítico social para dar respuesta a las
necesidades de su institución, en la comunidad, en su región y su país.

La disponibilidad de materiales de lectura ofrece un punto de inicio


para la discusión, la reflexión y el análisis en colectivo. A los participantes se
les pide que hablen acerca de sus puntos de vista e ideas. Al escucharse
unos a otros, aprenden mutuamente a respetarse y a valorar las opiniones y
experiencias de los miembros del grupo, manteniendo la coherencia y
pertinencia del discurso pedagógico liberador y así desarrollar en los
espacios de enseñanza – aprendizaje un desempeño coherente con esta
concepción.
NUESTRAS ACTIVIDADES

Actividades Contenido de la Fecha Lugar Responsable de la Asistencia


Jornada Organización
Conmemoración  Realización de 10/01/2014 CEI El Espinal Personal docente, Personal
de la muerte de un monólogo administrativo y docente,
Ezequiel Zamora. donde se obrero. administrativo y
refleja la vida y obrero.
obra del
político y militar
Ezequiel
Zamora.
Taller de  Las docentes Primera Casa de los Equipo de Docentes,
Formación Lecto- del Centro de oleada: del Niños “Los Formación de las Asesor
Escritura y Lógica Educación 13/01 al Chigüiritos” instituciones: Elba Pedagógico y
Matemática Inicial, reciben 20/01/2014 Manzano de Directores.
Taller de Sánchez, CEI San
Formación Segunda Miguel, CEI El
denominado oleada: del Espinal y Escuela
Desarrollo del 21/01/ al Primaria El
Proceso de 24/01/2014 Guásimo.
Enseñanza-
Aprendizaje de
Primero y
Segundo
Grado. En él,
se diseñaron
estrategias y
actividades que
serían
aplicadas luego
por las
docentes.
Día del Maestro  Caminata 18/01/2014 San Carlos Zona Educativa Docentes de las
desde La estado Cojedes conjuntamente con instituciones
Redoma de los Municipios
San Carlos Escolares
hasta el
Balneario
Bocatoma.
Viernes Cívico (la  La docente 24/01/2014 CEI El Espinal Docente Yonella Docentes, niños,
Bandera Nacional) realiza Zambrano niñas, padres,
actividad madres,
especial, representantes y
iniciando con el obreros.
Himno del
Preescolar y el
Himno
Nacional.
Seguidamente,
resalta la fecha
del 23 de
Enero de 1810.
Se habla sobre
los Símbolos
Patrios,
haciendo
énfasis en la
Bandera de
Venezuela. Así
mismo, habla
de los deberes
y derechos, la
participación y
la contribución
para las
mejoras de las
comunidades,
región o país.
Actividad Especial  Realización de 24/01/2014 Casa de los Lcda. Yonella Equipo de
visita a la Casa Niños “Los Zambrano Formación de
de los Niños Chigüiritos” las instituciones:
“Los Elba Manzano
Chigüiritos”, de Sánchez, CEI
iniciando con San Miguel, CEI
una dinámica El Espinal y
denominada Escuela
“Canto de los Primaria El
Animales”, Guásimo, niños
donde el niño y y niñas.
la niña imitan
los sonidos de
los animales.
Luego, con
ayuda de la
docente, los
niños y niñas
realizan
dramatización,
representando
los pollitos y las
estatuas
vivientes.
Siguiendo el
plan Quincenal,
los niños y
niñas evalúan a
los maestros
por medio de
una lámina,
identificando
los grupos de
alimentos
realizando su
clasificación,
valorando las
normas de
higiene.
Reunión Agenda: 28/01/2014 CEI El Espinal Lcda. Urídici Galea Docentes de los
Informativa Defensa del turnos mañana y
PEIC y del PA tarde.
para el mes de
febrero,
articulación,
actividad
deportiva,
información de
la Brigada
Integral
Comunitaria,
programa de
grabación para
los niños, entre
otros puntos.
Intercambio de  Se realiza 30/01/2014 CEI El Espinal Docentes, niños y Docentes, niños
Saberes actividad niñas secciones “A” y niñas
Deportivos recreativa entre y “B”. secciones “A” y
las secciones “B”.
“A” y “B”. Se
agrupan los
niños y niñas
en equipos
(pelotica de
goma, beisbol y
salto de la
cuerda).
Actividad  Personal del 30/01/2014 CEI El Espinal Coordinadora del Enfermeras,
Especial: peso y Centro de PAE y Coordinadora niños, niñas,
talla Salud El de Salud. docentes,
Espinal, obreros, padres,
realizan visita madres y
con el fin de representantes.
tomar, tallas y
pesos de los
niños y niñas.
Jornada de  Aplicación de 30/01/2014 CEI El Espinal Coordinadora de Enfermeras,
