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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Bases de Datos Distribuidas
curso
Código del curso 102070
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de la Inicial
☐ Intermedia ☒ Final ☐
evaluación: Reconocimiento
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
02/ABRIL/2018 00:00 23/ABRIL/2018 23:55
 Competencia a desarrollar:
 El estudiante identifica los principales Momentos del Proceso de Bases de Datos
Distribuidas.
 El estudiante identifica las principales herramientas tecnológicas y
metodológicas involucradas en el Proceso de Bases de Datos Distribuidas.
 El estudiante Aplica sus conocimientos para contextualizar un caso práctico.

Temáticas a desarrollar:
 Syllabus del curso
 Reconocimiento de la temática del curso
 Generalidades de las bases de datos distribuidas

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar


El programa se desarrollará utilizando la estrategia de aprendizaje basado en problemas,
buscando brindar solución a problemas propios de las organizaciones; el desarrollo contiene
tres fases a saber: inicial, intermedia y final.
Actividades a desarrollar

1. Asegúrese de explorar ampliamente el aula virtual del curso para que identifique
los entornos y los diferentes recursos que se encuentran en cada uno de ellos.
2. Descargue todos los documentos del curso y almacénelos de manera ordenada en
su computador. Esto le permitirá avanzar en su proceso de estudio aun en ausencia
de conexión a internet.
3. Recuerde que todas las dudas que les surjan sobre los temas del curso las puede
consultar con su tutor a través del correo interno. También puede presentar sus
consultas en el espacio académico del foro general.
4. Recuerde consultar con regularidad el foro Noticias del Curso. Allí se darán
orientaciones y anuncios de manera permanente y que le serán muy útiles.
5. Esté pendiente y participe de las sesiones de orientación tutorial que se les
ofrecerán a través del servicio de Web Conferencia.
6. Participar de las actividades en los tiempos indicados en la agenda del curso, los
aportes o participaciones tardías no serán tenidas en cuenta y por lo tanto no serán
valoradas.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Actividad individual
1. Cada estudiante debe resolver de forma individual, las preguntas descritas en el
documento que describe el caso de estudio que encuentra, Caso BdeDD Unidad 1
Fase 1, basándose para resolverlas, en el problema propuesto en dicho
documento. Para plasmar la solución debe utilizar herramientas que le permitan
ser muy claro en sus respuestas; como texto, gráficos, esquemas, mapas
conceptuales u otras que considere apropiadas.

2. Todo lo debe integrar en un documento en procesador de texto que debe marcar


como RespuestasCaso_NombreEstudiante Ej:
Respuestascaso_MiguelAngelAsprilla, si el estudiante se llama Miguel Ángel
Asprilla. El documento debe ser socializado con sus compañeros en el foro
Unidad 1: Fase 1 – Taller Fundamentos de base de datos distribuidas, dentro del
tema Actividades de la fase1.

3. Cada estudiante debe revisar el documento compartido por sus compañeros en la


actividad individual y comentar éste, expresando su acuerdo o descuerdo y
argumentando su respuesta.

4. Estos aportes se hacen en el mismo espacio donde fue socializado el documento


con las respuestas a las preguntas.

Actividad colaborativa

Como grupo deben acordar las 10 mejores respuestas para ser entregadas de
producto final, este acuerdo se hace mediante intervenciones en el espacio donde
fueron publicados los aportes individuales.

Como grupo deben definir y esquematizar una arquitectura a nivel de hardware y


software que pueda dar solución al problema.

Cada estudiante debe hacer un mínimo de 3 aportes, a la construcción de los acuerdos


para el trabajo final y 3 aportes para la definición de la arquitectura. Los aportes
deben seguir la rúbrica Tigre.
Los aportes para el trabajo final, se deben hacer en el foro Unidad 1: Fase 1 – Taller
Fundamentos de base de datos distribuidas, dentro del tema Actividades de la
fase1.

