I.E.P.

"CAMINO DE ALEGRÍA"
Fortaleza-Justicia-Sabiduría

PROYECTO N°02 : CUIDEMOS NUESTRO PLANETA

Producto: que los niños aprendan a valorar y cuidar nuestro Planeta.

Duración : 2 al 27 de Abril de 2018 FECHAS A RECORDAR:

Aula : inicial de 3 años  1 día de la educación

 2 día del libro infantil|
Docente : Sandra Estefanía Gonzales Palacios  7 día de la salud
 20 Simulacro de sismos
 22 día de la Tierra

¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré?

 Pinturas
 Actividades que integren a los niños y niñas del aula y aprendan a  Papelotes
compartir.  Harina
 Ofreciendo momentos de juego libre y juego dirigido para integrar a  Aceite
todos los niños y niñas.  Teatrín
Actividades sobre el cuidado del medio ambiente  Realizando manualidades para que los niños y niñas disfruten aprendan  Títeres
a reutilizar los materiales que se desechan en casa.  Juguetes
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 Desarrollando sesiones que incluyan actividades psicomotrices,  Periódicos

dinámicas de integración, juegos tradicionales, etc. Que motiven a los  Música
niños a participar y colaborar con el cuidado de nuestro planeta.  Fideo canuto
 Seguimos con nuestros acuerdos de convivencia pacífica  Lana

 Guía de observación
 Observando las actitudes de los niños y niñas de grupo, sus
conocimientos previos y sus necesidades de aprendizaje para fomentar
Me divierto escuchando cuentos una participación conjunta.  Lista de cotejo
 Expresarse libremente sobre los cuentos escuchados en clase y hasta qué
punto lograron escuchar.

 Realizando actividades que involucren el conocimiento de sí: sus  Periódicos

características físicas y emocionales con actividades psicomotrices.  Pinturas
 Incentivando el aprendizaje de sus datos personales: nombres y  Plumones
Conociendo más de Mi apellidos, dirección, teléfonos de emergencia.  Cartulinas de colores
 Identificando medidas para el cuidado de su salud: aseo, alimentación,
protección solar

 Realizamos actividades para sensibilizar al niño de lo importante que es  Videos

Cuidado del ambiente
Celebramos nuestro día
cuidar nuestro medio ambiente.  Laminas
 Impulsamos los hábitos de orden  Recorrido por los
 Los hábitos de limpieza ambientes de la I.E.
 Se inicia en el reconocimiento del cuidado del ambiente.
 Los niños y niñas celebran su día. (8 de abril)  Juegos
 Realizamos juegos de integración.  Dialogo
 Dialogamos con los niños sobre la escuela.

 Observamos cómo está el aula.

 Dialogamos sobre sus experiencias acabado el proyecto  Guía de observación
Evaluamos el proyecto  Mencionan lo que recuerdan de todo el mes y lo que más les gustó.
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3 AÑOS
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Reconoce algunas de sus características físicas y

1. Se valora a si mismo preferencias
 Demuestra satisfacción y emoción cuando logra alcanzar
objetivos sencillos, demostrándolo a través de sonrisas,
aplausos, saltos o gritos.
CONSTRUYE SU
 Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas
IDENTIDAD rutinas familiares
.
PERSONAL SOCIAL

2. Autorregula sus emociones  Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que
vive
 Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas
básicas como limites, que le brindan seguridad.

 Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con otros

CONVIVE 1. Interactúa con cada persona compañeros
RESPETÁNDOSE A SÍ  Expresa su molestia frente a situaciones que le afectan.
MISMO Y A LOS
DEMÁ
 Participa espontáneamente en la elaboración de las
normas y acuerdos de su aula
2. Construye y asume normas
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 Reconoce, comunica y busca satisfacer sus necesidades

1. Adquiere hábitos alimenticios saludables y corporales(por ejemplo, sed, hambre, descanso,
PRACTICA cuida su cuerpo. Aplica sus conocimientos comodidad, actividad física)
ACTIVIDADES y el uso de la tecnología para mejorar su calidad  Practica hábitos de higiene personal (cepillado de
dientes, lavado de manos y cambio de ropa) para el
FÍSICAS Y HÁBITOS de vida cuidado de su salud, con el acompañamiento del adulto.
SALUDABLES

1. Conoce su cuerpo  Explora movimientos nuevos en donde vivencia juegos de

SE DESENVUELVE DE equilibrio y desequilibrio, con seguridad y control de su cuerpo, y
PSICOMOTRICIDAD

MANERA AUTÓNOMA utilizando diferentes objetos, como cuerdas, pelotas, circuitos

A TRAVÉS DE SU motores, entre otros.
MOTRICIDAD

2. Se expresa corporalmente  Disfruta de la participación en juegos grupales e individuales.

 Disfruta moverse y jugar espontáneamente, y expresa su placer
con gestos, sonrisas y palabras.
COMUNICACI

1. Obtiene información del texto oral  Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según
el texto oral.
ÓN

 Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto

escuchado, respondiendo a preguntas sencillas.
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 Utiliza vocabulario de uso frecuente relacionados con los temas

