UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

EZEQUIEL ZAMORA

SEGUNDO AVANCE

DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL SUBPROYECTO PRINCIPIOS DEL DISEÑO

ESTRUCTURAL

Autora: La Madriz, Mireya

C.I. No:5.383.424

Barinas, febrero de 2018

0
Fase I: Análisis crítico
El sub proyecto de Principios del Diseño estructural, es parte del
introductorio de la carrera de ingeniería civil y está basado en un modelo
curricular del aprender haciendo tal como lo expresa el modelo de la
Universidad Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, donde
la practica vivencial debe ser el centro de modelo de formación del profesional
de la ingeniería civil, que demanda un modelo de desarrollo que va desde las
necesidades locales a las regionales y nacionales; para ello es necesario tomar
en cuenta los valores culturales , la dinámica social , consolidación de
proyectos , intercambiar experiencia de formación , establecer redes científicas
y tecnológicas que Impliquen a toda la comunidad universitaria.
Si bien todo lo expuesto está enmarcado en los objetivos de la UNELLEZ,
no ha sido tan sencillo para los diseñadores del currículo plasmarlo en el
diseño instruccional de cada uno de los sub proyectos que se dictan en esta
casa de estudio, y con principal énfasis en los de las carreras de ingeniería
civil, área en la cual está inserto el diseño curricular que se presenta a
continuación.

PRESENTACIÓN

Como se afirmo en los párrafos anteriores la concepción del modelo

educativo de la UNELLEZ está enfocado bajo la teoría del constructivismo, sin
embargo para el sub proyecto de Principios del Diseño estructural, se utiliza un
enfoque eclético donde se toman los elementos más importantes de las
diferentes teorías del aprendizaje, entre ellas: la Conductista, la Cognoscitivista
y la Constructivista, esto debido a la tendencia de hoy en día de no centrar los
diseños curriculares en una solo teoría educativa , cuando en la practica el
docente sigue su accionar (implementación) de una manera eclética.
El sub proyecto Principios del Diseño estructural, está concebido bajo la
modalidad a distancia , con un entorno virtual y con el uso de las herramientas
disponibles en la Web, lo cual requiere de la selección de un diseño

1
instruccional que permita la adecuación del contenido presentado o propuesto
para el presente sub proyecto , pero también la formación de los participantes
en el proceso de enseñanza aprendizaje, es decir no solo de los diseñadores
de las plataformas , de lo docentes sino también de los estudiantes , los cuales
constituyen los receptores del proceso educativo , y el eslabón más débil de la
modalidad educativa a distancia. .
Para este diseño instruccional se utiliza el modelo ADDIE (Análisis,
Diseño, Desarrollo, Implantación y Evaluación) es un modelo comúnmente
utilizado en el diseño de la instrucción tradicional, aunque más en el medio
electrónico con el uso de la Internet, como sucede con el uso de la plataforma
de la Secretaria de Educación a distancia de la UNELLEZ., Este modelo se
pasea por las diferentes fases del diseño instruccional extrapolables al
campo del e-learning.

JUSTIFICACIÓN

Las leyes y principios de Mecánica e Ingeniería son aspectos que el

estudiante de Ingeniería Civil debe consolidar para tener una base que le
permita el cálculo de las estructuras de edificaciones. Por otra parte el
entendimiento del comportamiento del concreto armado es importante ya que
este es el material más usado en la construcción.
La identificación de los sistemas estructurales en edificaciones, son
fundamentales a la hora de proyectar una edificación. En relación al
urbanismo, la comprensión del funcionamiento de los acueductos, cloacas,
drenajes y vialidad, le permitirán al profesional de la Ingeniería en esta
especialidad, proyectar adecuadamente estos servicios, así como supervisar
adecuadamente este tipo de obras.
Desde el punto de vista del estudiante de la carrera de ingeniería civil, los
conocimientos que le aportan el curso nivelatorio de Principios del Diseño
estructural le permitirá insertarse de manera adecuada en la prosecución de la
carrera de Ingeniería Civil, brindándole conocimientos básicos en el área del

