PERAN ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN LITERASI DINI

PADA ANAK USIA PRASEKOLAH DI PAUD KENCANA UNGU

PENUJAK LOMBOK TENGAH

SKRIPSI

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Memperoleh Derajat Sarjana Keperawatan
Pada Sekolah Tinggi Kesehatan Mataram

DISUSUN OLEH :

LALU WIDAKTE
011.01.2461

Kepada

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI KESEHATAN (STIKES) MATARAM

MATARAM

2015
 LEMBAR PENGESAHAN

SKRIPSI

PERAN ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN LITERASI DINI

PADA ANAK USIA PRASEKOLAH DI PAUD KENCANA UNGU

PENUJAK LOMBOK TENGAH

Disusun oleh :

LALU WIDAKTE
011.01.2461

Telah Diperiksa Dan Disetujui Oleh :

Pembimbing I Pembimbing II

Endah Sulistiyani.S.Kep,Ners.M.Kep.Sp.Kep.Anak Dina Alfiana Ikhwani,S.Kep,Ners

ii
 PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : LALU WIDAKTE

NIK : 011.01.2461

Jenis Kelamin : Pria

Agama : Islam

Dengan ini menyatakan bahwa penelitian yang berjudul

“Peran Orang Tua Dengan Perkembangan Literasi Dini Pada Anak

Usia Prasekolah Di Paud Kencana Ungu Penujak Lombok Tengah”

adalah benar sudah dilakukan dan asli.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesadar-

sadarnya dan tanpa paksaan dari pihak manapun, serta agar

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Mataram, 2015

LALU WIDAKTE
011.01.2461

iii
 MOTTO
“Jangan Jadikan Kesalahan Sebagai Sebuah Alasan, Karena
Seharusnya Ia Menjadi Motivasi Untuk Terus Melangkah
Ke Depan.
Dan Tetaplah Optimis, Karena Hidup Terus Mengalir,
Dan Kehidupan Terus Berputar
dan
Sebaik - Baik Manusia Adalah
Mereka Yang Selalu Banyak Bermanfaat
Bagi Manusia Lainnya”.

PERSEMBAHAN

iv
 Syukur alhamdulillahirabbil Aalamin segala puja dan puji

syukur kehadirat Alloh SWT atas segala nikmat serta limpahan

karunianya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan

baik. Dengan segala kerendahan hati, saya persembahkan skripsi

ini buat keluarga yang saya sayangi terutama istri dan anak -

anakku (Baiq Dwi Lindasari, Baiq Widya Fadhila dan Baiq Sibila

Salma) yang tak pernah lelah memperjuangkan dengan segala jerih

payah dan keikhlasan hati, terima kasih atas doa, motivasi,

serta kasih sayang, tak ada kebahagiaan yang dapat saya berikan

selain sukses dan keberhasilan karena semua itu adalah impianmu.

Buat Kedua Orang Tua Ku tercinta (Lalu Darwilw dan Ulum)

Terima kasih atas segala dukungannya dan doanya.

Terimakasih juga untuk:

 Dosen Pembimbing (Ibu Eandah Sulistiyani dan Ibu Dina

Alfiana Ikhwani) serta Dosen Penguji (Ibu Rabiatul

Adawiyah)

 Serta teman-teman STIKES Mataram yang tidak dapat saya

sebutkan satu persatu

v
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah S.W.T karena berkat rahmat

dan hidayah-Nya, sehingga penyusunan skripsi dengan judul “Peran

Orang Tua Dengan Perkembangan Literasi Dini Pada Anak Usia

Prasekolah Di PAUD Kencana Ungu Penujak Lombok Tengah” dapat

terselesaikan. Skripsi ini disusun untuk memperoleh Derajat

Sarjana Keperawatan di Sekolah Tinggi Kesehatan (STIKES)

Mataram.

Selama penyusunan Skripsi ini, tentunya tidak terlepas

dari dukungan, bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak, untuk

itu peneliti ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang

sebesar-besarnya terutama kepada:

1. DR. Chairun Nasirin, SS.,M.Pd.,MARS, Ketua Sekolah Tinggi

Kesehatan (STIKES) Mataram.

2. R. Buyung Wijaya, S.Pd.,S.Kep.,Ners.,M.MKes, Pembantu Ketua I

Sekolah Tinggi Kesehatan (STIKES) Mataram.

3. DR. Chairun Nasirin, SS.,M.Pd.,MARS, Pembantu Ketua II

Sekolah Tinggi Kesehatan (STIKES) Mataram.