SE COMUNICA a tratar.
ORALMENTE EN SU  Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
LENGUA MATERNA  Responde a preguntas propuestas
2. Interactúa estratégicamente con distintos
 Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.
interlocutores

1. Obtiene información del texto escrito  Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posición del texto
LEE DIVERSOS TIPOS para “leer”.
TEXTOS ESCRITOS  Dice, con sus propias palabras lo que entendió del texto que le
EN LENGUA leen respondiendo a preguntas sencillas.
MATERNA

2. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el  Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le leen.
contexto del texto escrito

1. Explora y experimenta los lenguajes del arte  Combina diversos materiales: pinturas para realizar sus
CREA PROYECTOS 2. Aplica procesos creativos producciones.
DESDE LOS 3. Socializa sus proceso y proyecto  Modela en masa de forma libre objetos relacionados a los temas
LENGUAJES tratados en clase.
ARTÍSTICOS  Muestra sus producciones y observa las de sus amigos
describiendo de manera sencilla.
MATEMÁTICA

- Realiza representaciones de la figura geométrica: el triángulo,

ACTÚA Y PIENSA 1. COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS comparando tamaños: grande – pequeño.
MATEMÁTICAS - Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las
MATEMÁTICAMENTE expresiones ‘’muchos’’, ‘’pocos’’
EN SITUACIONES DE
CANTIDAD
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2. RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO Reconoce y expresa sencilla mente la forma de agrupar según color o
IDEAS MATEMÁTICAS tamaño.

RESUELVE
PROBLEMAS DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN

1. Problematiza situaciones para hacer indagación - Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de su
INDAGA MEDIANTE entorno haciendo uso de sus sentidos
MÉTODOS - Hace preguntas que expresan su interés por averiguar sobre
CIENTÍFICOS PARA determinados objetos, seres vivos o fenómenos naturales de su
CONSTRUIR SUS entorno, sobre el planeta donde vivimos.
CONOCIMIENTOS - Propone hipótesis basadas en sus concepciones previas el medio
CYT

que lo rodea.
-
1. COMPRENDE Y APLICA
CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS Y
EXPLICA EL MUNDO ARGUMENTA CIENTIFICAMENTE - Describe objetos y materiales por sus características del agua con
FISICO, BASADO EN palabras sencillas.
CONOCIMIENTOS - Describe las funciones de los objetos
CIENTIFICOS

SEM 1
- 1 día de la educación
- 2 día del libro infantil
Fechas a recordar - 6 (8) día del niño peruano
Formas geométricas:
Matemáticas - El circulo
Tamaño :
Grande - pequeño
Expresión oral
Su nombre
Audición: PIOTR ILICH
Comunicación CHAIKOVSKI (Escena del
Lago de los Cisnes)
- Praxias faciales (saca la
lengua, lengua arriba, lengua
DISTRIBUCIÓN SEMANAL DE CONTENIDOS
SEM 2
- 7 día de la salud
Agrupaciones:
- por tamaño: grande y
pequeño.
Nociones espaciales:
- Arriba – abajo
Expresión Oral
Nombrar: algunos miembros de su
familia a partir de imágenes, -
respondiendo preguntas sencillas.
Audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI
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SEM 3 SEM 4
- 20 simulacro de sismos - 22 día de la tierra
Nociones espaciales: Nociones espaciales
Dentro - fuera - repaso
Agrupamos
el color: - por color y tamaño
Rojo - amarillo
- Aprendemos una - Cuentos con pictograma
adivinanza. (memoria
auditiva)
Pictogramas (zonas seguras - Audición: PIOTR ILICH
para sismos) CHAIKOVSKI (Escena del Lago de los
Cisnes)

abajo, inflar una mejilla,
inflar la otra)
P. GRUESA:
Psicomotricidad Gateo, arrastre, carrera
Ejercicios de relajación.
P. FINA:
Coordinación viso – manual: - -
- Ensarte
- Pasa lana en fideos de
canuto pintados color
amarillo.
Datos personales:
Personal social  Nombres de los padres
Características corporales y
cualidades personales:
 Identidad sexual
(Escena del Lago de los Cisnes)
- Praxias faciales: soplar, (saca la
lengua, lengua arriba, lengua
abajo, inflar una mejilla, inflar -
la otra, inflar las dos mejillas).
P. GRUESA
Gateo, Arrastre, Salto con dos
pies, ejercicios de relajación.
P. FINA:
- Arruga
- Ensarta
- Rasga
Características corporales y
cualidades personales:
 Estados de ánimo (alegre,
triste, molesto)
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Audición: PIOTR ILICH Praxias faciales (saca la lengua, lengua
CHAIKOVSKI (Escena del arriba, lengua abajo, inflar una mejilla,
Lago de los Cisnes) inflar la otra, inflar las dos mejillas)
Praxias faciales soplar (saca
la lengua, lengua arriba,
lengua abajo, inflar una
mejilla, inflar la otra, inflar
las dos mejillas)
P. GRUESA P. GRUESA
Gateo, Arrastre, Salto con dos Gateo, Arrastre, Salto con dos pies,
pies, caminamos en punta pie caminamos en punta pie y talón.
y talón. Ejercicios de Ejercicios de relajación.
relajación.
P. FINA:
P. FINA: - Ensarta
- Ensarte - Rasga
- Arruga
- Pasa lana
- Arrugado
- Rasgado
Conocemos los ambientes más - La creación de Dios
seguros de la escuela en caso
de sismos.
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Cuidado del cuerpo:

- De forma sencilla aprendemos Cuidado del ambiente: - Sabores:
 Hábitos de higiene como utilizar el agua en casa.  Dulce (lunes)
(Lavado de manos) Hábitos de orden  Salado (miércoles)

Ciencia y
tecnología

Inglés

Greetings: good morning y good bye.