2
 diseño estructural, el cual constituye la columna principal en la formación y
desempeño del futuro profesional de la ingeniería.
El contenido del sub proyecto está estructurado tomando en cuenta las
diferentes áreas del conocimiento en las cuales se requiere el diseño
estructural y las cuales forman parte de la malla curricular (oferta académica)
de la carrera, como son: Modulo I: leyes y principios de mecánica e ingeniería;
Modulo II: teoría y fórmulas de concreto armado; Modulo III: sistema estructural
en edificaciones; y Modulo IV: urbanismo, servicios y vialidad.

OBJETIVO GENERAL DEL SUBPROYECTO

Analizar las leyes y principios de la Ingeniería y los conceptos básicos

para proyectos y construcción de obras de urbanismo, vialidad y
edificaciones, a ser ejecutados en la Ingeniería Civil, tomando en cuenta los
parámetros a considerar para lograr los objetivos establecidos.

Fase II: Propuesta de Diseño Instruccional

En esta fase se presenta el contenido programático del sub proyecto

Principios del Diseño estructural donde se plasman los objetivos,
competencias, estrategias metodológicas, estrategias o actividades de
evaluación, además de la presentación del Plan de Actividad Docente, para el
cual se utiliza el formato sugerido en el modulo 2 del curso DIEVEA.

3
 CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUB-PROYECTO:
Diseño Estructural.
VICE - RECTORADO: Planificación y Desarrollo Social
PROGRAMA: Ingeniería, Arquitectura y Tecnología.
SUBPROGRAMA: Ingeniería Civil.
CARRERA: Ingeniería Civil
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Formación Específica
PROYECTO: Estructura
SUBPROYECTO: Principios del Diseño estructural
PRELACIÓN: Ninguna
CÓDIGO: Por asignar
HORAS SEMANALES: Dos (02) Horas Teóricas y cuatro (04)
Horas Prácticas.
UNIDADES CRÉDITO: 4
SEMESTRE: Curso de Nivelación
CONDICIÓN: Obligatorio.
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: A distancia
PROFESOR(ES) Ing. Mireya La Madriz
DISEÑADOR(ES)

Barinas, enero de 2018.

4
 UNIDAD I
LEYES Y PRINCIPIOS DE MECÁNICA E INGENIERÍA (25%)

OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD

Aplicar los conceptos básicos que rigen las leyes de mecánica y su

uso en el campo de la ingeniería civil.

CONTENIDOS
Conceptos básicos
Mecánica, Estática y Dinámica.
Espacio, tiempo, masa y fuerza.
Ley del paralelogramo.
Principio de transmisibilidad.
Primera ley de Newton
Segunda ley de Newton
Tercera ley de Newton.
Ley de gravitación de Newton.

ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS
 Presentación de material sobre de leyes y principios de la
Mecánica e ingeniería.
 Debate sobre la aplicación de los conocimientos teóricos y
prácticos para la resolución de problemas la mecánica y la
ingeniería
 Clase de resolución de ejercicios prácticos relacionados con el
diseño estructural.
 Aclaratoria de dudas

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

 Lecturas seleccionadas .Videos
 Foro, chat, skipe
 Tutoriales, You tube,
 Presentaciones en power point

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

 Competencia de Análisis. elaboración de ensayos …...
……………..……………..7%
 Competencia analítica y colaborativa. Participación en el foro……
8%

 Competencia de Aplicación. Solución a problemas

propuestos…………………………………………………………...10
%

5
 UNIDAD II:
TEORIA Y FÓRMULAS DE CONCRETO ARMADO (25%)

OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD

Interpretar las propiedades y usos del concreto armado en las

diferentes tipos de estructuras utilizadas para el proyecto y construcción
de edificaciones.

CONTENIDOS

Concreto armado. Conceptos básicos.

