INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA, UNIDAD TECAMACHALCO
PROGRAMAACADÉMICO: Ingeniero Arquitecto.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyecto Arquitectónico VI NIVEL: V

OBJETIVO GENERAL:
Diseñar proyectos urbano-arquitectónicos de vivienda, con base en el ordenamiento metodológico, conceptual y
proyectual, para las demandas de la función urbana de vivienda

CONTENIDOS:
I. Estudios Preliminares.
II. Proyecto general- Concurso largo.
III. Proyecto específico-Concurso corto.

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

Para impartir esta Unidad de Aprendizaje se contempla un docente por cada diez alumnos, con la finalidad de asesorar,
evaluar y llevar un seguimiento adecuado de los proyectos a desarrollar, ya que, el curso estará conformado por tres
fases: 1) Realización de estudios preliminares, 2) Realización de un proyecto arquitectónico general, 3) Diseño de un
proyecto específico (derivado del proyecto general, a partir del edificio más complejo en su solución). Por tanto, éste
empleará el método de enseñanza Inductivo, para facilitar la comprensión de los contenidos y fomentar el auto-
aprendizaje en el alumno; Iniciará el curso con una evaluación diagnostica, realizará el encuadre del curso, promoverá
actividades generadoras de información previa al inicio de cada sesión para activar, reflexionar y compartir
conocimientos previos, expondrá los contenidos significativos, coordinará lecturas dirigidas de normatividad vigente,
fomentará el trabajo colaborativo formando equipos que trabajaran bajo la estrategia de aprendizaje Orientado a
Proyectos, definirá el tipo de proyecto a desarrollar, así como las premisas básicas de: el lugar, el género arquitectónico
(seleccionado del catálogo disponible en la academia), las etapas del proyecto, su alcance y presentación (en conjunto
con la Academia a través de Seminario del Nivel), evaluará y retroalimentará las estrategias de aprendizaje (estudios
preliminares, proyecto general y proyecto especifico), coordinará las prácticas de laboratorio y la aplicación de rúbrica
de autoevaluación de las actividades desarrolladas.

El alumno se conducirá a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos(con base en problemas reales
establecidos por la academia a través de seminarios del Nivel), con apoyo de las siguientes técnicas: indagación de
temas complementarios, reportes de investigación (metodología), participación en lecturas dirigidas de normatividad
vigente, visita a edificios análogos, desarrollo de proyecto general y proyecto especifico, planos arquitectónicos,
modelos tridimensionales y láminas de presentación mediante el trabajo colaborativo en equipo, participación activa en
práctica de laboratorio analizando las condicionantes bioclimáticas del proyecto general y específico, conclusión y
cierre de la Unidad de Aprendizaje a través de la técnica grupal reconstrucción, y la aplicación de rúbrica de
autoevaluación de las actividades desarrolladas.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
La evaluación de la Unidad de Aprendizaje será: diagnóstica, formativa, sumativa y rúbrica de autoevaluación que
conforman la evaluación continua.
Esta Unidad de Aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos con base en los lineamientos
establecidos por la academia.

BIBLIOGRAFÍA:
- Luis Arnal Simón. (2005). Reglamento de Construcciones. México: Trillas, ISBN. 968-24-7188-5.
- SEDESOL. Sistema Nacional de Equipamiento Urbano., Publicación Gobierno, Normatividad y Legislación.
(Vigente).
- Arnoldo Gaite, Desarrollo urbano y vivienda. (2008). Editorial Nobuko, Buenos Aires, ArgentinaI, SBN 0030880079.
- Manuel Argüello Rodríguez. Desarrollo Urbano. (1990). Editorial EUNED, Costa Rica. ISBN 9977-64-146-3
- Judith Villavicencio Blanco, coordinadora; Ana Maria Durán Contreras, María Teresa Esquivel Hernández, Angela
Giglia Ciotta. Condiciones de vida y vivienda de interés social en la ciudad de México. (2000). México. ISBN
9688429767
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UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyecto Arquitectónico VI

INGENIERÍA Y ARQUITECTURA, UNIDAD
TECAMACHALCO TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórico-
Práctica/Obligatoria
PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniero Arquitecto VIGENCIA: Agosto de 2011