PRODUCTOS Que Los niños(as) se Niños que se expresan de manera Los niños participan de Que el niño logren distinguir entre
identifiquen por su nombre y libre sus emociones y logren manera libre y respetando a tamaños, como también los diferentes
sexo. controlar de la forma más sencilla. los compañeros. sabores.
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TEMA SEMANAL

ACTIVIDADES PERMANENTES:

1. Cartel de valores ORDEN: 12. Canciones

Aprendemos a ordenar nuestros juguetes.

2. Bits inteligencia Saludos en inglés: buenos días y Adiós.  Ronda

 Soy una
3. Palabras significativas Mi nombre serpiente
 Los días de la
4. Audiciones PIOTR ILICH CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes) semana
 Saco una
5. Figura geométrica Circulo manito
 Ventanita del
6. Psicomotricidad Gruesa: (arrastre, gateo adelante /atrás), Caminar en punta de Pie y talón. salón
 Relojito
Fina: ensarte, rasgado, arrugado.  El color
amarillo
7. Cuentos: - Tengo un nuevo amigo  La sacudida
8. Adivinanza - El pato  El elefante
9. Trabalenguas --------- dante
10. Eficacia visual/Praxias Saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, infla una mejilla, infla la otra mejilla, infla las dos
mejillas) , soplar

11. Grafo motricidad Dáctilo pintura.

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INICIAL DE 3 AÑOS

Contenidos  ACTIVIDADES DEL MES DE ABRIL

Semana 01 Del 02 al 06 de ABRIL

¿Qué actividades realizaremos?

DÍA/CONT. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

Lunes 2 o Rutina: Juego libre.

o Asamblea de bienvenida: con la canción “¿cómo están los niños? Le damos
la bienvenida a las Niñas u Niños, dialogamos sobre sus actividades durante Audios Lista de cotejo
el juego libre.
o Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, días, mes, tiempo. Carteles de
Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos. acuerdos.
El circulo - Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar una
mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas). Plastilina
- La profesora enseña a los niños y niñas a ordenar los juguetes que han
cogido, para luego poder salir al patio trabajar con ulas ulas, donde le Ula ulas
preguntaremos al niño ¿Qué forma geométrica o simplemente que forma
tiene la ula ulas? Los niños trabajan gatean alrededor de la ula ulas, saltan
en dos pies, se arrastran sobre el piso empujando la ula ulas con los pies.
o Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
o Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH CHAIKOVSKI
(Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Dialogamos con los niños con palabras sencillas y de forma corta sobre lo que hemos
realizado en el patio ¿Cómo te sentiste? ¿te gusto la actividad realizada? ¿Qué figura
geométrica es las ula ulas?
o Praxias faciales (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar una mejilla, inflar
la otra)
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o La profesora les enseña el material con el que vamos a material, estable acuerdos con
los niños y niñas empezamos a trabajar con plastilina haciendo representaciones de
lo que hemos realizado en este día en clase.
o Rutina (hábitos de aseo personal)
o Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante el
día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.

Martes 03 o Rutina: Juego libre.

o Asamblea de bienvenida: con la canción “¿cómo están los niños? Le damos
la bienvenida a las Niñas y Niños, dialogamos sobre sus actividades durante Video Portafolio
el juego libre.
Mi libro favorito o Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, días, mes, tiempo. Parlantes, laptop
Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos.
Periódico,
- Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar una
mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas).
Goma
- La profesora enseña a los niños y niñas a ordenar los juguetes que han
cogido, luego la profesora indica que muestren ¿qué libro han elegido traer Hojas bond
para compartir con sus amigos o amigas del aula? Se conversa con los niños
explicándoles que los libros son importantes porque en ellos encontramos Libros
información muy importante, luego se elegí entre todos los libros. Y se lee
un pequeño párrafo.
La profesora pasa un video llamado: “mi amigo el libro para niños”
o Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
o Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH CHAIKOVSKI
(Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Dialogamos con los niños con palabras sencillas y de forma corta sobre el video
observado. Luego la profesora indica con que material se va trabajar: periódico, hojas
bond, goma.
o La profesora les da con palabras sencillas las indicaciones que vamos a realizar, que
consistirá en rasgar periódico y pegar sobre la imagen del libro, en todo momento les
apoyara la docente si lo requiere en niño para aprender esta técnica.
o Rutina (hábitos de aseo personal)
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o Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante el

día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.