Propiedades del concreto armado
Compresión axial y Tensión axial.
Flexión simple. Resistencia y diseño.
Flexión y carga axial. Resistencia y diseño.

.
ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS
 Presentación de material sobre propiedades y usos del concreto
armado
 Debate sobre los usos del concreto armado en las diferentes
tipos de estructuras utilizadas para el proyecto y construcción de
edificaciones.
 Clase de resolución de ejercicios prácticos con el diseño de
elementos estructurales en concreto armado.
 Aclaratoria de dudas.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

 Lecturas seleccionadas .Videos
 Foro, chat, skipe
 Tutoriales, youtube,
 presentaciones en power point

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

 Competencia de Análisis. elaboración de ensayos …...
……………..……………..7%
 Competencia analítica y colaborativa. Participación en el foro……
8%

 Competencia de Aplicación. Solución a problemas

propuestos…………………………………………………………...10
%

6
 UNIDAD III:
SISTEMA ESTRUCTURAL EN EDIFICACIONES (25%)

OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD

Caracterizar los tipos de sistemas estructurales usados en las
edificaciones.

CONTENIDOS
Sistema estructural en edificaciones.
Tipos.
Pórticos vigas y columnas.
Pórticos con diagonales, vigas y columnas.
Fachadas resistentes. Pantallas.
Sistema mixto: pórticos + pantallas.
Estructuras de acero
Estructuras de concreto armado
Estructuras de madera.

ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS
 Presentación de material sobre tipos de sistemas estructurales
usados en las edificaciones.
 Debate sobre los tipos de sistemas estructurales utilizados en
Venezuela y el mundo
 Aclaratoria de dudas

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

 Lecturas seleccionadas .Videos
 Foro, chat, skipe
 Tutoriales, youtube,
 presentaciones en power point
 Busqueda en pagimas Web

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

 Competencia de Análisis. elaboración de ensayo…...……………..
……………..10%
 Competencia analítica y colaborativa. Participación en el foro……
15%

7
 UNIDAD IV:
URBANISMO, SERVICIOS Y VIALIDAD (25%)

OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD

Especificar normativas para realizar y supervisar proyectos de urbanismo y

vialidad.

CONTENIDOS

Normativa sanitaria para desarrollos urbanísticos

Aguas blancas, Aguas residuales y aguas de lluvia. Trazado e
instalación de colectores.
Normativa de vialidad
Redes viales, clasificación. Vías urbanas, clasificación.

ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS
 Presentación de material sobre normativas para realizar y
supervisión de proyectos de urbanismo y vialidad.
 Visitas a obras de urbanismos
 Debate sobre las para realizar y supervisión de proyectos de
urbanismo y vialidad.
 Aclaratoria de dudas modulo I.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

 Lecturas seleccionadas .Videos
 Foro, chat, skipe
 Tutoriales, youtube,
 presentaciones en power point

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

 Competencia de Análisis. elaboración de ensayos …...
……………..……………..7%
 Competencia analítica y colaborativa. Participación en el foro……
8%

 Competencia de Aplicación. informe de la supervisión realizada a
la obra seleccionada para la visita aplicando la normativa
vigente…………………………………………………………...10%

8
 LINEAS DE INVESTIGACIÓN
 Zonificación y planificación urbanística en Venezuela y en el Estado
Barinas.
 Zonificación y planificación vial en Venezuela y en el Estado Barinas.
 Accesibilidad de las personas al medio físico: Edificios, espacios
urbanos y rurales en el Estado Barinas. Señalización.
.

LINEAS DE EXTENSIÓN
 Formación y actualización docente en la enseñanza del diseño
Estructural.
 Asesoramiento y capacitación a la comunidad general.

INTEGRACIÓN DE DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN

 Desarrollo de actividades dirigidas a docentes y estudiantes en
instituciones de educación superior y en comunidades en general
sobre las aplicaciones prácticas del diseño estructural.
 Desarrollo de la interacción de las obras de urbanismo y vialidad en
la industria petrolera, con el medio ambiente.

