UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA

INFORME DE EPISTEMOLOGÍA Y CIENCIA

CURSO: Metodología de la Investigación

TEMA: Epistemología de la Investigación

ESTUDIANTES: Dávila Paredes Antony 20142583K

Rodriguez Yaguno Joseth 20142096B

DOCENTE: Huapaya Bautista Alejandro

Lima,25 de Marzo del 2018

Contenido
EPISTEMOLOGÍA............................................................................................................................................ 1
DEFINICIÓN ............................................................................................................................................... 1
GNOSEOLOGÍA .......................................................................................................................................... 2
LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA..................................................................................................................... 2
METODOLOGÍA ......................................................................................................................................... 2
CIENCIA ......................................................................................................................................................... 3
DEFINICIÓN ............................................................................................................................................... 3
CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA .................................................................................................................. 4
MÉTODO CIENTÍFICO ................................................................................................................................ 7
BIBLIOGRAFÍA............................................................................................. Error! Bookmark not defined.
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Metodología de la Investigación

EPISTEMOLOGÍA

DEFINICIÓN

El primer paso necesario a la hora de definir un concepto es determinar el origen

etimológico del mismo. En este sentido, podemos subrayar que es en el griego donde
encontramos los antecedentes del término epistemología que ahora nos ocupa. Más
aún, este sustantivo está compuesto por la unión de dos palabras: episteme que se
puede traducir como “conocimiento o ciencia” y logos que vendría a significar
“discurso”.

La epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera y se

valida el conocimiento de las ciencias. Su función es analizar los preceptos que se
emplean para justificar los datos científicos, considerando los factores sociales,
psicológicos y hasta históricos que entran en juego. [1]

En ese sentido, podemos establecer de manera más clara aún que la epistemología de
lo que se encarga es de abordar la filosofía y el conocimiento a través de la respuesta a
diversas preguntas de vital importancia como las siguientes: ¿qué es el conocimiento?,
¿cómo llevamos a cabo los seres humanos el razonamiento? o ¿cómo comprobamos
que lo que hemos entendido es verdad?

Asimismo podemos subrayar que este concepto fue utilizado por primera vez,
durante el siglo XIX, por el filósofo escocés James Frederick Ferrier quien acuñó el
término en su obra titulada Institutos de Metafísica. En la misma aborda diversas
teorías sobre el conocimiento, la inteligencia o el sistema filosófico.

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Metodología de la Investigación

GNOSEOLOGÍA

Hay quienes utilizan la noción de epistemología como sinónimo de gnoseología.

Ambos conceptos, sin embargo, no se refieren a lo mismo. Mientras que la
epistemología se centra en el conocimiento científico y es considerada como una teoría
acerca de la ciencia, la disciplina que se conoce como gnoseología pretende descubrir
el origen y el alcance de dichos conocimientos.

LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

La epistemología, por otra parte, suele ser vinculada a la filosofía de la ciencia,

aunque ésta es bastante más amplia. Ciertas cuestiones metafísicas, por citar un
ejemplo, forman parte de la filosofía de la ciencia y no son objeto de estudio de los
epistemólogos.

METODOLOGÍA

Otra disciplina relacionada a la epistemología es la metodología. Hay que

resaltar que, para el metodólogo, el conocimiento no está sometido a un juicio de valor:
se lo considera, en cambio, como información ya validada y admitida por los científicos.
Lo que hace la metodología es analizar cómo se puede expandir o incrementar el
conocimiento científico.
Podríamos decir que la epistemología, en última instancia, busca conocer el
conocimiento. Este juego de palabras nos ayuda a entender que, al tomar el
conocimiento científico como epicentro de sus preocupaciones, lo que hace el
epistemólogo es perfeccionar dicho conocimiento, incrementando su utilidad y su valor
a nivel social. [2]

Además del padre del término que nos ocupa tenemos que subrayar que, a lo largo de
la Historia, han existido otros epistemólogos de gran importancia como es el caso de
Bertrand Russell que logró obtener un Premio Nobel en el ámbito de la Literatura, que

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ofreció importantes trabajos en la filosofía analítica y que, dentro de la ciencia que

abordamos, se convirtió en uno de los principales representantes del llamado
neopositivismo lógico.