Miércoles 04 o Rutina: Juego libre.

o Asamblea de bienvenida: con la canción “¿cómo están los niños? Le
damos la bienvenida a las Niñas u Niños, dialogamos sobre sus Música Observación
actividades durante el juego libre.
Circuito de la alegría o Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, días, mes, Circuito de Portafolio
tiempo. psicomotricidad
Lista de cotejo
o Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos.
o Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar Pelotas,
una mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas).
o La profesora junto con los niños dialogan sobre los acuerdos que se van Ulas ulas,
a utilizar durante la clase. Ya en el patio se construye un circuito con los
Imágenes
niños donde participaran primero por uno por uno, luego se les invita
a agruparse todas las niñas y los niños en otro grupo. Luego de realizar Hojas bond
diferentes ejercicios (correr, saltar en dos pies, gatear, arrastrarse) los
niños descansan y escuchan la audición: PIOTR ILICH CHAIKOVSKI
(Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
o Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Dialogamos con los niños con palabras sencillas y preguntamos:
¿Qué juego realizamos? ¿Cuál les gusto más? Quienes lo realizaron mejor (niñas o
niños)?
o La docente les enseña una imagen: donde hay una niña (pedimos a los
niños a que la describa la imagen de la forma más sencilla que ellos lo
puedan realizar) de la misma forma una imagen de un niño. La
profesora entregara una ficha donde el niño tendrá que indicar si es
niño o niña
o Rutina (hábitos de aseo personal)
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o Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante

el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.

Jueves 05
o Rutina: Juego libre.
o Asamblea de bienvenida: con la canción “¿cómo están los niños? Le Caja mágica Observación
damos la bienvenida a las Niñas u Niños, dialogamos sobre sus
Jabon liquido y en Portafolio
actividades durante el juego libre.
o Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, días, mes, barra, toallas
Lista de cotejo
tiempo.
Agua,
Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos.
- Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar una
Toallitas húmedas,
Manos limpias mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas).
- La profesora llevara a clase la cajita mágica, con la canción “ me lavo las Ficha de útiles
manitos con agua y jabón” les mostrara a los niños indicando que
para lavarse las
descubran que se encuentra en ella, donde uno por uno ira sacando los
utensilios que necesitamos para lavarnos las manos como son: jabón en manos.
barra, jabón líquido, una botella con agua, toalla, toallitas húmedas. Luego
en palabras sencillas se les explicara a los niños como debemos de lavarnos
las manos. Haciendo una demostración en aula.
o Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
o Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Dialogamos con los niños con palabras sencillas sobre la actividad que vamos a
realizar, corrugamos papel y pegamos sobre la imagen que son utilices que
necesitamos para lavarnos las manos.
o Rutina (hábitos de aseo personal)
o Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante
el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.
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Viernes 06 o Rutina: Juego libre.

o Asamblea de bienvenida: con la canción “¿cómo están los niños? Le
damos la bienvenida a las Niñas u Niños, dialogamos sobre sus Títeres Lista de cotejo
actividades durante el juego libre.
Los miembros de mi familia o Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, días, mes, Canción
tiempo.
Pasadores de
Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos.
- Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar una zapatillas
mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas).
- La profesora llevara a clase títeres donde representaran una familia, Conos de plástico
contándoles el cuento del “pato Renato” luego dialogare con los niños
Hojas bond
preguntándoles ¿cómo se llamaba la mamá del pato Renato? ¿Cómo se llama
el papá del Pato Renato” y así les preguntare a ellos mismos, se les dará a la crayolas
vez a los niños los títeres para que ellos los puedan describir con palabras
sencillas.
o Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
o Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Dialogamos con los niños con palabras sencillas sobre el cuento del pato Renato
y su familia. Luego le entregamos una hoja bond donde el niño colorea con
crayolas la familia. Los niños utilizara juegos de ensarte (pasador de zapatillas
con conos de plástico para trabajar psicomotricidad fina.
o Rutina (hábitos de aseo personal)
o Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante
el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.
o

SEMANA: 9 AL 13 DE ABRIL

Lunes 9 De Abril
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o Rutina: Juego libre. Papel lustre Observación

o Asamblea de bienvenida: con la canción “¿cómo están los niños? Le amarillo
Grande – pequeño damos la bienvenida a las Niñas u Niños, dialogamos sobre sus Panel
actividades durante el juego libre. Aros grandes y
o Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, días, mes, pequeños
tiempo.
o Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos. Pelotas
o Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar
una mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas). Goma
o La profesora invita a los niños a salir al patio para trabajar con aros, grandes y
pequeños, los coloca en el piso indicando los dos tamaños a trabajar, los niños Hojas bond
realizan diferentes actividades como saltar sobre los aros grandes y gatear sobre
los aros pequeños, se puede colocar pelotas en los aros pequeños y en los grandes
sentarse los niños. Así se les va dando las pautas a los niños y en todo momento
con palabras sencillas se les explica la actividad.
o los niños descansan y escuchan la audición: PIOTR ILICH CHAIKOVSKI
(Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
o Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Dialogamos con los niños con palabras sencillas y preguntamos:
¿Qué juego realizamos? ¿Cuál les gusto más? Quienes lo realizaron mejor (niñas o
niños)?
o Los niños trabajan la ficha grande y pequeño rasgando papel para pegar
en el círculo grande.
o Rutina (hábitos de aseo personal)
o Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante
el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.
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Martes 10 de abril