4. H. Hadi Suryatno, SE.,M.Kes, Pembantu Ketua III Sekolah

Tinggi Kesehatan (STIKES) Mataram.

5. I Made Eka Santosa, S.Kp, M.Kes Ketua Program Studi Ilmu

Keperawatan Sekolah Tinggi Kesehatan (STIKES) Mataram.

6. Endah Sulistiyani, S.Kep, Ners, M.Kep, Sp.Kep.Anak,

Pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu untuk

vi
 memberikan arahan dan bimbingan serta memberikan gagasan-

gagasan yang konstruktif dalam penyusunan Skripsi ini.

7. Dina Alfiana Ikhwani, S.Kep.,Ners, Pembimbing II yang telah

meluangkan waktunya dalam memberikan bimbingan dan arahan

dalam penyusunan Skripsi ini.

8. Rabiatul Adawiyah, S.Kep.,Ners, M.Kep. penguji yang telah

meluangkan waktunya dalam meberikan kritik, saran dan arahan

dalam penyusunan Skripsi ini.

9. Orang tua dan semua keluarga yang telah memberikan do’a,

semangat, dorongan dan harapannya untuk keberhasilan

penulisan dalam menyelesaikan Skripsi ini.

10. Istri tercinta dan anak – anakku tersayang yang selalu setia

dan memberikan dukungan yang besar dalam pembuatan Skripsi

ini.

11. Teman-teman seperjuangan yang telah banyak membantu dalam

pembuatan Skripsi ini

Saya menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini masih

sangat jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu peneliti

mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun, demi

penyempurnaan Skripsi ini. Semoga Skripsi ini bermanfaat bagi

perkembangan ilmu keperawatan.

Mataram, 2015

Peneliti

vii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................i

HALAMAN PENGESAHAN .......................................... ii

PERNYATAAN ................................................. iii

MOTO ........................................................ iv

PERSEMBAHAN ................................................. v

KATA PENGANTAR ............................................. vi

DAFTAR ISI ................................................ viii

DAFTAR TABEL ................................................. x

DAFTAR BAGAN ................................................ xi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................ xii

ABSTRAK ................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakang ................................. 1

B. Rumusan Masalah ................................ 8

C. Tujuan Penelitian .............................. 8

1. Tujuan Umum ................................ 8

2. Tujuan Khusus .............................. 8

D. Manfaat Penelitian ............................. 9

E. Keaslian Penelitian ........................... 10

viii
BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Konsep peran orang tua ........................ 12

B. Konsep anak ................................... 29

C. Konsep literasi dini .......................... 47

D. Kerangka konsep ............................... 60

E. Hipotesis ..................................... 61

BAB III METODE PENELITIAN

A. Subjek penelitian ......................... 62

B. Populasi dan Sampel ....................... 62

C. Desain penelitian ......................... 65

D. Tehnik pengumpulan .........................65

E. Identifikasi Variabel dan...................67

Definisi Oprasional

F. Kerangka kerja..............................70

G. Analisa data................................71

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian...........................72

B. Pembahasan.................................80

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan.................................86

B. Saran......................................87

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

ix
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 : Perkembangan Bahasa Anak 43

Tabel 2.2 : Sosialisasi Dan Perkembangan Prilaku Anak 45

Tabel 3.1 : Identifikasi Variabel Dan Defenisi Operasional 69

Tabel 4.1 : klasifikasi responden berdasarkan umur orang 69

tua siswa

Tabel 4.2 : Klasifikasi Reponden Berdasarkan Pendidikan 75

Orang Tua Siswa Di PAUD Kencana Ungu Penujak

Tabel 4.3 : Klasifikasi Reponden Berdasarkan Pekerjaan 76

Orang Tua Siswa Di PAUD Kencana Ungu Penujak

Tabel 4.4 : Peran orang tua dengan perkembangan literasi 77

dini pada anak usia pra sekolah di PAUD Kencana

Ungu Penujak Lombok Tengah.