Con las respuestas acordadas, se construye un documento final que se debe


entregar en el Entorno de Evaluación y Seguimiento, dentro del espacio
Fase 1 – Taller Fundamentos de Base de datos distribuidas, marcado
como ProductoFinal_Fase1_Grupo Ej: ProductoFinal_Fase1_10, que
corresponde a la entrega que realiza el grupo 10.

Caso de estudio a resolver

Fase 1 - Taller Fundamentos de base de datos distribuidas

El señor Alejandro Monsalve, residente en la ciudad de Pereira tiene un negocio de


distribución de vehículos en Medellín, Bogotá, Pereira, Barranquilla y Cartagena; en
cada ciudad tiene sus puntos de venta y vendedores, así como talleres en los que
brinda soporte especialmente en garantías.

El señor Alejandro desea mantener un control de los movimientos a nivel de ventas


en las diferentes ciudades y adicionalmente que un cliente pueda comprar un vehículo,
por ejemplo, en Bogotá y esté disponible en otra ciudad y que pueda acceder a la
entrega; también que si un cliente requiere soporte en una ciudad diferente a la donde
compro el vehículo éste le sea prestado sin problemas.

El señor Alejandro tiene una base de datos centralizada por cada punto de venta y
taller, esto es, cada punto tiene asociado un servicio de taller. Con este esquema
encuentra dificultades en, atender clientes de otros puntos de la misma ciudad y de
otras ciudades. El escuchó que la solución podría estar en implementar una base de
datos distribuida y lo contactó a usted para que lo asesore sobre el tema. En la
entrevista que tuvo con usted le planteó las siguientes preguntas que usted debe
responder de la forma más clara y compresible, ya que él no es técnico y requiere
entenderle.

1. ¿Qué es una base de datos distribuida?

2. ¿Qué beneficios le ofrecería una base de datos distribuida, frente a la que


actualmente tiene funcionando?

3. ¿Qué nuevos requerimientos a nivel de equipos y software podría tener?

4. ¿En todas las instalaciones debe tener los mismos equipos en cantidad,
configuración y con el mismo software?

5. ¿Qué nuevos requerimientos a nivel de redes y telecomunicaciones implica la


solución?

6. ¿Cómo se garantiza que un cliente de Medellín, llegue a un taller de otra ciudad


e inmediatamente se le reconozca como cliente? también se tengan los datos
de su vehículo y el record de revisiones y trabajos que se le han efectuado.

7. Surge un problema en la ciudad de Medellín y no se puede acceder a los datos


de sus servidores, esta situación sería por un tiempo prolongado como un día o
más, ¿qué estrategias plantea para garantizar que el servicio se sigue prestando
con un mínimo impacto para los clientes?
8. ¿Cómo garantiza que la información personal y financiera que está manejando
tiene unos niveles de protección estándar?

9. Muchos de sus operarios tienen competencias informáticas y telemáticas


básicas, ¿cómo hace para que el nuevo sistema, no le implique una serie de
capacitaciones complejas por los requerimientos operativos de este?

10. Usted le habló de fragmentación y él le solicita que le explique: ¿qué es


como funciona y para qué sirve la fragmentación?

Entorno de conocimiento: donde el estudiante encontrará el


material bibliográfico para el desarrollo de las actividades.

Entorno de aprendizaje colaborativo: donde el estudiante


Entornos
mostrará sus aportes, dudas y avances para recibir retroalimentación
para su
por parte del docente, igualmente se emplea como medio para
desarrollo
interactuar con su grupo de trabajo.

Entorno de evaluación y seguimiento: Donde el estudiante subirá


el trabajo final para su evaluación.

Productos actividad Individual

Participación en cada una de las actividades planteadas para la Fase,


esta participación se tendrá en cuenta en la rúbrica de evaluación
individual.