o Rutina: Juego libre en rincones

o Asamblea de bienvenida: con la canción de la ronda organizamos el 2conos de papel Observación
círculo de bienvenida, dialogamos sobre sus actividades durante el juego
higiénico
libre en rincones.
o Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, días, mes, desocupado
Pequeños Exploradores tiempo.
o Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar
Goma
una mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas).
Hojas bond
o Reconoceremos los diferentes ambientes de nuestra escuela.
o Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH) Colores
o Para esto realizaremos larga vistas con rollo de papel higiénico para
recorrer la sala y descubrir diferentes espacios de nuestra I.E., luego salir Crayolas
a observar otros ambientes de la escuela y describir lo que ven.
o Rutina: (aseo Personal)
o Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante
el día, lo que les gustó y que desean hacer para mañana.

Miércoles 11 de abril
o Rutina: Juego libre.
o Asamblea de bienvenida: con la canción “¿cómo están los niños? Le Música Observación
damos la bienvenida a las Niñas u Niños, dialogamos sobre sus
Arriba – abajo lista de cotejos
actividades durante el juego libre.
o Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, días, mes, Pandereta
tiempo.
o Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos. Pelotas
o Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar
una mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas). Ficha
o La profesora invita a los niños a salir al patio para trabajar con pelotas: arriba
– abajo. Luego lanzamos pelotas entre parejas. Los niños se divierten con este Tempera amarilla
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juego. En todo momento dialogamos con los niños sobre la actividad que se está Hojas bond
trabajando.
o los niños descansan y escuchan la audición: PIOTR ILICH CHAIKOVSKI
(Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
o Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Dialogamos con los niños con palabras sencillas y en aula jugamos con los niños
en colocar objetos arriba de la mesa o debajo de la mesa. Se les entrega una ficha
a los niños para que pinten con su dedo la figura que está arriba de la mesa.
o Los niños trabajan la ficha grande y pequeño rasgando papel para pegar
en el círculo grande.
o Rutina (hábitos de aseo personal)
o Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante
el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.
o
Jueves 12 de abril
o Rutina: Juego libre.
o Asamblea de bienvenida: con la canción “¿cómo están los niños? Le Música Observación
damos la bienvenida a las Niñas u Niños, dialogamos sobre sus directa
El color rojo Papel lustre rojo
actividades durante el juego libre.
o Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, días, mes, Tempera roja
tiempo.
o Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos. Hojas A3
o Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar
una mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas). Objetos color rojo
o La profesora invita a los niños a mostrar que objetos o prendas han traído al
colegio el día de hoy color rojo, quien esta con polo o short color rojo, que otros
objetos encontramos en el aula de ese color. Dialogamos y trabajamos la ficha
de una manzana utilizando de dáctilo pintura la pintamos con los dedos.
o los niños descansan y escuchan la audición: PIOTR ILICH CHAIKOVSKI
(Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
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o Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH

CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Dialogamos con los niños con palabras sencillas y preguntamos:
¿Qué color hemos conocido hoy? ¿les ha gustado el color que hemos trabajo hoy?
Realizamos una actividad más rasgamos papel color rojo y pegamos sobre el globo.
o Rutina (hábitos de aseo personal)
o Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante
el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.
o
Viernes 13 de abril
o Rutina: Juego libre.
o Asamblea de bienvenida: con la canción “¿cómo están los niños? Le Música Observación
damos la bienvenida a las Niñas u Niños, dialogamos sobre sus directa.
Nos divertimos con mis amigos actividades durante el juego libre.
o Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, días, mes, Circuito
tiempo.
psicomotriz
o Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos.
o Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar
Pelotas
una mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas).
o La profesora invita a los niños salir al patio, y con imágenes se les muestra Láminas de gestos
caras: alegres, tristes, molestos en todos los niños que no obedecen las órdenes se
les colocara una carita triste al costado de su nombre en la pizarra, los que peleen
con los compañeros una molesta, y los que participen una cara feliz. Así se
divertirán con pelotas, circuito. La profesora en todo momento calificara con las Hojas A4.
caritas.
o los niños descansan y escuchan la audición: PIOTR ILICH CHAIKOVSKI Crayolas
(Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
o Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Dialogamos con los niños con palabras sencillas y preguntamos: ¿Qué cara les
toco en la actividad que realizamos? Cual cara les gusta más. Les entregamos
una ficha y que el niño indique que cara les gusta más.
 I.E.P. "CAMINO DE ALEGRÍA"
Fortaleza-Justicia-Sabiduría

o Rutina (hábitos de aseo personal)

o Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante
el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana
SEMANA: 16 AL 20 ABRIL