BIBLIOGRAFÍA

Material de Lectura Obligatoria

-Engel, H (2016). Sistemas de estructuras. Barcelona, España: Editorial

Gustavo Gili, S.A.
-Gaceta Nº 4.103 (1989). Normas sanitarias para desarrollos urbanísticos.
Venezuela: MARNR.
- González, O y Hernández, F (2015). Aspectos fundamentales del concreto
reforzado. México: Limusa.
- Ministerio de Desarrollo Urbano (1981). Manual de vialidad urbana. Caracas,
Venezuela: MINDUR.
-Vizconde, Hebert (2017). Conceptos básicos usados en Ingeniería Civil. Perú:
Universidad Cesar Vallejo.

9
 PLAN DE ACTIVIDAD DOCENTE
Unidad de Recursos de Aprendizaje- SEEAD
Azuaje, Castiblanco, Varela (Julio, 2017)

A. DATOS DEL DOCENTE / FACILITADOR

1.APELLIDOS Y NOMBRES: 2.CÉDULA: 3. TELÉFONO.
LA MADRIZ DE SUAREZ MIREYA COROMOTO 5383424 0414’-5494748
4.CORREO ELECTRÓNICO: 5.VICERRECTORADO: 6.PROGRAMA ACADÉMICO (ADSCRITO):
malamadriz@gmail.com VPDS INGENIERIA , ARQUITECTURA Y TECNOLOGIA

B. DATOS DEL SUBPROYECTO

7. VICE-RECTORADO: 8. PROGRAMA ACADÉMICO: 9.SUBPROGRAMA ACADÉMICO: 10.CARRERA:

VPDS INGENIERIA , ARQUITECTURA INGENIERIA CIVIL
Y TECNOLOGIA INGENIERIA CIVIL
11.NOMBRE DEL SUBPROYECTO: 12.CÓDIGO: 13. PROYECTO AL CUAL PERTENECE. 14.PERÍODO LECTIVO: 15.SECCIÓN: 16.AULA:

FORMATO URA002-V1/SEEAD/DA
PRINCIPIOS DEL DISEÑO ESTRUCTURA 2017-II CC01M PAB. 13 A-
ESTRUCTURAL
17.MODALIDAD 18. DURACIÓN SEMANAS: 19TOTAL EN HORAS:
A DISTANCIA 12 SEMANAS 72 HORAS

20. OBJETIVO GENERAL DEL SUBPROYECTO: 21. No. DE MÓDULOS

ANALIZAR LAS LEYES Y PRINCIPIOS DE LA INGENIERÍA Y LOS MODULO INICIAL
CONCEPTOS BÁSICOS PARA PROYECTOS Y CONSTRUCCIÓN DE OBRAS
DE URBANISMO, VIALIDAD Y EDIFICACIONES, A SER EJECUTADOS EN LA CUATRO(4) MODULOS
INGENIERÍA CIVIL, TOMANDO EN CUENTA LOS PARÁMETROS A
CONSIDERAR PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS.

C- DATOS DEL MÓDULO INICIAL

22. .Nombre del Módulo: INFORMACION GENERAL 23..Duración Semanas: 24.Total
en Horas: 25.Valor:
DEL GRUPO UNA (1) SEMANA CINCO (5) HORAS
0%
20.Objetivo General del Módulo inicial:
PLANIFICAR LAS ACTIVIDADES INHERENTES A LOS DIFERENTES MODULOS QUE
COMPRENDE EL SUBPROYECTO.
.