ÁREA DE FORMACIÓN: Profesional NIVEL: V

MODALIDAD: Escolarizada CRÉDITOS: Tepic: 5.5 (SATCA: 3.96)

PROPÓSITO GENERAL
Esta unidad de aprendizaje contribuye a conformar el perfil de egreso del Ingeniero Arquitecto en el área de Taller de
Arquitectura, al propiciar que el estudiante genere de manera eficiente soluciones espaciales de la función urbana de
vivienda acorde a las necesidades y actividades del usuario, así como en su relación con el entorno bajo el principio de
sustentabilidad.

Aporta al área de formación profesional del programa académico de Ingeniero Arquitecto los conocimientos para que el
alumno sustente proyectos de vivienda; además permite el desarrollo de habilidades como análisis, pensamiento crítico,
creatividad, toma de decisiones y solución de problemas mediante el trabajo en equipo; a través de una actitud
orientada al liderazgo, integración, colaboración y de respeto a sus compañeros e institución educativa; fomentar los
valores de la verdad, tolerancia, equidad de género, honestidad y responsabilidad.

El alumno desarrollará la siguientes competencias: “Capacidad de formular ideas y de transformarlas en creaciones

arquitectónicas de acuerdo con los aspectos sintácticos de la comunicación visual” y “Capacidad de desarrollar
proyectos urbano arquitectónicos, que garanticen un desarrollo sostenible y sustentable en lo ambiental, social, cultural
y económico”, al crear conciencia de la apreciación y valoración estética del espacio.

Se relaciona con las siguientes Unidades de Aprendizaje: verticalmente, con Proyecto Arquitectónico IV y Proyecto
Arquitectónico V; horizontalmente, con Teoría y Análisis para la Arquitectura, Sociología Urbana, Obras
Complementarias, Sustentabilidad y Nuevas Tecnologías y Estructuras Reticulares. Además de generar los insumos
necesarios para el desarrollo de la Unidad de Aprendizaje Proyecto ejecutivo III (intermedio).

OBJETIVO GENERAL
Diseñar proyectos urbano-arquitectónicos de vivienda, con base en el ordenamiento metodológico, conceptual y
proyectual, para las demandas de la función urbana de vivienda

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE: AUTORIZADO POR:

HORAS TEORÍA/SEMANA:
HORAS PRÁCTICA/SEMANA:
HORAS TEORÍA/SEMESTRE:
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE:
HORAS TOTALES/SEMESTRE:
Rediseñada por la Academia de Comisión de Programas Académicos
1 Composición Arquitectónica del Consejo General Consultivo del
IPN
3.5 REVISADA POR:
M en E Ricardo Rivera Rodríguez
16 Encargado de la Subdirección
Académica Ing. Rodrigo de Jesús Serrano
56
Domínguez
APROBADA POR:
72 Ing. Arq. José Cabello Becerril
Secretario Técnico de la Comisión
Presidente del Consejo Técnico de Programas Académicos
Consultivo Escolar
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyectos Arquitectónicos VI HOJA: 3 DE 8

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Estudios Preliminares

OBJETIVOS PARTICULARES
Realizar estudios preliminares, con base en un lugar, usuario, normatividad y marco teórico, para la proyección de un
espacio arquitectónico de vivienda.
HORAS AD
Actividades de HORAS T A A CLAVE
No. CONTENIDOS docencia Tiempo de aprendizaje BIBLIOGRÁFICA
autónomo en el aula
T P
Introducción al tema
1.1.1 Antecedentes al tema 0.5 1.0
1.1.2 Análisis del edificio. 1.5
 Forma – función.
 Tecnología
 Espacios y ambientes
1.2 El usuario 0.5 1.0 1.5
 Contexto sociológico - antropológico
 Cultural
1.3 El lugar 2.0 1.0 3.0
1.3.1 Selección del terreno
 Aspectos físicos-geográficos
 Aspectos urbanos
 Aspectos económicos
1.4 Financiamiento 0.5 1.0
1.5 Normatividad 1.5 1.5 1.5
 Federal
 Estatal
 Ambiental
 Sectorial
1.6 El marco teórico arquitectónico 2.0 1.0 1.5
 La teoría arquitectónica
 El lenguaje arquitectónico
Subtotales por Unidad temática*: 8.5 4.5 9.5
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente Unidad temática será abordada por el docente a partir del método de enseñanza Inductivo para facilitar la
comprensión de los contenidos y fomentar el auto-aprendizaje en el alumno; Iniciará el curso con una evaluación
diagnostica, realizará el encuadre del curso, promoverá actividades generadoras de información previa al inicio de
cada sesión para activar, reflexionar y compartir conocimientos previos, expondrá los contenidos significativos,
coordinará lecturas dirigidas de normatividad vigente, formará equipos que trabajaran bajo la estrategia de aprendizaje
Orientado a Proyectos, así mismo coordinará, evaluará y retroalimentará las estrategias de aprendizaje.