Toda la semana aprenderemos la canción del pato Renato

lunes 16 abril
o Rutina: Juego libre.
o Asamblea de bienvenida: con la canción “¿cómo están los niños? Le Harina Observación
damos la bienvenida a las Niñas u Niños, dialogamos sobre sus directa.
Agua
actividades durante el juego libre.
o Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, días, mes, Bolas de tecnopor Portafolio.
tiempo.
Modelamos masa o Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar Tempera
una mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas).
o Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos. Sal
o La profesora invita a los niños al patio para jugar con los niños en los diferentes
círculos grandes y pequeños. Los niños trabajaran gateo, arrastre y también saltar Aceite
en dos pies.
o Utilizaremos pelotas de tecnopor para soplarlas.
o los niños descansan y escuchan la audición: PIOTR ILICH CHAIKOVSKI
(Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
o Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Dialogamos con los niños con palabras sencillas y preguntamos:
¿Quién introdujo más bolas de tecnopor en los círculos grandes? Luego trabajaremos
con harina de pan haciendo una plastilina casera color roja donde los niños
modelaran los objetos que hemos utilizado para trabajar la actividad anterior. .
o Rutina (hábitos de aseo personal)
o Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante
el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.
 I.E.P. "CAMINO DE ALEGRÍA"
Fortaleza-Justicia-Sabiduría

Martes 17 o Rutina: Juego libre.

o Asamblea de bienvenida: con la canción “¿cómo están los niños? Le
damos la bienvenida a las Niñas y Niños, dialogamos sobre sus Lista de cotejos.
actividades durante el juego libre.
o Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, día, mes, Música
tiempo.
Dentro – fuera Flex pisos
o Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos.
o Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar
Pelotas
una mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas).
o Canción: Cantando Aprendo Hablar, Afuera y adentro Ulas ulas
o La profesora invita a los niños salir al patio ordenadamente, luego nos
sentamos en los flexipisos para escuchar las indicaciones de cómo vamos a Aros
trabajar. La profesora les explica con palabras sencillas las actividades
psicomotrices a realizar utilizando ula ulas, aros, pelotas, como principal los
niños tendrán que gatear fuera de las ulas ulas y dar saltos en dos pies dentro
de las ula ulas. Globos rojo y
o los niños descansan y escuchan la audición: PIOTR ILICH amarillo
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
o Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes). Ficha: una
o Luego que los niños han ordenado los juguetes, nos sentamos y manzana grande
dialogamos sobre las actividades realizadas en el patio: ¿quién ha para que pegue
saltado dentro de la ula ulas? ¿Quién gateo fuera de las ulas ulas? La dentro papel
profesora les nuestros dos globos: rojo y amarrillo siempre pidiendo rasgado rojo.
que participen los niños y la maestra dialogando con ellos. Les explica
que va colocar el globo rojo dentro del amarillo y los va ir inflando
los niños expresan sus opiniones de manera sencilla.
o Se les entrega una ficha: para que rasgue papel crepe color rojo y
pegue dentro de la imagen.
o Se le entrega otra ficha: para que pinte con el dedo índice fuera de la
figura color amarillo.
o Rutina (hábitos de aseo personal)

Miércoles 18 abril
Jugamos y ordenamos todo en su
lugar.
I.E.P. "CAMINO DE ALEGRÍA"
Fortaleza-Justicia-Sabiduría
o Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido
durante el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.
o Rutina: Juego libre.
o Asamblea de bienvenida: con la canción “¿cómo están los niños? Le Aula y objetos en Observación
damos la bienvenida a las Niñas y Niños, dialogamos sobre sus desorden directa
actividades durante el juego libre.
o Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, día, mes, Laminas
tiempo.
Hojas A4
o Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos.
o La profesora procurara ese día desordenará el aula lo más que pueda, ese día Crayolas
colocara las loncheras por un lado dejara a los niños jugar y no les dirá
guardar los juguetes, sillas y mesas desordenadas. Luego dialogara con los
niños preguntando ¿han observado algo raro en el aula? ¿Qué será? ¿Cómo
esta nuestra aula hoy? ¿creen que podremos poner todo en su lugar? La
profesora con palabras sencillas y láminas explicara a los niños lo importante
que es ordenar las cosas en su lugar. Luego con los niños irán ubicando las
cosas en su lugar hasta dejar todo ordenado.
o los niños descansan y escuchan la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
o Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
o Luego que los niños han ordenado los juguetes, nos sentamos y
dialogamos sobre las actividades realizadas en el aula. Se les entregara
una ficha: para colorear con crayolas los niños que están ordenando
los juguetes.
o Rutina (hábitos de aseo personal)
o Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido
durante el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.

Jueves 19 de abril
Jugamos con los colores rojo y
amarillo
I.E.P. "CAMINO DE ALEGRÍA"
Fortaleza-Justicia-Sabiduría
 Rutina: Juego libre.
 Asamblea de bienvenida: con la canción “¿cómo están los niños? Le
damos la bienvenida a las Niñas y Niños, dialogamos sobre sus Globos Portafolio
actividades durante el juego libre.
 Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, día, mes, Inflador
tiempo.
Música
 Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos.
 Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar una
mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas).
 Canción: El color amarillo - Miss Rosi y El rojo - Miss Rosi Papel crepe rojo y
 La profesora invita a los niños salir al patio ordenadamente, luego nos sentamos amarillo
en los flexipisos para escuchar las indicaciones de cómo vamos a trabajar. La
profesora les explica con palabras sencillas que actividades se van a realizar,
recordándoles los acuerdos de aula. Para esto la profesora inflara globos color
rojo y amarillo los niños en grupos tendrán que clasificar por color, también los Goma
utilizaremos para trabajar nociones espaciales: arriba – abajo, dentro – fuera.
 los niños descansan y escuchan la audición: PIOTR ILICH CHAIKOVSKI hojas A3
(Escena Del Lago De Los Cisnes).
 Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo) Ficha
 Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
 Luego que los niños han ordenado los juguetes, nos sentamos y
dialogamos sobre las actividades realizadas en el patio: ¿Qué color de
globo utilizamos para jugar?
 Se les entrega una ficha en hoja A3: para que rasgue papel crepe color
amarillo y pegue dentro del sol, y papel rojo fuera del sol.
 Rutina (hábitos de aseo personal)
 Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante
el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.
 I.E.P. "CAMINO DE ALEGRÍA"
Fortaleza-Justicia-Sabiduría