FORMATO URA002-V1/SEEAD/DA
 26.PLANIFICACIÓN DEL MÓDULO: INICIAL
Contenidos Objetivos Competencias Estrategias de Materiales Recursos de Herramientas de
Específicos de de Aprendizaje Enseñanza y/Objetos Enseñanza Trabajo
Aprendizaje Didácticos
Contenido Socializar el Conoce las Presentación de Presentación Presentación en Video Beam
programático Contenido diferentes material en power point power point
programático del actividades que (Encuentro Pizarrón
subproyecto se reflejan en presencial)
cada uno de los Ambiente de
módulos que enseñanza
comprenden el (salón
sub proyecto seleccionado
para el encuentro
Cronograma de Presentar el Comprende el Debate Presentación Presentación en )
actividades del sub Cronograma de plan general de (Encuentro en power point power point
proyectos actividades del evaluación. presencial) Aula virtual
sub proyectos
.

Plan general de Discutir el plan Comprende el Debate Presentación

evaluación general de plan general de en power point
evaluación. evaluación

Presentación de la Manejar los Uso de las Presentación del Recursos que

plataforma virtual recursos de la herramientas aula virtual brinda el aula
plataforma virtual virtuales como (encuentro virtual
medio de presencial)
comunicación y
aprendizaje

Aclaratoria de Interactuar Maneja los Presentación de la Recursos que

FORMATO URA002-V1/SEEAD/DA
 26.PLANIFICACIÓN DEL MÓDULO: INICIAL
Contenidos Objetivos Competencias Estrategias de Materiales Recursos de Herramientas de
Específicos de de Aprendizaje Enseñanza y/Objetos Enseñanza Trabajo
Aprendizaje Didácticos
dudas permanente recursos del aula de Aclaratoria de brinda el aula
durante el virtual para dudas (entorno virtual
subproyecto para comunicarse de virtual)
aclarar dudas manera
colaborativa

27. Plan de Evaluación del Módulo Inicial

Actividades de Criterios de Técnica e Tipo (D,F,S) Ponderación

Evaluación Evaluación Instrumento
de
Evaluación
Sondear las Participación Preguntas diagnostica 0%
expectativas del oral
grupo referentes al
subproyecto

Grado de Participación Formativa 0%

participación de las individual Participación
estudiantes en el Aportes Oral
encuentro presencial significativos

FORMATO URA002-V1/SEEAD/DA
 Grado de Aportes Participación Formativa 0%
participación de las colaborativa
estudiantes en el
foro de aclaratoria de
dudas modulo inicial

C- DATOS DEL MÓDULO 1

22. .Nombre LEYES Y PRINCIPIOS DE 23..Duración Semanas:
del Módulo: 24.Total
en Horas: 25.Valor:
MECÁNICA E INGENIERÍA TRES (3) SEMANA QUINCE (15) HORAS
25%
20.Objetivo General del Módulo:
APLICAR LOS CONCEPTOS BÁSICOS QUE RIGEN LAS LEYES DE MECÁNICA Y SU USO EN
EL CAMPO DE LA INGENIERÍA CIVIL.
.

26.PLANIFICACIÓN DEL MÓDULO: 1

Contenidos Objetivos Competencias Estrategias de Materiales Recursos de Herramientas de
Específicos de de Aprendizaje Enseñanza y/Objetos Enseñanza Trabajo
Aprendizaje Didácticos
Actvidades Iniciar al Maneja el Presentación e Presentación Presentación y Humanos:
preinstruccionales estudiante en las contenido del información y power point foro Docente –
Presentar el estrategias de curso del modulo discusión facilitador
contenido y enseñanza y Estudiantes
evaluación del aprendizajes del
modulo. modulo Físico:
Expectativas Internet
Plataforma virtual
Actividades UNELLEZ
Instruccionales Computadoras o
Conceptos básicos Formular los Conoce las leyes lecturas Videos cualquier
Mecánica, Estática conceptos básicos de Newton y los Presentación de seleccionadas Presentación dispositivo

