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NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________ d
o
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________. NL:____ V
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DOMICILIO: _______________________________________________ S
CUARTO GRADO GRUPO: _____ TURNO: ___________________. P
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EVALUACIÓN DEL CUARTO BIMESTRE al
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TOTAL CALIFIC
ASIGNATURAS ACIERTOS
ACIERTOS ESCALA
ACIÓN
o
bi
ESPAÑOL 14
m
MATEMÁTICAS 15 e
st
CIENCIAS NATURALES 14
re
GEOGRAFÍA 13 /
n
HISTORIA 12
o
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 10 vi
EDUCACIÓN FÍSICA
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m
EDUCACIÓN ARTÍSTICA b
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FIRMA DEL PADRE O TUTOR: ___________________________________________________________ di
ci
FECHA: __________________________________________..
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b
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di
4° Grado VESP Evaluación del cuarto bimestre / marzo - abril HG EDICIONES
ESPAÑOL
_________________________________
El Amazonas es el sitio que muchas personas imaginan cuando se les habla de selvas
tropicales. Este inmenso ecosistema sudamericano es el remanente de selva más
importante del mundo, con una riqueza de especies de plantas y animales sin igual
Sin embargo, como la mayoría de las selvas del planeta, está seriamente amenazada. La
deforestación ha provocado que se hayan perdido tan sólo en Brasil, entre 1988 y
2008, poco más de 37 millones de hectáreas, es decir, una superficie equivalente al
20% de nuestro país. Además de la pérdida de la vegetación, la deforestación produce
gases de efecto invernadero, principalmente por el uso del fuego. Así, con la reducción
de la vegetación también se pierde la capacidad que tiene la selva para regular el clima.
Obviamente, cuando se eliminan árboles y plantas por la deforestación, todo ese vapor
de agua que solía estar en el aire se pierde, y con ello también se reduce la lluvia que se
formaba a partir de la humedad ambiental. ¿Y qué tenemos entonces como resultado?
En efecto, un ambiente más seco. Y es justamente eso lo que predicen los climatólogos
para el Amazonas. De acuerdo con ellos, amplias zonas de Sudamérica podrían sufrir de
temperaturas cada vez mayores y menores lluvias con el cambio climático, los que al
sumarse a la deforestación incrementarán el efecto de la sequía.
1
4
2. ¿Cuál sería un subtítulo adecuado 5. ¿Qué utilidad tiene la ilustración
t
para el tercer párrafo del texto mostrada al final del texto que trata o
anterior? acerca del Río Amazonas? G
r
A) Mostrar cómo es el río Amazonas
A) Un Amazonas cada vez más seco a
B) Mostrar un río diferente al Río
B) ¿Qué es el Amazonas? d
Amazonas
C) Amplias zonas de Sudamérica o
C) Mostrar cuántas plantas y animales
D) Los climatólogos V
hay en el río Amazonas
E
D) Mostrar que existen más ríos aparte S
del Amazonas P
3. En el equipo de Daniela estaban
E
escribiendo el primer párrafo del texto
v
anterior. ¿Quién comenzó a escribirlo 6. Si quisiéramos investigar más acerca al
correctamente? las características del Río Amazonas, u
¿en dónde podríamos hacerlo? a
A) Daniela: El amazonas es el sitio que ci
muchas personas imaginan cuando se les A) En un diccionario ó
abla de selvas tropicales B) En una enciclopedia n
d
B) Sergio: El Amazonas. Es el sitio que C) En un periódico
el
muchas personas himaginan cuando se D) En un anuncio publicitario s
les habla de selvas tropicales e
C) Mario: El Amazonas es el sitio que g
LEE EL SIGUIENTE TEXTO u
muchas personas imaginan cuando se les n
abla de selbas tropicales Plantas para comer d
D) Fernanda: El Amazonas es el sitio que o
muchas personas imaginan cuando se les En la Tierra existen miles de plantas, bi
habla de selvas tropicales pero solo unas cuantas son comestibles m
e
para los seres humanos. De las plantas que st
las personas pueden consumir, únicamente re
se aprovecha una parte; así, de algunos /
vegetales se ingiere la raíz; de otros, el n
o
4. ¿Qué predicen los climatólogos acerca tallo; de unos, las hojas o las flores, y devi
del Amazonas? algunos más los frutos o las semillas. e
_____________________________ Veamos algunos ejemplos de las partes m
b
_____________________________ comestibles de algunas plantas muy
re
conocidas -
di
(Continúa en la siguiente página) ci
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m
b
re
di
4° Grado VESP Evaluación del cuarto bimestre / marzo - abril HG EDICIONES
Papa
Aunque crecen debajo de la tierra, las 9. Elabora un cuadro sinóptico con el
papas no son raíces. Las papas contienen título y los subtítulos del texto anterior
vitamina C, que es muy importante para el
crecimiento, y almidón, una sustancia que
se convierte en glucosa y proporciona
mucha energía. No es recomendable
ingerirlas crudas porque pueden hacer
daño.
