INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO

I.DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : La Mar

1.2. Institución Educativa
1.3. Grado/sección(es)
1.4. Turno(s)
1.5. Campo
1.6. Director (a)
1.7. Profesor(a)
: CEBA ´´San Miguel´´
: Primero a Cuarto
: Noche
: Ciencias (Matemática/ Ciencia Ambiente y Salud/Idioma Extranjero/ Educación para el Trabajo)
: Carlos Alfredo Romero Gavilán
: Diana Gavilán Landeo/ Amarilis del Carmen Alarcón Quispichito

PRESENTACIÓN / INTRODUCCIÓN: Durante el presente año escolar, en el Campo de ciencias (Matemática /Ciencia Ambiente y
Salud) se ha logrado que los estudiantes pudieran relacionarse, intercambiar emociones, sensaciones y pensamientos para
entender y poder organizar su mundo interior. Conocer e interpretar el mundo que nos rodea a través del pensamiento
matemático y la cultura científica, para así comprender y actuar en el ambiente natural y social del mundo, de la misma forma
se pudo orientar a desarrollar dicho pensamiento y razonamiento lógico del estudiante con la finalidad de desarrollar sus
capacidades que requieren plantear y resolver, con actitud analítica y proactiva, a los problemas de su contexto y la realidad
En consecuencia, durante nuestra permanencia en la Institución, se ha desarrollado acciones orientadas al aprendizaje
significativo de los estudiantes en forma gradual y sistemática de acuerdo a las condiciones sociales y culturales de la región.
II. INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR Y PEDAGÓGICA:

1.8. Función del docente para el logro de los compromisos de gestión escolar:

Compromiso de Actividades Logros: Dificultades: Reflexiones/

Gestión Escolar:
Compromiso 1:
Progreso anual de
aprendizajes de todas y
todos los estudiantes
de la IE.
desarrolladas por el
docente:
 Uso de materiales
educativos.
 Trabajo en base a la
programación de las
unidades de aprendizaje.
 Trabajo en equipos.
 Visitas domiciliarias a los
estudiantes
Compromisos:
 Mayor porcentaje de  Algunos estudiantes no  Comprometiéndome a
alumnos aprobados. logran las capacidades mejorar en el uso de las
 Logro adecuado de de comprensión lectora estrategias de
competencias. para el desarrollo aprendizaje.
 Mejora en la capacidad lógico matemática.  Desarrollar más talleres
de análisis y síntesis.  Diferencia abismal en dentro del aula.
 Alumnos con capacidad las edades de los  Ser más tolerante con
emprendedora en el estudiantes, la algunos alumnos que
mercado laboral. heterogeneidad en sus tengas problemas
 Se ha cumplido con las aprendizajes no familiares.
metas programadas. permite una adecuada
aplicación de una
 metodología específica.

 Adecuación de
capacidades y Actitudes.
Didácticas
 Se generó un clima
adecuado entre los
Compromiso 2:
estudiantes.  Participación activa de  Poca participación de  Cultivar valores y
Retención anual de
 Acciones de los estudiantes en los algunos estudiantes. normas de convivencia
estudiantes en la IE. sensibilización a los diferentes trabajos.  Ausencia de práctica de dentro y fuera del aula.
estudiantes sobre la  Respeto y valores y principios en  Garantizar el logro del
práctica de valores. compañerismo dentro y algunos estudiantes. aprendizaje en todos
 Seguimiento a casos de fuera del aula. los estudiantes y una
estudiantes que han formación integral de
tratado de abandonar sus calidad propiciando
estudios una convivencia sana,
inclusiva y acogedora.

 Trabajo relacionado a la  Mayor tiempo para el  Porcentaje de  Garantizar la

actividad programada.
 El cumplimiento mensual
Compromiso 3: de las horas efectivas.
 Distribución del tiempo
Cumplimiento de la
para cada actividad
calendarización inherente a la labor
planificada en la IE. pedagógica.
 Recuperación de días
efectivos perdido por
paros, festejos, fiestas
patronal o institucional,
etc.
 Uso del tiempo en el aula
de manera dosificada y
en función a los
aprendizajes previstos.
 Se ha brindado
orientaciones para evitar
el uso del tiempo en
actividades de rutina.
desarrollo de las Jornadas no laboradas recuperación de
actividades que no han sido jornadas no laboradas
programadas. recuperadas. para cumplir con el
 Distribución del horario 100% de horas
de clases de manera  Tardanza por parte de efectivas establecidas.
pertinente y oportuna. algunos alumnos.  Fomentar en los
 Uso efectivo del tiempo estudiantes hábitos
en el aula.  Tardanza por parte de respecto a la
 Porcentaje de tiempo los alumnos. puntualidad
dedicado a actividades  La inasistencia de  Mayor control a la hora
rutinarias. algunos alumnos al de ingreso de los
 Programación de salón de clases. estudiantes al a la
sesiones de institución.
interaprendizaje y  Propiciar charlas sobre
convivencia. el uso adecuado del
 Uso efectivo del tiempo tiempo.
en el aula.
 Porcentaje de tiempo
dedicado a actividades
rutinarias.
 Programación de
 sesiones de
interaprendizaje y
convivencia.