FORMATO URA002-V1/SEEAD/DA
 26.PLANIFICACIÓN DEL MÓDULO: 1
Contenidos Objetivos Competencias Estrategias de Materiales Recursos de Herramientas de
Específicos de de Aprendizaje Enseñanza y/Objetos Enseñanza Trabajo
Aprendizaje Didácticos
y Dinámica. que rigen las leyes principios material sobre de digital.
Espacio, tiempo, de mecánica e fundamentales leyes y principios Ilustraciones e Aula Virtual
masa y fuerza. ingeniería. de la Mecánica. de la Mecánica e imágenes
Ley del ingeniería. didácticas
paralelogramo. (Ambiente Virtual
Principio de )
transmisibilidad. Discutir la Selecciona de Asincrónico
Primera ley de importancia de los manera Debate sobre la Foro
Newton conceptos básicos colaborativa los aplicación de los Sincrónico
Segunda ley de en la resolución conocimientos conocimientos chat , skipe
Newton de problemas la teóricos y teóricos y
Tercera ley de mecánica y la prácticos para la prácticos para la
Newton. ingeniería resolución de resolución de
Ley de gravitación problemas la problemas la
de Newton. mecánica y la mecánica y la
ingeniería, ingeniería
según su (Ambiente Virtual
importancia. )

Aplica los sus Tutoriales ,

Resolver conocimientos Clase de Esquemas o youtube,
problemas teóricos para resolución de mapas presentaciones
aplicando los resolver ejercicios prácticos metales en power point
conceptos básicos ejercicios relacionados con
rigen las leyes de prácticos el diseño
mecánica e estructural.
ingeniería
Aclaratoria de Aclaratoria de Foro, Chat,

FORMATO URA002-V1/SEEAD/DA
 26.PLANIFICACIÓN DEL MÓDULO: 1
Contenidos Objetivos Competencias Estrategias de Materiales Recursos de Herramientas de
Específicos de de Aprendizaje Enseñanza y/Objetos Enseñanza Trabajo
Aprendizaje Didácticos
dudas del modulo dudas del modulo Skype
(Ambiente Virtual
)

27. Plan de Evaluación del Módulo __1__

Actividades de Criterios de Técnica e Tipo (D,F,S) Ponderación

Evaluación Evaluación Instrumento
de
Evaluación
Expectativas sobre el cuestionario Diagnostica 0%
modulo

FORMATO URA002-V1/SEEAD/DA
 Elaboración de Participación Ensayo Sumativa 7%
ensayo sobre los
conceptos básicos
que rigen las leyes Expresa sus
de mecánica e ideas de forma
ingeniería. Clara, coherente
y evidencia
buena
ortografía. (4%)
Entrega dentro del
tiempo estipulado.
(3%)

Participación en el Participa por lo Preguntas

foro. Competencia menos dos (2) generadoras Sumativa
analítica y veces en la para el
colaborativa discusión y hace debate
aportes 8%
significativos.
(4%)

Realiza
aportes
significativos.
(4%)
Tarea: Resolución de Análisis e Guía de
los problemas Interpretación de problemas Sumativa
propuestas los problemas. (3%) propuestos 10%
Aplicación de los
conocimientos
teóricos. (3%)
Precisión de los
resultados. (4%)

FORMATO URA002-V1/SEEAD/DA
 C- DATOS DEL MÓDULO 2
22. .Nombre TEORIA Y FÓRMULAS DE 23..Duración Semanas:
del Módulo: 24.Total
en Horas: 25.Valor:
CONCRETO ARMADO Tres (3) SEMANAS QUINCE (15) HORAS
25 %

20.Objetivo General del Módulo:

INTERPRETAR LAS PROPIEDADES Y USOS DEL CONCRETO ARMADO EN LAS DIFERENTES
TIPOS DE ESTRUCTURAS UTILIZADAS PARA EL PROYECTO Y CONSTRUCCIÓN DE
EDIFICACIONES.