Formato e instrucciones para la presentación del producto


Momento Inicial

 Portada
 Tamaño de Página: Carta
Productos
 Formato de entrega: PDF
a entregar
 Documento con las respuestas acordadas.
por el
 Conclusiones pertinentes
estudiante
 Bibliografía pertinente y verificable

Productos actividad Colaborativa

Contenido mínimo Sugerido para el Informe a entregar


 Portada
 Introducción
 Objetivos
 Documento con el consolidado de los problemas de Bases de datos.
 Conclusiones pertinentes
 Bibliografía pertinente y verificable

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeación de Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, se les


actividades para recomienda organizar el proceso de acuerdo con la agenda de
el desarrollo del cada trabajo y siguiendo la secuencia que está a continuación:
trabajo 1. Lectura de los recursos teóricos.
colaborativo 2. Preparación de los aportes individuales.
3. Interacción del grupo con base en los aportes
individuales.
4. Preparación del documento a entregar.
5. Revisión de los productos.
Preparación de los productos académicos de acuerdo con los
requerimientos y la norma establecida (Normas APA).
Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo,
asume un rol a desempeñar en la actividad colaborativa
Roles a
respectiva, a partir de las siguientes posibilidades:
desarrollar por el
• Moderador
estudiante dentro
• Colaborador
del grupo
• Evaluador
colaborativo
• Creativo
• Investigador
Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar el
producto solicitado
•Colaborador: Organiza aportes al producto en construcción.
Roles y Revisa redacción, ortografía y correcta citación con APA.
responsabilidades Evaluador: Revisa los aportes realizados por los integrantes
para la del grupo de forma crítica, contrasta con lo solicitado en la
producción de rúbrica de evaluación.
entregables por Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a todos
los estudiantes los integrantes frente a los aportes realizados. Está pendiente
del tiempo destinado para cada paso de la actividad.
Investigador: Lidera consultas de bibliografía, revisión de
documentos y propuestas para resolver la situación planteada.
Utilizar la norma APA constituye una herramienta para no
incurrir en plagio al tomar ideas de otros e incorporarlas en
producciones propias. En el siguiente enlace encuentra una
so de referencias síntesis de la misma-6ª versión- con ejemplos prácticos. Se
recomienda revisar el contenido previamente al inicio de las
actividades.http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-
6ta-edicin
“El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de “copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias.” El plagio es una falta grave: es el
equivalente, en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un
estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas
de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
Políticas de plagio
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita, o por medio de una paráfrasis anotado (estos términos
serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente a nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias
académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable
citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
profesor asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas
y palabras exclusivamente, pues en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas, aun si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente. “Para ampliar información sobre
el tema, consultar la referencia Políticas sobre el plagio.

5. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Aspecto evaluado

La solución Aunque se
planteada permitió planteó una
resolver totalmente el solución al Faltó realizar la
Solución a interrogante, de interrogante, actividad o se
los acuerdo a todos los ésta no le brinda evidencia plagio 4
Interrogante requerimientos de la claridad
No.1 guía de actividades. suficiente

(Hasta 2
(Hasta 4 puntos) (0 puntos)
puntos)

La solución Aunque se
planteada permitió planteó una
resolver totalmente el solución al Faltó realizar la
Solución interrogante, de interrogante, actividad o se
Interrogante acuerdo a todos los ésta no le brinda evidencia plagio 4
No.2 requerimientos de la claridad
guía de actividades suficiente

(Hasta 2
(Hasta 4 puntos) (0 puntos)
puntos)

La solución Aunque se
planteada permitió planteó una
resolver totalmente el solución al Faltó realizar la
Solución interrogante, de interrogante, actividad o se
Interrogante acuerdo a todos los ésta no le brinda evidencia plagio 4
No.3 requerimientos de la claridad
guía de actividades suficiente

(Hasta 2
(Hasta 4 puntos) (0 puntos)
puntos)
La solución Aunque se
planteada permitió planteó una
resolver totalmente el solución al Faltó realizar la
Solución interrogante, de interrogante, actividad o se
Interrogante acuerdo a todos los ésta no le brinda evidencia plagio 4
No.4 requerimientos de la claridad
guía de actividades suficiente

(Hasta 2
(Hasta 4 puntos) (0 puntos)
puntos)