 Se ha aplicado la  Establecimiento de las  Existencia de algunos  Fomentar charlas

encuesta a estudiantes normas de convivencia estudiantes que educativas referidas al
Compromiso 5: sobre clima escolar en todos los grados. recurren a la violencia cultivo de valores.
Gestión de Convivencia favorable y confianza verbal para solucionar  Conformar el equipo
entre el docente y sus problemas o Directivo y el Comité de
escolar en la IE.
estudiantes. diferencias. Tutoría que tomen
 Se ha realizado acción  Participación de los/as acción en relación al
tutorial en el aula para estudiantes a través de número de conflictos
garantizar el sus organizaciones de identificados y
acompañamiento al manera incipiente. registrados.
estudiante y para reducir  Poco fortalecimiento.
el consumo de drogas, la
trata de personas,
trabajo y explotación
infantil, el abuso sexual,
embarazo precoz y
paternidad en la
adolescencia, violencia
contra la mujer,
ludopatía, etc.

1.9. Avance Curricular:

Grado y Área(s) Logros Dificultades Compromisos

sección/ Área
Curricular
 En el área de matemática se cumplió  Reprogramación de los  Programar actividades
con el desarrollo de las actividades en conocimientos. extracurriculares fuera de
un 90% de lo programado.  Programación de las horas laborales.
actividades
extracurriculares que
 Primero
contrarrestan las horas
efectivas de trabajo.
Matemática
 Segundo  La organización del área se realizó por  El poco interés competitivo  Promover más actividades q
grados, para buscar el aprendizaje en entre los estudiantes. muestres el interés por las
 matemática según las habilidades de matemáticas.
 Tercero los estudiantes.

 Se realizó en un 80% de la elaboración  En algunas ocasiones falto  Cumplir con la elaboración

 Cuarto
de las sesiones de aprendizaje.
 En el área de Ciencia Ambiente Y salud
se cumplió con el desarrollo de las
actividades en un 95% de lo
programado.
Ciencia
Ambiente y  La organización del área se realizó por
Salud grados, para buscar el aprendizaje en
el área según las habilidades de los
estudiantes.
elaborar las sesiones de
aprendizaje.
 Reprogramación de los
conocimientos.
 Programación de
actividades
extracurriculares que
contrarrestan las horas
efectivas de trabajo.
 El poco interés competitivo
entre los estudiantes.
de las sesiones de
aprendizajes en su
totalidad.
 Programar actividades
extracurriculares fuera de
las horas laborales.
 Promover más actividades q
muestres el interés por las
matemáticas.

 Se realizó en un 80% de la elaboración  En algunas ocasiones falto  Cumplir con la elaboración

de las sesiones de aprendizaje. elaborar las sesiones de de las sesiones de
aprendizaje. aprendizajes en su
totalidad.
 Se logró cumplir en un 90% la  Específicamente se tuvo  Realizar la presentación del
programación propuesta en las dificultad en el avance del Libro y con las fichas de
Programaciones trimestrales curso en el cuarto año, trabajo resueltas,
planteadas. siéndolos temas tratados de propuestas en el libro y/o
interés de la gran mayoría Fichas de trabajo
de alumnos, en esta sección proporcionada por la
Idioma demostraban poco interés y profesora.
Extranjero responsabilidad en el
desarrollo de los trabajos
propuestos.

 Se ejecutó actividades y proyectos con  Distracción de algunos  Aplicación de fichas de

temas de interés de los alumnos. alumnos por el uso del evaluación al final de cada
celular. sesión sobre el

 La diversificación curricular se realizó
de acuerdo a la realidad de nuestra
Educ. para Institución Educativa, priorizando las
el Trabajo capacidades que son indispensables
para los grados.
 Las horas semanales son
insuficientes por su misma
naturaleza en la
diversificación.
procedimiento empleado en
la actividad realizada.
 Sugerir al Ministerio de
Educación a través de los
directivos importancia al
área con implementación de
textos escolares para
mejorar nuestro trabajo.