Viernes 20 de abril  Rutina: Juego libre.

 Asamblea de bienvenida: con la canción “¿cómo están los niños? Le
damos la bienvenida a las Niñas y Niños, dialogamos sobre sus Lista de cotejos
actividades durante el juego libre.
 Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, día, mes,
tiempo.
Imágenes de
 Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos.
seguridad
 Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar
una mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas).
Conocemos zonas seguras  Canción:
 La profesora invita a los niños salir al patio ordenadamente, luego la profesora Globos
presenta tres figuras (pictograma de seguridad) y dialoga con los niños: ¿que otro
lugar han visto estas imágenes? ¡para que servirán? La profesora explicara de Goma
forma sencilla para que sirve y porque son necesarios. Realizamos ejercicios de
relajación. Periódicos
 los niños descansan y escuchan la audición: PIOTR ILICH CHAIKOVSKI
(Escena Del Lago De Los Cisnes).
 Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
 Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
 Luego que los niños han ordenado los juguetes, nos sentamos y Música
dialogamos sobre las actividades realizadas en el patio: ponemos en
práctica las principales medidas contra sismos como evitar correr y
buscar zonas seguras.
 Los niños trabajan rasgado de periódico, y pegan sobre el globo inflado
(dejan secar para el día lunes se terminara).
 Rutina (hábitos de aseo personal)
 Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante
el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.

Lunes 23 de abril
Cuidemos la creación de Dios
I.E.P. "CAMINO DE ALEGRÍA"
Fortaleza-Justicia-Sabiduría
SEMANA DEL 23 AL 27 DE ABRIL
 Rutina: Juego libre.
 Asamblea de bienvenida: con la canción “¿Cómo están los niños? Le
damos la bienvenida a las Niñas y Niños, dialogamos sobre sus Materiales:
actividades durante el juego libre.
 Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, día, mes, Música
tiempo., como está el clima, cantamos.
Parlante, Portafolio
 Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos.
 Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar Laptop
una mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas).
 Canción: Dios hizo los cielos Figuras sobre lo
 La profesora invita a los niños salir al patio ordenadamente, da las pautas para que creo Dios
poder trabajar, utilizando ula ulas, circuito de psicomotricidad trabaja: gateo,
arrastre, trepar por el circuito, resbalarse, saltar con los dos pies, correr. Ula ulas,
 Los niños en semicírculo escuchan a la profesora narra la creación de Dios de
una forma breve y sencilla con ayuda de imágenes. Pelotas,
 Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
 Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH Circuito de
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes). psicomotricidad
 Luego que los niños han ordenado los juguetes, nos sentamos en el aula
le preguntamos: sobre que trataba la narración que escuchamos. Les
indicamos que Dios creo un planeta muy hermoso y nos toca a nosotros
cuidarlo. La profesora entrega una ficha para que los niños(as) coloreen Ficha de la
con crayones lo que Dios ha creado. creación
 Aprendemos la adivinanza: el pato
 Rutina (hábitos de aseo personal) Crayones
 Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante
el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.
 I.E.P. "CAMINO DE ALEGRÍA"
Fortaleza-Justicia-Sabiduría

Martes 24 de abril  Rutina: Juego libre.

 Asamblea de bienvenida: con la canción “¿Cómo están los niños? Le
damos la bienvenida a las Niñas y Niños, dialogamos sobre sus Música Portafolio
actividades durante el juego libre.
Así es mi cuerpo  Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, día, mes, Parlante
tiempo., como está el clima, cantamos.
Laptop
 Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos.
 Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar
una mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas).
 Canción: Dios hizo los cielos Muñecos
 La profesora les presenta dos muñecos de un niño(a), y un animal
quienes conversan sobre la forma de su cuerpo.
 ¿Quién los creó? ¿Sus cuerpos son iguales? ¿Qué partes tiene nuestro
cuerpo? Papelotes
 Juegan a “El Rey manda” la docente ordena que se cojan algunas partes
de su cuerpo y los niños ejecutan. Plumones
 Se colocan en círculo, la docente delinea el cuerpo de un niño en
Tarjetas de
papelote, luego los demás completarán por turnos lo que le falta
verbalizando. sombras
 Se les enseña tarjetas de diferentes sombras para que ellos reconozcan
Fichas de
las de las personas.
rompecabezas
 Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
 Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
 Luego que los niños han ordenado los juguetes, dialogamos sobre lo
trabajado la profesora les entrega las fichas del rompecabezas sobre el
cuerpo humano para que lo armen los niños(as).
 Rutina (hábitos de aseo personal)
 Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante
el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.
 I.E.P. "CAMINO DE ALEGRÍA"
Fortaleza-Justicia-Sabiduría

Miércoles 25 de abril  Rutina: Juego libre.