La solución Aunque se
planteada permitió planteó una
resolver totalmente el solución al Faltó realizar la
Solución interrogante, de interrogante, actividad o se
Interrogante acuerdo a todos los ésta no le brinda evidencia plagio 4
No.5 requerimientos de la claridad
guía de actividades suficiente

(Hasta 2
(Hasta 4 puntos) (0 puntos)
puntos)

La solución Aunque se
planteada permitió planteó una
resolver totalmente el solución al Faltó realizar la
Solución interrogante, de interrogante, actividad o se
Interrogante acuerdo a todos los ésta no le brinda evidencia plagio 4
No.6 requerimientos de la claridad
guía de actividades suficiente

(Hasta 2
(Hasta 4 puntos) (0 puntos)
puntos)

La solución Aunque se
planteada permitió planteó una
resolver Totalmente el solución al Faltó realizar la
Solución interrogante, de interrogante, actividad o se
Interrogante acuerdo a todos los ésta no le brinda evidencia plagio 4
No.7 requerimientos de la claridad
guía de actividades suficiente

(Hasta 2
(Hasta 4 puntos) (0 puntos)
puntos)

La solución Aunque se
planteada permitió planteó una
resolver Totalmente el solución al Faltó realizar la
Solución interrogante, de interrogante, actividad o se
Interrogante acuerdo a todos los ésta no le brinda evidencia plagio 4
No.8 requerimientos de la claridad
guía de actividades suficiente

(Hasta 2
(Hasta 4 puntos) (0 puntos)
puntos)
La solución Aunque se
planteada permitió planteó una
resolver Totalmente el solución al Faltó realizar la
Solución interrogante, de interrogante, actividad o se
Interrogante acuerdo a todos los ésta no le brinda evidencia plagio 4
No.9 requerimientos de la claridad
guía de actividades suficiente

(Hasta 2
(Hasta 4 puntos) (0 puntos)
puntos)

La solución planteada Aunque se


permitió resolver planteó una
Totalmente el solución al Faltó realizar la
Solución interrogante, de interrogante, actividad o se
Interrogante acuerdo a todos los ésta no le evidencia plagio 4
No.10 requerimientos de la brinda claridad
guía de actividades. suficiente

(Hasta 2
(Hasta 4 puntos) (0 puntos)
puntos)

Se entrega el
El documento contiene
Documento documento pero Faltó realizar la
toda la información
con éste no cumple actividad, o se
solicitada, con los
respuesta a con todos los evidencia plagio 10
parámetros exigidos
los requerimientos
interrogantes (Hasta 5
(Hasta 10 puntos) (0 puntos)
puntos)

No se hicieron
Se comentan todos los
comentarios a los
Comentario trabajos de sus Faltó realizar la
trabajos de sus
a trabajo compañeros y sus actividad, o se
compañeros, o
individual de opiniones son evidencia plagio 10
estos no son
los pertinentes
pertinentes
compañeros
(Hasta 4
(Hasta 10 puntos) (0 puntos)
puntos)

El grupo planteó una


solución de Aunque se
Faltó realizar la
arquitectura, que cubre planteó una
Arquitectura actividad, o se
totalmente los solución, ésta es
de la evidencia plagio 15
requerimientos incompleta
solución planteados

(Hasta 7
(Hasta 15 puntos) (0 puntos)
puntos)

Selección de Se hizo selección


Aunque se
respuestas mediante acuerdos y Faltó realizar la
planteó una
para las respuestas son actividad, o se 15
solución, ésta es
producto acertadas para el evidencia plagio
incompleta
final producto final
(Hasta 7
(Hasta 15 puntos) (0 puntos)
puntos)

El grupo envió el
El documento
documento en el
sólo tiene
formato establecido,
algunas de las No fue enviado el
con los nombres
características de documento
Documento correctos y con los
contenido y/o solicitado o se
requerimientos de
Final del forma planteadas evidencia plagio 10
grupo forma y contenido
en la guía de
establecidos en la guía
actividades.
de actividades

(Hasta 4
(Hasta 10 puntos) (0 puntos)
puntos)

Calificación final 100