Vacunación las vacunas Salud. niños, niñas,
antiinfluenza docentes,
pediátrica y obreros, padres,
adultos, toxoide madres y
tetánico, representantes.
trivalente viral,
antihepatitis
adultos y
pentavalente.
Conversatorio  Día Cívico. 03/02/2014 CEI El Espinal Docentes, niños y Niños, niñas,
acerca del Celebración del niñas secciones “A” docentes,
Natalicio de Natalicio de y “B”. obreros, padres,
Ezequiel Zamora Ezequiel madres y
Zamora, representantes.
dramatización.
Cartelera con  Elaboración de 04/02/2014 CEI El Espinal Coordinadora de Niños, niñas,
material cartelera con Escuela para docentes,
alternativo material Madres y Padres. obreros.
alternativo
acerca de los
símbolos
naturales.
Taller de  Asistencia de la 05 y Liceo Nacional Municipio Escolar Docentes de las
Formación Coordinadora 06/02/2014 Bolivariano No. 7. instituciones
del Colectivo Alejandro educativas
de Formación e Febres nacionales y
Investigación, a estadales.
taller sobre
parámetros
para la
formación de
las Brigadas
Integrales
Comunitarias.
Juramentación  Realización de 11/02/2014 CEI El Espinal Docentes Yonella Niños, niñas,
institucional de la dramatización Zambrano, Yackelinn docentes,
Brigada Integral dejando como Noguero y Eneida obreros, padres,
Comunitaria reflexión el Bordones. madres y
ahorro representantes.
energético.
Juramentación  Acto de 12/02/2014 Cancha Lcda. Gladis Niños, niñas,
municipal de las presencia de Techada de Santana docentes,
Brigadas todas las Mata Abdón II obreros, padres,
Integrales instituciones madres y
Comunitarias con un grito de representantes.
paz.
Recorrido del Día  Realización de 13/02/2014 Sector El Docentes, niños y Niños, niñas,
de la Juventud banderines Espinal niñas secciones “A” docentes,
para ser y “B”. obreros, padres,
entregados por madres y
parte de los representantes.
niños, en los
hogares
cercanos a la
institución.
Realización de  Los niños y 14/02/2014 CEI El Espinal Coordinadora del Niños, niñas,
tarjetas con niñas hacen Programa Escuela docentes,
motivo del Día de entrega de las para Madres y obreros, padres,
la Amistad y el tarjetas a sus Padres. madres y
Amor padres, representantes.
declaman
poemas y
cantan.
Reunión  Agenda: 17/02/2014 CEI El Espinal Lcda. Urídici Galea Docentes,
informativa revisión de personal obrero
expedientes, y administrativo.
entrega dinero
de la leche,
realizar
actividades en
el Simoncito,
realizar
articulación,
entre otros
puntos.
Articulación  Los niños que 18/02/2014 EPB Elba Docentes secciones Niños, niñas,
serán Manzano de “A” y “C”. docentes,
promovidos, Sánchez obreros, padres,
realizan visita a madres y
la EPB Elba representantes.
Manzano de
Sánchez.
Recorrido por
las
instalaciones,
actividades
recreativas y
refrigerio.
Elaboración de  Elaboración de 21, 24 y CEI El Espinal Docentes, personal Docentes,
triciclo para desfile triciclo 25/02/2014 obrero y personal obrero
de Carnaval alegórico al administrativo. y administrativo.
Carnaval, con
material
alternativo.
Visita al Simoncito  Entrega de 10/03/2014 Simoncito El Lcda. Yonella Docentes, Niños
El Espinal bombillos Espinal Zambrano y Niñas.
ahorradores de
energía,
matero
realizado en
material
alternativo.
Visita al Simoncito  Actividad 10/03/2014 Simoncito El Lcda. Yackelinn Docentes, Niños
El Espinal Cultural: Espinal Noguera y Niñas.
juegos, bailes,
cantos y
pintura.
Visita al Simoncito  Dramatización 10/03/2014 Simoncito El Docente Eneida Docentes, Niños
El Espinal con títeres Espinal Bordones y Niñas.
sobre las
frutas.
EVIDENCIAS

Reunión Informativa

Intercambio de Saberes Deportivos

Peso y Talla
Jornada de Vacunación

Conversatorio acerca del Natalicio de Ezequiel Zamora

Elaboración de Cartelera con Material Alternativo


Taller de Formación de Brigadas Integrales Comunitarias

Brigada Integral Comunitaria de la institución

Recorrido con motivo del Día de la Juventud


Entrega de Tarjetas alusivas al Día de la Amistad y el Amor

Articulación
Elaboración de Triciclo para Desfile de Carnaval

Visita al Simoncito El Espinal