El alumno se conducirá a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos (con base en problemas reales
establecidos por la academia a través de seminarios del Nivel), con apoyo de las técnicas: indagación documental,
reportes de investigación (reportes escritos, láminas de análisis de sitio y fichas de trabajo), participación en lecturas
dirigidas de normatividad vigente, visita a edificios análogos y la aplicación de rúbrica de autoevaluación de las
actividades desarrolladas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Evaluación diagnóstica
Reportes de investigación:
Reportes escritos y gráficos 25%
Láminas de análisis de sitio 40%
Fichan de trabajo 15%
Reporte de visita 15%
Rubrica de autoevaluación 5%
TOTAL 100%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyectos Arquitectónicos VI HOJA: 4 DE 8

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Proyecto general- Concurso largo.

OBJETIVOS PARTICULARES
Diseñar un proyecto urbano-arquitectónico general de vivienda, con base en el principio de sustentabilidad y
fundamentos metodológicos-normativos, para la transformación de las creaciones arquitectónicas.

HORAS AD
Actividades de HORAS T A A CLAVE
No. CONTENIDOS docencia Tiempo de aprendizaje BIBLIOGRÁFICA
autónomo en el aula
T P
2.1 El método de diseño
 Método de diseño arquitectónico 2.0 1.0 4.5 3B, 4B, 5B,
 Análisis y Condicionantes para el diseño
bioclimático.
 Soluciones Tecnológicas (Sistemas
Constructivos)
 Conceptualización

2.2 Diseño básico-anteproyecto general 1.5 3.0 6.0 1C, 2C, 6B, 7B
 Estudio de relación entre zonas (Teoría del
partido arquitectónico)
 Principios compositivos
 Modulación
 Configuración Espacial

2.3 Proyecto arquitectónico general 1.0 0.5 6.0

Subtotales por Unidad temática*: 4.5 4.5 16.5

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente Unidad temática será abordada por el docente a partir del método de enseñanza Inductivo, para facilitar
la comprensión de los contenidos y fomentar el auto-aprendizaje en el alumno; expondrá los contenidos significativos
realizará actividades generadoras de información previa al inicio de cada sesión para activar, reflexionar y compartir
conocimientos previos, fomentará el trabajo colaborativo formando equipos que trabajaran bajo la estrategia de
aprendizaje Orientado a Proyectos, coordinará las prácticas de laboratorio, evaluará y retroalimentará el método de
diseño, el anteproyecto y por último el diseño del proyecto arquitectónico general, (planos arquitectónicos y modelos
tridimensionales).

El alumno se conducirá a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos(con base en problemas reales
establecidos por la academia a través de seminarios del Nivel), con apoyo de las técnicas: investigación de temas
complementarios para integrar la metodología de diseño arquitectónico y desarrollar el anteproyecto general, llegando
al diseño del proyecto arquitectónico general (planos arquitectónicos y modelos tridimensionales) mediante el trabajo
colaborativo, participación activa en práctica de laboratorio analizando las condicionantes bioclimáticas del proyecto y
la aplicación de rúbrica de autoevaluación de las actividades desarrolladas.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Método de diseño arquitectónico 30%
Diseño básico-anteproyecto general 20%
Proyecto arquitectónico general (planos
arquitectónicos y modelos tridimensionales) 30%
Reporte de práctica de laboratorio 15%
Rubrica de autoevaluación 5%
TOTAL 100%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyectos Arquitectónicos VI HOJA: 5 DE 8

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Proyecto especifico-Concurso corto

OBJETIVOS PARTICULARES
Diseñar un proyecto urbano-arquitectónico específico (detallado), con base en los principios de sustentabilidad,
fundamentos metodológicos, funcionales y tecnológicos, para el desarrollo de propuestas vanguardistas.