26.PLANIFICACIÓN DEL MÓDULO: 2

Contenidos Objetivos Competencias de Estrategias de Materiales Recursos de Herramientas de
Específicos de Aprendizaje Enseñanza y/Objetos Enseñanza Trabajo
Aprendizaje Didácticos
Actvidades Iniciar al Maneja el Presentación e Presentación Presentación y Humanos:
preinstruccionales estudiante en las contenido del información y power point foro Docente –
Presentar el estrategias de curso del modulo discusión facilitador
contenido y enseñanza y Estudiantes
evaluación del aprendizajes del
modulo. modulo
Expectativas
Físico:
Actividades Internet
Instruccionales Computadoras o
Conceptos básicos Conocer los Conoce las leyes Presentación de lecturas lecturas cualquier
del Concreto conceptos básicos de Newton y los material sobre seleccionadas seleccionadas . dispositivo
armado. del Concreto principios conceptos básicos Videos digital.
Propiedades del armado. fundamentales y propiedades del Presentación Aula Virtual
concreto armado Propiedades del de la Mecánica. concreto armado
concreto armado (Ambiente Virtual

FORMATO URA002-V1/SEEAD/DA
 26.PLANIFICACIÓN DEL MÓDULO: 2
Contenidos Objetivos Competencias de Estrategias de Materiales Recursos de Herramientas de
Específicos de Aprendizaje Enseñanza y/Objetos Enseñanza Trabajo
Aprendizaje Didácticos
)

Esfuerzos de identificar Diferencia los Análisis sobre los Lecturas Tutoriales ,

Compresión axial y Esfuerzos de diferentes diferentes seleccionadas. youtube,
Tensión axial. Compresión axial esfuerzos esfuerzos Ilustraciones presentaciones
y Tensión axial aplicados al aplicados en power point
concreto armado (Ambiente Virtual
)
Esfuerzo de Flexión Reconocer los Diferencia los Debate, Presentación Asincrónico
simple. Resistencia Esfuerzo de diferentes resúmenes grafica de los Foro
y diseño. Flexión simple. esfuerzos (Ambiente Virtual diferentes Sincrónico
Resistencia y aplicados al ) esfuerzos chat , skipe
diseño. concreto armado aplicados al
concreto
armado

Esfuerzo de Flexión Reconocer los Diferencia los Debate, Videos de Asincrónico

y carga axial. Esfuerzo de diferentes resúmenes estructuras Foro
Resistencia y Flexión y carga esfuerzos (Ambiente Virtual sometidas a Sincrónico
diseño. axial. Resistencia aplicados al ) diferentes chat , skipe
y diseño concreto armado esfuerzos

Aclaratoria de Aclaratoria de
dudas del modulo dudas del Foro, Chat,
modulo(Ambient Skype
e Virtual
)

FORMATO URA002-V1/SEEAD/DA
 26.PLANIFICACIÓN DEL MÓDULO: 2
Contenidos Objetivos Competencias de Estrategias de Materiales Recursos de Herramientas de
Específicos de Aprendizaje Enseñanza y/Objetos Enseñanza Trabajo
Aprendizaje Didácticos

27. Plan de Evaluación del Módulo _2___

Actividades de Criterios de Técnica e Tipo (D,F,S) Ponderación

Evaluación Evaluación Instrumento
de
Evaluación
Expectativas sobre el
curso Cuestionario diagnostica 0%

Elaboración de Expresa sus Ensayo Sumativa 8%

ensayo sobre los ideas de forma
conceptos básicos y Clara, coherente
de las propiedades y evidencia
del concreto buena
ortografía. (4%)
Entrega dentro del

FORMATO URA002-V1/SEEAD/DA
 tiempo estipulado.
(4%)

Analisis Expresa sus Análisis Sumativa

ideas de forma 8%
Clara,
coherente y
evidencia
buena
ortografía.
(4%)
Entrega dentro
del tiempo
estipulado.
(43%)

Participación en el Participa por lo Preguntas

foro. Competencia menos dos (2) generadoras Sumativa 9%
analítica y veces en la para el
colaborativa discusión y hace debate
aportes
significativos.
(4%)

Realiza
aportes
significativos.
(5%)

FORMATO URA002-V1/SEEAD/DA
FORMATO URA002-V1/SEEAD/DA