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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7

“LA TERTULIA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Ciclo : VI
1.3. N° de horas : 04 horas
1.4. Grado y Seccs. : 2° A-B-D-E-F
1.5. Docentes : Alicia Arroyo Coronado y Gladys Arroyo Chero

II. COMPETENCIA, CAPACIDADESE INDICADORES


COMPETENC CAPACIDADES INDICADORES
Practica normas culturales que permiten la comunicación oral.
Escucha activamente diversos textos orales. Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no
Comprende verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción
textos orales propias de su cultura.
Infiere el significado de los textos orales. Deduce palabras desconocidas.
Reflexiona sobre la forma, contenido y Opina con fundamentos acerca de las estrategias discursivas
contexto de los textos orales. utilizadas por el hablante.
Se expresa Adecúa sus textos orales a la situación Adapta según normas culturales, el contenido y registro de su
oralmente. comunicativa. texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito, el tema u en
Interactúa con situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
expresiones Se vincula con tradiciones literarias mediante Participa periódicamente en actividades literarias
literarias. el diálogo intercultural. intercambiando sus interpretaciones y creaciones.

III. ORGANIZAZICIÓN DE LA SESIÓN


SECUENCIA DE LA SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SESIÓN
MOTIVACIÓN
Se lee junto con los estudiantes “El viaje a la ficción” del Texto escolar p 58. Se aplica lectura en
cadena y luego personal.
Se organizan en equipos de cuatro y se les plantea las siguientes interrogantes:
Aprendiendo ¿Lo que hipotizaste de la lectura, eso fue? ¿Qué es lo que más les agradó de la lectura? ¿Qué
de lo que tipo de texto pensaban que era? ¿Les sorprendió alguna parte específica del texto? ¿Qué
sabemos personaje te pareció más interesante? ¿Está narrada en primera persona? ¿´Cuando estabas
leyendo la historia, te la estabas imaginando en ese momento? ¿Cuándo leías la historia
mentalmente te adelantabas a lo que acontecería después?
GENERACIÓN DEL CONFLICTO COGNITIVO
¿Cómo se han sentido con esta actividad? ¿Saben cómo se llama esta actividad?
Esta estrategia se denomina TERTULIA.
El propósito de este tema es comprender textos orales y expresarse oralmente en la situación
Construyendo el comunicativa propuesta: La tertulia.
nuevo aprendizaje Al participar de una tertulia desarrollarán habilidades para organizar y fomentar los espacios de
diálogo, socializando las diferentes opiniones de los participantes.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Desarrollan la p 58 de su Cuaderno de texto.
Sintetizan información clave en un organizador gráfico.
Se presentan datos adicionales acerca del tipo de lectura en que se basan las tertulias.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
En equipo desarrollan actividades de su Cuaderno de trabajo p. 59
Evaluando REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO
lo aprendido ¿De qué manera la escucha activa permitió la comprensión?
ANEXO
LA TERTULIA

1. Concepto: ES una reunión de personas en un lugar determinado para conversar sobre cualquier tema, ya
sea música, deportes, literatura, cine, política, moda, etc.
A diferencia de otro tipo de conversación, en la tertulia no se pretende llegar a ninguna conclusión.

La participación del público asistente es muy valiosa, pues se convierte en un público activo por las preguntas
que formula y los aportes que enriquecen la conversación.

Específicamente en las tertulias literarias se dialoga sobre determinada obra o se dan a conocer obras a través
de la lectura. Se recomienda realizarlas mensualmente y centrarlas en un tema o género literario.

2. ¿Cómo se organiza?
- Se convoca a los participantes.
- Se proponen los textos y se acuerda la cantidad de páginas que se leerán en un tiempo determinado.
- Se establecen el día y la hora de la actividad.
- Se elige un moderador que otorgará el uso de la palabra y se asegurará de que todos participen.