HORAS AD
Actividades de HORAS T A A CLAVE
No. CONTENIDOS docencia Tiempo de aprendizaje BIBLIOGRÁFICA
autónomo en el aula
T P
3.1 El método de diseño
 Método de diseño arquitectónico 1.0 1.5 3.5 3B, 4B, 5B,
 Análisis y Condicionantes para el diseño
bioclimático.
 Soluciones Tecnológicas (Sistemas
Constructivos)
 Conceptualización

3.2 Diseño básico-anteproyecto general 1.0 2.0 4.5 1C, 2C, 6B, 7B
 Estudio de relación entre zonas (Teoría del
partido arquitectónico)
 Principios compositivos
 Modulación
 Configuración Espacial

3.3 Proyecto arquitectónico especifico 1.0 0.5 6.0

Subtotales por Unidad temática*: 3.0 4.0 14.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La presente Unidad temática será abordada por el docente a partir del método de enseñanza Inductivo, para facilitar
la comprensión de los contenidos y fomentar el auto-aprendizaje en el alumno; expondrá los contenidos significativos,
fomentará el trabajo colaborativo formando equipos que trabajaran bajo la estrategia de aprendizaje Orientado a
Proyectos, coordinará las prácticas de laboratorio, evaluará y retroalimentará el método de diseño, el anteproyecto y
por último el diseño del proyecto arquitectónico específico, (planos arquitectónicos y láminas de presentación).

El alumno se conducirá a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos(con base en problemas reales
establecidos por la academia a través de seminarios del Nivel), con apoyo de las técnicas: investigación de temas
complementarios para integrar la metodología de diseño arquitectónico y desarrollar el anteproyecto específico,
llegando al diseño del proyecto arquitectónico específico (planos arquitectónicos y láminas de presentación) mediante
el trabajo colaborativo, participación activa en práctica de laboratorio analizando las condicionantes bioclimáticas del
proyecto y la aplicación de rúbrica de autoevaluación de las actividades desarrolladas.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Método de diseño arquitectónico 20%
Diseño básico-anteproyecto general 20%
Proyecto arquitectónico general (planos
Arquitectónicos y láminas de presentación) 40%
Reporte de práctica de laboratorio 5%
Rubrica de autoevaluación 15%
TOTAL 100%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyectos Arquitectónicos VI HOJA: 6 DE 8

RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁC- NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

TICA No. TEMÁTICAS

I Visita En sitio según ubicación

1 Análisis de Edificios Análogos del Edificio a analizar
como ejemplo análogo,
previo acuerdo de
Seminario de Academia.

2 Análisis y Condicionantes para el diseño II 1.5 Laboratorio de

bioclimático del proyecto general bioclimática.

3 Análisis y Condicionantes para el diseño III 1.5 Laboratorio de

bioclimático del proyecto especifico bioclimática.

TOTAL DE HORAS 3.0

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Para la acreditación de la visita de edificio análogo se requiere contar con el 100% de asistencia y participación del
alumno y se considera como requisito indispensable para la evaluación de la asignatura.
La visita de edificio análogo tendrá un valor del 15% para la evaluación de la unidad temática a la que corresponde.
La práctica de laboratorio tendrá un valor del 10% para la evaluación de la unidad temática a la que corresponde.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyecto Arquitectónico VI HOJA: 7 DE 8

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1. Esta Unidad de Aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos con base en los
lineamientos establecidos por la academia.