CIENCIA

DEFINICIÓN

La ciencia (del latín scientĭa ‘conocimiento’) es un sistema ordenado de conocimientos

estructurados que estudia, investiga e interpreta los fenómenos
naturales, sociales y artificiales. Los conocimientos científicos se obtienen mediante
observaciones y experimentaciones en ámbitos específicos, dichos conocimientos
deben ser organizados y clasificados sobre la base de principios explicativos ya sean
de forma teórica o práctica. A partir de estos se generan preguntas y razonamientos, se
construyen hipótesis, se deducen principios y se formulan teorías, leyes generales
y sistemas organizados por medio de un método científico.
La Ciencia es sistemática, porque ordena las ideas de acuerdo a normas y
procedimientos.
La Ciencia es racional, porque permite al investigador formar una imagen razonada de
los fenómenos y sus propiedades.
La Ciencia es objetiva, porque el investigador debe reflejar fielmente la realidad.
La ciencia considera y tiene como fundamento las observaciones experimentales.
Estas observaciones se organizan por medio de métodos, modelos y teorías con el fin
de generar nuevos conocimientos. Para ello se establecen previamente unos criterios
de verdad y un método de investigación. La aplicación de esos métodos y
conocimientos conduce a la generación de nuevos conocimientos en forma de
predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a observaciones
pasadas, presentes y futuras. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse
mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan
cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en
determinadas circunstancias.

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CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA

Hasta el Renacimiento todo el saber que no fuera técnico o artístico se situaba en el

ámbito de la filosofía. El conocimiento de la naturaleza era sobre la totalidad: una
ciencia universal. Aristóteles usó los términos episteme y philosophia para clasificar las
ciencias, pero con un significado y contenido muy diferente al de «ciencia» en la
Modernidad. Las primeras clasificaciones se remontan a Aristóteles, que considera
tres categorías del saber:
Teoría, que busca la verdad de las ideas, como formas y como sustancias. Este saber
está constituido por las ciencias cuyo conocimiento está basado en el saber por el
saber: Matemáticas, Física y Metafísica.
Praxis o saber práctico encaminado al logro de un saber para guiar la conducta hacia
una acción propiamente humana en cuanto racional: lo formaban la Ética, la Política,
la Económica y la Retórica.
Poiesis o saber creador, saber poético, basado en la transformación técnica. Lo que
hoy día se englobaría en la creación artística, artesanía y la producción de bienes
materiales.
La clasificación aristotélica sirvió de fundamento para todas las clasificaciones que se
hicieron en la Edad Media hasta el Renacimiento, cuando las grandes transformaciones
promovidas por los grandes adelantos técnicos plantearon la necesidad de nuevas
ciencias y sobre todo nuevos métodos de investigación que culminarán en la ciencia
moderna del siglo XVII. Entonces aparece un concepto moderno de clasificación que
supone la definitiva separación entre ciencia y filosofía.

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Una clasificación general ampliamente usada es la que agrupa las disciplinas

científicas en tres grandes grupos:

Esquema de clasificación planteado por el epistemólogo alemán Rudolf Carnap (1955):

Estudian las formas válidas de inferencia: lógica - matemática. No tienen

Ciencias
contenido concreto; es un contenido formal, en contraposición al resto de las
formales
ciencias fácticas o empíricas.

Ciencias Son aquellas disciplinas científicas que tienen por objeto el estudio de
naturale la naturaleza: astronomía, biología, física, geología, química, geografía
s física y otras.

Son aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano —
cultura y sociedad—. El método depende particularmente de cada
Ciencias
disciplina: administración, antropología, ciencia
sociales
política, demografía, economía, derecho, historia, psicología, sociología, geo
grafía humana y otras.

Sin embargo, dicha clasificación ha sido discutida y requiere de cierta discusión

complementaria. Si para las ciencias naturales el objetivo último es la explicación,
basada en la relación causa/efecto y en la elaboración de teorías descriptivas de los
fenómenos, para las ciencias humanas se trata de la comprensión de los fenómenos
humanos y sociales.
Mario Bunge (1972) considera el criterio de clasificación de la ciencia en función del
enfoque que se da al conocimiento científico: por un lado, el estudio de los procesos
naturales o sociales (el estudio de los hechos) y, por el otro, el estudio de procesos
puramente lógicos (el estudio de las formas generales del pensar humano racional); es
decir, postuló la existencia de una ciencia factual (o ciencia fáctica) y una ciencia
formal.
Las ciencias factuales se encargan de estudiar hechos auxiliándose de la observación
y la experimentación. La física, la psicología y la sociología son ciencias factuales
porque se refieren a hechos que se supone ocurren en la realidad y, por consiguiente,
tienen que apelar al examen de pruebas empíricas.

La ciencia experimental se ocupa del estudio del mundo natural. Por mundo natural se
ha de entender todo lo que pueda ser supuesto, detectado o medido a partir de
la experiencia. En su trabajo de investigación, los científicos se ajustan a un cierto
método, un método científico general y un método específico al campo concreto y a los
medios de investigación.