 Asamblea de bienvenida: con la canción “¿Cómo están los niños? Le
damos la bienvenida a las Niñas y Niños, dialogamos sobre sus Canción con
actividades durante el juego libre. pictogramas
 Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, día, mes,
tiempo., como está el clima, cantamos.
Las partes de mi cara
 Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos.
Pizarra
 Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar
una mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas).
Plumones
 Canción: mi carita redondita
- Dialogan sobre la canción escuchada.
Lamina de la cara
- En el patio participan en la dinámica “Simón ordena” donde los niños
tienen que tocar o ejecutar la acción que la docente diga. Ejemplo Simón
Goma
ordena mover los ojos, la nariz, tocarse las orejas, o la boca, etc.
- Se formula preguntas sencillas para recoger los saberes previos ¿Qué
Hojas
partes de su cuerpo movieron? etc
 Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo) Siluetas pequeñas
 Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
 Con los aportes que dan los niños la profesora explica las partes que tiene la cara
y para qué sirve cada una de ellas, sus funciones, características y el cuidado que
debeos de tener para conservarlos sanos.
 En el aula observan siluetas y se le propone crear textos a partir de ellas.
º Mis ojos sirven para………………….
º La nariz sirve para…………………..
 Luego recortan y pegan en su hoja las partes de la cara donde corresponde.

 Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante

el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.
 I.E.P. "CAMINO DE ALEGRÍA"
Fortaleza-Justicia-Sabiduría

Jueves 26 de abril
Rutina: Juego libre.
 Asamblea de bienvenida: con la canción “¿Cómo están los niños? Le Música Ficha de
damos la bienvenida a las Niñas y Niños, dialogamos sobre sus comprensión de
Cuento con pictogramas actividades durante el juego libre. cuento.
 Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, día, mes,
Lamina grande
tiempo., como está el clima, cantamos.
con el cuento
 Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos.
 Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar
Fichas de las
una mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas).
 Canción: los pollitos dicen pio pio pio ….. imágenes
 La profesora les presenta en una lámina grande del cuento: “ la gallina”
con imágenes (pictogramas) donde les va narrando de forma sencilla la
historia. Los niños van participando en la lectura colocando las Hojas bond
imágenes en la parte que falta y la profesora les va indicando, una vez
terminada la lectura toda, repasan como quedo la lectura.
 Juegan a “En el arca de Noé” en el patio, con la finalidad que emiten
algunos sonidos de animales. Goma
 Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
 Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
 Luego que los niños han ordenado los juguetes, dialogamos sobre lo
trabajado la profesora les entrega la lectura realizada en clase para que
ellos ordenen y peguen las imágenes según la lectura en su hoja de
trabajo. Con ayuda de la profesora desarrollaran una ficha para ver si
han comprendido del cuento.
 Rutina (hábitos de aseo personal)
 Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante
el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.
 I.E.P. "CAMINO DE ALEGRÍA"
Fortaleza-Justicia-Sabiduría

Viernes 27 de abril  Rutina: Juego libre.

 Asamblea de bienvenida: con la canción “¿Cómo están los niños? Le
damos la bienvenida a las Niñas y Niños, dialogamos sobre sus Música Portafolio
actividades durante el juego libre.
Repaso de las nociones espaciales:  Permanentes: saludo, oración, asistencia, agenda del día, día, mes, Parlantes
tiempo., como está el clima, cantamos.
Arriba – abajo Laptop
 Rutina: llevamos a los niños y niñas a los servicios higiénicos.
Dentro – fuera  Praxias faciales: soplar, (saca la lengua, lengua arriba, lengua abajo, inflar Pelotas
una mejilla, inflar la otra, inflar las dos mejillas).
 Canción: adentro, afuera, arriba, abajo que feliz que soy.
 La profesora los invita a salir a los niños al patio, dándoles las
indicaciones respectivas en forma sencilla de los acuerdos del día y así Hojas bond
se trabajara (para esto la profesora dibuja círculos grandes y pequeños
para que los niños puedan gatear, correr, saltar utilizando las nociones Crayolas
espaciales que se están estudiando. también utilizaremos pelotas.
 Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
 Rutina (hábitos de higiene, refrigerio, uso de SS.HH y recreo)
 Durante la hora de lonchera escuchamos la audición: PIOTR ILICH
CHAIKOVSKI (Escena Del Lago De Los Cisnes).
 Luego que los niños han ordenado los juguetes, dialogamos sobre lo
trabajado la profesora les entrega las fichas sobre el tema tratado. Ellos
reconocerán con ayuda de la profesora que objetos están dentro o fuera,
que objetos están arriba o abajo.
 Rutina (hábitos de aseo personal)
 Asamblea de despedida: Dialogamos sobre cómo se han sentido durante
el día, lo que les gustó y que desean hacer mañana.