2. La evaluación es continua mediante la evaluación diagnostica, formativa y sumativa a través de los siguientes
indicadores:

Evaluación Diagnóstica
Reportes de investigación
Método de diseño arquitectónico
Diseño básico-anteproyecto general
Proyecto arquitectónico general
Planos Arquitectónicos
Modelos a escala
Láminas de presentación
Rubrica de autoevaluación

3. La calificación final esta dosificada de la siguiente forma:

Unidad I 30%
Unidad II 30%
Unidad III 40%
TOTAL 100%

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1 X - Luis Arnal Simón. (2005). Reglamento de Construcciones. México: Trillas, ISBN.

968-24-7188-5.

2 X - SEDESOL. Sistema Nacional de Equipamiento Urbano., Publicación Gobierno,

Normatividad y Legislación. (Vigente).

3 X - Arnoldo Gaite, Desarrollo urbano y vivienda. (2008). Editorial Nobuko, Buenos

Aires, ArgentinaI, SBN 0030880079.

4 X - Manuel Argüello Rodríguez. Desarrollo Urbano. (1990). Editorial EUNED, Costa

Rica. ISBN 9977-64-146-3

5 X - Judith Villavicencio Blanco, coordinadora ; Ana Maria Durán Contreras, María

6 X
7 X
Teresa Esquivel Hernández, Angela Giglia Ciotta. Condiciones de vida y vivienda
de interés social en la ciudad de México. (2000). México. ISBN 9688429767
- Esquivel, María Teresa; Durán, Ana María. Conjuntos habitacionales en la ciudad
de México. (2006). Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotzalco. México.
ISBN 978-968-6934-24-3
- Esther Wiesenfeld, Contribuciones iberoamericanas a la psicología ambiental.
Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación,
Comisión de Estudios de Postgrado
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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA, UNIDAD TECAMACHALCO

PROGRAMA
Ingeniero Arquitecto NIVEL V
ACADÉMICO:
Científica Terminal y de
ÁREA DE FORMACIÓN: Institucional Profesional
Básica Integración
ACADEMIA: Composición Arquitectónica UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyectos Arquitectónicos VI

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Licenciatura.

2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Diseñar proyectos urbano-arquitectónicos de vivienda, con base en el ordenamiento metodológico,
conceptual y proyectual, para las demandas de la función urbana de vivienda

3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA
PROFESIONAL
-Metodologías de Diseño -Curricula comprobable y
Arquitectónico. documentada en:
-Programas de dibujo -Diseño de proyectos y
asistido por computadora. construcción de espacios
urbano arquitectónicos,
-Programas de modelación aproximadamente tres
tridimensional. años.
-Técnicas de enseñanza y -Diseño arquitectónico en
evaluación. sus diferentes etapas y
alcances de desarrollo:
-Planes y programas de - Conceptual
estudio de la Carrera. - Preliminar
- Del modelo educativo -Actividad profesional
institucional activa.
-En docencia a nivel
superior
aproximadamente tres
años.
HABILIDADES
-Capacidad de impartir los
conocimientos
disciplinares.
-Capaz de vincular la
enseñanza aprendizaje.
-Comprometido con la
Unidad de Aprendizaje
-Trabajo en equipo
colaborativo.
-Que sea activo en la
creación de propuestas en
su escuela.
-Disposición a capacitación
y actualización
permanente.
-Análisis
-Síntesis
-Pensamiento crítico y
creativo
-Trabajo en equipo.
ACTITUDES
-Compromiso con la Meta,
Visión y Misión Institucional.
-Identidad con la formación
del Ingeniero Arquitecto.
-Compromiso en el alcance
de Objetivos de los
Programas de Estudio del
Área de Proyectos
Arquitectónicos.
-Vocación para la
Enseñanza.
-Buena disposición para con
el trabajo y aportación
académica.
-Conducta ética y
actualización profesional y
docente.
-Liderazgo y motivación de
grupos.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Ing. Arq. Julio Rojas Estrada M. en E. Ricardo Rivera Rodríguez Ing. Arq. José Cabello Becerril
Ing. Arq. Gerardo Manuel Noeller González Encargado de la Subdirección Académica Director
Presidentes de Academia

FECHA: Agosto de 2011