Tabel 4.5 : Perkembangan literasi dini pada anak usia pra 78

sekolah di PAUD Kencana Ungu Penujak Lombok

Tengah

Tabel 4.6 : Tabulasi silang Peran Orang Tua dengan 79

perkembangan literasi dini pada anak usia pra

sekolah di PAUD Kencana Ungu Penujak Lombok

Tengah.

x
 DAFTAR BAGAN

Bagan 1.1 Kerangka Konsep ............................ 60

Bagan 2.1 Kerangka Kerja ............................. 70

xi
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Jadwal Kegiatan

Lampiran 2 : Permohonan Menjadi Responden

Lampiran 3 : Lembar Persetujuan Menjadi Responden

Lampiran 4 : Impormed Consent

Lampiran 5 : Lembar kuesioner peran orang tua

Lampiran 6 : Lembar Observasi Kemampuan Literasi Dini Anak

Lampiran 7 : Master Tabel

Lampiran 8 : Surat Ijin Penelitian dari BAPEDA Lombok Tengah

xii
 INTISARI

Oleh : LALU WIDAKTE

NPM. 011.01.2461

PERAN ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN LITERASI DINI

PADA ANAK USIA PRASEKOLAH DI PAUD KENCANA UNGU
PENUJAK LOMBOK TENGAH

Minat baca warga Indonesia menurut survey UNESCO

menempatkan minat baca Indonesia ada diurutan 38 dari 39 negara.
Hal ini juga dibuktikan dengan hasil indeks nasional yang
menyebutkan bahwa indeks baca di Indonesia hanya 0,01%,
sedangkan indeks baca rata-rata negara maju berkisar 0,45%
sampai 0,62%. Anak usia prasekolah memiliki perkembangan litersi
(baca-tulis) serta minat baca masih kurang sehingga anak belum
siap memasuki tahap sekolah. Untuk manusia dengan minat baca
yang tinggi, maka diperlukan pengembangan literasi dini yang
baik dengan mengedepankan peran orang tua dalam perkembangan
literasi dini anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
peran orang tua dengan perkembangan literasi dini pada anak usia
prasekolah di PAUD Kencana Ungu Penujak Lombok Tengah.

Jumlah populasi sebanyak 110 orang sedangkan jumlah

sampel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 50 orang
responden. Desain penelitian yang digunakan yaitu studi korelasi
dengan pendekatan cross sectional, pengumpulan data menggunakan
kuesioner dan lembar observasi. Responden dibagikan lembar
kuesioner untuk mengetahui peran orang tua dalam perkembangan
literasi anak dan dilakukan observasi untuk mengetahui kemampuan
literasi dini pada anak.

Peran orang tua berhubungan dengan perkembangan

literasi dini anak usia prasekolah di PAUD Kencana Ungu
Penujak Lombok Tengah, ini ditunjukkan dari hasil uji
dengan chi-square (x2) dengan alternatif fisher exact test
didapatkan nilai p value = 0,002 lebih kecil dari 0,05 pada
sampel 50 orang dengan taraf kemaknaan 5%.

Apabila Peran orang tua baik maka perkembangan literasi

anak prasekolah akan berkembang dengan baik dan begitu juga
sebaliknya, sehingga sebaiknyan orang tua dan guru diharapkan
mampu mengoptimalkan peran dalam stimulasi pertumbuhan dan
perkembangan anak terutama dalam perkembanga literasi (baca-
tulis).

Kata kunci : Peran Orang Tua, Perkembangan Anak, Literasi.

xiii
 ABSTRACT

By: LALU WIDAKTE

NPM. 011.01.2461

ROLE OF PARENTS IN EDUCATIONAL DEVELOPMENT IN PRE-SCHOOL

CHILDREN AT PAUD KENCANA UNGU PENUJAK CENTRAL LOMBOK.

According to UNESCO survey interest in reading, Indonesia

th
in 38 of 39 Countries. This is proved form the result of
national index which states that Indoneisa gets 0,01% in reading
index, while reading the index average of developed countries is
0,45% until 0,62%. Pre-school children has educational
development (reading-speaking) and low in interest in reading,
the result the children are not ready to begin studying at
school. Educational development in childhood and role of parents
are needed to create people interest in reading in the future.
Purpose of this study to find out role of parents in educational
development in Pre-school children at PAUD Kencana Ungu Penujak
Central Lombok.

There are 110 people as population while sample in this

study there are 50 people. In this study using corelation study
with cross sectional approach as design of study. Questionnair
and Obeservastion are used as Data collection. Questionnair will
be given by researcher to respondents to find out role of
parents in development of children education and the researcher
will do observation to know children’s educating ability.

Role of parents related with in educational development

in Pre-school children at PAUD Kencana Ungu Penujak Central
Lombok. This is showed from the result of chi-square (x2)by
alternatif fisher exact test have founded p value = 0,002 is
smaller than 0,05 with 50 peoples in significance of the level
5%.

If parents have good roles, educational development in

children will develop well. Then parents and teachers are hoped
be able to optimize their role in their children’s
chilhood,especially in educational development (reading-
speaking)

Key term: Role of parent, development of children, Educational.

xiv