Lechuga
Sus hojas son las partes comestibles.
Aunque tienen poco valor nutritivo, son
ricas en vitaminas A, C, B y minerales. Por
lo general, se preparan deliciosas
ensaladas con sus hojas tiernas, finas y
frescas, pero también se disfrutan
cocidas en una sopa oriental de vegetales
o en un puré bajo en calorías.
3
4° Grado VESP Evaluación del cuarto bimestre / marzo - abril HG EDICIONES
4
4° Grado VESP Evaluación del cuarto bimestre / marzo - abril HG EDICIONES
C) _48
60
D) _62
60
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Produ Amari
Azul Rojo
cción llo
Día 1/8 2/8
diaria 3/8 OBSERVA LA SIGUIENTE SECUENCIA
Lunes 64 8 DE FIGURAS
Martes 32 12
Miércoles 24 6
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4 Fig. 5 Fig. 6
5
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A) 0.2080 B) 208.0
ALUMNO ESTATURA
C) 2.080 D) 20.80 Mariana 1.45 m
Luis 1.5 m
11. La mamá de Alonso fue al mercado y Adriana 1.32 m
compró una col de $13.60 y una lechuga Rosa 1.14 m
de $12.40.
14. ¿Cuál es la diferencia entre la estatura de
¿Cuánto gastó en total?
Luis y Adriana?
A) $25 B) $26 A) 2.0 m. B) 0.15 m.
C) $27 D) $2012. C) 1.2 m D) 0.18 m.
A) Madera
B) Espejo
A) Paso 1. B) Paso 2. C) Piedra
C) En los dos pasos. D) En ninguno D) Foco
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12. En este caso no hay contacto entre 2. Don Manuel cuida en el campo dos
objetos, ocurre a distancia cuando se borregos y una vaca. De la vaca obtiene
aproxima un cuerpo electrizado a otro leche que utiliza para el consumo de su
familia. Los borregos espera que estén
A) Electrización por frotamiento.
más grandes para hacerlos en barbacoa.
B) Electrización por recarga
C) Electrización por contacto El tipo de ganadería que practica Don
D) Electrización por inducción Manuel es:
A) Intensiva.
13. En la antigüedad, los humanos
B) De autoconsumo.
prehistóricos a prendieron a producir
C) Extensiva.
fuego por fricción, a través de…
D) De temporal.
A) Frotar dos maderas con gasolina
B) Frotar trozos de madera con rapidez 3. Las actividades agrícola, forestal,
C) Frotar cerillos con una lija pesca y ganadería se clasifican como…
D) Frotar dos piedras con petróleo
A) Actividades económicas primarias.
B) Actividades económicas secundarias.
C) Actividades económicas terciarias.
14. En el siglo XVIII, el ser humano usó D) Actividades industriales.
el vapor generado por fuego para:
A) Mover maquinaria
B) Encender fuego 4. La agricultura consiste en…
C) Hacer volar helicópteros A) La producción de vegetales, frutas y
D) Desinfectar sus alimentos animales de granja
B) La transformación de los recursos
naturales en productos de consumo, a
través de fábricas.
GEOGRAFÍA
C) La crianza de animales de granja.
D) El cultivo de especies vegetales,
1. ¿Qué nombre reciben los productos como el maíz, el frijol, el jitomate, entre
que nos proporciona la Naturaleza y que otros, que brindan alimento.
nos aportan un beneficio?
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3. ¿Qué nombre recibió nuestro país en 8. Es algo que sucedió antes del
la época de la colonización española? Virreinato
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A) Ley suprema
B) Biblia
C) Reglamento
D) Ley Federal del Trabajo.
A) Artículo 3°
B) Artículo 27
C) Artículo 123
D) Articulo 43
A) México
B) Estados Unidos Mexicanos
C) Ciudad de México
D) Estado de México
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