 El avance de lo programado fue de un  Las horas semanales de  Depuración de actividades

97%.
 Se realizaron teniendo en cuenta la
secuencia: Motivación, exploración
demostración, construcción del
proyecto y evaluación de resultados.
clases son insuficientes.
 Los alumnos no asumen de
manera responsable su rol.
intrascendentes para evitar
pérdida de labores en el
área de Educación para el
Trabajo
 Crear conciencia de la
importancia de la
Formación Tecnológica en
la vida diaria.

1.10. Eficiencia Escolar:

a. Situación final de estudiantes

Grado/secci Nº de Nº de Área Curricular Situación final del estudiante
ón estudiantes estudiantes Aprobados Desaprobados Requieren
matriculado retirados/ recuperación
s trasladados
Nº % Nº % Nº % Nº %
Primero 20 05 25% Matemática 10 50% 05 25%
Ciencia Ambiente y Salud 11 55% 04 20%
Idioma Extranjero 15 75% 00 00%
Segundo 17 04 24% Matemática 10 59% 03 17%
Ciencia Ambiente y Salud 11 65% 02 11%
Idioma Extranjero 11 65% 02 11%
Educación para el Trabajo 13 76% 00 00%
Tercero 15 03 20% Matemática 11 73% 01 06%
Ciencia Ambiente y Salud 11 73% 01 06%
Cuarto 22 04 18% Matemática 14 64% 04 18%
Ciencia Ambiente y Salud 13 5% 05 22%
Educación para el Trabajo 18 8% 00 00%
III. COMPROMISOS 2018:

Componente Mis compromisos

 Fomentar charlas educativas referidas al cultivo de valores.
Sobre mi participación en  Conformar el equipo Directivo y el Comité de Tutoría que tomen acción en relación al número
la gestión escolar de conflictos identificados y registrados.
 Implementación de la biblioteca escolar.
 Desarrollar campañas de sensibilización a los jóvenes y adultos a fin de que tengan en cuenta
sobre la importancia de la educación en EBA y sus programas.
 Fomentar el trabajo colaborativo y en equipo.
 Mayor participación en la elaboración del plan anual de trabajo, con la finalidad de mejorar la
Sobre el avance curricular enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
 Adecuación e integración de las áreas curriculares al inicio del año escolar.
 Garantizar el logro del aprendizaje en todos los estudiantes y una formación integral de
calidad propiciando una convivencia sana, inclusiva y acogedora.

IV. CONCLUSIONES:
 Los Jóvenes y adultos estudiantes han logrado un avance significativo en sus aprendizajes, aunque hay poca cantidad
de ellos que han incurrido en inasistencia por motivos de trabajo, lo que ha repercutido en la formación integral.
 A pesar de las dificultades logísticas, hemos desarrollados denotados esfuerzos para lograr un máximo aprendizaje de
los jóvenes y adultos de todos los grados de esta Institución Educativa, desarrollando actividades de reforzamiento.
 Ha quedado demostrado que, con una buena actuación facilitadora a nivel de aula, los estudiantes pueden lograr
aprendizajes significativos.
 Se ha observado que hay mucha deserción escolar por diferentes motivos, especialmente en los jóvenes por motivo de
trabajo y auto sostenerse.

V. SUGERENCIAS:

 Es necesario que la Unidad de Gestión Educativa Local gestione ante instituciones públicas la dotación de libros
actualizados, que permitan optimizar la intervención pedagógica dentro del marco del nuevo paradigma educativo.
 Se debe continuar con la exploración de otras estrategias metodológicas de evaluación en lugar de sistemas rígidos.
 Es necesario que la UGEL La Mar planifique y organice talleres de capacitación, sobre temas de diversificación
Curricular, a fin de mejorar el servicio educativo en el marco del nuevo enfoque pedagógico.
 Promover en los educandos un alto sentido de responsabilidad en su formación integral.
 Recomendar a los padres de familia, a fin de que pongan mayor énfasis en la educación de sus hijos y que apoyen
efectivamente la gestión educativa del Centro Educativo.

Es todo cuanto puedo informar a Ud., señor Director para su conocimiento y demás fines.

San Miguel, 09 de enero del 2018

Atentamente,

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Prof. Amarilis Alarcón Quispichito Prof. Diana Gavilán Landeo
Área: Ciencia Ambiente y S alud Área: Matemática