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La llamada «ciencia aplicada» consiste en la aplicación del conocimiento científico

teórico (la llamada ciencia «básica» o «teórica») a las necesidades humanas y al
desarrollo tecnológico. Por eso es muy común encontrar, como término, la expresión
«ciencia y tecnología». Las ciencias formales, en cambio, crean su propio objeto de
estudio; su método de trabajo es puro juego de la lógica, en cuanto formas del pensar
racional humano, en sus variantes: la lógica y las matemáticas. En la tabla que sigue se
establecen algunos criterios para su distinción. [3] ciencias según el esquema de Bung

FORMALES FÁCTICAS

- Estudian
entes formales, ideales o
conceptuales
- Estudia el mundo de los hechos (Desde
- Dichos entes son
las galaxias a las partículas subatómicas).
postulados
- Tales hechos se asumen que tienen
OBJETO DE hipotéticamente
existencia con independencia de los
ESTUDIO (construidos,
científicos y de las comunidades que los
propuestos,
estudian, aunque puedan tener
presupuestos o
interacciones con ellos.
definidos) por los
científicos que los
estudian.

- Parten de axiomas o
postulados y a partir de
ellos demuestran
teoremas - Se trabaja a partir de las consecuencias
- Los axiomas son observacionales que se derivan de las
relativos al contexto en conjeturas o hipótesis propuestas.
MODO DE
el cual se opera. - Juzgan sobre su adecuación al trozo de
VALIDACIÓN
- No requieren de cotejo realidad que pretenden describir o explicar.
empírico o - El resultado favorable es provisional sujeto
experimentación. a corrección y revisión.
- Sus conclusiones
adquieren grado
de certeza

- Buscan la coherencia - Procura describir y explicar hechos

OBJETIVO
interna. y realidades ajenas a ellas mismas.
QUE
- Busca la verdad lógica - Persiguen la verdad material
PERSIGUE
y necesaria. o contingente.

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MÉTODO CIENTÍFICO

Cada ciencia, y aun cada investigación concreta, generan su propio método de investigación. En
general, se define como método el proceso mediante el cual una teoría científica es validada o
bien descartada. La forma clásica del método de la ciencia ha sido la inducción (formalizada
por Francis Bacon en la ciencia moderna) y justificada por el método «resolutivo-compositivo»
de Galileo, interpretado como hipotético-deductivo.
Existe una serie de pasos inherentes al proceso científico que, aunque no suelen
seguirse en el orden aquí presentado, suelen ser respetados para la construcción y el
desarrollo de nuevas teorías. Estos son:
Observación: registrar y examinar atentamente un fenómeno, generalmente dentro de
una muestra específica, es decir, dentro de un conjunto previamente establecido de
casos.
Descripción: detallar los aspectos del fenómeno, proponiendo incluso
nuevos términos al respecto.
Hipótesis: plantear las hipótesis que expliquen lo observado en el fenómeno y las
relaciones causales o las correlaciones correspondientes.
Experimentación: es el conjunto de operaciones o actividades destinadas, a través de
situaciones generalmente arbitrarias y controladas, a descubrir, comprobar o demostrar
las hipótesis.
Demostración o refutación, a partir de los resultados de uno o más experimentos
realizados, de las hipótesis propuestas inicialmente.
Inducción: extraer el principio general implícito en los resultados observados.
Comparación universal: el permanente contraste de hipótesis con la realidad.
La experimentación no es aplicable a todas las ramas de la ciencia; su exigencia no es
necesaria por lo general en áreas del conocimiento como la vulcanología,
la astronomía, la física teórica, etc. Sin embargo, la repetibilidad de la observación de
los fenómenos naturales es un requisito fundamental de toda ciencia que establece las
condiciones que, de producirse, harían falsa la teoría o hipótesis investigada
(véase falsación).
Por otra parte, existen ciencias, especialmente en el caso de las ciencias
humanas y sociales, donde los fenómenos no solo no se pueden repetir controlada y
artificialmente (que es en lo que consiste un experimento), sino que son, por su
esencia, irrepetibles, por ejemplo, la historia.

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Dado el carácter universal de la ciencia, su influencia se extiende a todos los campos

de la sociedad, desde el desarrollo tecnológico a los modernos problemas de
tipo jurídico relacionados con campos de la medicina o la genética. En ocasiones la
investigación científica permite abordar temas de gran calado social como el Proyecto
Genoma Humano y grandes implicaciones éticas como el desarrollo del armamento
nuclear, la clonación, la eutanasia y el uso de las células madre.Asimismo, la
investigación científica moderna requiere en ocasiones importantes inversiones en
grandes instalaciones como grandes aceleradores de partículas (CERN), la exploración
espacial o la investigación de la fusión nuclear en proyectos como ITER. [4]

Bibliografía

[1] J. P. P. y. M. Merino, «Definicion,» Definición de epistemología, 7 6 2012. [En línea]. Available:

https://definicion.de/epistemologia/. [Último acceso: 24 3 2018].

[2] G. Bachelard, Epistemología, Barcelona: Anagrama, 1973.

[3] http://conceptodefinicion.de/epistemologia/

[4] https://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia